жылы 2008 кайра ойлонуштуруусу Мектептер жана Вашингтондо жайгашкан «Өзгөртүү үчүн окутуу» коммерциялык эмес билим берүү уюму Кошмо Штаттардагы орто жана жогорку мектептерде элдин тарыхын окутууну илгерилетүүгө арналган Зинн билим берүү долбоорун түзүү үчүн биригишкен. Zinn Education долбоору жакында жаңы веб-сайтты ишке киргизди, www.zinnedproject.org, анда негизинен архивинен алынган 75тен ашык жүктөөчү окуу макалалары бар кайра ойлонуштуруусу Мектептер журналы жана жүздөгөн окуу ресурсу сунуштары: китептер, окуу программалары жана аудиовизуалдык материалдар.
Январдын башында Зинндин билим берүү долбоору Ховард Зинндин классикасын басып чыгаруучу HarperCollins менен кошулду. Америка Кошмо Штаттарынын Элдик Тарыхы, "Ask Howard" онлайн радио интервьюсуна демөөрчүлүк кылып, өлкөнүн булуң-бурчунан келген мугалимдерди катышууга чакырды. Алтымыш мугалим жана студент профессор Зиннге жазуу жүзүндө суроолорун беришти. 19-январдагы интервьюну жүргүзгөн кайра ойлонуштуруусу Мектептер Окуу программасынын редактору Билл Бигелоу. Бул Ховард Зинндин акыркы интервьюсу болуп чыкты. Ал сегиз күндөн кийин Калифорнияда каза болгон.
Биз ошол интервьюнун узундугу жана тактыгы үчүн редакцияланган бул үзүндүлөрдү тартуулоодон сыймыктанабыз. Толук аудио версиясын жаңылыктар бөлүмүнөн окуса болот www.zinnedproject.org. - редакторлор
Билл Бигелоу: Ховард, элдин тарыхын окутуу боюнча мугалимдердин суроолоруна жооп берүүгө макул болгонуңуз үчүн рахмат.
Howard Zinn: Кантип баш тартмак элем?
Бигелоу: Өткөн жумадагы үрөй учурган окуялар менен, мен Гаитиден баштагым келет. TransAfrica форумунун негиздөөчүсү Рэндалл Робинсон болду Азыр демократия! жакында эле, жана ал азыр «америкалык эл учун Гаити жана Гаити менен болгон мамилебиз женунде толук чындыкты акырында билуу учун мумкунчулук бар» деп айтты. Бул тарых мугалимдери үчүн эмнени билдирет деп ойлойсуз? Окуучуларга бүгүнкү күндө эмне болуп жатканын түшүнүүгө жардам берүү үчүн эмнени үйрөтүшүбүз керек?
калай: Биринчиден, биз түшүнүшүбүз керек болгон нерсе, Американын билим берүүсүндө биз Гаити жөнүндө эч нерсе үйрөнбөйбүз - бул укмуштуудай. Гаити бизге канчалык жакын жана Гаити канчалык маанилүү экенин ойлонуп көрүңүз. Гаити бул жарым шарда Америка революциясынан кийин көз карандысыздык үчүн болгон биринчи согуш болду. Гаити көз карандысыз республика болгон. Француз революциясы түрткү болгон Наполеондун Франциясына каршы күрөшүп, андан соң көз карандысыздыкка жетишкен. Бул укмуштуудай нерсе болду.
