Menjadi orang tua yang mendidik di rumah (mereka cenderung menyebutnya home-schooling atau unschooling di AS) telah memberikan banyak manfaat dalam berbagai hal. Namun, hal ini cenderung tidak terlalu bersinggungan dengan keprihatinan dan komitmen politik saya, kecuali secara tidak langsung.
Hubungan yang paling dekat adalah hubungan prosedural atau proses, di mana saya membantu memfasilitasi pertemuan orang dewasa dan anak-anak, biasanya secara terpisah, sebagian besar di kelompok pendidikan rumah lokal kami HEDGE (Pertumbuhan dan Pemberdayaan Pengembangan Pendidikan Rumah). Dengan menggunakan teknik partisipatif, saya telah ditunjukkan dalam kelompok afinitas dan suasana kampanye sangat memuaskan (bila berhasil).
Melihat bahwa segala macam situasi dapat diperbaiki melalui partisipasi dan demokrasi langsung yang sejati, bahkan ketika orang-orang yang terlibat tidak memiliki komitmen khusus terhadap model tersebut atau terhadap politik tertentu, merupakan pengalaman yang luar biasa.
Saat ini, untuk pertama kalinya, ada hubungan nyata antara hal-hal yang saya tulis dan kampanyekan, dan apa yang saya lakukan dalam pendidikan di rumah. Sampai saat ini, pembicaraan mengenai politik masih bersifat intermiten dan insidental ('Mengapa kamu dipenjara/Irak/pertemuan?').
Namun tahun lalu, kami mengadakan 'retret' tahunan, di mana sebagian besar anak-anak dalam kelompok mendiskusikan apa yang mereka suka dan tidak suka tentang HEDGE dan aktivitas terkininya, dan memprioritaskan daftar keinginan mereka untuk tahun depan. Kami menggunakan spektrum (di mana orang-orang berdiri di tempat berbeda dalam sebuah ruangan sesuai dengan perasaan mereka mengenai sebuah pertanyaan atau isu), curah pendapat, penentuan prioritas (Anda dapat mengalokasikan lima tanda centang pada item dalam daftar yang dihasilkan selama curah pendapat) dan 'Saya tidak bisa hidup tanpanya' (sebutkan satu hal dalam daftar yang Anda ingin kelompok lakukan jika hanya ada satu hal yang memungkinkan). Setiap orang harus mengungkapkan pandangan mereka dan menjelaskan posisi mereka.
(Menariknya, hal-hal ini bekerja jauh lebih baik ketika orang dewasa duduk mengelilingi anak-anak dalam lingkaran, diam-diam mendengarkan dan memperhatikan. Mereka tidak membuat kata seru, namun anak-anak merasa bahwa mereka dianggap serius.)
Bagaimanapun juga, saran yang mendapat nilai tertinggi – yang membuat semua orang dewasa terkejut – adalah 'kursus strategi', yang melibatkan strategi militer, permainan strategi, dan sebagainya. Saya mengajukan diri untuk melakukan ini dan kami akan mengadakan sesi mingguan keempat besok. (Ada juga sesi pencicipan di bulan Desember.)
Sejak awal kursus singkat ini (kebanyakan remaja laki-laki), kita telah mempelajari pemikiran kritis dan membaca (kritik terus menerus terhadap Intisari Pembaca Ilustrasi Sejarah Perang Dunia II Dunia Bersenjata), dan dilema moral perang dan perdamaian (pengeboman wilayah selama Perang Dunia II menjadi pokok bahasan sesi kedua, kunjungan ke Museum Perang Kekaisaran).
Mempersiapkan materi untuk kursus, saya terkejut dengan beberapa hal yang saya temukan tentang Perang Dunia II (ada keinginan kuat dalam kelompok untuk menangani strategi militer). Invasi Nazi ke Perancis dan Rusia mempunyai aspek yang berbeda dengan apa yang saya kenal selama ini.
Saya belum memahami rasionalitas strategi Prancis untuk mempertahankan Belgia – pasukan tank Jerman beroperasi dengan cara yang benar-benar baru dalam melewati Luksemburg, dengan kecepatan yang tidak dapat diduga oleh siapa pun (dan bertentangan dengan perintah tegas Jerman. Komando Tinggi). Dan saya belum menyadari alasan di balik invasi Hitler ke Uni Soviet, salah satu elemen kuncinya adalah bahwa Komando Tinggi Jerman mengharapkan Rusia, Inggris, dan AS mencapai puncak kapasitas militer mereka pada tahun 1943, sehingga memerlukan upaya untuk mencapai puncak kekuatan militer mereka. mencegah prospek yang sangat mengancam ini.
Saya tidak sepenuhnya yakin apa implikasi dari wawasan tersebut terhadap kampanye anti-perang, tapi menurut saya ada sesuatu yang perlu disinggung.
Masalah mendasar dari kursus ini adalah adanya variasi aktivitas yang cukup untuk menghasilkan sesi yang menarik dan pada saat yang sama juga menyampaikan sesuatu tentang apa itu strategi, dan bagaimana cara mewujudkannya.
Akan membantu jika saya lebih percaya diri dengan kemampuan saya sendiri dalam hal ini. Saya telah membaca cukup banyak tentang strategi dan cara mewujudkannya, namun menerapkan pengetahuan teoretis ke dalam praktik terbukti lebih sulit.
Satu wawasan indah selama persiapan kursus datang dari melihat (bukan membaca) sebuah buku berjudul Berpikirlah Seperti Seorang Grandmaster oleh Alexander Kotov. Saya tidak mengerti bukunya, tapi yang mengejutkan saya adalah bahwa buku ini, yang semuanya tentang strategi catur, tidak membahas 'Perencanaan' sampai Bab 3, setelah 135 halaman tentang 'Analisis' dan 'Penilaian Posisi'.
Tentu saja, dalam catur, pertanyaan tentang tujuannya cukup sederhana: menang, atau setidaknya tidak kalah. Tujuan lebih sulit untuk diketahui di dunia sosial yang lebih luas – yang terkadang mencakup cara Anda mengelola hubungan dengan orang yang bermain permainan papan dengan Anda.
Apa yang ingin dibawa pulang oleh sesi strategi besok (terlepas dari kerumitan bermain 5-6 pemain Seafarers of Catan) adalah bahwa strategi adalah tentang (1) membuat rencana yang realistis (2) berdasarkan pemahaman yang baik tentang situasi yang ada. yang Anda hadapi dan sumber daya manusia yang harus Anda berikan, dan (3) dengan tujuan atau sasaran yang didefinisikan dan disepakati sejelas mungkin. (Kita membahas (3) minggu lalu, di mana kita membicarakan tentang tujuan sosial lain yang sering kita miliki saat bermain-main dengan orang lain.)
Terlalu sering saya terlibat dalam kampanye dan kegiatan di mana saya tidak benar-benar mencoba memahami lingkungan di mana kami beroperasi, dan di mana saya hanya memiliki pemahaman yang samar-samar tentang apa tujuan realistisnya atau di mana tujuan kami. sedang melakukan hal yang sesuai dengan gambaran yang lebih besar.
Apakah itu penting? Ya, menurut saya memang demikian, tetapi perlu postingan lain untuk menjelaskan alasan saya melakukan hal itu. Sementara itu saya mempunyai anak (dan saya sendiri) yang harus dididik.
ZNetwork didanai semata-mata melalui kemurahan hati para pembacanya.
Menyumbangkan