"ایک دن سے دوسرے دن تک ہمارا پیشہ ختم ہو گیا۔ ہم بیدار ہوئے اور دریافت کیا کہ ہماری مہارتیں بے کار ہیں۔" یہ وہی ہے جو دو کامیاب گرافک ڈیزائنرز نے مجھے AI کے اثرات کے بارے میں بتایا۔ پرانا وعدہ - تخلیقی کارکنوں کو میکانائزیشن سے دوسروں کے مقابلے میں بہتر طور پر محفوظ کیا جائے گا - راتوں رات پھٹ گیا۔ اگر بصری فنکاروں کو مشینوں سے تبدیل کیا جاسکتا ہے تو کون محفوظ ہے؟
گرافک ڈیزائنرز کے لیے "صرف منتقلی" کے بارے میں کوئی بات نہیں کی جا رہی ہے، یا دوسرے پیشے تباہ ہونے والے ہیں۔ اور جب کہ اس بارے میں کافی باتیں ہوتی ہیں کہ تعلیم کیسے بدل سکتی ہے، طالب علموں کو ایسی دنیا کے لیے تیار کرنے کے لیے بہت کم کام کیا گیا ہے جس کے حالات اتنی تیزی سے بدل رہے ہیں۔ یہ صرف کام پر نہیں ہے کہ نوجوان ریاست کی اچانک تبدیلیوں کا مقابلہ کریں گے۔ ان میں ماحولیاتی خرابی اور انسانی ساختہ بعض نظاموں کے گرنے کا بھی امکان ہے۔
ہم اتنے تیار کیوں ہیں؟ ہم اپنی زندگیوں کو اتنی بری طرح کیوں سنبھالتے ہیں؟ ہم مادی اختراعات میں اتنے ماہر کیوں ہیں لیکن ایک ایسا معاشرہ بنانے میں اتنے نااہل کیوں ہیں جس میں ہر کوئی ترقی کر سکے؟ ہم بینکوں کو بیل آؤٹ کرنے کے لیے کیوں دوڑتے ہیں لیکن زمین کے نظام کے گرنے کے وقت کھڑے ہو کر خاموش کیوں رہتے ہیں؟ ہم سائیکو پیتھس کو ہم پر حکومت کرنے کی اجازت کیوں دیتے ہیں؟ کھلے عام جھوٹ جنگل کی آگ کی طرح کیوں پھیلتے ہیں؟ ہم کیوں بہتر ہیں۔ کام کے تعلقات کو نیویگیٹ کرنا مباشرت والوں کے مقابلے میں؟ ہماری تعلیم میں کس چیز کی کمی ہے جو ہماری زندگیوں میں ایسی کھائیاں چھوڑ دیتی ہے؟
لفظ تعلیم جزوی طور پر سے ماخوذ ہے۔ لاطینی تعلیم: باہر لے جانا۔ اکثر یہ ہمیں اس طرف لے جاتا ہے: سوچنے کے پرانے طریقوں میں، مرتے ہوئے پیشوں میں، سیارے کے کھانے کے نظام میں جسے معمول کے مطابق کاروبار کہا جاتا ہے۔ بہت شاذ و نادر ہی ایسا ہوتا ہے کہ یہ ہمیں ہمارے علمی اور جذباتی کناروں سے باہر لے جاتا ہے، سیاسی اور معاشی نظام کے مطابق جو ہمیں مار رہا ہے۔
میں قطعی جوابات کا دعویٰ نہیں کرتا۔ لیکن مجھے یقین ہے کہ کچھ اصول مدد کریں گے۔ ایک یہ کہ سختی جان لیوا ہے۔ تعلیمی نظام کا کوئی بھی پہلو جو شاگردوں کو سوچ اور عمل کے متعین نمونوں میں بند کر دیتا ہے وہ تیز رفتار اور بڑے پیمانے پر تبدیلی کے لیے ان کے خطرے کو بڑھا دے گا۔ مثال کے طور پر، زندگی کے لیے انگلینڈ کے اسٹینڈرڈ اسسمنٹ ٹیسٹ سے بدتر کوئی تیاری نہیں ہو سکتی، جو سال 6 کی تعلیم پر غالب ہے۔ اگر میرے جاننے والے دوسرے والدین کی گواہی نمائندہ ہے، تو SATs a ہیں۔ کچلنے کا تجربہ شاگردوں کی اکثریت کے لیے، جوش و خروش کو ختم کرنا، انہیں ایک تنگ، باڑ والے راستے پر مجبور کرنا اور سختی کا مطالبہ کرنا جس طرح ان کے ذہن پھولنے اور پھیلنے کی کوشش کر رہے ہیں۔
