Op ZSpace's opvoedkundige potensiaal
Ons het almal al baie keer gedink dat die vorige generasie en die een voor dit 'n beter, beide politieke en meer algemene, opvoeding (beide wedersydse en selfonderrig) ontvang het, selfs deur slegs boeke, koerante, Xeroxes en oppervlakpos; en die gedagte dat as hulle die voordele van die web en van die alternatiewe media gehad het, hulle wonderwerke sou verrig het oor hul gemeenskaplike bekommernisse; ook het ons almal baie keer gemaak, die gedagte dat die inligting ontvang gewoontes gevorm deur baie huidige media (youtube, uitruil van e-posse, ens.) stel mense bloot aan dinkskrums van data, maar word dikwels gekyk deur aandagspane wat gewoond is om so kort te wees dat 'n mens amper so verward bly as deur die chaos van onbegryplike rou feite of deur die verdraaiings daarvan deur bevooroordeelde media. Mense wat die vermoë het om vir hulself en vir ander te vorm prente wat totaal genoeg is om ons oor die geglobaliseerde stand van sake in te lig, is min; ook, selfs die samehangende en, in beginsel, grypbare weergawes wat die resultaat is van hul assimilasie van die uiters ingewikkelde storms van data, klink hulself soos dinkskrums wat nog kompleks genoeg is. Nou, nie eers deur beplanning nie, maar deur die natuurlike verloop van dinge en vloei van idees oor dinge, twee afdelings van Z, ZNet en ZSpace, ongeveer reflekteer onderskeidelik aan 'n nuweling, die deel wat betrekking het op die vorming van diep en totale sienings en die deel oor hul assimilasie deur kommentaar daarop te lewer en dit met hul skrywers of hul ander lesers te bespreek. 'n "verdeling" tussen denkers en aktiviste en uitleggers en opvoeders oor gedagtes en dade is ewe rof, of selfs onmoontlik, maar help om sommige prosesse wat plaasvind beide in outomatiese osmose en in pogings om beter te doen as osmose se byna blinde vorming van die huidige breinbeeld: ZSpace , veral sy lede wat opvoeders, uitstallers, aanbieders op die web ens kan help om óf in kleiner "brokkies" en klonte op te breek, die punte van groot argumente wat deel is van selfs groter artikels wat gereeld baie punte bevat, óf andersom wat hulle kan leer, die beste deur bloot persoonlike voorbeeld, hoe om kreatief te lees daardie groter artikels en dus hoe om die kort aandagspanprobleme te oorkom wat daardie groter artikels nie so wyd nuttig maak as wat hulle kan wees nie; of hulle kon help om dit dieper verstaanbaar en wydverspreider te maak idees deur die gebruik van ander voertuie (romans, films, teaterstukke, liedjies,...). As sommige, nie so moeilik om te herstel wanneer dit gesien word nie, disfunksies oorkom word, enersyds tegniese disfunksies (bv. die manier waarop een ZSpace kommentator antwoorde op 'n ander, hetsy op of nie op, die artikel waarop een van hulle toevallig die ander raakgesien) en aan die ander kant disfunksies wat verband hou met kommunikasiegewoontes, bv verkry deur beroep, of agtergrond (studies, of herkoms, of …) of …, dan kan die mense met verwante omvang en standpunte en vermoëns, oor wat gedoen moet word en oor wat hulle daaraan kan doen, vir mekaar skryf en uitruil idees en wees, moontlik, gelei tot samewerking of ten minste tot wedersydse inspirasies. Dit, soos reeds voorgestel in die konteks van vermyding bv. “wankategoriseer”, sal dalk meer “kompartementalisering” van ZSpace-onderwerpe nodig hê (bv. dan kan mense wat met ander mense van soortgelyke belangstellings 'n onderwerp wil bespreek, dit dalk bespreek sonder om in daardie tydperk te voel dat ander lesers daarvan dink dat hulle “net vasgevang is” een kwessie” terwyl warmer kwessies "hulle onverskillig laat" ens; en elke nou en dan verslag te doen oor die resultaat van resultate wat ander kan interesseer as hulle wel met sulke resultate vorendag kom).
