Învățământul public din SUA a suferit întotdeauna o criză de cultură, deoarece oglindește valorile și credințele clasei dominante. Este o instituție cu scopul de a socializa cetățenii în coroborul săptămânii de lucru capitaliste (subiecte școlare compartimentate) și de a se bucura, deși acum în diminuare sau complet absentă, a timpului de vacanță (recrea). În S.U.A., școlile alternative pentru cei mai bogați (Waldorf și Montessori) și grupurile de educație la domiciliu/neșcolarizare oferă viziuni utopice despre învățarea activă integrată cu viața de zi cu zi și evaluarea reală a curiozităților individuale și a stilurilor de învățare. Însă majoritatea copiilor americani merg la școli publice, unde învață, de mici, cum să urmeze ordinele și să separe munca de plăcere. („De ce visezi cu ochii deschiși? Termină-ți sarcina!”) Munca ascultătoare, care salută steag, este motivația universală a sistemului școlar. Dacă nu apuci să lucrezi la ceva aici, nu ai viitor acolo. („Cooperați cu status quo-ul sau muriți”).
Există o amenințare de bază inevitabilă încorporată în sistemul de învățământ american și acea amenințare s-a schimbat în mai rău în ultimii ani, în timp ce ne-am lăsat cu toții pe spate și ne-am uitat neputincioși. Ceva pe care poate că am fost capabili să suportăm psihic (și să ne bucurăm în secret) ca o trăsătură dominantă a copilăriei – școala enervantă – s-a transformat în ceva care acum face copii literalmente bolnav. Vorbim clar. Dacă acest val de reformă a educației corporative continuă, oricine are mâinile în această afacere va avea mai mult decât cretă asupra lor.
Cea mai recentă criză a educației vă va face nostalgic pentru zilele de școală mai vechi (deși autoritare) imediat; Nostalgia este deja puternică în retorica mișcării de educație publică despre reînnoirea pauzelor împreună cu orele de artă și muzică. Oamenii se simt deja învinși. Suspendarea de săptămâna trecută a cinci directori din Newark, New Jersey pentru că au vorbit în public împotriva închiderii școlilor locale este extrem de emblematică pentru acest climat represiv de „tehnificare a educației” corporative. Au venit pentru copii, așa că nu le puneți în cale. Asta înseamnă și voi, directori. Deplasarea administratorului școlar este noua normalitate.
Majoritatea profesorilor din școlile publice simt la locul de muncă această tehnificare corporativă răutăcioasă. Așteptări ciudate, evaluări incorecte și lipsa de sprijin la locul de muncă provoacă stres și traume psihologice care sunt transferate copiilor - giruete emoționale. E moralul scăzut peste tot. Numiți-o politica înfrângerii sau neputința învățată. Dar, pe măsură ce majoritatea crizelor sociale trec în zilele noastre, este nevoie de aproximativ un deceniu pentru ca destui oameni să-și dea seama de amploarea acestui lucru. Pentru cei 99 la sută, conștiința politică crește încet.
Când G.W. Bush a devenit președinte și a început să lucreze cu școlile publice, mulți știau deja că va avea ca rezultat un sistem cu două etape victorioase pentru clasa conducătoare, care s-a ocupat de câștigătorii de la loterie de conturi bancare de familie/locații din oraș și cartier/averea de culoarea pielii. Toate (în mod uluitor) folosind fonduri publice! De ce altfel ai nota o școală întreagă decât să declari un atac în stilul social darwinist asupra ei? Curricula sponsorizată de corporații (școlile publice din Los Angeles au iPad-uri încărcate cu software educațional Pearson care este aliniat cu standardele comune comune de stat), fetișism tehnologic (da, vedem laptop-uri prietenoase pentru copii), supra-testare și tehnificarea generală a predării și Învățarea sună ca niște practici abstracte pentru cei care nu predau prin această tranziție. Aveți încredere în membrii sindicatelor profesorilor supărați și supărați, părinții freneți și studenții înșiși: acum se simte cu adevărat greșit - inadmisibil. (Și standardele de bază comune de stat sunt cireasa de pe tortul educației corporativiste.)
