Episodenzusammenfassung
In dieser zum Nachdenken anregenden Episode erörtert Dr. Henry Giroux die Herausforderungen, vor denen die Bildung unter einem zunehmend polarisierten politischen Aspekt steht. Er argumentiert, dass die Pandemie den Fokus auf instrumentelle Rationalität und die Politik der Verfügbarkeit verstärkt und die bürgerliche und demokratische Rolle der Bildung untergraben habe. Henry betont auch die Notwendigkeit, dass Pädagogen eine „Pädagogik des Widerstands“ fördern, die Schüler befähigt, Unterdrückung herauszufordern, Fantasie zurückzugewinnen und eine gerechtere Zukunft aufzubauen.
EPISODEN-ANMERKUNGEN
**Notiz. Diese Episode mit Dr. Henry Giroux wurde gemeinsam mit dem Global Transformative Education Network produziert.
In dieser aufschlussreichen Folge von Conversations4Citizenship hatten wir die Ehre, mit Dr. Henry Giroux, einem angesehenen Wissenschaftler der kritischen Pädagogik, zusammenzuarbeiten. Dr. Giroux, der die prestigeträchtige Position des Lehrstuhls für Stipendien im öffentlichen Interesse an der McMaster University innehat, teilte seine tiefgreifenden Gedanken zu einer Reihe von Themen rund um Bildung, Demokratie und Widerstand.
Dr. Giroux erörterte zunächst die Politisierung der Pandemie und ihre Auswirkungen auf die Bildung und betonte die Notwendigkeit, die sich verschärfenden Probleme wie die instrumentelle Rationalität und die Politik der Wegwerfbarkeit zu erkennen und zu benennen. Er betonte, wie wichtig es ist, die demokratischen Imperative der Bildung und die Herausforderungen zu verstehen, die die Pandemie mit sich bringt, einschließlich der Prekarisierung von Lehrkräften und der Ausrichtung der Bildung an Unternehmenswerten statt an staatsbürgerlichen Tugenden.
Das Gespräch verlagerte sich dann auf das Konzept des Raums in der Bildung, wo Dr. Giroux die Notwendigkeit erläuterte, dass Klassenzimmer Orte des Mutes, der Sicherheit und der gemeinsamen Werte sein müssen. Er betonte, wie wichtig es sei, Wissen in Taten umzusetzen, die private Probleme mit größeren gesellschaftlichen Problemen verbinden.
Dr. Giroux ging auch auf die Rolle von Hoffnung gegenüber Verzweiflung in der Bildung ein und argumentierte, dass Verzweiflung eine Form der Entpolitisierung sei, der Pädagogen entgegentreten müssen, indem sie bei den Schülern ein Gefühl der Entscheidungsfreiheit und der Möglichkeiten fördern.
Die Diskussion befasste sich mit der Widerstandserziehung, den Auswirkungen politischer und wirtschaftlicher Bedingungen auf die Widerstandsfähigkeit und der Bedeutung kollektiven Handelns und sozialer Bewegungen für die Befähigung des Einzelnen, sich politisch zu engagieren.
Dr. Giroux kritisierte die Ideologie des Trumpismus und beschrieb ihn als eine Form des aufgewerteten Faschismus, der die Demokratie durch die Förderung von Weißheit, christlichem Nationalismus und Bildungsterror bedroht.
Die Episode endete mit Dr. Giroux‘ Gedanken zur Privatisierung der Bildung, der Bedeutung der öffentlichen Bildung für die Demokratie und der Notwendigkeit, in Kinder und die Zukunft zu investieren. Er teilte auch Einblicke in seine aktuelle Arbeit über die Belastung des Gewissens und die Gefahren, die mit der Reduzierung aller Aktivitäten auf kommerzielle Interessen einhergehen.
Diese Episode wird von Dr. Stella Micheong Cheong moderiert. Bitte abonnieren Sie den Podcast über Apple, Google, Spotify oder Amazon Music. Sie können @c4c_ed auch auf Twitter folgen. Wir freuen uns auf Ihr Feedback. Wenn Sie die Teilnahme an unserem Podcast erkunden und Ihren Blog-Beitrag beim C4C einreichen möchten, zögern Sie nicht, uns über das Online-Teilnahmeformular zu kontaktieren oder eine E-Mail an uns zu senden [E-Mail geschützt]
- Weiterführende Literaturliste
- Giroux, HA, & DiMaggio, AR (2024). Faschismus vor Gericht: Bildung und die Möglichkeit der Demokratie. Bloomsbury Publishing
- Giroux, H. (2023). Pädagogen als öffentliche Intellektuelle im Zeitalter der Tyrannei. CounterPunch.
- Giroux, H. (2023). Jugend und Erinnerungen an die Hoffnung im Zeitalter der Verfügbarkeit. CounterPunch.
- Giroux, HA, & PAUL, W. (2023). Pädagogen und kritische Pädagogik: Ein Gegenmittel zum Autoritarismus. Eine Rezension zur Entwicklungspädagogik.
- Giroux, HA (2022). Pädagogik des Widerstands: Gegen künstliche Ignoranz. London: Bloomsbury Academic.
ZNetwork finanziert sich ausschließlich durch die Großzügigkeit seiner Leser.
Spenden