Uiteinde: Z-agtige kolle op die web doen help wye dele van hierdie generasie word so polities bewus en betrokke en aktief as die generasie van die Viëtnam-antioorlogbeweging; maar tot nou effek veranderinge neem 'n kritieke aantal van sulke mense baie groter as in daardie tye; ons hoor die hele tyd dat die aantal betrokke burgers is groter, maar ons getuig ook elke dag dat dit nog steeds subkrities is. Een manier waarop dit na minder subritiese getalle kan beweeg, is die koördinering van ZSpacers wat met onderwys verband hou op die manier hierbo.
Nota 1. Bogenoemde verwys na gedagtes wat gemaak is tydens die lees van die ZSpacers Raoul Martinez, Laurel Evans, Paul Brodie, Marla Renn, Eugene Brud, Crip Moorey (enige onbedoelde weglating moet vergewe word as nie bedoel nie) en ons verwys na hul onlangse artikels en kommentaar (bereikbaar deur hul ZSpaces op te soek) vir 'n beter begrip van wat ons hier geskets het.
Nota 2. Om te sien wat ons vir sommige van hierdie sake bedoel deur sommige werklike gevalle eerder as deur teoretiese skets, verwys ons die leser na ons ZSpace 16 September plasing Een antwoord op die "Reimagining society-projek" en, vir 'n baie meer gedetailleerde weergawe, na die korrespondensielêer by die ingang van ons webwerf www.johnalevizos.net . Kommentaar gelaat óf hier op in die kommentaar afdeling van ander Z-plasings van die huidige ZSpacer, of in die kommentaar afdeling van daardie webwerf, sal periodiek by daardie korrespondensielêer gevoeg word. Ek vra om verskoning dat ek die leser van hier na my webwerf gestuur het asof (s)hy was 'n "kliënt" maar die breër bespreking het behels op baie punte die gebruik van foto's wat verband hou met die punte wat gemaak is en óf as gevolg van my eie kennis beperkings of aan sommige nog bestaande tegniese beperkings van Zspace Ek het nie daarin geslaag om foto's in 'n teks van Zspace te plaas nie.
Erkennings: Om Moorey onder die bogenoemde ZSpacers te breek, herhaal ons ook hier, die dank wat ons alreeds aan hom uitgespreek het in die pas genoemde korrespondensie plek, vir die waaksaamheid en direkheid waarmee hy ons gedetailleerde en lang beskrywing van die gevalle aangemoedig het wat ons bogenoemde voorstelle konkreet en nie abstrak en vaag sou maak nie.
NS: Hierdie plasing is bespoedig om te help, deurdat dit een van sy moontlike punte is, 'n bespreking wat dalk met Alla sal begin Nikonov met wie gister (dws op 11 Oktober), in die kommentaarruimte van Die van Zinn artikel “Oorlog en vredespryse”, ons het 'n "argument" gehad (Ek noem dit “kennisargument”); natuurlik sal die openbare bespreking ewe welkom wees alle lesers wat ons dalk lees en ook die bespreking van enige punt wat mag opduik verwelkom, nie net die punte wat verband hou met die titel van die huidige plasing of met Obama se Nobel wat die bespreking begin het nie; en as 'n interessante resultaat kom ons kan die bespreking plaas met 'n meer gepaste titel. As die omgekeerde chronologiese volgorde-formaat van Zcomments verwarrend blyk, sal ek herrangskik die opmerkings, hetsy in chronologiese volgorde of in volgorde van wie op wie antwoord, en plaas dit in 'n nuwe plasing, ens.
Ten slotte, soos Crip Moorey hierbo, ons ook spreek ons dank uit aan Alla Nikonov vir die waaksaamheid en direkheid van haar so nadenkende opmerkings ...
ZNetwork word uitsluitlik befonds deur die vrygewigheid van sy lesers.
skenk