۔ انتہائی مطالباتہماری پوری تعلیم کے دوران امتحانات اور امتحانات ہماری سوچ کا دائرہ کم کر دیتے ہیں۔ امتحانی نظام تعلیمی مضامین کے درمیان مصنوعی سرحدیں بناتا ہے، سخت گشت۔ فطرت میں ایسی کوئی سرحدیں نہیں ہیں۔ اگر ہماری بین الضابطہ سوچ کمزور ہے، اگر ہم بڑی تصویر کو دیکھنے میں ناکام رہتے ہیں، تو اس کی ایک وجہ یہ ہے کہ ہمیں تقسیم کرنے کے لیے اتنی بے دردی سے تربیت دی گئی ہے۔
تعلیم، جس حد تک ممکن ہو، خوش کن اور لذت بخش ہونی چاہیے، نہ صرف اس لیے کہ خوشی اور لذت ہماری صحت کے لیے ضروری ہے، بلکہ اس لیے بھی کہ اگر ہم نئے علم اور ہنر کے حصول کو ایک دلچسپ چیلنج کے طور پر دیکھتے ہیں، تو ہم بڑی تبدیلی کا مقابلہ کرنے کے زیادہ امکان رکھتے ہیں، خوفناک دھمکی نہیں.
قومی نصاب کے حق اور خلاف دلائل موجود ہیں۔ یہ ایک لیولر ہے، اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ ہر شخص خواندگی اور عدد کے مشترکہ معیارات سے واقف ہے۔ یہ کرینک تعلیمات جیسے تخلیقیت اور ہولوکاسٹ سے انکار کے خلاف دفاع فراہم کرتا ہے۔ یہ تسلسل کی اجازت دیتا ہے جب اساتذہ اپنی ملازمتیں چھوڑ دیتے ہیں، اور سال بہ سال علم کا واضح راستہ۔ لیکن یہ سیاست دانوں کی کرینک تعلیمات کے لیے انتہائی حساس ہے، جیسے کہ ویسٹ منسٹر حکومت کی جانب سے چھوٹے بچوں کو گرائمری اصولوں میں کھودنے پر اصرار، اور اس کے مضحکہ خیز ٹک لسٹ ترتیب وار سیکھنے کے کاموں کا۔
جب ہمیں وسیع پیمانے پر ایک ہی طریقے سے ایک جیسی چیزیں سکھائی جاتی ہیں، تو ہم لچکدار تنوع سے محروم ہو جاتے ہیں۔ میں جن اساتذہ سے بات کرتا ہوں اس کا سب سے زیادہ افسوس وقت کی کمی ہے۔ نصاب اور امتحانی نظام کے شدید مشترکہ مطالبات مواقع اور واقعات کا جواب دینے کے لیے، یا بچوں کے لیے اپنی دلچسپیاں پیدا کرنے کے لیے تقریباً کوئی وقت نہیں چھوڑتے۔ ایک ٹیچر نے ریمارکس دیے کہ اگر سکول کی چھت پر ٹیروڈیکٹائل اترے تو بچوں سے کہا جائے گا کہ وہ اسے نظر انداز کر دیں تاکہ وہ اپنا مختص کام مکمل کر سکیں۔
اگر ہم ایک قومی نصاب کو برقرار رکھنا چاہتے ہیں، تو اس میں کچھ عنوانات ضرور شامل ہیں۔ مثال کے طور پر، بہت سے طلباء پیچیدہ نظاموں کے اصولوں کو پڑھائے بغیر اپنی تعلیم مکمل کر لیں گے۔ پھر بھی ہمارے لیے اہمیت کی حامل ہر چیز (دماغ، جسم، معاشرہ، ماحولیاتی نظام، ماحول، سمندر، مالیات، معیشت …) ایک پیچیدہ نظام ہے۔ پیچیدہ نظام یا تو سادہ نظاموں یا پیچیدہ نظاموں (جیسے کار کے انجن) سے یکسر مختلف اصولوں پر کام کرتے ہیں۔ جب ہم ان اصولوں کو نہیں سمجھتے تو ان کا رویہ ہمیں حیران کر دیتا ہے۔ دو وجودی خطرات جو میں اپنی فہرست میں سب سے اوپر رکھوں گا، امکانات، اثرات اور آسن کے امتزاج سے درجہ بندی، ماحولیاتی خرابی اور عالمی خوراک کا نظام تباہ. دونوں میں پیچیدہ نظام شامل ہیں جنہیں ان کی اہم حدوں سے آگے بڑھایا جا رہا ہے۔
مضامین کے درمیان حدود کو نافذ کرنے کے بجائے، نصاب کو ان کو توڑنا چاہیے۔ یہ وہی ہے جو بین الاقوامی Baccalaureate کرتا ہے میرا خیال ہے کہ یہ آپشن دستیاب ہونا چاہیے۔ ہر سکول.
