Mercedes K. Schneider ຈົບການສຶກສາລະດັບມັດທະຍົມ (ພາສາອັງກິດ ແລະ ເຢຍລະມັນ), ຄຳແນະນຳ ແລະ ການໃຫ້ຄຳປຶກສາ, ແລະນຳໃຊ້ສະຖິຕິ ແລະ ວິທີການຄົ້ນຄວ້າ. ນາງກໍາລັງຈົບການສອນເຕັມເວລາ 19 ປີຂອງນາງ, 14 ຄົນໄດ້ເປັນຄູສອນທີ່ໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງໂຮງຮຽນສາທາລະນະພື້ນເມືອງ. Schneider ອາໄສຢູ່ໃນພາກໃຕ້ຂອງນາງ Louisiana ແລະ blogs ກ່ຽວກັບບັນຫາການສຶກສາຢູ່ deutsch29.wordpress.com. Information Age Publishing ຫາກໍປ່ອຍປຶ້ມຫົວທຳອິດຂອງ Schneider, A Chronicle of Echoes: ໃຜເປັນໃຜໃນການຂັດຂວາງການສຶກສາສາທາລະນະຂອງອາເມລິກາ, ເຊິ່ງແມ່ນ climbing ໃນຄວາມນິຍົມສຸດ Amazon. ປຶ້ມຂອງນາງໄດ້ເປີດເຜີຍເຫດຜົນ ແລະເຫດສະນັ້ນຂອງກຸ່ມ ແລະປະຊາຊົນທີ່ກະຕຸ້ນການໂຈມຕີຂອງບໍລິສັດຕໍ່ໂຮງຮຽນ K-12 ສາທາລະນະຂອງປະເທດ. ນາງແລະຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ດໍາເນີນການສໍາພາດນີ້ຜ່ານທາງອີເມລ໌.
Seth Sandronsky: ເວົ້າກ່ຽວກັບຜູ້ທີ່ທ່ານເປັນແລະນັກສະແດງ (ອິດທິພົນຂອງຄອບຄົວ) ແລະປັດໃຈ (ຄວາມສົນໃຈໃນຊັ້ນຮຽນ) ທີ່ຜະລິດ Mercedes K. Schneider ໃນມື້ນີ້..
Mercedes K. Schneider: ຫນຶ່ງໃນອິດທິພົນທີ່ສໍາຄັນຕໍ່ການພັດທະນາຂອງຂ້ອຍແມ່ນພໍ່ຂອງຂ້ອຍ. ລາວຄິດວ່າຂ້ອຍສະຫຼາດແລະເຂັ້ມແຂງ, ແລະລາວໄດ້ບອກຜູ້ຄົນຕໍ່ໜ້າຂ້ອຍ. ລາວຍັງມັກສົນທະນາກັບຂ້ອຍກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດແລະການເມືອງ (ລາວໄດ້ຮັບໃຊ້ໃນສົງຄາມໂລກຄັ້ງທີສອງພາຍໃຕ້ນາຍພົນ George Patton). ລາວຕາຍຕອນຂ້ອຍອາຍຸພຽງ 12 ປີ (ມື້ນີ້ເປັນວັນຄົບຮອບ 34 ປີຂອງງານສົບຂອງລາວ), ແຕ່ອິດທິພົນຂອງລາວຕໍ່ຂ້ອຍໃນໄລຍະການສ້າງຕັ້ງຂອງຂ້ອຍແມ່ນບໍ່ສາມາດປະຕິເສດໄດ້. ລາວອະນຸຍາດໃຫ້ຂ້ອຍເຮັດວຽກນອກເວລາໃນໄວເດັກ (11 ປີ). ພຣະອົງຍັງໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າດໍາເນີນການຜົນປະໂຫຍດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າເຖິງວ່າຈະມີຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຕົວຢ່າງ, ຂ້ອຍມີລົດຈັກ Honda CT 70 minibike, ແລະຂ້ອຍຈື່ໄດ້ວ່ານັ່ງຢູ່ patio ຂອງພວກເຮົາເຮັດຄວາມສະອາດ carburetor ໃນຂະນະທີ່ລາວເບິ່ງ. ຂ້າພະເຈົ້າຍັງໄດ້ສ້າງລົດຖີບຄືນໃຫມ່ແລະຂາຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າແລະສ້ອມແປງເຄື່ອງໃຊ້. ລາວມີຄວາມພູມໃຈຂອງຂ້ອຍຢ່າງຈະແຈ້ງ.
