出典: 労働ノート
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新型コロナウイルスの感染が拡大し続ける中、教師や学校職員らはベルが鳴ったら教室にいることを義務付ける再開計画を渡されており、抵抗している。
デトロイト教師連盟 投票を予定しています 学校が始まるときに教育者が建物への立ち入りを拒否するかどうかを決定するため。 後に ウェストバージニア・ユナイテッド党員集会 再開に対する懸念に対処するためにZoom会議を多くの参加者が開催したが、ウェストバージニア州教育協会の指導部は、今年の初めに完全な遠隔学習を呼びかけている。 フロリダ州ではロン・デサンティス知事が 学校は開校すると主張する たとえ陽性反応が報告された場合でも継続します。 アリゾナ州、フェニックス郊外の地区 開く前に閉まってしまいました あまりにも多くの教師が体調不良を訴えたとき。
学年度が始まるにつれて、組合のさまざまな長所と短所がより明らかになってきています。 教育者の内部組織力の強さや、学校への入学を単に拒否することで恐怖がどのように大規模な混乱を引き起こし得るのか、私たちはまだ知りません。
古くて効果のない冷暖房空調設備や窓が開かない学校が多く、マスクの着用を拒否する生徒に何をすべきかという疑問は解決されず、生徒はマスクをしたまま何時間も着席することになる学校に戻ること。動き回ることができる - これらすべてが、学生の社会的、教育的、精神的な幸福のために必要であると宣伝されています。
多くの教育関係者は完全にリモートで新学期を始めることを推進しているが、学区は校舎を再開するためのさまざまな計画を発表している。 学生を遠隔地に保つ一方で、教育者には学校の教室内から遠隔授業を行うよう要求するところもある。
一部のハイブリッド モデルでは、学生のスケジュールが分割されているため、一度に建物にいる学生の数が減り、休日には学生がリモートで勤務します。 他のハイブリッド モデルでは、教師が対面の生徒と遠隔地の生徒を同時に指導します。
一部のリモート モデルでは、 「同期学習」 ここでは、自宅の生徒は教室にいるかのように、学校の通常のベルスケジュールに従うことが求められます。 また、柔軟なスケジュール、小グループでの会議やアドバイスを行う会議、教育者が決定したスケジュールでの非同期指導を可能にするものもあります。教育者は、大規模なクラスではなく小グループで生徒と Zoom を行ったり、生徒が個別に視聴できるように授業を録画したりする場合があります。 教育者にとっての問題は、同期的な指導をどの程度行うべきか、多すぎると生徒、家族、教育者が圧倒されてしまうため、誰が決めるのかということです。
危機対策
教育者は遠隔学習の欠点をよく知っています。 「うちには、複数の子供と XNUMX 台の Chromebook があり、インターネット環境が悪く、学校のスケジュールに合わないスケジュールで働いている親がいて、子供をサポートするためにそこにいることができない家庭があります」と、オークランド教育者協会の執行委員会のメンバーに最近選出されたキャリー アンダーソン氏は述べています。
物流は課題の XNUMX つにすぎません。 Zoom 会議に参加したことのある人なら誰でもわかるように、リモート学習には、教えたり学習する際の自発性や驚きを可能にする非公式なやりとりが欠けています。
特に同期学習は、生徒の家庭生活の現実を否定します。 アンダーソン氏は、一部の生徒は「隣に座ってくれる大人がいるときに仕事をする必要がある」が、親が仕事から帰宅するまでは仕事ができない可能性があると述べた。 年長児の中には年少児を監督する人もいます。 パソコンは家族内で共有することも可能です。
長年にわたる人種的および経済的不正義がはっきりと存在します。 遠隔学習では、(不適切な)調整効果として機能する共有教室はありません。 住居からインターネットへのアクセス、大人の利用に至るまで、学生の経験は大きく不平等です。
