"Saka dina nganti dina, profesi kita dibuwang. Kita tangi lan nemokake katrampilan kita akeh banget. Iki sing dicritakake dening rong desainer grafis sing sukses babagan pengaruh AI. Janji lawas - buruh kreatif bakal luwih dilindhungi tinimbang liyane saka mekanisasi - njeblug sewengi. Yen seniman visual bisa diganti karo mesin, sapa sing aman?
Ora ana omongan babagan "transisi mung" kanggo desainer grafis, utawa profesi liyane sing bakal dirusak. Lan nalika ana akeh pirembagan babagan carane pendhidhikan bisa diganti, ora ana sing ditindakake kanggo nglengkapi siswa kanggo jagad sing kahanane cepet banget. Ora mung ing pakaryan wong enom bakal ngadhepi owah-owahan negara sing tiba-tiba. Dheweke uga bisa nyekseni rusake lingkungan lan ambruk sistem buatan manungsa tartamtu.
Yagene awake dhewe ora siyap? Yagene kita ngatur urip kita dadi ala? Yagene kita pinter banget ing inovasi materi, nanging ora bisa nggawe masyarakat sing saben wong bisa berkembang? Napa kita cepet-cepet nylametake bank-bank kasebut, nanging ngadeg lan gawp nalika sistem Bumi ambruk? Napa kita ngidini psikopat ngatur kita? Yagene goroh blas nyebar kaya geni? Apa kita luwih apik ing navigasi sesambetan karya tinimbang sing intim? Apa sing kurang ing pendhidhikan kita sing ninggalake jurang kasebut ing urip kita?
Tembung pendidikan sebagéyan asalé saka latin ngajari: kanggo mimpin metu. Kakehan ndadékaké kita ing: menyang cara lawas mikir, menyang dying Profesi, menyang sistem planet-mangan disebut bisnis minangka biasanipun. Arang banget sing nuntun kita metu saka puteran kognitif lan emosional, ora cocog karo sistem politik lan ekonomi sing mateni kita.
Aku ora ngaku duwe jawaban definitif. Nanging aku yakin prinsip tartamtu bakal mbantu. Salah sijine yaiku rigidity iku matine. Sembarang aspek sistem pendhidhikan sing ngunci para siswa ing pola pikir lan tumindak tetep bakal nambah kerentanan kanggo owah-owahan sing cepet lan gedhe. Contone, ora ana persiapan sing luwih ala kanggo urip tinimbang Tes Penilaian Standar Inggris, sing ndominasi wulangan taun 6. Yen paseksi wong tuwa liyane aku ngerti wakil, SATs a pengalaman crushing kanggo mayoritas murid, snuffing metu semangat, meksa wong mudhun panah, trek pager lan nuntut rigidity kaya atine sing seeking kanggo Bloom lan nggedhekake.
The panjaluk nemen, ing saindhenging sekolah kita, tes lan ujian nyuda ruang lingkup pikiran kita. Sistem ujian nggawe wates gawean, dipatroli banget, antarane subjek akademik. Ora ana wates kaya ing alam. Yen pamikiran interdisipliner kita lemah, yen kita tetep gagal ndeleng gambar sing luwih gedhe, sebagian amarga kita wis dilatih kanthi brutal supaya bisa dibagi.
Pendhidhikan, kanthi maksimal, kudu nyenengake lan nyenengake, ora mung amarga kabungahan lan kesenengan iku penting kanggo kesejahteraan kita, nanging uga amarga kita luwih bisa nahan owah-owahan gedhe yen kita ndeleng entuk kawruh lan katrampilan anyar minangka tantangan sing nyenengake, ora ancaman louring.
Ana argumentasi sing ndhukung lan nglawan kurikulum nasional. Iki minangka leveler, mesthekake kabeh wong wis kapapar standar umum babagan literasi lan numerasi. Iki menehi pertahanan marang ajaran engkol kayata kreasionisme lan penolakan Holocaust. Iki ngidini terus-terusan nalika guru ninggalake pakaryan, lan dalan kawruh sing jelas saka taun nganti taun. Nanging banget rentan kanggo piwulang engkol saka politisi, kayata meksa pamaréntah Westminster ngebor bocah cilik ing aturan gramatikal abstruse, lan sawijining konyol centhang-daftar saka tugas sinau urutan.