Кызыктуусу, Америка Кошмо Штаттары - бул адамдар билиши керек болгон биринчи нерсе, анткени ал кийинки бир нече кылымдарда болуп жаткан окуялардын алдынкысы - жаңы эле революцияны башынан өткөргөн Америка Кошмо Штаттары көз карандысыз мамлекетти таануудан баш тартты. Гаити өлкөсү революциячыл режимди таануудан баш тартты. Ошондон тартып Кошмо Штаттардын Гаити менен болгон мамилеси аталык, империалисттик, шалаакылык болуп калды. Ошентип, биз жарым шардагы эң бай өлкө болуп калдык, ал эми Гаити жарым шардагы эң жакыр өлкө болобуз жана Америка Кошмо Штаттары жакырчылыкты жоюу же Гаити элине жардам берүү үчүн эч нерсе кылбайт. Чынында, тескерисинче: Америка Кошмо Штаттары Экинчи Дүйнөлүк Согуштан кийин Гаитидеги Дювалье өкмөтүнүн ырайымсыз аскердик режимин колдойт жана колдойт. Ал эми Америка Кошмо Штаттары Гаитинин эл тарабынан шайланган биринчи президенти [Жан-Бертран] Аристидге душман. Ал эми Кошмо Штаттары Гаитиге каршы эмбарго киргизди, бул өлкөнү жакыр сактап калды. Ал эми акыркы жылдары Эл аралык Валюта Фонду, негизинен Америка Кошмо Штаттарынын бир жараты, Гаитинин айыл чарба абалын бузуп, аларга азык-түлүк жана кантты өз алдынча өстүрүүгө тоскоолдук кылып, башка өлкөлөрдөн сатып алууну талап кылууда. Ошентип, биз Гаитинин талкаланышына, алардын тамак-аш менен өзүн-өзү камсыз кыла албай калышына салым коштук. Алар күрүчтү көп эгишти, бирок азыр күрүч айдашпайт, анткени алар күрүчтү башка өлкөлөрдөн сатып алууга мажбур болуп жатышат.
Башкача айтканда, адамдар Гаити менен Америка Кошмо Штаттарынын ортосундагы мамиле эзилген колониянын императордук державага болгон мамилеси экенин билиши керек - студенттер билиши керек. Мына бүгүн болуп жаткан окуялардын фонунда.
Бигелоу: Бул мага сиз жазган макаланы эске салат, "Империя же адамзат: класс мага Америка империясы жөнүндө эмнелерди үйрөтпөдү". Студенттер Гаитини АКШнын бүткүл дүйнөдөгү катышуусунун кеңири моделине батыра алышпайт.
калай: Ооба. Бул жөнүндө ойлонуп көрүңүз: Вудро Вильсон биздин улуу президенттерибиздин бири болуп эсептелет жана алар ал жөнүндө Улуттар Лигасын түзгөн же түзүүгө жардам берген идеалист катары айтышат, жана башкалар жана башкалар - өз тагдырын өзү чечкен улуттар үчүн. Бирок ал гаитиликтердин өз тагдырын өзү чечүүнү каалаган эмес. 1915-жылы Вудро Вилсон Америка Кошмо Штаттары Гаитидеги көзөмөлдү сактап калуу үчүн Гаити козголоңун басуу үчүн армияны жөнөткөн жана ал басып алуу узакка созулган. Ал 1915-жылдан 1934-жылга чейин созулган. Ошентип, биздин Гаити менен болгон мамилебиз абдан ырайымсыз жана адилетсиз болгон жана бүгүнкү күндө болуп жаткан окуялардын фонунда ушул.
Окуу планында жок
Бигелоу: Сиз Вудро Вилсонду тарбиялап жатканыңызда, мен бул жерде Портленд мамлекеттик мектептеринде кабыл алынган орто мектептин тарых китебин айткым келет. Бул деп аталат Тарых тирүү!: Американын идеалдарына умтулуу, автордук укук 2008. Анын 900 бетинде Гаити жөнүндө үч сөз камтылган. Биринчиси "Уилсон дүйнө жүзү боюнча демократияны жеңет" деп аталган бөлүмдө. Анда Вильсондун "принциптери Латын Америкасындагы баш аламандык менен сынагынан өткөн. 1915-жылы Гаитидеги көтөрүлүш ага америкалыктардын өмүрүн жана инвестицияларын коргоо үчүн деңиз жөө аскерлерин жиберүүгө түрткөн" деп айтылат. Бул студенттер АКШнын кийлигишүүсү же басып алуусу тууралуу түшүндүрмөлөрдүн көлөмү. Бул Сан-Францискодогу Миссия орто мектебинин америкалык тарых мугалими Роберт Роттун суроосуна алып келет. Бул суроо жер титирөөдөн мурун келип чыккан. Роберт Гаити эмне үчүн тарых окуу китептеринде, ал тургай прогрессивдүү тексттерде мынчалык жок экенин билгиси келет.
