Mənbə: TomDispatch.com
On yeddi il əvvəl valideynlərimin məsləhətinə zidd olaraq dövlət məktəbində müəllim olmağa qərar verdim. Bir dəfə bunu edəndə həm anam, həm də atam, müəllimlərin özləri mənə xəbərdarlıq etdilər ki, müəllimliyi seçmək bu peşəyə istehza və nifrətlə baxanları hücuma dəvət etməkdir. Büdcələr kəsiləndə, intellektim şübhə altına düşəndə və ya tələbələrimə həsr etdiyim zaman güclü olmağımı və irəli getməyimi tövsiyə etdilər. istismar. Ancaq heç kim mənə xəbərdarlıq etmədi ki, nə vaxtsa məndən sinfimə qayıtmağı və öz həyatımı, tələbələrimin və onların ailələrinin, dostlarımın, ərimin və uşağımın həyatını riskə atmağımı xahiş edənlərə qarşı özümü müdafiə etməli olacam. qlobal pandemiyanın ortasında. Və heç kim mənə demədi ki, millətimizin onsuz da mühasirədə olan dövlət məktəblərinin Covid-19 xaosundan sağ çıxıb-çıxmayacağından narahat olacağam.
Şagirdləri məktəb binalarına geri itələmək sadəcə olaraq bu cəmiyyətdə daha böyük bir istək teleqraf edir həmişəki kimi iş. Biz məktəblərimizin açılmasını istəyirik, çünki ən dərin qeyri-müəyyənlik dövründə normallıq hissi istəyirik. Biz elə etmək istəyirik ki, məktəblər (kimi barlar) bizi kütləvi ictimai sağlamlıq böhranının yaratdığı stresslərdən xilas edəcək. Biz inanmaq istəyirik ki, uşaqlarımızı sadəcə olaraq öz siniflərinə qaytarsaq, iqtisadiyyat bərpa olunacaq və əvvəllər bildiyimiz kimi həyat bərpa olunacaq.
Əslində, koronavirus - və ya heç olmasa olmalıdır - bizə öyrədir ki, o keçmişə qayıtmaq mümkün deyil. İlk olaraq məktəb binalarına dönməyə başlayan şagird və müəllimlərin görünüşləri izdihamlı dəhlizlər, maskasız uşaqlar və hesabat Məktəbin səbəb olduğu Covid-19 epidemiyaları, uşaqlarımızın təhlükəsizliyi və rifahı ilə bağlı söhbət açmağa hazır olduğumuz dərinlikləri artıq ortaya qoydu.
Beləliklə, gəlin vəziyyəti belə adlandıraq: Böyük Depressiya səviyyəsində uğursuzluğa düçar olan iqtisadiyyatı dəstəkləmək üçün yanlış bir cəhd, çünki federal, əyalət və yerli hökumətlər dövlət siyasətini dəlillərə əsaslanan elmə əsaslandırmaq istəmirlər. Başqa sözlə, biz virus sahillərimizə və qərarlarımıza çatmamışdan əvvəl məhv edilmiş sosial təhlükəsizlik şəbəkəsinin ölümcül nəticələri ilə barışmaq üçün mübarizə aparan bir millətdə yaşayırıq. istiqamətləndirilmişdir ictimai rifahdan daha çox şəxsi mənafeyi güdən siyasət növüdür.
Məktəbə Qayıdış?
Mənim kimi müəllimlər üçün imtiyazla yox işləmək məcburiyyətindədir ikinci və ya üçüncü bir iş, yay əvvəlki tədris ilini düşünmək və növbəti tədris ilinə hazırlaşmaq üçün vaxt ola bilər. Mən dərslər alıram, oxuyuram, yeni kurrikuluma hazırlayıram, ailəm və dostlarımla vaxt keçirirəm. Yay, tədris ili ərzində laqeyd qoyduğum həyatımın bütün hissələrini tutmaq və fiziki və emosional batareyalarımı doldurmaq üçün vaxt olub. Tanıdığım bir çox başqa dövlət məktəbi müəllimləri kimi mən də geri addım atmaq üçün uzaqlaşıram.