سب سے بڑھ کر، بڑے پیمانے پر تبدیلی سے ہم آہنگ ہونے کی ہماری صلاحیت کا انحصار اس بات پر ہے کہ پریکٹیشنرز "میٹا کوگنیشن" اور "میٹا سکلز" کیا کہتے ہیں۔ Metacognition کا مطلب ہے سوچ کے بارے میں سوچنا۔ ایک ___ میں شاندار مضمون جرنل آف اکیڈمک پرسپیکٹیو کے لیے، نتاشا رابسن کا استدلال ہے کہ جب کہ میٹا کوگنیشن موجودہ تعلیم میں مضمر ہے - "اپنا کام دکھائیں"، "اپنے دلائل کا جواز پیش کریں" - یہ واضح اور پائیدار ہونا چاہیے۔ اسکول کے بچوں کو یہ سمجھنا سکھایا جانا چاہیے کہ سوچ کیسے کام کرتی ہے، نیورو سائنس سے لے کر ثقافتی کنڈیشنگ تک؛ ان کے فکری عمل کا مشاہدہ اور پوچھ گچھ کیسے کریں؛ اور وہ کیسے اور کیوں غلط معلومات اور استحصال کا شکار ہو سکتے ہیں۔ خود آگاہی سب کا سب سے اہم موضوع بن سکتا ہے۔
میٹا اسکلز سب سے زیادہ قابلیت ہیں - جیسے خود ترقی، سماجی ذہانت، کشادگی، لچک اور تخلیقی صلاحیتیں - جو کہ اچانک تبدیلی کے تقاضوں کو نئی قابلیت حاصل کرنے میں ہماری مدد کرتی ہیں۔ میٹا کوگنیشن کی طرح، میٹا سکلز بھی سکھائے جا سکتے ہیں۔ بدقسمتی سے، کچھ عوامی ادارے اس تاریک اور تنگ آلہ کار میں پھنس گئے ہیں جس سے ہمیں آگے نکلنے کی ضرورت ہے۔ مثال کے طور پر، ہمدردی کو ایک اہم میٹا ہنر کے طور پر شناخت کرنے کے بعد، ایک دستی اسکلز ڈیولپمنٹ سکاٹ لینڈ کی طرف سے رپورٹ ہے کہ: "کاروباری کامیابی کے لیے ہمدردی کو ایک اہم فرق کے طور پر شناخت کیا گیا ہے، جس میں فیس بک، گوگل اور یونی لیور جیسی کمپنیوں کو اس شعبے میں بہترین کارکردگی کے طور پر تسلیم کیا گیا ہے۔" میں نے شاذ و نادر ہی اس سے زیادہ افسردہ کرنے والا جملہ پڑھا ہے۔
ہم جن بحرانوں اور آفات کا سامنا کر رہے ہیں ان سے ہمیں باہر نکالنے کے لیے صرف اسکولنگ کافی نہیں ہوگی۔ جو لوگ آج بالغ ہیں انہیں ان کا مقابلہ کرنے کی ذمہ داری قبول کرنی چاہیے۔ لیکن یہ کم از کم ہمیں ایک مشعل ادھار دینا چاہئے.
ZNetwork کو مکمل طور پر اس کے قارئین کی سخاوت کے ذریعے مالی اعانت فراہم کی جاتی ہے۔
عطیہ کیجیئے