калай: Бул кичинекей өлкө; ал кедей өлкө. Ал эми дүйнөнүн көптөгөн жерлеринде болуп өткөндөй, ал прогрессивдүү кыймыл үчүн деле маанилүү эмес. Гаити картадан четтеп калды. Белгилүү бир өтө маанилүү маселелерге көңүл бура турган прогрессивдүү адамдар башка маселелерге көңүл бурбай, артта калып жатканы кадимки эле көрүнүш.
Сага бир аз башкача мисал келтирейин, бул жерде Кошмо Штаттарда биз ар кандай тышкы саясатка жана ички саясатка көңүл буруп жатабыз, бирок Кошмо Штаттардагы туткундардын абалына эч ким көңүл бурбайт. Ошентип, биз Кошмо Штаттарда эки миллион туткунубуз бар. Баса, бул өзү эле кичинекей эл. Жана алар көрүнбөйт. Дүйнөдө жөн эле көрүнбөгөн айрым бөлүктөр жана дүйнөнүн айрым элдери бар.
Узак убакыт бою бир нече жүз миллион калкы бар Африка көрүнбөй келген. Латын Америкасынын көп бөлүгү дагы деле көрүнбөйт. Тарых жана тарых боюнча окутууларыбыздын көбү – менимче, мугалимдер муну тастыктай алат – же алар мага бул өзгөрдү деп айтышы мүмкүн – биздин тарыхыбыздын көбү Батыш Европа, Европа тарыхы жөнүндө болгон. Чындыгында, акыркы он жылдыктарда гана Үчүнчү дүйнөдө кыймылдардын күчөшү менен алар күтүлбөгөн жерден дүйнөлүк тарых, үчүнчү дүйнөлүк тарых боюнча курстарды бере башташты. Бирок Америка Кошмо Штаттарынын чегинен тышкары көчүп барганда Европа ар дайым биздин көңүлүбүздүн борборунда болуп келген. Чындыгында биз Америка Кошмо Штаттарынан көп деле көчүп кеткен жокпуз.
Унчукпаган тарыхтар
Бигелоу: Ховард, сиз АКШ империясынын айланасындагы жымжырттык жана АКШнын чакан өлкөлөр менен болгон мамилеси тууралуу айттыңыз. Сиз окуу программасынын жымжырттыгын жана камактагылардын көйгөйлөрүнүн тегерегиндеги прогрессивдүү унчукпай турганын айттыңыз. Расмий тарыхта, расмий тарыхта, ушул күндөрдө окутулуп жаткан окуу планында дагы кандай жымжырттыктарды көрөсүз?
калай: Менимче, иммиграция жана иммигранттарга болгон мамиле көңүл бурулбай, көңүл бурулбай калды. Эми, албетте, акыркы жылдары мыйзамсыз иммиграция маселеси бар. Бирок бул өлкөнүн тарыхы иммигранттардын тарыхы. Ошол иммигранттардын тарыхы чындап эле олуттуу түрдө окутулса жана эл бул иммигранттар – бул жакка келген сайын, ар бир он жылда – иммигрант болгондугу үчүн кандайдыр бир жазага, кандайдыр бир дискриминацияга туш болгонун көрүшсө. Иммигранттардын тарыхы билинсе: аларга жөн гана арзан жумушчу күчү катары мамиле кылуу, канча убакыт иштегени, канчалык оор иштегени, тердөөчү цехтерде иштегени же шахтада, тегирменде же темир жолдо иштегенине маани бербестен, иммигранттарга болгон орой мамилеси. Америка тарыхы аркылуу. Бул тарых айтылбайт. Эгерде бул айтылган болсо, менимче, адамдар бүгүнкү күндө иммигранттар жөнүндө жакшыраак түшүнүшөт жана балким, бүгүнкү күндө иммигранттардын абалына боорукер болушмак.
Алгачкы таасирлери
Бигелоу: Келгиле, тиштерди бир аз алмаштыралы, анткени мен жогорку класстын окуучуларынын биринен суроо алгым келет. Бул Бронкс илим жана математика борборунун кенже студенти Клаудия Авилестен. Ховард, алгач ал "сен укмуш жазуучусуң жана мени тарыхка тартасың" деп билишиңизди каалайт. Демек, бул жаш аялдын табити абдан жакшы экенин билесиз.