Ancaq bu yay deyil. Bu aylarda heç bir möhlət olmayıb. Yaşadığım Oreqon ştatının Portlend şəhərində tarixi Qaradərililərin Həyatı Önəmli qiyamın birləşdiyi yerdə, sonrakı işğal prezidentin federal agentləri tərəfindən koronavirusun uçan təhlükəsi və faciəli dağıntısı, evsizliyin və işsizliyin artması icmamızın rutinlərinin və strukturlarının seysmik pozulmasına səbəb oldu. Qeyri-müəyyənlik və narahatlıq hissi indi gündəlik həyatın hər sahəsinə nüfuz edir. Çoxları kimi, mən də mart ayından bəri heç bir rahatlama olmadan tam zamanlı valideynlik edirəm, övladımı böyütməkdə mənə kömək edən müəllimlərin, baxıcıların, məşqçilərin, düşərgə məsləhətçilərinin, ailənin və dostların adi əvəzolunmaz şəbəkəsinin olmadığını bilirəm. başqalarının uşaqlarını böyütməyə kömək edə bilər.
Cəmiyyətimdən qopmağım və normal sosial əlaqələrin pozulmasından qaynaqlanan təcrid, həmçinin qızım və mənim məktəbə gedə bilməməyim həyatımıza çox təsir etdi. Yenə də, bütün bunları bilə-bilə, hər şeyi dərindən hiss edərək, Covid-19 hələ də nəzarətdən çıxdığından, uşaqlarımızı şəxsən məktəbə göndərməyi heç vaxt müdafiə etməzdim.
A olmadan birgə səy virusun yayılmasını dayandırmaq üçün - bu ölkədə hallar beş milyonu ötdükcə və ölüm halları 170,000-i ötdü - maskalanma mandatları, geniş sınaq, effektiv əlaqə izləmə, sinif otaqlarının və məktəb binalarının fiziki tərtibatını dəyişdirmək üçün kifayət qədər maliyyə, köklü azalma sinif ölçüləri və bütün məktəb işçiləri üçün lazımi fərdi qoruyucu vasitələr, məktəbə qayıtmaq böyük miqyasda axmaqlığa çevrilir. Əlbəttə ki, belə bir səy bir növ sosial birlik, innovasiya və tərifinə görə Trampın dövründə mövcud olmayan resursların diqqətli şəkildə bölüşdürülməsini tələb edəcək.
Zəifləri qurban vermək
İyulun sonunda, Oreqon ştatında məktəb rayonlarının bu payızda yenidən tam onlayn açılacağı elan edildikdə, mən iki şey hiss etdim: böyük rahatlıq və dərin kədər. Yazda virtual məktəb təcrübəsi bir çox ailənin məktəbin sosial, emosional və təhsil resurslarına çıxışı olmaması səbəbindən əziyyət çəkməsi ilə nəticələndi. Heç kim bu reallığı oyanıq saatlarımızı həmin şagirdləri dəstəkləməyə həsr etmiş müəllimlərdən və onların əziyyət çəkməsinə baxan valideynlərdən yaxşı başa düşə bilməz.
Siyasi spektrin hər yerindən siyasətçilərin öz narahatlıqlarını eşitmək nə qədər təravətləndirici olsa da nailiyyətlər arasındakı fərqi genişləndirir və ən həssas amerikalı uşaqların fərdi təhsil almadıqları təqdirdə geridə qalacaqları yollar, onların narahatlıqları boş səslənir. Tarixən ən həssas uşaqlarımızdır ən az xidmət edir məktəblərimiz tərəfindən və çox güman ki geri dönsələr, xəstələnmək. Tələbələrin, onların ailələrinin və yaşadıqları icmaların ehtiyaclarını heç vaxt üstün tutmayan bu siyasətçilər məktəblərin açılmasını tələb etmək cəsarətinə malikdirlər. artıq.
