To cēloņsakarības novērotājs, Masačūsetsa var šķist maz ticama vieta, kur atvērt jaunu fronti uzbrukumā skolotājiem. Valstij ir visaugstākie pārbaudes darbu rezultāti valstī, un tikai šogad Nacionālā izglītības asociācija nosaukts tās izpilddirektors “America’s Greatest Education Governor”.
Taču 20. oktobrī Masačūsetsas pamatizglītības un vidējās izglītības departaments (DESE) nāca klajā ar drakonisku priekšlikumu, kas šauri definētu skolotāju sniegumu saistītu ar skolotāju licencēšanu. Tūkstošiem pedagogu zināja, ka uzbrukumu redzēja, un attiecīgi reaģēja.
Pagājušās nedēļas beigās pēc masveida pretreakcijām, ko organizēja Masačūsetsas skolotāju asociācija, ko vadīja Barbara Madeloni, nesen ievēlētais 113,000 XNUMX dalībnieku arodbiedrības prezidents — priekšlikums tika atsaukts. Uzvarai vajadzētu būt atgādinājumam, ka mobilizēta ierindas un nepielūdzama vadība var pieveikt uzbrukumus valsts skolu pedagogiem. Aizmugures piedāvājumi nesaņem preces. Tā kā priekšlikums, visticamāk, parādīsies citos štatos, skolotājiem visā valstī tas ir jāņem vērā.
Saskaņā ar 20. oktobra priekšlikumu skolotāji, kurus viņu vadītāji ir novērtējuši kā “nepieciešami uzlabojumi”, ne tikai zaudētu darbu – viņi zaudētu licenci, neļaujot viņiem mācīt jebkur štatā.
30. oktobrī, atbildot uz protesta vēstulēm, Masačūsetsas izglītības komisārs Mičels Česters uzsvēra, ka “šobrīd” viņš vēl nav ieteicis nekādas konkrētas izmaiņas. Viņš vienkārši peldēja (sliktu) iespēju kopumu. Tika apsvērti trīs gadījumi, un visi licences atjaunošana bija saistīta ar "veiktspēju".
Saskaņā ar plānu A skolotājai, kura vēlas saglabāt savu licenci, katru gadu būtu jāsaņem vismaz “prasmīga” un vismaz “vidēja” skolēnu ietekmes novērtējums; skolotāja, kura nokārtojusi šo bāru, varētu saņemt savu apliecību atjaunot uz nākamajiem pieciem gadiem. No otras puses, ja viņas vadītājs uzskatītu, ka viņai ir “jāuzlabo” vai studentu pārbaudes darbu rezultāti nepalielināsies vismaz par “mērenu”, viņa nevarētu atjaunot savu licenci.
Saskaņā ar plānu B, ja pedagogs "nedemonstrētu valstij" pietiekamu "progresu uz izaugsmi" savā pedagoga plānā, pedagogs saņems nosacītu pagarinājumu uz vienu gadu. Tas, iespējams, prasītu valstij pievienot simtiem darbinieku, lai izlasītu astoņdesmit tūkstošus skolotāju izglītotāju plānus. (Šajā stāvoklī, kad DESE bieži vien prasa gadu, lai atbildētu uz sūdzību, ka skolotājs ir pārkāpis augsta līmeņa pārbaudes darbu administrēšanas noteikumus — viena no aģentūras augstākajām prioritātēm.)
C plāns piedāvāja sliktu izvēli, un pretendentiem bija jāatbilst diviem vai vairākiem no tiem. Iespējas ietvēra skolas rajona ieteikumu saņemšanu (atkarībā no vadītāja), “apmierinošu skolēnu izaugsmi, ko mēra ar” augstas likmes standartizētiem testiem un (neprecizēts) “veiksmīgu un efektīvu vecāku iesaistīšanos”.
Šiem neprātīgajiem plāniem – nepaaugstināt atalgojumu vai atbilstoši cieņai, vai piešķirt skolotājiem lielāku autonomiju klasē – vajadzēja radīt pasaules līmeņa mācību spēkus Masačūsetsā.
Ja šī “uz veiktspēju balstītā” licencēšanas sistēma tiktu pieņemta, tās sekas patiešām būtu bijušas briesmīgas. Pirmkārt, skolotāju amata pilnvaras tiktu faktiski atceltas. Aizmirstiet par pareizu procedūru. Pedagogam varētu būt stabils arodbiedrības līgums un viņš varētu veikt diezgan labu darbu; ja viņa vadītājs nolemtu, ka viņš nav pietiekami labs, viņš zaudētu licenci un darbu — pat ja viņam būtu Profesionālā skolotāja statuss, kas atbilst valsts pilnvaru termiņam.