ອິດທິພົນທີ່ສໍາຄັນອີກອັນຫນຶ່ງແມ່ນຄູສອນຂອງຂ້ອຍ. ຂ້ອຍເປັນຜະລິດຕະພັນຂອງໂຮງຮຽນສາທາລະນະແລະມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລັດ. ສະນັ້ນ ຄູສອນຂອງຂ້ອຍຫຼາຍຄົນມີຄວາມສຸກຢ່າງຈະແຈ້ງໃນຄວາມສາມາດຂອງຂ້ອຍ. ຂ້ອຍສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ດີທັງຄະນິດສາດແລະພາສາອັງກິດ. ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ຮູ້ຈົນກ່ວາຂ້າພະເຈົ້າເປັນຜູ້ໃຫຍ່ວ່າການເຮັດວຽກໄດ້ດີໃນທັງສອງແມ່ນຜິດປົກກະຕິ.
SS: ໃນ Chronicle of Echoes: ແມ່ນໃຜຢູ່ໃນການຂັດຂວາງການສຶກສາສາທາລະນະຂອງອາເມລິກາ, ທ່ານສືບສວນແລະເປີດເຜີຍຕົວລະຄອນຂອງບໍລິສັດແລະປັດໃຈທີ່ຊຸກຍູ້ການປະຕິຮູບໂຮງຮຽນ: "ແຮງຈູງໃຈຕົ້ນຕໍທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫລັງການທໍາລາຍນີ້ແມ່ນຄວາມໂລບ." ແຮງຈູງໃຈນັ້ນເຮັດວຽກແນວໃດໃນດ້ານການເມືອງ?
MKS: ຫນຶ່ງໃນຕົວຢ່າງທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງຄວາມໂລບທີ່ຂັບລົດຂະບວນການທາງດ້ານການເມືອງແມ່ນສະພາແລກປ່ຽນນິຕິບັນຍັດອາເມລິກາ (ALEC). ບໍລິສັດຈ່າຍເງິນຫຼາຍພັນໂດລາຕໍ່ປີເພື່ອໃຫ້ເປັນຂອງ ALEC, ແຕ່ນັກນິຕິບັນຍັດຈ່າຍ 100 ໂດລາ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ບັນດານັກນິຕິບັນຍັດແມ່ນ "ໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາ" ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມທີ່ສອງເປັນການພັກຜ່ອນທີ່ຫນ້າສົນໃຈ.
ສະມາຊິກວິສາຫະກິດຂອງ ALEC ຍື່ນຮ່າງກົດໝາຍເພື່ອແລກປ່ຽນກັບບັນດາສະມາຊິກສະພາທີ່ຮັບເອົາ “ນິຕິກຳຕົວແບບ” ທີ່ມີປະໂຫຍດແກ່ວິສາຫະກິດ—ລວມທັງກົດໝາຍການສຶກສາ—ກັບຄືນສູ່ເມືອງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ທຸກຄົນມີຄວາມສຸກ: ສະມາຊິກວິສາຫະກິດຂອງ ALEC ເພີ່ມກໍາໄລຜ່ານນິຕິກໍາທີ່ຖືກອອກແບບມາເພື່ອປົກປ້ອງແຮງຈູງໃຈກໍາໄລ; ສະພານິຕິບັນຍັດໄດ້ຮັບ "ສິດທິປະໂຫຍດ" ເຊັ່ນການພັກຜ່ອນທີ່ດີທີ່ເອີ້ນວ່າ "ສົນທິສັນຍາ" ແລະພວກເຂົາໄດ້ຮັບສິນເຊື່ອສໍາລັບນິຕິກໍາແບບຈໍາລອງ. ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເລີ່ມຕົ້ນວົງຈອນຂອງບໍລິສັດແລະນິຕິບັນຍັດ "ຊ່ວຍເຫຼືອ" ເຊິ່ງກັນແລະກັນເພື່ອຮັບໃຊ້ຈຸດປະສົງທີ່ເຫັນແກ່ຕົວຂອງຕົນເອງໃນການເຍາະເຍີ້ຍປະຊາທິປະໄຕ.
