SAMENVATTING VAN DE AFLEVERING
In deze tot nadenken stemmende aflevering bespreekt Dr. Henry Giroux de uitdagingen waarmee het onderwijs wordt geconfronteerd in een steeds gepolariseerder politiek aspect. Hij stelt dat de pandemie de focus op instrumentele rationaliteit en de politiek van wegwerpbaarheid heeft geïntensiveerd, waardoor de burgerlijke en democratische rol van het onderwijs wordt ondermijnd. Henry benadrukt ook de noodzaak voor docenten om een ‘pedagogie van verzet’ te koesteren die leerlingen in staat stelt onderdrukking uit te dagen, hun verbeeldingskracht terug te winnen en een rechtvaardiger toekomst op te bouwen.
AFLEVERINGSNOTITIES
**Opmerking. Deze aflevering met Dr. Henry Giroux werd gecoproduceerd met het Global Transformative Education Network.
In deze verhelderende aflevering van Conversations4Citizenship hadden we de eer om in gesprek te gaan met Dr. Henry Giroux, een vooraanstaand wetenschapper op het gebied van kritische pedagogiek. Dr. Giroux, die de prestigieuze functie bekleedt van Chair for Scholarship in the Public Interest aan de McMaster University, deelde zijn diepgaande gedachten over een reeks onderwerpen met betrekking tot onderwijs, democratie en verzet.
Dr. Giroux begon met het bespreken van de politisering van de pandemie en de impact ervan op het onderwijs, waarbij hij de noodzaak benadrukte om de problemen die zijn geïntensiveerd te erkennen en te benoemen, zoals de instrumentele rationaliteit en de politiek van wegwerpbaarheid. Hij benadrukte het belang van het begrijpen van de democratische verplichtingen van het onderwijs en de uitdagingen die de pandemie met zich meebrengt, waaronder de versoepeling van het onderwijs en de afstemming van het onderwijs op bedrijfswaarden boven burgerlijke deugden.
Het gesprek verschoof vervolgens naar het concept van ruimte in het onderwijs, waar Dr. Giroux uitweidde over de noodzaak van klaslokalen als plaatsen van moed, veiligheid en gedeelde waarden. Hij benadrukte het belang van het vertalen van kennis in actie die privéproblemen verbindt met grotere sociale kwesties.
Dr. Giroux ging ook in op de rol van hoop versus wanhoop in het onderwijs, met het argument dat wanhoop een vorm van depolitisering is die docenten moeten uitdagen door een gevoel van keuzevrijheid en mogelijkheden bij studenten te bevorderen.
De discussie ging over verzetseducatie, de impact van politieke en economische omstandigheden op het vermogen om weerstand te bieden, en het belang van collectieve actie en sociale bewegingen om individuen in staat te stellen politiek betrokken te raken.
Dr. Giroux bekritiseerde de ideologie van het Trumpisme en beschreef het als een vorm van opgewaardeerd fascisme dat de democratie bedreigt door het bevorderen van blankheid, christelijk nationalisme en educatieve terreur.
De aflevering werd afgesloten met de gedachten van Dr. Giroux over de privatisering van het onderwijs, het belang van openbaar onderwijs voor de democratie en de noodzaak om te investeren in kinderen en de toekomst. Hij deelde ook inzichten in zijn huidige werk over de last van het geweten en de gevaren van het reduceren van alle activiteiten tot commerciële belangen.
Deze aflevering wordt gepresenteerd door Dr. Stella Micheong Cheong. Abonneer u op de podcast via Apple, Google, Spotify of Amazon Music. Je kunt @c4c_ed ook volgen op Twitter. Wij zijn benieuwd naar uw feedback. Als je de deelname aan onze podcast wilt verkennen en je blogpost wilt indienen bij de C4C, aarzel dan niet om contact op te nemen via het online deelnameformulier of een e-mail te sturen naar [e-mail beveiligd]
- Verdere leeslijst
- Giroux, HA, en DiMaggio, AR (2024). Fascisme voor de rechter: onderwijs en de mogelijkheid van democratie. Uitgeverij Bloomsbury
- Giroux, H. (2023). Opvoeders als publieke intellectuelen in een tijdperk van tirannie. Tegenstoot.
- Giroux, H. (2023). Jeugd en herinneringen van hoop in het tijdperk van wegwerpbaarheid. Tegenstoot.
- Giroux, HA, en PAUL, W. (2023). Opvoeders en kritische pedagogiek: een tegengif voor autoritarisme. Een recensie over ontwikkelingseducatie.
- Giroux, Ha (2022). Pedagogiek van verzet: tegen gefabriceerde onwetendheid. Londen: Bloomsbury Academic.
ZNetwork wordt uitsluitend gefinancierd door de vrijgevigheid van zijn lezers.
Doneren