Tehnificarea este singurul cuvânt pe care profesoara Michelle îl poate folosi pentru a descrie sentimentul pe care l-a avut atunci când ea era educată (are un doctorat în științe umaniste), înclinația (elevii ei uneori ascultau dub step și scria gratuit) și totuși riguroasă (a dat un vocabular dificil). teme folosind dicționare reale cu fișe de lucru/chestionare însoțitoare), stilul de predare a liceului engleză (premiat) a fost contestat pentru prima dată de directorul ei. A trimis un străin să o observe. O persoană din afară a întrebat despre „rubricile” ei de predare – și a început lupta dintre expertiza unică de predare a lui Michelle perfecționată de-a lungul deceniilor și susținerea neexperimentată și nesigură de către administratori ai paradigmelor educației antreprenoriale. Michelle a părăsit predarea (pe moment, până când oamenii sensibili își recapătă controlul?) pentru a se lupta cu ei, cu normă întreagă. Știi câți mai există ca ea?
Putem face o paralelă între antreprenorii din învățământul public și retorica capitalismului financiar de monopol: acolo unde există piețe noi, există întotdeauna un limbaj nou. Cuvintele încearcă să ascundă ce clase sociale câștigă și care pierd. Ce înseamnă „dovezi” pentru educație, „derivate” (investiții care derivă din capitalul investit) sunt pentru finanțare. Și există o întreagă lume subterană de profit real care așteaptă clasa investită în acest nou joc corporativ/lingvistic. Intervenția guvernamentală – drepturi de autor, brevete și subvenții – propulsează această regulă a celei peste 99 la sută. Dar este prea real, așa cum știe bine proprietarul unei case blocate sau părintele unui copil supra-testat, plin de anxietate. Oamenii se îmbolnăvesc (și se îmbogățesc) din cauza asta.
O practică răutăcioasă este „smântânirea”. Scoli charter noi, finanțate din fonduri publice, apar în zonele care suportă închiderea școlilor și admit cei mai buni elevi printr-un proces de aplicare. Ei iau smântâna recoltei; se cremă de deasupra. De asta se pronunță și directorii din Newark. Închiderea/realocarea școlii preia varietatea noastră de ciudatenii de personalitate ale copiilor – în devenire, dar exprimate stângaci, talente, „sturm und drang” pre/adolescent, seriozitate geek, nepăsare nepăsătoare, visare copilărească, toate calitățile care fac copilăria atât de distractivă. în și în jur – și îi forțează într-o cursă complicată spre vârf. Am avut dificultăți în a justifica practicile școlare standard înainte de acest val de reforme și era deja dificil să menținem școala relevantă pentru tineri (de unde și ratele ridicate de abandon școlar) în timpul acestor decenii de razboi împotriva drogurilor, de la școală la închisoare. Acum, cei care refuză să meargă, refuzând să participe la această șaradă a adulților de îngrijorare pentru orice altceva decât profitul pornografic vor fi cei deștepți. De asemenea, se apropie rapid momentul ca societatea să-i considere pe profesori mai puțin victime simpatice și eroice ale reformatorilor școlii prădători și mai mult agenți ai represiunii corporative standardizate / posesiunii corporale a tineretului nostru.
Cum să interpretăm acțiunile curajoase ale directorilor noștri suspendați din Newark? Un cântec de lebădă pentru un sistem de învățământ public deja învins? Sau un strigăt de luptă încrezător care ne amintește că nu s-a terminat până când testarea se termină? Avem nevoie de un limbaj nou pentru vremuri noi, deoarece schimbarea lingvistică reflectă schimbarea relațiilor sociale. Termenul „război de clasă” este prea optimist pentru a descrie înfrângerea inerentă captării corporative a sistemului nostru de educație publică (optimist pentru că „războiul” implică un element notabil și imprevizibil de luptă între două grupuri concurente). .” Este un atac accelerat la adresa serviciilor publice și a sindicatelor, în special a profesorilor din școlile publice. Și este răutăcios.
Michelle Renee Matisons, Ph.D. este un savant independent care efectuează cercetări în domeniul educației în Florida, din toate locurile. Ea poate fi contactată prin e-mail [e-mail protejat]
Seth Sandronsky este jurnalist în Sacramento. E-mail [e-mail protejat]
ZNetwork este finanțat exclusiv prin generozitatea cititorilor săi.
Donează