SS: ອະທິບາຍການຕື່ນຕົວຂອງທ່ານຕໍ່ກັບອັນຕະລາຍຂອງການປະຕິຮູບໂຮງຮຽນສາທາລະນະ K-12.
MKS: ໃນເດືອນຕຸລາ 2011, ອໍານວຍການຂອງຂ້ອຍມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບການເລືອກຕັ້ງສະພາການສຶກສາຂອງລັດ (BESE) ທີ່ຈະມາເຖິງ. ຜູ້ສະຫມັກຈໍານວນຫນຶ່ງໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມໃນ "ການປະຕິຮູບ" ເຊັ່ນ: ການປະເມີນຜົນຂອງຄູໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນການສອບເສັງຂອງນັກຮຽນແລະການຄອບຄອງໂຮງຮຽນທີ່ຖືວ່າ "ລົ້ມເຫລວ" ໂດຍອີງໃສ່ລະບົບການໃຫ້ຄະແນນໂຮງຮຽນ. ອໍານວຍການຂອງຂ້ອຍບອກຂ້ອຍວ່າຖ້າຜູ້ສະຫມັກ "ການປະຕິຮູບ" ໄດ້ຮັບສ່ວນໃຫຍ່ໃນຄະນະກໍາມະການການສຶກສາຂອງລັດ, ພວກເຮົາ (ການສຶກສາສາທາລະນະ) ມີບັນຫາ. ຂ້າພະເຈົ້າຈື່ຈໍາຄໍາເວົ້າຂອງພຣະອົງໄດ້ຈົມລົງໃນ.
ໃນບົດຫົວຫນ້າສໍາລັບການປ່ຽນແປງຂອງຂ້ອຍ, ຂ້ອຍຂຽນກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງ Florida GOP Gov. Jeb Bush ທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ການເລືອກຕັ້ງ BESE ປີ 2011. ເງິນນອກລັດຊື້ການເລືອກຕັ້ງ: http://www.thenation.com
SS: ສະຫະພັນຄູອາຈານ Chicago ແລະຊາວເມືອງໄດ້ຕໍ່ສູ້ຕ້ານກັບການປະຕິຮູບຂັ້ນເທິງລົງໃນປີ 2011. ການຕອບໂຕ້ຂອງຜູ້ປະຕິຮູບແມ່ນຫຍັງ?
MKS: "ນັກປະຕິຮູບ" ຕົ້ນຕໍແມ່ນຜູ້ທີ່ຄວບຄຸມການຄວບຄຸມ (ເປົ້າຫມາຍຂອງການປະຕິຮູບບໍລິສັດແມ່ນເພື່ອຄວບຄຸມສູນກາງ, ດີກວ່າໃນບຸກຄົນດຽວ) ແມ່ນເຈົ້າເມືອງ, Rahm Emanuel. "ການຕອບສະ ໜອງ" ຂອງລາວແມ່ນເພື່ອປິດໂຮງຮຽນສາທາລະນະ 49 ແຫ່ງແລະຕໍ່ມາເປີດ 7 ຕາຕະລາງໃຫມ່, ເຊິ່ງ, ອີງຕາມ Chicago Tribune, ຮັກສາຈໍານວນຂອງການເປີດ "ຕາມກໍານົດເວລາ": http://articles.chicagotribune.com/
ດັ່ງນັ້ນ, ການປ່ຽນໂຮງຮຽນສາທາລະນະ Chicago ເປັນລະບົບເອກະຊົນສືບຕໍ່.