Pandemiya zamanı bu cür tələbələrin sağlamlığına və rifahına həqiqətən qayğı göstərmək uzatmaq demək olardı işsizlik mükafatlarıtəmin icarə yardımı, və qüvvəyə minir universal səhiyyə. Cavab çətin ki, həssas uşaqları yoluxdura və virusu artıq Covid-19-dan qeyri-mütənasib şəkildə təsirlənmiş icmalara daşıya biləcəkləri bir binaya göndərsin.
On ildən artıqdır ki, havalandırma sistemi, sabun və hətta əllərinizi yumaq üçün kifayət qədər yerləri olmayan və açılmayan pəncərələri olan məktəbimi misal gətirin. Başqa sözlə, virusun yayılması üçün mükəmməl şərait. Mənə üz sipəri və kifayət qədər əl təmizləyicisi verilsə belə, hələ də çox tələbə və qeyri-adekvat hava axını olan sinif otaqlarında ilişib qalacaqdım. Və bunlar yalnız fiziki narahatlıqlardır.
Çox az adamın düşündüyü, daha az müzakirə etdiyi şey virusun yayılması ilə əlaqəli uzunmüddətli psixoloji travmadır. Şagirdlərimə və ya onların ailə üzvlərinə bilmədən yoluxdursam nə etməliyəm? Mən virusu ailəmə və dostlarıma gətirsəm nə olacaq? Bir tələbədən virusa yoluxsam və ölsəm nə olacaq? Tanıdığım heç bir pedaqoq onlayn tədrisin tələbələrimizə daha yaxşı xidmət edəcəyinə inanmır, lakin Amerikada virusun hələ də nəzarətdən çıxdığı bir vaxtda fərdi öyrənməyə qayıtmaq onun daha da yayılmasına kömək edəcək.
Məktəblər bu böhranın yükünü daşıya bilmir. Siyasiləşdirmə məktəbə qayıtmaq və vuruşmaq Valideynlərin müəllimlərə qarşı çıxması - sanki bir çox müəllimin özləri valideyn deyildilər - maliyyə, liderlik və siyasətin çoxillik uğursuzluqlarına görə həmin məktəbləri bir daha günah keçisi hesab etməyin hiyləgər yoludur. Kəmərin neoliberal versiyasının qırx ili və ayrılma İstər Demokratik istərsə də Respublikaçı idarələr tərəfindən dövlət məktəblərindən fərqli olaraq bir çoxunun olmasını təmin etdik ən varlı millətlər bu planetdə ABŞ-da dövlət məktəblərinin lazımi institusional dəstəyi, infrastrukturu və ya resursları yoxdur təsəvvür etmək və həyata keçirmək məktəbə təhlükəsiz və effektiv qayıdış.
Bütün bunları perspektivə nəzər salmaq üçün, 2021-ci il üçün büdcə təklifində Tramp administrasiyası Təhsil Departamenti üçün 66.6 milyard dollar tələb edib ki, bu da 6.1-ci ildəkindən 2020 milyard dollar azdır. Bunun əksinə olaraq, Konqres yenicə Milli Müdafiə Səlahiyyəti Aktını qəbul edərək, 740-ci il üçün büdcə xərclərinə 70 milyard dollar xərcləməyə icazə verdi. Müdafiə Departamenti. Respublikaçılar tərəfindən dəstəklənən HEALS Aktında məktəblər üçün əlavə XNUMX milyard dollar ayrılması ilə belə, yayılan pandemiyaya cavab vermək üçün hazırda dayandırılmış ikinci cəhd, bu vəsaitin üçdə ikisi yalnız məktəb rayonlarında mövcud olacaq. -insan sinifləri. Məktəb maliyyələşdirməsinin böyük hissəsi yerli və dövlət vergi gəlirləri ilə əlaqəli olduğundan, virusun vurduğu iqtisadiyyatdan çox zərər çəkdiyi üçün məktəblər əslində fəaliyyət göstərəcəklər. daha kiçik büdcələr bu il.
