Učitelé a jejich odbory se letos objevili na Prvního máje v St. Paul, Minneapolis, Oakland, Los Angeles, Milwaukee, Chicago a Seattle. Pořádali vyučování ve školách a venkovní demonstrace a připojili se k celoměstským demonstracím v solidaritě s komunitami přistěhovalců.
Učitelé z Filadelfie chtěli projevit solidaritu s tématy dne – ale také dát městu prohlášení o svém vlastním smluvním boji. Jsou čtyři roky bez smlouvy a pět let bez navýšení. Utrpěli zavírání škol, zamrzání schodů a pruhů v platové stupnici, propouštění školních sester a poradců a privatizaci suplujících učitelů. Státem jmenovaná školská rada se dokonce pokusila zrušit jejich smlouvu, ačkoli to soudy odmítly.
A tak, aby vytvořila tlak na okres, zorganizovala skupina učitelů vlastní protest. „Po pěti letech, co jsme toho moc nedělali, konečně podnikáme nějaké kroky,“ řekl Tom Quinn, učitel na největší střední škole ve městě, kde si více než polovina učitelů vzala na První máj „osobní den“.
11,000 400členná filadelfská federace učitelů akci nepovolila. Místo toho to byla řadová skupina, tříletý Caucus of Working Educators, která shromáždila 24 učitelů z 10 škol, aby odvolali z práce a zapojili se do série aktivit na XNUMX. máj. Ty zahrnovaly zápis do třídy v XNUMX hodin a shromáždění v ředitelství školy, připojení k pochodu Dne bez imigrantů a zamíření na oficiální odborovou akci PFT na základní škole.
Tento krok rozhodně vzbudil pozornost okresu. Hlásilo vysoké upozornění na nepřítomnost a v ten den muselo nabídnout náhradníkům další bonusy.
STAČÍ SE ZEPTAT
Jak učitelé zorganizovali tolik svých spolupracovníků, aby vynechali práci na shromáždění na radnici? Zaměřili se na konverzace jeden na jednoho a vytvořili si vlastní průzkum vyjednávání jako začátek konverzace. Průzkum požádal učitele, aby vybrali svých pět hlavních smluvních problémů, vysvětlili, proč je téma číslo jedna tak důležité, a určili, které sociální téma nejvíce rezonovalo v jejich školních komunitách.
Učitelé byli také dotázáni, jaké typy akcí by byli ochotni udělat. Organizátoři byli výsledky překvapeni: mnoho učitelů zaškrtlo políčko, aby zmeškali den práce. Ve skutečnosti, z 10 možností, 70 procent účastníků průzkumu ve škole Quinn to označilo jako svou nejlepší volbu.
Když Jessica Way viděla podobné reakce ve své škole, Franklin Learning Center, uvědomila si: "Ach, páni, lidé jsou mnohem více naštvaní, než jsme si mysleli," řekl Way, "a mnohem ochotnější jednat."
Dále na několika školách, o které průzkum projevil zájem, učitelé hlasovali a rozhodli se zúčastnit 1. května „Dne advokacie“ organizovaného klubem. Organizátoři akce cestovali do jiných škol, aby získali více učitelů, aby se zapojili, a poté museli posílit odhodlání učitelů po úderu ze strany odborů.
Každý učitel má povoleno tři osobní dny za rok – a okres již připustil, že učitelé mají právo využívat osobní dny k politickým aktivitám poté, co ženy ve dvou středních školách v březnu oznámily, že stávkují v rámci celostátní "Den bez ženy" protestuje.
Na druhou stranu okresní politika říká, že po odvolání 10 procent zaměstnanců dané školy je na uvážení ředitele, zda další absenci omluví. Vzhledem k tomu, že zúčastněné školy očekávaly mnohem vyšší počty odvolávek, členové procházeli možnými důsledky: omluvená nebo neomluvená absence bez nároku na odměnu.
Dne 12. května poslal ředitel e-mail ředitelům a instruoval je, aby zakódovali odvolávky z 1. května jako den bez platu pro ty, kteří odvolali poté, co jejich školy dosáhly 10procentní hranice. Ale poté, co příznivci výboru protestovali prostřednictvím telefonátů, e-mailů a sociálních sítí, okres trochu ustoupil. Nyní nechává rozhodnutí na ředitelích.
KAMPAŇ ZDE
Zaměstnanci a důstojníci odborů se snažili odradit členy od účasti a poukazovali na to, že pensylvský zákon zahrnuje sankce za stávky učitelů – učitelé mohou přijít o své licence a okres může odborům uložit smlouvu. Od prvního dne ale bylo jasné, že nejde o oficiální akci schválenou odbory.
Proč si učitelé den zorganizovali sami? Členové si stěžují, že vyjednávání probíhá za zavřenými dveřmi, a dostávají velmi málo informací o pokroku. Členové výboru se účastní schůzí výkonné rady, aby získali cokoli, co mohou – ale často se více dozvědí z novin, kde jmenovaná rada pro školní reformu v okrese pravidelně prosakuje podrobnosti o jednáních.
Rozhodli se tedy vytvořit smluvní kampaň, aby prosadili více financí pro městské školy a přiměli obvod, aby ustoupil od svých požadavků na škrty ve zdravotnictví a delší školní den a rok.
Obávají se, že jejich svazek se může usadit příliš nízko ve své dychtivosti dosáhnout dohody. Už nabídla úlevy na zdravotní péči a důchody. Mezi požadavky výboru patří období pro čtení, aby členové měli čas prověřit jakékoli řešení, se kterým vyjednávací tým přijde.
"Nemyslím si, že unie využívá všechnu kreativitu, sílu a nápady, které mají členové," řekl Quinn.
Tím, že vedou ze zadní části místnosti, aktivisté následují model Caucus of Rank-and-File Educators, který zorganizoval smluvní kampaň zdola na cestě k získání vedení Chicagského svazu učitelů.
Aktivisté z Philly doufají, že půjdou svým vlastním příkladem tím, že prokážou, že zapojení členů a přijetí opatření přináší výsledky. "Morálka je opravdu nízká," řekla Catherine Kella, která také vyučuje na Franklinovi. První májová akce „skutečně pozvedla lidi“.
Jedna věc, která v unijním programu chybí, dodal Way, je vlastně získat představu o tom, co jsou členové ochotni dělat. "Dokud se nezeptáš, nevíš." To je dobrá lekce pro všechny organizátory.
ZNetwork je financován výhradně ze štědrosti svých čtenářů.
Darovat