SS: ແຮງງານທີ່ມີການຈັດຕັ້ງໄດ້ຢູ່ໃນຈຸດສິ້ນສຸດຂອງການໂຈມຕີຊົນຊັ້ນສູງຝ່າຍດຽວເປັນເວລາຫຼາຍສິບປີ. ການນຳຂອງສະຫະພັນຄູອາຈານແຫ່ງຊາດ (ບໍ່) ເຮັດແນວໃດເພື່ອຕ້ານທ່າອ່ຽງນີ້?
MKS: ການນໍາພາຂອງທັງສອງສະຫະພັນແຫ່ງຊາດ, ສະມາຄົມການສຶກສາແຫ່ງຊາດ (NEA) ແລະສະຫະພັນຄູອາຈານອາເມລິກາ (AFT), ໄດ້ຊື້ເຂົ້າໃນການປະຕິຮູບບໍລິສັດ "ການທົດລອງ." ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ທີ່ໂຈມຕີສະຫະພັນແຫ່ງຊາດຢ່າງແທ້ຈິງບໍ່ໄດ້ເຮັດວຽກບ້ານຂອງເຂົາເຈົ້າ. ທັງ AFT ແລະ NEA ກໍາລັງພະຍາຍາມດຶງສະມາຊິກຂອງພວກເຂົາໄປສູ່ທິດທາງການປະຕິຮູບຂອງບໍລິສັດ. ບໍ່ມີບັນຫາໃດສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງອັນນີ້ດີກ່ວາຄວາມສັດຊື່ທີ່ແຂງແກ່ນຂອງທັງ AFT ແລະ NEA ຕໍ່ມາດຕະຖານລັດພື້ນຖານ (CCSS). ທັງ AFT ແລະ NEA ໄດ້ຍອມຮັບຫຼາຍລ້ານຄົນຈາກຜູ້ໃຫ້ທຶນ CCSS ທີ່ສັງເກດເຫັນ, ມະຫາເສດຖີ Bill Gates, ເພື່ອພັດທະນາບົດຮຽນ "ສອດຄ່ອງ CCSS" (NEA) ແລະ "ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບ CCSS" (AFT).
ທັງ AFT ແລະ NEA ມີທ້ອງຖິ່ນທີ່ເປັນສະມາຊິກຂອງກຸ່ມ, ເຄືອຂ່າຍການປະຕິຮູບສະຫະພັນຄູ (TURN), ກຸ່ມທີ່ລະບຸດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ເປັນ ເປົ້າຫມາຍຂອງຕົນ:
ເປົ້າໝາຍທີ່ຕັ້ງໄວ້ຂອງ TURN ແມ່ນເພື່ອສຳຫຼວດ, ພັດທະນາ ແລະ ສະແດງໃຫ້ເຫັນຕົວແບບທີ່ນຳໄປສູ່ການປັບໂຄງສ້າງຂອງສະຫະພັນເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຫຼາຍຂຶ້ນໃນການຈັດຕັ້ງບັນດາໂຄງການທີ່ຖືກອອກແບບມາເພື່ອປັບປຸງການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ.
Gates ສະຫນັບສະຫນູນ "ການປະຕິຮູບ" ຂອງສະຫະພັນ. ລາວໄດ້ຈ່າຍເງິນ 3.5 ລ້ານໂດລາເພື່ອຫັນພາຍໃຕ້ຫົວຂໍ້, ສະມາຄົມເພື່ອການປ່ຽນແປງດ້ານການສຶກສາ
Gates ເອີ້ນສິ່ງນີ້ວ່າ "ການສອນແລະການຮຽນຮູ້ທີ່ກ້າວຫນ້າໂດຍຜ່ານການຮ່ວມມືດ້ານການຄຸ້ມຄອງແຮງງານ."
ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າ Gates ເຂົ້າຫາອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ລາວເບິ່ງຈະປະຕິບັດຕາມຄວາມປາຖະຫນາຂອງລາວແລະ ສະເໜີໃຫ້ເງິນຂອງລາວ.
ໂດຍລວມແລ້ວ, "ການໂຈມຕີຝ່າຍດຽວ" ຕໍ່ສະຫະພັນຄູອາຈານແຫ່ງຊາດທັງສອງແມ່ນ idiocy ໃນສ່ວນຂອງ "ຊັ້ນສູງ" - ຕົ້ນຕໍແມ່ນສົ່ງເສີມການເປັນເອກະຊົນການສຶກສາ.
ສະຫະພັນກຳມະບານແຫ່ງຊາດເຮັດຫຍັງ? ເອົາເງິນປະຕິຮູບວິສາຫະກິດ ແລະ ດຳເນີນການປະມູນເອກະຊົນ. ການກະທຳຂອງປະທານສະຫະພັນທັງສອງປະເທດອ່ານຄືການກະທຳການປະຕິຮູບເອກກະຊົນຫລາຍກວ່າການກະທຳຂອງປະທານສະຫະພັນ.
SS: ຜູ້ສ້າງຮູບເງົາ M. Night Shyamalan ແລະ Michelle Rhee, ອະດີດອະທິການບໍດີຂອງໂຮງຮຽນສາທາລະນະໃນ DC, ແລະຫົວຫນ້າກຸ່ມສະຫນັບສະຫນູນ StudentsFirst, ກໍາລັງສົມທົບກັນເພື່ອຊຸກຍູ້ກໍລະນີສໍາລັບການປະຕິຮູບການສຶກສາສາທາລະນະຂອງສະຫະລັດ. ສົນທະນາກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງສື່ມວນຊົນແລະການປະຕິຮູບໂຮງຮຽນສາທາລະນະ.
MKS: ໃນປື້ມຂອງຂ້ອຍ, A Chronicle of Echoes, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຂຽນສອງບົດກ່ຽວກັບ Michelle Rhee ແລະອັນທີ່ເອີ້ນວ່າ "ການປະຕິຮູບ." ນາງໄດ້ "ສອນ" ເປັນເວລາຫນຶ່ງປີໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນ, ແລະອີງຕາມຄວາມຄາດຫວັງຂອງຄະແນນການທົດສອບຂອງນາງໃນຖານະເປັນ Chancellor DC, ນາງຈະຕ້ອງຍິງຕົນເອງ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ມີ "ການສືບສວນ" ທີ່ຫນ້າສົງໄສເຂົ້າໄປໃນການລົບລ້າງການທົດສອບຂອງ DC ຍັງລາຍລະອຽດຢູ່ໃນປື້ມຂອງຂ້ອຍ.
ການປະຕິຮູບບໍລິສັດໄດ້ຄອບຄອງອຳນາດໂດຍຜ່ານເງິນຂອງບໍລິສັດ ແລະ “ການກຸສົນ” ຫຼາຍຕື້. ສື່ມວນຊົນແມ່ນຂຶ້ນກັບຫຼາຍຕື້ເຫຼົ່ານັ້ນ; ດັ່ງນັ້ນ, ຂໍ້ຄວາມທີ່ຖືກສົ່ງເສີມໃນສື່ທົ່ວໄປມັກຈະເປັນຂໍ້ຄວາມສົ່ງເສີມການເປັນເອກະຊົນ. ຄວາມນິຍົມແຜ່ຂະຫຍາຍຂອງສື່ມວນຊົນສັງຄົມເປັນວິທີການສື່ສານຄວາມເປັນຈິງຂອງຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງ "ການປະຕິຮູບ" ທີ່ຂັບເຄື່ອນດ້ວຍຂໍ້ມູນຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງສື່ມວນຊົນໃນກະແສຫຼັກທີ່ຈະເພີ່ມຂຶ້ນທາງດ້ານຈັນຍາບັນ.
