逐底競爭:拉維奇稱「學校改革者」的替身老師忽視了貧困
2011 年 2 月 11 日
下午3:12時
By 羅傑·拜比
黛安‧拉維奇,作者 美國大學校系統的死亡與生命.
巴拉克·歐巴馬總統和教育部長阿恩·鄧肯
與億萬富翁「學校改革者」結盟,其議程
就是降低美國公共教育的等級,並將其缺陷歸咎於
「糟糕的老師,」教育歷史學家黛安·拉維奇警告。
週四晚上,拉維奇在 1,000 多名教育學教授、學生、公立學校教師和社區活動人士面前發表了演講。
威斯康辛大學。
「這些企業改革者正在推行基於意識形態而非證據的策略,」她指責道。 “這讓教師士氣低落,並使公立學校失去合法性,因為他們被要求實現不可能的目標。這不是一項改進戰略,而是一項私有化戰略。”
拉維奇曾任喬治·W·布希政府的助理教育部長
布希在觀察如何
教育系統開始關注考試成績、尋找教師的替罪羔羊、提倡私有化教育方法。
她現在已成為歐巴馬-鄧肯公共教育方法的主要批評者之一,該方法是由比爾和梅琳達蓋茲基金會、伊萊和伊迪絲布羅德基金會以及沃爾頓家族基金會等幾個大型基金會的資助推動的。
這種公司化公共教育方法的本質是“選擇、競爭、放鬆管制、問責制和基於數據的決策”,正如喬安妮·巴爾坎 (Joanne Barkan) 所總結的那樣 異議 的文章。
由於漸進式的教育改革幾乎沒有引起人們的關注,公司模式卻在一些自由主義者中取得了令人驚訝的進展,他們相信市場驅動的教育體係是美國未來的關鍵。
公司的改革始於喬治·W·布希總統頒布的“不讓任何一個孩子掉隊”,該法案促進了對標準化考試的關注,並得出了這樣的結論:孩子們未能達到標準是劣質教師的直接結果。
隨後鄧肯的「力爭上游」計畫也秉承了相同的核心信念,包括關閉「失敗的學校」。例如,鄧肯和歐巴馬對羅德島州中央瀑布學校董事會決定關閉高中並解僱所有 91 名教職員工(包括自助餐廳和維護人員)的決定表示讚賞,因為他們認為低考試成績反映了失敗老師們。
學生的貧困以及學習英語的移民比例很高這一事實被認為與低考試成績無關。最終,由於公眾的強烈抗議,鄧肯和當地學校系統都被迫退出。
但鄧肯和三大基金會仍在繼續將拉維奇所說的「懲罰性」和「基於市場」的假設強加於全國學校。
然而,正如拉維奇和巴坎所指出的,所有主要研究都表明,企業式教育改革的關鍵要素根本不起作用:
學習沒有進步: 史丹佛大學的保守派經濟學家對解除管制的「特許」學校進行了最全面的研究,調查了全國 2,400 所特許學校學生的教育結果。他們發現 83% 的特許學校的表現要么比公立學校差,要么不比公立學校好。
績效工資:新一波的企業改革者認為
績效工資對於激勵和獎勵表現較好的教師至關重要。但范德比爾特大學 2010 年的一項研究清楚地表明,績效工資並不能帶來更高的標準化測試。
國家研究委員會的一份報告支持了許多其他研究,發現標準化考試成績無法有效衡量學生的學習情況。拉維奇觀察到的主要結果是學校課程的範圍越來越窄,幾乎完全專注於「教導給學生」。閱讀和數學測驗」。一旦報紙開始獨立評估學生的考試成績,芝加哥和紐約所謂的以市場為基礎、市長推動的「改革」的「成功」故事很快就被揭穿了。
儘管如此,蓋茲、布羅德和沃爾頓的聯合公關影響力
基金會掀起了一波有利的宣傳浪潮
他們對拉維奇所謂的「壞老師症候群」的討伐。這包括《 “新聞周刊”NBC 的一個為期一周的系列節目,正如拉維奇所說,“慶祝私有化和為教師尋找替罪羊”,以及兩個片段 奧普拉 致力於討論 等待超人, 哪一個 拉維奇稱這是一部帶有嚴重偏見的紀錄片。
所有這些針對教師、教師工會以及工會贏得的權利的高調攻擊都迴避了學校表現不佳的真正原因。 “與美國進行比較的大多數國家的兒童貧困率要低得多。這裡的全國貧困率是 20%,我知道這個社區的貧困率要高得多。” (密爾瓦基 32% 的兒童很窮。)
「表現不佳主要是由於貧困和種族隔離,」拉維奇說。巴坎進一步闡明了這一點 異議:
最新的結果(2006 年)顯示:在貧困率低於 10% 的美國學校中,學生在閱讀方面排名第一,在科學方面排名第一,在數學方面排名第三。但隨著貧窮率越來越高,學生的排名越來越低。
美國 75% 的學校貧窮率超過 XNUMX%。問題不在於公立學校,而在於公立學校。這就是貧窮。
數十項研究表明,貧困兒童和中產階級兒童在認知、身體和社會發展方面的差距在三歲時就已經形成.
過度強調考試、針對教師、無意義地關閉學校以及用市場模式取代公共教育的基本民主權利,都引起了教師和家長越來越強烈的反對。
拉維奇宣布:“教師們將於 28 月 30 日至 XNUMX 日在華盛頓特區舉行遊行,抗議教育領域的‘測試和懲罰’制度。”
拉維奇總結道,歐巴馬和億萬富翁所倡導的自上而下的企業式改革可能會進一步惡化貧困兒童的教育,並對美國的民主傳統構成迫在眉睫的威脅。
· 列印
ZNetwork 的資金完全來自讀者的慷慨捐贈。
捐款