Otrkārt, skolotāju darbs būtu atkarīgs no viņu vadītāju labās gribas. Ja viņi iegūtu vērtējumu “nepieciešami uzlabojumi”, tad, lai izvairītos no atkārtota šāda vērtējuma, nākamajos četros gados (līdz nākamajai licences atjaunošanai) viņi būtu pakļauti lielam spiedienam atbalstīt ikvienu viņu vadītāja ierosināto iniciatīvu, lai arī cik slima tā būtu. - ieņemts.
Citās profesijās cilvēki var zaudēt licences dažādu veidu sliktas uzvedības dēļ, taču nekur citur nav aizliegts atkal strādāt, pamatojoties uz sliktu vadītāja ziņojumu. Ikviens, kuram kādreiz ir bijis slikts priekšnieks, zina, cik bīstams būtu šāds noteikums.
Treškārt, skolotāji bēgtu no skolu rajoniem ar zemiem ienākumiem. Masačūsetsā pastāv gandrīz ideāla korelācija starp pilsētas vidējiem mājsaimniecības ienākumiem un to studentu procentuālo daudzumu, kuri štata standartizētajā testā saņem sekmīgu punktu skaitu. Ja skolēniem ir zems punktu skaits un ja mums ir politika “nav attaisnojumu”, kas netieši vai tieši saka, ka skolotāji ir pilnībā atbildīgi par studentu pārbaudes darbu rezultātiem, tad skaidri redzams, ka skolotājiem “jāuzlabo”.
Tāpēc lielākā daļa skolotāju skolās ar zemiem ienākumiem vai nu vispār pamestu mācības, vai arī pārietu uz pārtikušākām kopienām (kur brīnumainā kārtā viņu skolēnu pārbaudes darbu rezultāti pieaugtu un skolotājs pēkšņi kļūtu labs skolotājs). Nav pārsteidzoši, ka ir milzīgi variācijas visā štatā, kā direktori un superintendenti vērtē skolotājus. Fallriverā, kopienā ar zemiem ienākumiem, 31.3 procenti skolotāju tika novērtēti kā "nepieciešami uzlabojumi"; Ņūtonā, pārtikušā kopienā, tikai 1.3 procenti skolotāju tika novērtēti līdzīgi.
Tādējādi šī politika būtu sagrāvusi arodbiedrības, nostādījusi skolotājus zem viņu uzraugu īkšķiem un padzinusi cilvēkus no mācīšanas, jo īpaši kopienās ar zemiem ienākumiem. Tādā brīdī hartas būtu acīmredzama iespēja. Tie nebūtu neveiksmīgs jaunā licencēšanas priekšlikuma blakusprodukts; tie būtu neizbēgams rezultāts.
Taču priekšlikums tika atcelts, pirms mums bija jāredz šis rezultāts. Kā tas tika apturēts? Lai noraidītu šo priekšlikumu, izšķiroša nozīme bija biedru skaita palielināšanai arodbiedrībās, taču tā bija arī jaunizveidotā, cīnītā vadība.
2012. gadā, kad Masačūsetsas skolotāju asociācija bija citā vadībā, izglītības reformu grupa “Stand for Children” draudēja ar referendumu, lai atņemtu skolotājiem darba stāža tiesības. Arodbiedrība biedrus neinformēja un vēl mazāk mobilizēja. Tā nekad nav mēģinājusi veidot ierindas kolektīvo spēju pretoties.
Tā vietā prezidents un viceprezidents iesaistījās slepenās aizmugures sarunās ar Stand for Children. Kad direktoru padome pirmo reizi par to uzzināja, pateicoties dažu valdes locekļu neatlaidīgai iztaujāšanai, prezidents uzstāja, ka visai diskusijai jānotiek izpildsesijā; valdes locekļiem bija aizliegts stāstīt ierindas darbiniekiem, kas notiek.
Galu galā tika panākta vienošanās par vienošanos, novēršot dažas no balsošanas pasākuma sliktākajām iezīmēm, taču arodbiedrība piekrita krasi vājināt darba stāža ietekmi uz atlaišanu un pārcelšanu, kas tagad bija jākontrolē “bērna labākajās interesēs”. frāze, kas varētu nozīmēt praktiski jebko. Arodbiedrības mantra, ko bieži dzirdēja vecajā vadībā, bija "varēja būt sliktāk".
Masačūsetsas skolotāju asociācijā ir pieņemts, ka sēdošajam viceprezidentam ir jākļūst par prezidenta amatu. Taču maijā notika kaut kas dīvains: Madeloni, ierindas progresīva aktīviste, tika ievēlēta par prezidentu satriecošākajā vēlēšanu satraukumā arodbiedrības vēsturē.
Kad pagājušajā mēnesī tika atklāts skolotāju atkārtotas licencēšanas priekšlikums, Madeloni neuzsāka sarunas par aizmugures telpām un nemeklēja sakārtotu atkāpšanos; viņa nekavējoties un izlēmīgi iebilda pret jauno licencēšanas priekšlikumu un deva dedzīgu dalības veidu, kā rīkoties.