ໃນເວລາທີ່ມັນມາກັບການຂາຍປີ້ຂອງຮູບເງົາ Rhee ສົ່ງເສີມ "ຜົນກະທົບຕໍ່ພໍ່ແມ່", Won't Back Down, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ອາເມລິກາບອກ Rhee ຄວາມຄິດຂອງພໍ່ແມ່ຄອບຄອງໂຮງຮຽນ "ລົ້ມເຫລວ": Box Office Mojo ຈັດອັນດັບຮູບເງົາທີ່ເປັນການເປີດຕົວທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 1982 ຈາກຮູບເງົາທີ່ເຕັມໄປເຖິງ 2,500 ບວກກັບໂຮງລະຄອນ.
ນັກສຶກສາຂອງ Rhee ທໍາອິດຍັງພະຍາຍາມຍູ້ຮູບເງົາໄປສູ່ຜູ້ສ້າງກົດຫມາຍໂດຍການລໍ້ລວງພວກເຂົາດ້ວຍເບຍແລະອາຫານ. ບໍ່ໄປ.
SS: ມາດຕະຖານທົ່ວໄປຂອງລັດ (CCSS) ກໍາລັງກວາດລ້າງປະເທດຊາດ. ອະທິບາຍວ່າ CCSS ແມ່ນຫຍັງ, ແລະແຮງຈູງໃຈຂອງປະຊາຊົນແລະກຸ່ມທີ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.
MKS: ເຖິງແມ່ນວ່າຂ້ອຍມີບົດຫນຶ່ງກ່ຽວກັບ CCSS "ສະຖາປະນິກນໍາພາ" David Coleman ໃນ Chronicle of Echoes, ຂ້ອຍວາງແຜນທີ່ຈະຂຽນຫນັງສືກ່ຽວກັບ CCSS ໃນລະດູຮ້ອນນີ້. "ການຈັດການ" CCSS ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງເລິກເຊິ່ງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ອະນຸຍາດໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າສະເຫນີຄໍາອະທິບາຍຫຍໍ້ຫຼາຍທີ່ນີ້.
ມັນເບິ່ງຄືວ່າ 46 (ອາດຈະເປັນ 45 ລັດແລະ DC) ເຈົ້າແຂວງແລະຜູ້ຊີ້ນໍາການສຶກສາຂອງລັດໄດ້ລົງນາມໃນບົດບັນທຶກຄວາມເຂົ້າໃຈ (MOU) ສໍາລັບ CCSS ໃນປີ 2009. ດັ່ງນັ້ນ, ການເວົ້າວ່າ CCSS ກໍາລັງ "ກວາດລ້າງປະເທດຊາດ" ຫມາຍເຖິງການຕັດສິນໃຈໃນປັດຈຸບັນທີ່ຈະຮັບຮອງເອົາ. ສິ່ງທີ່ "ກວາດລ້າງປະເທດຊາດ" ໃນປັດຈຸບັນແມ່ນຄວາມຮັບຮູ້ວ່າ CCSS ເປັນກັບດັກທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມ, ປ່ຽນແປງໄດ້ທີ່ຖືກເລືອກສໍາລັບແຕ່ລະລັດ 46 ໂດຍສອງບຸກຄົນໃນປີ 2009, ກ່ອນທີ່ຈະມີການແຂ່ງຂັນຂອງລັດຖະບານກາງເຖິງສູງສຸດ (RTTT, ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຟື້ນຟູ ແລະການລົງທຶນຄືນຂອງອາເມຣິກາ ປີ 2009) ເພື່ອຜູກມັດ CCSS ກັບ, ແລະ ກ່ອນທີ່ CCSS ຈະຖືກສ້າງຂື້ນ.