Nalika kita diwulangake babagan perkara sing padha kanthi cara sing padha, kita bakal kelangan keragaman ketahanan. Sing paling disesali dening guru-guru sing dakkandhani yaiku kekurangan wektu. Panjaluk gabungan sing kuat saka kurikulum lan rezim tes meh ora ana wektu kanggo nanggapi kesempatan lan acara, utawa kanggo bocah-bocah ngembangake kapentingane dhewe. Salah sawijining guru kandha yen pterodactyl ndharat ing atap sekolah, bocah-bocah bakal didhawuhi nglirwakake supaya bisa ngrampungake tugas sing diwenehake.
Yen kita arep njaga kurikulum nasional, ana topik tartamtu sing kudu dibahas. Contone, akeh siswa bakal ngrampungake pendhidhikan tanpa diajari prinsip sistem sing kompleks. Nanging kabeh sing penting kanggo kita (otak, awak, masyarakat, ekosistem, atmosfer, segara, keuangan, ekonomi ... ) minangka sistem sing kompleks. Sistem kompleks ngoperasikake prinsip sing beda banget saka sistem sing prasaja utawa sistem sing rumit (kayata mesin mobil). Nalika kita ora ngerti prinsip-prinsip kasebut, prilaku kasebut ndadekake kita kaget. Loro ancaman eksistensial sing bakal daklebokake ing ndhuwur dhaptar, ditingkat kanthi kombinasi kemungkinan, dampak lan cedhak, yaiku rusak lingkungan lan sistem pangan global ambruk. Loro-lorone kalebu sistem kompleks sing didorong ngluwihi ambang kritis.
Tinimbang ngetrapake wates antarane subjek, kurikulum kudu ngilangi. Iki sing International Baccalaureate nindakake. Aku pracaya pilihan iki kudu kasedhiya ing saben sekolah.
Sing paling penting, kemampuan kita kanggo adaptasi karo owah-owahan gedhene gumantung marang apa sing diarani praktisi "metakognisi" lan "meta-skills". Metakognisi tegese mikir babagan mikir. Ing karangan sarwa kanggo Journal of Academic Perspectives, Natasha Robson udur yen metakognisi iku implisit ing piwulang saiki - "nuduhake karya", "mbenerake bantahan" - iku kudu eksplisit lan bablas. Bocah-bocah sekolah kudu diwulang ngerti cara mikir, saka neurosains nganti kahanan budaya; carane kanggo mirsani lan interogasi proses pikirane; lan carane lan ngapa bisa dadi rentan kanggo disinformasi lan eksploitasi. Kesadaran diri bisa dadi topik sing paling penting.
Meta-skills minangka katrampilan umum - kayata pangembangan diri, intelijen sosial, keterbukaan, ketahanan lan kreatifitas - sing mbantu kita entuk kompetensi anyar sing dikarepake owah-owahan. Kaya metakognisi, meta-skills bisa diwulangake. Sayange, sawetara badan umum kepepet ing instrumentalisme sing surem lan sempit sing kudu kita lakoni. Contone, sawise ngenali empati minangka meta-skill sing penting, manual dening Skills Development Scotland nglaporake manawa: "Empati wis diidentifikasi minangka pembeda utama kanggo sukses bisnis, kanthi perusahaan kayata Facebook, Google lan Unilever diakoni minangka unggul ing wilayah iki." Aku wis arang maca ukara sing luwih nesu.
Sekolah mung ora bakal cukup kanggo mimpin kita metu saka akeh krisis lan bencana sing saiki kita alami. Wong-wong sing wis diwasa saiki kudu tanggung jawab kanggo ngadhepi dheweke. Nanging paling ora kudu menehi obor.
ZNetwork didanai mung liwat loman para pamaca.
Nyumbang