Vairāk nekā pieci tūkstoši dalībnieku nosūtīja e-pastus, un tika ieplānoti divi mītiņi, autobusi tika izīrēti un dalībnieki reģistrējās, lai piedalītos pēdējās divās DESE “Rātsnama” sanāksmēs, lai iesniegtu savu priekšlikumu. Tā vietā, lai izvēlētos, kuru slikto iespēju atbalstīt, kampaņai tika dots nosaukums “Neviens no iepriekšminētajiem”.
Trīs nedēļas pēc MTA kampaņas sākuma DESE pilnībā sabruka. Čestera vēstulē tika paziņots: "Īsi sakot, mēs atceļam variantu projektu, kas saista licences piešķiršanu ar pedagogu novērtēšanu." Iespaidīga uzvara skolotājiem un arodbiedrībai, lai gan mēs uztraucamies, ka, līdzīgi vampīriem, kaut kādā veidā tas tiks izvirzīts. atkal, tiklīdz DESE un korporatīvie reformatori domā, ka mēs snaudamies.
Un, lai gan priekšlikums ir noraidīts Masačūsetsā, līdzīgi priekšlikumi var tikt saņemti arī citos štatos. 2012. gadā Valsts skolu galveno amatpersonu padome atbrīvots ziņojums par skolotāju licencēšanu, kas netieši solīja citu, kas koncentrējās uz atkārtotu licencēšanu.
Ziņojumā teikts, ka tas tika izsniegts "visiem valsts skolu vadošajiem darbiniekiem, lai sniegtu skaidrību, ka pašreizējā politika un prakse, lai uzsāktu izglītības profesiju, nav pietiekama", piebilstot, ka "lai gan šī ziņojuma uzmanības centrā ir jauni skolotāji un direktori, turpmākajos ziņojumos tiks aplūkota nepieciešamība pēc papildu sagatavošanas veterānu skolotājiem un direktoriem. Skaidrs, ka valstis koordinē un paziņoja par savu nodomu risināt skolotāju atkārtotas licencēšanas jautājumus; Masačūsetsas priekšlikums, šķiet, ir sākuma šāviens šajos centienos.
Ko tad citi var mācīties no uzvaras Masačūsetsā? Kāpēc arodbiedrības uzvara bija tik pilnīga un tik ātra?
Pirmkārt un pats galvenais, arodbiedrības vadība skaidri norādīja, ka ir gatava cīnīties un ka tā nemeklē nelielu piekāpšanos aizmugures telpā. Otrkārt, arodbiedrība nekavējoties pievērsās šim jautājumam. Priekšlikums tika izlaists pirmdien, un līdz piektdienai arodbiedrība bija izstrādājusi pamatinformāciju, savā tīmekļa vietnē ievietojusi materiālus un visiem dalībniekiem nosūtījusi e-pasta ziņojumu ar pasākumiem, kas jāveic, lai iebilstu pret jauno licencēšanas priekšlikumu. Treškārt, biedri bija noguruši no aizmugures darījumiem un bija gatavi cīņai. Ierindas pārstāvji atbildēja tūkstošiem, un vietējās arodbiedrības gatavojās, lai katrs biedrs ņemtu vērā šo problēmu.
Ceturtkārt, šis bija jautājums, kas vienoja biedrus. Katrs skolotājs zināja, ka viņas licence, viņas skolotāja karjera ir apdraudēta. Piektkārt, šīs pilnvaras nekad nebija saskārušās ar skolotāju arodbiedrības vadību un biedriem, kas bija gatavi cīnīties (patiesībā sabojāt cīņu). Pēdējos daudzos gados, kad skolotājiem tika draudēti, arodbiedrība uzsāka sarunas, lai plānotu sakārtotu atkāpšanos. Iespējams, ka DESE šoreiz gaidīja tādu pašu atbildi “slēgsim darījumu”, un viņus pārsteidza atbildes stiprums.
Visbeidzot Madeloni lika saprast, ka savienība negrasās piekāpties; mēs cīnījāmies līdz uzvarai, un kampaņa, kas sākās spēcīgi, palielināja impulsu visu trīs nedēļu laikā, kas bija nepieciešamas, lai uzvarētu.
Cīņā pret līdzīgiem korporatīvo reformu pasākumiem visā valstī skolotāji nevar uzņemties mobilizētu bāzi, un progresīva vadība vienmēr nodrošinās salīdzināmu uzvaru. Ir strukturāli ierobežojumi, kurus nevar pārvarēt milzīgais kareivīgums. Bet tas noteikti ir veiksmes priekšnoteikums.
ZNetwork tiek finansēts tikai ar lasītāju dāsnumu.
Ziedot