ໃນສັ້ນ, ສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນໃນປັດຈຸບັນແມ່ນວ່າຜູ້ມີສ່ວນຮ່ວມດ້ານການສຶກສາຂອງອາເມລິກາ (ຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່) ກໍາລັງຮູ້ວ່າພວກເຂົາເຄີຍມີ, ຄູ່ຜົວເມຍທີ່ມີສິດທິພິເສດ, ມີອໍານາດທີ່ຊີວິດບໍ່ໄດ້ຖືກສໍາຜັດໂດຍກົງໂດຍຫ້ອງຮຽນຂອງໂຮງຮຽນສາທາລະນະໄດ້ເຊັນອອກຈາກຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານັ້ນ. ສໍາລັບ sake ຂອງຄວາມດຽວກັນ, ຂອງມາດຕະຖານ - ແລະຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງເງິນລັດຖະບານກາງ.
CCSS ເປັນການທົດລອງທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ. Bill Gates, ຜູ້ຊາຍທີ່ໄດ້ເອົາເງິນຢ່າງຫນ້ອຍ $ 2.3 ຕື້ເຂົ້າໃນ CCSS (ການຄິດໄລ່ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລລັດ Georgia ສາດສະດາຈານ Jack Hassard) ໄດ້ຍອມຮັບໃນການສໍາພາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ບັນທຶກໄວ້ໂດຍທັງສອງ blogger ດ້ານການສຶກສາ Anthony Cody ແລະໂດຍນັກຂຽນການສຶກສາ Washington Post Valerie Strauss ວ່າ CCSS (ແລະ Gates ອື່ນໆ -. ການປະຕິຮູບການສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບທຶນ) ແມ່ນການທົດລອງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໃນການສໍາພາດສະຖາບັນວິສາຫະກິດອາເມລິກາ, Gates ສັງເກດວ່າລາວເຊື່ອວ່າ CCSS ແມ່ນສໍາຄັນເພາະວ່າ "ຂະຫນາດແມ່ນດີສໍາລັບການແຂ່ງຂັນຕະຫຼາດເສລີ."
ປະສົບການການສຶກສາທີ່ດີເລີດສໍາລັບນັກຮຽນບໍ່ແມ່ນເປົ້າຫມາຍສຸດທ້າຍຂອງ CCSS. ການເຮັດໃຫ້ມີການສ້າງມາດຕະຖານຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງການສຶກສາສາທາລະນະເພື່ອຕະຫຼາດການສຶກສາເປັນຜະລິດຕະພັນໃນລະດັບຊາດ (ລວມທັງຫຼັກສູດ, ການປະເມີນຜົນ, ແລະການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານແລະການພັດທະນາວິຊາຊີບຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ).
CCSS ເປັນຈຸດຍຶດຫມັ້ນທີ່ບໍລິສັດຂະຫນາດໃຫຍ່ເຊັ່ນ Pearson, "ບໍລິສັດການຮຽນຮູ້ຊັ້ນນໍາຂອງໂລກ," ອາດຈະສ້າງປະສົບການການສຶກສາແຫ່ງຊາດທີ່ມີກໍາໄລຫຼາຍສໍາລັບມະຫາຊົນ. (ໝາຍເຫດ: CCSS ບໍ່ແມ່ນສຳລັບຄົນຊັ້ນສູງ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີສິດທິພິເສດ—ຜູ້ທີ່ເຂົ້າໂຮງຮຽນທີ່ມີລາຄາ 35,000 ໂດລາຕໍ່ປີ, ຕົວຢ່າງ-ແມ່ນໄດ້ຮັບການຍົກເວັ້ນ).
