Chociaż pytanie ludzi o niedawny projekt, nad którym pracuję, ZSchool, i powody, dla których nawiązali współpracę i zapisanie się lub nie, nie wywołało wielu komentarzy na temat kosztów, podejrzewam, że było tak dlatego, że ludzie po prostu nie chcieli mi tego mówić lub Alternatywnie, ci, dla których koszty były dużym problemem, w ogóle nie chcieli wchodzić w interakcję. Na tę ostatnią możliwość zwrócił uwagę jeden z wykładowców, który stwierdził, że często spotyka młodych ludzi i stwierdził: „powinniście się wstydzić prosić o opłaty. Powinieneś to zrobić bezpłatnie.
Wiem, że wiele osób uważa, że jest to postawa radykalna i troskliwa społecznie. Rzeczywiście, dlatego to czują, nalegają itp. Chcę odpowiedzieć, ponieważ uważam, że jego rzeczywiste implikacje nie są tak naprawdę radykalne ani opiekuńcze. Zbadajmy to i zobaczmy.
Posłużę się ZSchool jako studium przypadku, ono istnieje i nie jest hipotetyczne, ale moglibyśmy porozmawiać też o wielu innych rzeczach.
Dlatego niektórzy pracują nad stworzeniem szkoły internetowej, w której uczniowie i wykładowcy mogą odkrywać i dzielić się pomysłami i umiejętnościami, uzupełniać pomysły i umiejętności, udoskonalać pomysły i umiejętności i, miejmy nadzieję, wykorzystać je do zmiany społeczeństwa na lepsze – i mogą to zrobić w wybranym przez siebie tempie, według wybranego przez siebie harmonogramu, w wybrany przez siebie sposób i w sposób zapewniający, aby wszystko było jak najbardziej przystępne cenowo.
Oczywiście możliwych odpowiedzi jest wiele, ale rozważmy w szczególności jedną. „Dlaczego to nie jest całkowicie darmowe? Jak mogliście, wszyscy lewicowcy, pobierać opłaty za wiedzę, za informację, za szkołę? Nie chcę mieć z tym nic wspólnego, niezależnie od tego, jak pożądane mogą być niektóre kursy.
Odrzucenie brzmi całkiem nieźle. Ale co to oznacza?
Cóż, gdybyśmy mieli podjąć działania, oznaczałoby to, że osoby realizujące projekt, w tym przypadku ZSchool, musiałyby robić wszystko w ramach wolontariatu, a także płacić wszystkie rachunki. Albo musieliby znaleźć inne źródło przychodów niż osoby płacące za kursy.
Dlaczego radykalne lub społecznie troskliwe jest mówienie ludziom, że powinni pracować za darmo, wyłącznie w pracy, która w społeczeństwie, w którym oczywiście potrzebują dochodu do życia, jest zwykle uważana za nadgodziny?
Dlaczego radykalne i społecznie opiekuńcze jest twierdzenie, że inni powinni pokrywać koszty utrzymania, wyposażenia itp.?
Jaka zasada, radykalna, jest propagowana?
Cóż, odpowiedź prawdopodobnie nie będzie taka, że ludzie nie powinni uzyskiwać dochodu. Zatem zasada musiałaby być taka, że wiedza i informacje, a nawet miejsca, w których można je zdobyć, dzielić się nimi i wykorzystywać, powinny być bezpłatne.
OK, co to oznacza? Czy naprawdę byłoby to bezpłatne? Nawet jeśli sprawimy, że kursy będą bezpłatne?
Weź pod uwagę wszystkie media, które ludzie otrzymują bez płacenia czegokolwiek. Czy to jest bezpłatne? Nie. Są rachunki, pensje i tak dalej. Po prostu firmy płacą rachunki, kupując reklamy – co oznacza wykupując dostęp do ludzkich gałek ocznych – lub firmy kupują informacje o ludziach lub czasami płacą rachunki darczyńcy. Ale rachunki są i rachunki są płacone, albo jednostka przestaje istnieć.