本当のリスク
遠隔授業と同じくらい問題が多いのが、対面式の学校です。 本当のリスク。 コロナウイルスは空気感染する はるかに長い距離を越えて CDC の XNUMX フィートの推奨よりも高い。 しかし、一部の地区ではマスクを義務付けておらず、一部の州では「可能な場合にのみ」XNUMXフィートの距離さえも推奨している。
アンダーソン氏は、「学区が全員の安全を守るための措置を講じるという信頼がゼロであるため、危機遠隔学習は最も悪くない選択肢である」と述べている。 教育者は、リモートが必要な場合、個々の生徒に連絡し、家族と連絡を取り、生徒のニーズに合わせてカリキュラムを変更する時間を確保できる柔軟性が必要であることを理解しています。 決まりきったカリキュラムや過度に構造化された勤務時間では、これは実現できません。
春には、教育者たちが遠隔学習に内在する問題に対抗するための行動を起こした。 「シカゴの公立学校で(最初のコロナウイルスの)感染者が発生したとの知らせを聞いたとき、全員が総力を挙げて取り組んだ」とシカゴ教師協会(CTU)の主催者ジョアンナ・マルドナド氏は語った。 「教師たちは地元の学校評議会や地域の保護者らと協力して組織化しました。 子どもたちは学校が大好きなので、彼らは子どもたちに食べ物を与え、連絡を取り合えるようにしたいと考えていました。 コンピューターのアプリをただ送るだけではだめです。 私たちは彼らにアートキットや本物の触覚のあるものを手に入れるために資金を集めました。」
教育者にとっての問題は、全員の安全を確保し、遠隔学習の非常に現実的な課題にどのように対処するかです。 CTU やロサンゼルス統一教師会 (UTLA) などの労働組合が教室の枠を超えて、親が子供と一緒に家にいられるように住宅や医療の提供、家族への連邦政府への支払いを要求しているのはこのためです。
会議が詰まっています
教育者は自分自身、生徒、そして地域社会のことを恐れています。 オンライン会議には、改革派議員団が主導するか、選挙で選ばれた指導者が主導するかにかかわらず、怒りを感じて行動を起こす準備ができている多くの人々が集まっています。
1,500 人を超える教育者や地域住民が、ウェストバージニア連合党員集会が主催する一連のタウンホールに登録しました。 マサチューセッツ州教師協会 (MTA) の 6,000 万人の会員が州全体の Zoom 会議に参加し、さらに XNUMX 人が登録していましたが、Zoom の制限により参加できませんでした。
マイクローレ、#OnlineSavesLives というスローガンの下で完全な遠隔学習を要求しているミシガン州の州全体の党員集会は、70 週間で会員数が 1,200 人から 9,000 人に急増し、Facebook の参加者が XNUMX 人から XNUMX 人に増加し、州議会で XNUMX つの集会を開催し、毎週会議を開催しています。 。
こうした会議は重要です。 多くの労働組合が調査を行っているが、マサチューセッツ州サマービル教育者協会のラミ・ブリッジ会長は、調査は決定は集団的ではなく個人的であるべきだという考えを強化すると指摘した。 「調査を行ったところ、多くの人がハイブリッドを望んでいた。 しかし、建築会議を開くと、お互いの考えが変わり、完全リモートで始める必要があることがわかり、それを要求できるようになりました。」
シーラ・コーエン 現役教育者会議 (WE) フィラデルフィアの教師たちは、学校再開を中心に組織することで、党員集会の範囲が「これまで入ったことのない建物にまで広がった」と述べた。 私たちは、メンバーが「私たちは勝っている」と言えるような内部構造と会話を構築してきました。 この組織化により、教育委員会はリモートスタートに同意せざるを得なくなった。
筋肉の結合により柔軟性が得られます
In LA & シカゴ、2019年に地元住民が大規模なストライキを解除していた場所では、メンバーは訓練を知っていました。 労働組合は既存のネットワークを活性化し、経営陣がすでに強力であると認識していた筋肉を柔軟にしました。