ສະມາຄົມຜູ້ປົກຄອງແຫ່ງຊາດ (NGA) ແລະສະພາຫົວຫນ້າໂຮງຮຽນຂອງລັດ (CCSSO) ເປັນຜູ້ຖືລິຂະສິດຂອງ CCSS. ໃນການລົງນາມໃນບົດບັນທຶກຊ່ວຍຈຳ CCSS, ບັນດາເຈົ້າແຂວງ ແລະ ຜູ້ຊີ້ນຳການສຶກສາຂອງລັດ ໄດ້ຕົກລົງທີ່ຈະບໍ່ປ່ຽນແປງ CCSS. ດັ່ງນັ້ນ, "ລັດ" ໄດ້ຕົກລົງທີ່ຈະປະຖິ້ມ "ລັດຊັ້ນນໍາ" ໃນອະນາຄົດອອກຈາກ CCSS, ແລະພວກເຂົາໄດ້ເຮັດດັ່ງນັ້ນກ່ອນທີ່ CCSS ຈະຖືກສ້າງຂື້ນ. "ລັດ" ສາມາດເພີ່ມເນື້ອຫາບາງຢ່າງໃສ່ CCSS ແຕ່ບໍ່ສາມາດເອົາເນື້ອຫາອອກໄດ້.
ສະຖານທີ່ບິດເບືອນທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫລັງ CCSS ແມ່ນວ່າການສຶກສາມາດຕະຖານສໍາລັບມະຫາຊົນແມ່ນເປັນໄປໄດ້ແລະດີ, ແລະວ່າ "ກໍາລັງຕະຫຼາດ" ທີ່ຂັບເຄື່ອນດ້ວຍກໍາໄລຈະເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ການສຶກສາສາທາລະນະ. ຜູ້ສົ່ງເສີມຕົ້ນຕໍຂອງ CCSS ບາງຄົນແມ່ນອະດີດຜູ້ປົກຄອງລັດ Florida ທ່ານ Jeb Bush, ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາສະຫະລັດທ່ານ Arne Duncan, ປະທານສະຖາບັນ Fordham Chester Finn ແລະຮອງປະທານບໍລິຫານ Mike Petrilli, ປະທານ AFT Randi Weingarten, ປະທານ NEA Dennis van Roekel, ແລະ CEO Kati Haycock, Education Trust CEO.
ບໍ່ມີບຸກຄົນໃດເຫຼົ່ານີ້ມີເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ພາຍໃຕ້ CCSS. ບໍ່ມີຜູ້ປະຕິບັດໃນຫ້ອງຮຽນຖືກບັງຄັບໃຫ້ປັບຕົວເຂົ້າກັບ CCSS. ຊີວິດທີ່ມີຊີວິດຢູ່ທັງຫມົດຖືກປ້ອງກັນຈາກຜົນກະທົບໂດຍກົງຂອງຄວາມເຂັ້ມງວດທີ່ຖືກບັງຄັບ CCSS, ແລະທັງຫມົດກໍາລັງຊຸກຍູ້ໃຫ້ CCSS ຫນັກແຫນ້ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ການດໍາເນີນການຂອງເຂົາເຈົ້າສໍາລັບແຮງຈູງໃຈ ulterior (ເຊັ່ນ: ເງິນແລະພະລັງງານ) ເປັນພຽງແຕ່ຄໍາອະທິບາຍທີ່ເປັນໄປໄດ້.
SS: ຂອບໃຈສໍາລັບເວລາຂອງເຈົ້າ, Mercedes K. Schneider.
MKS: ຄວາມສຸກຂອງຂ້ອຍ, Seth. ຂອບໃຈສຳລັບຄວາມສົນໃຈໃນວຽກງານຂອງຂ້ອຍ.
Seth Sandronsky ເປັນນັກຂ່າວ Sacramento ແລະເປັນສະມາຊິກຂອງຫນ່ວຍງານ freelancers ຂອງ Pacific Media Workers Guild. ອີເມວ [email protected].
ZNetwork ໄດ້ຮັບທຶນພຽງແຕ່ໂດຍຜ່ານຄວາມເອື້ອເຟື້ອເພື່ອແຜ່ຂອງຜູ້ອ່ານຂອງຕົນ.
ບໍລິຈາກ