Powrót do szkoły. Otrzymywanie reklam nie wchodzi w rachubę – ze względów politycznych. Może inni tak mają w swoich szkołach, są reklamy, sprzedawcy i cała reszta – my nie idziemy tą drogą. Nie mamy darczyńców i można się zastanawiać, dlaczego darczyńcy mają płacić, żeby ludzie, których na to stać, otrzymali coś za darmo?
OK, więc jeśli nie korzystamy z reklam i nie mamy darczyńców, załóżmy, że oferujemy 20, a później 50 kursów. Załóżmy, że udostępnimy je bezpłatnie i że na kursie przypada średnio 100 osób.
Przygotowanie i prowadzenie kursu dla 100 osób, przy dużej interakcji, to sporo pracy. Uczyłem online. Uczyłem na studiach. Uczyłem w więzieniach. Uczyłem w szkołach letnich (i tak, robiłem to zarówno za darmo, jak i za marną pensję). Prowadzenie zajęć w college'u – i mam nadzieję, że nikogo tym nie urażę – dla, powiedzmy, piętnastu lub dwudziestu studentów, spotykających się, powiedzmy trzy godziny w tygodniu, nie wymaga więcej pracy – a w każdym razie nie powinno być – niż nauczanie zajęcia dla 100 osób online, a tym bardziej, gdy ktoś uczy, czegoś takiego będzie nauczane w ZSchool, z naciskiem na nawiązywanie kontaktów, pomaganie, uczestnictwo i tak dalej.
Zatem to, co mówią ludzie, którzy mówią: „do diabła, zrób to za darmo, a ja sprawdzę, czy chcę wziąć udział w kursie, ale pobieram opłatę, a ja nawet nie będę patrzeć” – jest takie, że chcą, aby wykładowcy zgodzili się na zrobienie mnóstwo pracy, za darmo.
Dlaczego nie powiedzieć tego wykładowcom w szkołach średnich, szkołach podstawowych i na uczelniach. Co spowodowało, że ludzie doszli do dziwnego wniosku, że praca online nie wiąże się z żadnymi opłatami? Odpowiedzią jest dziwna sytuacja, w której gigantyczne operacje sprawiają, że wygląda to na „bezpłatne”, jest rozsądne – Google, Facebook, Twitter i tak dalej. Nie płacisz za nie, albo w każdym razie myślisz, że nie płacisz – więc po co płacić za cokolwiek innego – zwłaszcza jeśli pochodzisz z lewicy?
Zróbmy kolejny krok w tej eksploracji. Załóżmy, że mamy szkołę, jak wspomniano powyżej, 50 kursów i średnio 100 osób w każdym. Oczywiście lewicowi wykładowcy nie próbują się wzbogacić. Potrzebują zapłaty, aby uwolnić się od innych zajęć, a być może nawet pomóc w finansowaniu innej działalności, którą realizują, i tak dalej. Podobnie Z, który to wszystko sponsoruje, nie próbuje zostać Google – ani Harvardem. Ale Z także musi opłacić rachunki, zwolnić czas, a może nawet pomóc w finansowaniu innej działalności.
Tak więc, chociaż ZSchool zaczęło od pełnej opłaty za kurs w wysokości 100 dolarów przez osiem tygodni i niskiej opłaty dochodowej za kurs w wysokości 50 dolarów oraz statusu obserwatora za kurs w wysokości 30 dolarów (za które można zobaczyć i przeczytać absolutnie wszystko, łącznie z blogami innych dyskusje itp., po prostu nie możesz sam zwiększyć obciążenia wykładowców zadając pytania, pisząc blogi itd.), jak wyglądałby wzór opłat, gdyby nie od razu, ale po osiągnięciu dużej skali, która pozwoliłaby obniżki?
