ATALAREN LABURPENA
Hausnarketa erakargarria den pasarte honetan, Henry Giroux doktoreak hezkuntzak dituen erronkei buruz hitz egiten du gero eta polarizatuago dagoen alderdi politiko batean. Pandemiak arrazionaltasun instrumentalaren eta erabilgarritasunaren politikaren arreta areagotu duela dio, hezkuntzaren eginkizun zibiko eta demokratikoa ahulduz. Henryk ere azpimarratzen du hezitzaileek โerresistentziaren pedagogiaโ bultzatzeko beharra, ikasleei zapalkuntzari aurre egiteko, irudimena berreskuratzeko eta etorkizun justuago bat eraikitzeko ahalmena ematen dien.
ATALAREN OHARRAK
**Ohar. Henry Giroux doktorea protagonista duen atal hau Global Transformative Education Network-ekin batera ekoitzi zen.
Conversations4Citizenship-en atal argigarri honetan Henry Giroux doktorearekin, pedagogia kritikoan aditu ospetsua denarekin harremanetan jartzeko ohorea izan dugu. Giroux doktoreak, McMaster Unibertsitateko Interes Publikoko Beken Katedraren kargu entzutetsua duena, bere pentsamendu sakonak partekatu zituen hezkuntza, demokrazia eta erresistentziari buruzko hainbat gairi buruz.
Giroux doktorea pandemiaren politizazioaz eta hezkuntzan duen eraginaz eztabaidatzen hasi zen, areagotu diren arazoak aintzat hartu eta izendatzeko beharra azpimarratuz, hala nola, arrazionaltasun instrumentala eta erabilgarritasunaren politika. Hezkuntzaren inperatibo demokratikoak eta pandemiak planteatzen dituen erronkak ulertzearen garrantzia nabarmendu zuen, besteak beste, fakultateak baztertzea eta hezkuntza balio korporatiboekin lerrokatzea hiritarren bertuteen gainetik.
Elkarrizketa, orduan, hezkuntzan espazioaren kontzeptura aldatu zen, non Giroux doktoreak ikasgelak ausardia, segurtasuna eta balio partekatuak izateko beharra landu zuen. Arazo pribatuak arazo sozial handiagoekin lotzen dituen ezagutza ekintza bihurtzearen garrantzia azpimarratu zuen.
Giroux doktoreak hezkuntzan itxaropenaren eta etsipenaren papera ere jorratu zuen, etsipena hezitzaileek zalantzan jarri behar duten despolitizazio modu bat dela argudiatuz, ikasleengan agentzia eta aukera sentimendua sustatuz.
Eztabaidak erresistentzia-hezkuntza, baldintza politiko eta ekonomikoek erresistentzia-gaitasunean duten eragina eta ekintza kolektiboek eta gizarte-mugimenduek gizabanakoak politikoki konprometitzeko ahalduntzeko duten garrantziari buruz hitz egin zuen.
Giroux doktoreak Trumpismoaren ideologia kritikatu zuen, zuritasuna, nazionalismo kristaua eta hezkuntza-izuaren sustapenaren bidez demokrazia mehatxatzen duen faxismo berrituaren forma gisa deskribatuz.
Giroux doktoreak hezkuntzaren pribatizazioari, hezkuntza publikoaren garrantzia demokrazirako eta haurrengan eta etorkizunean inbertitzeko beharrari buruzko hausnarketekin amaitu zen pasartea. Gainera, kontzientziaren zamari eta jarduera guztiak merkataritza-interesetara murrizteko arriskuei buruz egiten duen lanaren inguruko ikuspegiak partekatu zituen.
Atal hau Stella Micheong Cheong doktorea da. Harpidetu podcastera Apple, Google, Spotify edo Amazon Music bidez. @c4c_ed Twitter-en ere jarraitu dezakezu. Zure iritzia entzutea espero dugu. Gure podcast-ean parte hartzen aztertu eta zure blogeko argitalpena C4C-ra bidali nahi baduzu, ez izan zalantzarik eta jar zaitez harremanetan lineako parte hartzeko formularioaren bidez edo bidali e-posta helbidera. [posta elektroniko bidez babestua]
- Irakurketa Zerrenda gehiago
- Giroux, HA, & DiMaggio, AR (2024). Faxismoa auzitan: hezkuntza eta demokraziaren aukera. Bloomsbury argitaletxea
- Giroux, H. (2023). Hezitzaileak intelektual publiko gisa tirania garaian. CounterPunch.
- Giroux, H. (2023). Gazteak eta Itxaropenaren Oroitzapenak Desgaitasunaren Aroan. CounterPunch.
- Giroux, HA eta PAUL, W. (2023). Hezitzaileak eta pedagogia kritikoa: autoritarismoaren aurkako antidotoa. Garapenerako Hezkuntzaren berrikuspena.
- Giroux, HA (2022). Erresistentziaren pedagogia: ezjakintasun manufakturatuaren aurka. Londres: Bloomsbury Academic.
ZNetwork irakurleen eskuzabaltasunaren bidez soilik finantzatzen da.
Dohaintzan