Özəlləşdirmə
Sanki uğursuzluğumuzu istəyirlər. Tramp administrasiyasında xalq təhsilinin bəlkə də ən güclü düşməni, təhsil katibi Betsi DeVos hətta federal maliyyələşdirməni dayandırın yerli məktəb rayonları bu payızda məktəbi tamamilə onlayn davam etdirmək qərarına gəlsə. Ona bunu etmək səlahiyyətinin olmadığı xatırladıldıqdan sonra o, valideynlərin uşaqları üçün başqa variantları nəzərdən keçirmələrini xahiş etdi. Bu tələb onları övladlarını dövlət məktəblərindən çıxarmağa (onları əsas maliyyədən məhrum etməyə) və bunun əvəzinə özəl və ya nizamnamə məktəbləri üçün vauçerlər axtarmağa təşviq edirdi.
DeVos təkcə orada dayanmadı. bir qəsd Konqresin pandemiyaya qarşı ilkin cavabı olan CARES Qanunu ilə aztəminatlı tələbələrə ayrılan vəsaitləri yönləndirmək üçün o, bu pulu bütün tələbələrə (yalnız aztəminatlı tələbələr əvəzinə) fayda verə biləcək proqramlar üçün istifadə etməyə qərar verən məktəb rayonlarının da ödəməli olduğuna qərar verdi. rayondakı bütün özəl məktəblər üçün “bərabər xidmətlər” üçün. Bu, potensial olaraq dövlətdən özəl məktəblərə CARES Aktından 1.5 milyard dollara qədər pul köçürə bilər. Bu cür məktəblər artıq CARES Aktının bir hissəsi kimi paylanmış Paycheck Qoruma Proqramı kreditlərindən faydalanıblar. Əminəm ki, Senatın HEALS Aktının indiki versiyası kimi bir şey keçərsə, onların daha çox pul alacaqlarını bilmək sizi təəccübləndirməz. Belə bir tənlikdə kimin qalib, kimin uduzduğunu görmək asandır.
Dövlət məktəblərinin bu andakı xaosda necə işləyəcəyi ilə bağlı qeyri-müəyyənlikdən qaynaqlanan qorxu və narahatlıq, yaxın gələcəkdə bu cür əsas institutlara mənfi təsir göstərəcək və hətta daha da ayrılmış məktəblərə töhfə verə biləcək əsas qərarların qəbuluna yol verir. Mənim kimi insanlar - ağdərili, yüksək təhsilli və seçimlərə öyrəşmiş insanlar - cəmiyyətin təşkilatlanması ilə ən yaxşı şəkildə həll ediləcək problemlərin fərdi həll yollarını tapmağa çalışırlar.
Bəzi ailələr həqiqətən də uşaqlarını dövlət məktəblərindən çıxarmağı, onları onlayn akademiyalara, özəl məktəblərə yazdırmağı və ya sadəcə uşaqlarını evdə oxutdurmağı seçirlər. Digərləri kiçik tədris podları və ya mikro məktəblər təşkil edir və özəl müəllimlərin işə götürülməsi və ya uşaqları öyrətmək üçün repetitorlar.
Bu hadisələrin bükülmüş istehzası budur ki, Qaradərililərin Həyatı Önəmli hərəkatını dəstəkləyən bir çox ağ insanlar öz uşaqları üçün illər boyu Qara tələbələrə mənfi təsir edəcək qərarlar qəbul edirlər. Dövlət məktəblərində qeydiyyatın azalması və ağların ayrılması maliyyə çatışmazlığına və təhsildə bərabərsizliklərə gətirib çıxaracaq ki, bu etirazların əldə etdiyi qazancları sarsıdacaq.
Qaçılmaz nəticə olacaq daha çox təcrid olunmuş məktəblər, halbuki var olanlarla olmayanlar arasındakı uçurum yalnız genişlənir. Nəhayət, ən kiçik miqyasda özəlləşdirmə DeVos kimi dövlət təhsilini zəiflətməyə və nəticədə hətta potensial olaraq sıradan çıxarmağa çalışan özəl məktəblərin və nizamnamə məktəblərinin xeyrinə istəklərinə çevrilir. əbədiləşdirmək məktəb seqreqasiyası.