Mogę tylko zgadywać – ale prawdopodobnie coś w tym stylu… 30 dolarów pełnej opłaty, 15 dolarów przy niskich dochodach, 5 dolarów obserwatora. Podejrzewam, że to może się okazać opłacalne i może nawet moglibyśmy zejść niżej. A wtedy mielibyśmy trwałą, masową działalność, obsługującą 5,000 uczniów przez osiem tygodni i prawdopodobnie szybko rozwijającą się poza tym, a nauczyciele ciężko pracowali i świetnie się z tym czuli. Stworzyłoby to społeczność „studentów/wydziałów”, która rozciągałaby się ponad granicami i okręgami wyborczymi, można mieć nadzieję, że stworzyłaby solidarność między wieloma organizacjami, a być może nawet doprowadziłaby do powstania jakiegoś nadrzędnego programu… plus bardziej podstawowe i podstawowe rozpowszechnianie informacji, umiejętności itp. Byłyby też fundusze na rozwój, poprawę jakości nauczania i treści itd., a wykładowcy nie byliby pod ciągłą presją życiową, aby mniej pracować, a nawet rezygnować z pracy i tak dalej.
OK, więc to jest jedno zdjęcie. Zapytajmy teraz – co by było, gdyby było za darmo? Załóżmy nawet, że w jakiś sposób jest tak samo, z wyjątkiem tego. Wydział w magiczny sposób zgadza się, sesja po sesji, na nauczanie stale rosnącej liczby ludzi, dając stale więcej czasu, a wszystko to bez żadnych dochodów. Z w jakiś sposób opłaca wszystkie rachunki – to też jest magiczne myślenie – nie mając przychodów. Co byśmy zyskali, dodali?
Cóż, dodalibyśmy do tego przekonanie, uczucie, postawę, pogląd, zaangażowanie, że darmowe rzeczy są dobre, a płatne są złe. Ale czy byłby to zysk, czy strata.
No cóż, kto byłby w stanie uczyć? Odpowiedzią są oczywiście tylko te wystarczające, niezależne dochody i czas wolny. Samotna matka nie mogła uczyć. Ktoś, kto ma pracę i rodzinę o niskich dochodach, nie mógłby uczyć. Uczeń prawdopodobnie nie mógłby uczyć. I tak dalej. Cóż za okropne uprzedzenie, które można w sobie wbudować.
Kto mógłby sponsorować komponenty lub inne równoległe działania? Tylko organizacje z ogromnymi budżetami, zebranymi z reklam lub dużych darczyńców. I żadnych organizacji. Lub wydział, zgromadziłby dochody, dzięki którym mógłby rozszerzyć radykalną działalność.
I co to wszystko mówiłoby uczniom o ich tradycyjnych nauczycielach – że są artystami oszukanymi – lub że zasługują na więcej, a nie mniej od społeczeństwa?
Nie będę kontynuować – z wyjątkiem jednego z wielu e-maili, które otrzymałem od ludzi, zastanawiających się, dlaczego ludzie nie gromadzą się na kursach…
Nie wiem, co powiedzieć na temat wielu powodów, dla których liczba zapisów do ZSchool nie jest jeszcze wyższa. Sposób, w jaki na to spojrzałem, zapisując się na dwa kursy, w których uczestniczyłem, brzmiał: „hej, mam nadzieję, że nie będę leniwy, dużo wyniosę z zajęć, nauczę się nowych rzeczy, poznaję ludzi cyfrowo, będę miał dostęp do wykładowców, których naprawdę mi się podoba lub wydaje mi się interesujący” i „w najgorszym przypadku nie mam czasu ani wysiłku, aby wziąć udział tak, jak powinienem, a moje koszty rejestracji nadal będą przeznaczane na szczytny cel”, więc w tym sensie wydawało się, że dla mnie wygrana. Mam nadzieję, że nie będę leniwy i spróbuję poświęcić czas i wysiłek na zajęcia.
Moim największym źródłem zmartwień lub wahań przed rejestracją był prawdopodobnie brak czasu na uczęszczanie na kursy w taki sposób, w jaki powinienem, i poczucie wstydu, że zawiodłem nauczycieli, o których tak bardzo myślałem. Mimo to zapisałem się, bo mam nadzieję, że nawet jeśli jestem okropnym studentem, moje pieniądze i tak pomogą. Nie rozumiem części dotyczącej niedawania pieniędzy, nawet przy moich gównianych zarobkach, na które mnie stać, po prostu wydaje mi się to najłatwiejsze.