UTLA はすぐに学校区に遠隔のみで学校を開始することを保証させました。 この決定がなされたとき、カリフォルニアとロサンゼルスはウイルス感染が上昇曲線にあったことが重要だった。 それにもかかわらず、学区は教育者に校舎内から教えることを義務付けようとした。 組合は拒否した。 メンバーは行動の準備を整えています。 その後の 契約 教育者が在宅勤務できるようにし、同期 (Web 上でライブ) 指導のスケジュール、期待、制限を設定します。
シカゴの教育者たちは閉鎖以来、住居を持たない学生を追跡し、地域の人々に食料や必需品を提供する互助会を支援し、ブラック・ライブズ・マターの蜂起を支援するために街頭に出ている。 これらの取り組みのそれぞれが、教育者と地域社会に再開の戦いへの準備を整えました。
XNUMX 月、CTU はソーシャル メディア キャンペーンを開始し、教室に戻ることを会員に想像してもらいました。彼らの要求は何でしょうか? 地元の夏の指導者会議の出席者は、メンバーたちに電話をかけたが、マルドナド氏によれば、彼らは「自分たちの恐怖や生徒への心配、そしてシカゴ公立学校(指導者たち)への不信感について話そうと切望していた」という。
市長が完全遠隔化に抵抗したとき、CTUは車のキャラバン隊を動員し、3月XNUMX日に集会を開き、ストライキ投票が行われると宣言した。 数時間以内に市は今年を始めることに同意した リモートから.
会話は勇気を育みます
すべての地元住民が最近のストライキでの勝利を積み上げているわけではありません。 しかし、反発している組合のアプローチは共通しており、建設会議や組合員総会(オンライン開催)を通じて組合員を組織している。
そこでは、会員たちは対面式の学校がどのようなものか想像し、リソースや保護について質問し、マサチューセッツ州の会員の一人が最近のワークショップで述べたように、不安で戻りたくないという自分たちの「心の声」にアクセスする。
これらの会議を通じて、教育者たちは、対処の選択肢は退職するか、病気休暇を申請するか、退職するかは個人の決定であるという考えを打破しつつあります。 むしろ、この秋にどのように教えるかは集団的な決定であり、集団的な行動が必要であることを彼らは認識している。
MTA では、州全体の労働組合が主導している。 民主同盟党員集会の教育者、10,000万人規模のZoom会議では、安全になるまで建物への立ち入りを禁止する決議案を80%が支持した。
その会合以来、マサチューセッツ州の地元住民85人がこの決議を支持した。 これらの地元住民の次のステップは、地元の教育委員会(教育委員会)との交渉で完全な遠隔学習を勝ち取ること、そしてそれがうまくいかない場合は建物への立ち入りを拒否することです。
下から導く
ニューヨーク市では、新型コロナウイルス感染症に直面して、統一教職員連盟(UFT)の指導力が不在または弱体化している。 組合は「学校が再開された場合」の条件を定める市との協定を電子メールで発表した。 50 日の勤務時間は学校で 20 時間 XNUMX 分、それに加えて自宅で XNUMX 分です。 このプランには、教師が授業をしながら教室で食べる小学生向けの「指導ランチ」も含まれている。 経営者が遠隔学習を決定した場合、指導は同期的に行われます。 これはすべて、メンバーの投票なしで、会議のことは気にする必要はありません。
それだった 一般教育者議員団の動き 200月にニューヨークの学校を閉鎖するよう経営陣に強制するために、病気のために組織された団体だ。 それ以来、MORE はいくつかのオンライン組織化トレーニングを主導し、XNUMX 名を超える会員が参加しました。 健康と安全、人種的正義、地域連合に関する作業委員会を設立しました。 党員集会の活動家は教師のリーダーとして新聞に何度も引用されてきた。
党員集会が復帰拒否に向けて強化される中、UFTがそのメールを送信して以来、怒ったUFTメンバーがMOREに連絡を取っている。 次のステップについて話し合う最新の会議には250人が参加した。