Dövlət Məktəblərinin Sağ qalması
Dövlət məktəbləri çox mükəmməl olmayan qurumlardır. Tarixən, onlar var əbədiləşdirilmişdir irqi bərabərsizliklər və möhkəmlənmiş iqtisadi və sosial bərabərsizliklər. Bir çox cəhətdən, onlar bütün uşaqlarımızı demək olar ki, mümkün olan hər səviyyədə uğursuz etdilər. Onların maliyyələşdirmə modelləri cinayətkarlıq baxımından azdır və sistemdə resursların olmaması koronavirusun vurmasından çox əvvəl vicdansız hesab edilməli idi (lakin ümumiyyətlə belə deyildi).
Bununla belə, institutlar insanlardan ibarətdir və onların çoxu, mən də daxil olmaqla, hamı üçün əlçatan olan pulsuz ictimai təhsilin gələcəyə ümid üçün əsas olduğuna inanır. Nəhayət, məktəblər hələ də parçalanmış millətimizdən qalanları və demokratiya vədini xilas etmək üçün son ən yaxşı şansımız ola bilər. Federal, əyalət və yerli səviyyədə təhlükə altında olduqları zaman onları indi tərk edin və millətin taleyini təhlükə altına qoyursunuz.
Bu gün diqqəti uşaqlarımızın ən həssas təbəqəsinə yönəldən yaradıcı həllər lazımdır. Ola bilsin ki, bir çoxları hazırda evdə təcrid olunmuş millətimizin təqaüdçülərini kiçik tələbə qruplarına kömək etmək üçün işə cəlb etmək və ya hazırda işsizlərdən ibarət mülki korpus yaratmaq, kritik dövlət məktəb infrastrukturunu yenidən qurmaq və ya uşaqlar üçün əlavə dəstək və repetitorluq təmin etmək üçün pul ödəyib. əks halda geridə qalanlar kömək edərdilər. Mən bilirəm ki, orada yaradıcı həllər var ki, onlar yalnız aramızda olan ən imtiyazlılara fayda vermir, əslində, ən çox təcrid olunmuş tələbələrə diqqət yetirə bilər. İndi sistemdən geri çəkilmək yox, yaradıcı olmaq vaxtıdır. İndi tələbələrin, valideynlərin və tarixən bu cür söhbətlərə dəvət edilməyən ailələrin səslərini gücləndirməklə yanaşı, resursları birləşdirməyin vaxtıdır.
Xalq təhsilinə uzunmüddətli investisiya qoyuluşu Amerika məktəblərini təhlükəli yol ayrıcına gətirdi, burada elmə və ekspert məsləhətlərinə inamsızlıq bu millətin quruluşunu təhdid edir. Bu qarışıqlıqdan yeganə çıxış yolu axını tərsinə çevirməkdir. Həqiqətənmi qorxu və özümüz tərəfindən qoyulmuş qıtlıqla idarə olunmaq istəyirik? Biz həqiqətən istər virtual, istərsə də şəxsən institusional irqçiliyin aşınmasını istəyirik? Daha kollektiv şəkildə hərəkət etməyin, həqiqətən də “ictimai” dövlət məktəblərinə qaytarmağın vaxtıdır. Bilinməyən və bilinməyənləri gəzərkən bütün uşaqlarımızı qorumaq üçün tərəfdarlığı bir kənara qoymağın vaxtı gəldi.
Başqalarından fərqli olaraq bir tədris ilinə hazırlaşarkən, pandemiyanın ortasında acınacaqlı şəkildə hazırlıqsız olan bir çox millətimizin məktəblərini dəhşətlə izləməyi gözləyirəm. Yorğun və ürəyim parçalanmış, o qapılardan keçən tələbələr və müəllimlər üçün dayanmadan narahat olacağam.
Belle Chesler, a TomDispatch müntəzəm, Oreqon ştatının Beaverton şəhərindəki dövlət məktəbində təsviri incəsənət müəllimidir.
ZNetwork yalnız oxucularının səxavəti hesabına maliyyələşdirilir.
ianə vermək