Porównaj pogląd tej osoby z poglądem kogoś, kto mówi: „Szkoła internetowa jest radykalna? Do diabła, jeśli nie jest darmowe, nie jest radykalne. Wylicz mnie. Co za hipokryzja!”
Co jest bardziej radykalne, bardziej opiekuńcze, bardziej – cóż – zgodne z rzeczywistością, zarówno taką, jaką żyjemy, jak i taką, jaką byśmy chcieli?
ZNetwork jest finansowany wyłącznie dzięki hojności swoich czytelników.
Darowizna
2 Komentarze
Jeszcze jeden punkt. Wczoraj słuchałem wywiadu z Noamem i tak na marginesie, wypowiadając się na temat edukacji, wspomniałem, jak trudno jest iść dalej bez jakiegoś „poświadczenia”. PRAWDA. Tak naprawdę wielu, a może większość osób, które uczestniczyły w moich zajęciach w college'u, mogłoby uczyć się lepiej dzięki dobremu programowi praktyk i myślę, że wiedzieli o tym, niezależnie od tego, czy potrafili to wyrazić, czy nie. Ale biletem, którego potrzebowali, niezależnie od tego, czy byli dobrze wykształceni, czy nie, była kartka papieru stwierdzająca, że posiadają formalny certyfikat lub dyplom.
Tak więc tutaj, w Zschool, możemy w pewnym sensie zdobyć praktykę intelektualną, która może służyć jako podstawa do dalszych badań i czytania (książek! a także artykułów) lub przeglądania w Internecie.
Naprzód!
Tak. Tak. Tak!
Słuchaj, nie mam nadmiaru pieniędzy, ale potrzebuję kontaktu. Mieszkam w bardzo konserwatywnej części USA i ciężko mi znaleźć takie połączenie. Ale jednak istnieje, Zschool może stać się bardzo ważny i trzeba go wesprzeć, także odrobiną gotówki.
Nie ma nic za darmo, płacimy tak czy inaczej. Mój Boże, to, co ludzie płacą za formalną edukację, jest okropne, a w zamian niewiele dostajemy. Wiem, byłem zarówno uczniem, jak i nauczycielem. Czas jest cenny i potrzebujemy działań i działań, które są warte tej ceny, którą inwestujemy.
Jedno z najlepszych lokalnych połączeń, jakie nawiązałem, to kierowca autobusu, który samodzielnie czyta i stara się zrozumieć, co dzieje się na świecie. Doszło do tego, że dzielimy się artykułami i książkami pomiędzy seriami, na początku pracy w lokalnej, taniej siłowni, gdzie oboje ćwiczymy przed pracą.
Zschool może wspierać tego rodzaju wymianę. Czuję się trochę winny, że zapłaciłem tylko 100 dolarów za kurs, więc zapisałem się jako obserwator na kolejny. Chciałbym móc podpisać się pod każdym z nich.
No ludzie, wsiadajcie, będzie lepiej, gdy osiągniemy masę krytyczną i damy nauczycielom powód do pracy.
Jeszcze jeden punkt. Wczoraj słuchałem wywiadu z Noamem i tak na marginesie, wypowiadając się na temat edukacji, wspomniałem, jak trudno jest iść dalej bez jakiegoś „poświadczenia”. PRAWDA. Tak naprawdę wielu, a może większość osób, które uczestniczyły w moich zajęciach w college'u, mogłoby uczyć się lepiej dzięki dobremu programowi praktyk i myślę, że wiedzieli o tym, niezależnie od tego, czy potrafili to wyrazić, czy nie. Ale biletem, którego potrzebowali, niezależnie od tego, czy byli dobrze wykształceni, czy nie, była kartka papieru stwierdzająca, że posiadają formalny certyfikat lub dyplom.
Tak więc tutaj, w Zschool, możemy w pewnym sensie zdobyć praktykę intelektualną, która może służyć jako podstawa do dalszych badań i czytania (książek! a także artykułów) lub przeglądania w Internecie.
Naprzód!