小学校教師のジア・リー氏は、モアは「親と教師が互いに対立し、心に傷を負った生徒と命の危険に怯える教師」という緊張を乗り越えなければならなかったと語った。
UFT理事会がブラック・ライブズ・マターを支持するXNUMXつの決議案を否決した後、最近ジョージ・フロイドさんの抗議活動中に同運動を支持したのとは対照的に、MORE党員集会はこの運動への積極的な連帯を示している。 これは、保護者がこれらの教育者が地域社会の福祉に尽力していることを確認できるもう XNUMX つの方法です。
ギャップを埋める
XNUMX月には、選挙で選ばれた善意の一部の指導者でさえ、春の遠隔授業の条件について単独で交渉した。 秋に備えて、あまりにも多くの人がよく言えばアンケートに依存しており、最悪の場合、会員に何も尋ねていません。
しかし、選出された指導者が議員を団結させていない場合は、党員集会が団員を団結させている。
フィラデルフィアの WE 党員集会は XNUMX 回の地域会員会議を開催し、学生、保護者、さらには校長を含む運動を促進するのに役立ちました。 正式な計画がないまま、さまざまなグループの代表者が教育委員会の会議に出席し、完全なリモートでのスタートを勝ち取りました。
MORE、バージニア州の VCORE、MICORE、EDU はいずれも、選出された指導者が成果を上げていないときに地元の人々を指導できるよう、会員向けに夏季組織研修セッションを開催しました。
最近選出されたサンアントニオ教師・支援スタッフ同盟の改革リーダーたちは、すぐに保護者、地域社会、生徒、疫学者との連合を結成した。 彼らは経営陣に遠隔学習への取り組みを強制した。 彼らは今、他のテキサスの地元住民に手を差し伸べている。
さらなる戦いが待っている
バージニア州チェスターフィールドでは、教育者が早期にリモートへの取り組みを勝ち取りました。 現在、会員たちは教室内から遠隔授業をするという学区の要求を打ち破るために組織を結成している。
チェスターフィールド教育者協会とVCOREのクリスティーン・メレンデス氏は、この要件は「明らかにマイクロマネジメントに関するものだ」と述べた。 しかし、それによって「建物ごとに組織化する取り組み」も可能になる、と彼女は言う。
オークランドの教育者は遠隔授業を勝ち取ったが、学校の開始に合わせて条件について交渉していた。 教師たちが合意なしに5月XNUMX日にリモートワークの日に報告したとき、組合は組合員に組合の提案にあるスケジュールとガイドラインに従うよう指示した。
学区の提案では、復帰までに 17 週間の準備期間、学区主導の XNUMX 時間の専門能力開発、XNUMX 日あたり XNUMX 時間の勤務が求められましたが、OEA の提案では、XNUMX 週間の準備期間、XNUMX 時間の専門能力開発、そして XNUMX 時間の労働が求められていました。 -時間のフレキシブルな勤務日。 XNUMX 週間以内に、大多数の教育者が OEA の提案に従うことになり、 仮合意 達成された。
一方、全国の学校管理者は危機を利用して、長年抱いていた目標を追求し、管理を再確認しようとしている。 マサチューセッツ州には XNUMXつのバーチャルチャータースクールと契約 学区が完全に遠隔地ではない場合に遠隔学習を選択した保護者に遠隔学習を提供する。
地方自治体はこれらの企業のいずれかと契約し、個人にオプションを提供できます。 これらの契約により、遠隔指導は公立学校の教育者ではなく、チャータースクールの職員が主導することになる。
これらは、予算削減とともに今後の闘いのほんの一部にすぎません。 MOREの活動家であるロージー・フラセラ氏は次のように述べています。 それがこれです。 政府は私たちの学校に資金を不足させており、今では安全に開校するための資金がありません。」
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