калай: О, абдан жакшы даамы. Ооба. Туура.
Бигелоу: Анан ал: "Мен сенин өспүрүм кезиңде кандай болгондугуңду билгим келет. Мектепте же мектептен тышкаркы убакта сени теңтуштарыңдан бөлүп турган иштерди кылды белең?"
Зинн: Балким, мен көбүрөөк окуп, балким, ата-энемдин жакырчылыгын бир аз түшүндүм. Ата-энем иммигрант болгон. Балким, алар мени иммигранттарга жана иммигранттардын көйгөйлөрүнө көбүрөөк көңүл бурушту.
Окуп, активист катары да катышам деп ойлойм. Мен 17 жашымда активист катары катышып, демонстрацияларга чыгып, полициянын демонстранттарга эмне кылганын карап, ал абдан эркин өлкө болушу керек болчу. Ошентип, менде белгилүү окуялар болду. Бирок мен окууну тизменин башына коймокмун. Менин үч бир тууганым бар. Алар мендей көп окушчу эмес, баары жакшы адамдар, бирок мен активдүүрөөк багытка өттүм.
Бигелоу: Тарыхты окутууга болгон мамилеңизге жана бүгүнкү активдүүлүгүңүзгө таасир эткен ошол алгачкы жылдардан бери өзүңүз менен бирге алып жүргөн нерсеңиз бар деп ойлойсузбу?
калай: Менин оюмча, ошол алгачкы жылдардан тартып мени менен бирге алып жүргөн нерсе – таптык аң-сезим — өлкө аз сандагы өтө бай адамдарга жана башка көптөгөн адамдарга, чындап күрөшүшү керек болгон адамдардын басымдуу көпчүлүгүнө бөлүнгөндүгүн түшүнүү. Ал эми иштеген адамдар менен кедейлер гана эмес, орто катмардагылар да экономикалык жактан коопсуз эмес. Мен ата-энемдин, апамдын, атамдын канчалык мээнет кылганын көргөндүктөн түшүндүм. Атам официант болгон. Канчалык мээнет кылганын, үйгө келгенде буттары ооруп жатканын көрдүм. Мен апамдын төрт баласын багып, канча мээнет кылганын, алар эч кандай акча таппаганын көрдүм. Аларга көрсөтө турган эч нерсеси жок болчу. Алар күрөшүшү керек болчу.
Мен өлкөдө адамдар бар экенин билчүмүн, өлкөдө аз сандагы адамдар мультимиллионер болгон. Алар эмне кылышты, иштедиби, же иштесе, коомго кандайдыр бир салым кошуп жатышабы, түшүнө албадым. Бул өлкөдө сабактарыбыз бар экенин мен эрте билдим.
Сиз мени бир аз башкача кылган нерсе жөнүндө мурун айттыңыз. Кошмо Штаттарда биз таптык коом экенибизди тааныбайбыз. Биз бир чоң бактылуу үй-бүлөдөйбүз. Конституция, Конституциянын преамбуласы «Биз, Бириккен эл...» деген сөздөр менен башталат, — Конституцияны бүткүл эл орноткондой. Бирок бул туура эмес болчу, анткени биз революцияга чейин, анын учурунда жана андан кийин тапка бөлүнгөн өлкө болгонбуз. Конституцияны “биз, эл” кабыл алган жок. Аны 55-жылы Филадельфияда жолуккан 1787 бай ак адамдар кабыл алышкан.
Ошентип, менде жашоомдун аягына чейин калган класстык аң-сезим пайда болду жана ар дайым биздин көз карашыбыздан тышкаркы, биз байкабаган адамдар бар деген аң-сезим пайда болду. Мен колледждин профессору болгондо да биздин кеңселерди тазалаган адамдар бар экенин түшүндүм. Билесизби, алар имараттар жана жерлер адамдар. Биз аларга көңүл бурбайбыз. Биз алардын бар экенин дээрлик биле элекпиз жана мен көрдүм - мен ар дайым абдан катуу иштеген адамдар бар экенин түшүндүм деп ойлойм жана алар бизге көрүнбөй калат.
Бигелоу: Жана, тилекке каршы, алар окуу планында көрүнбөй калат. Сиз белгилегендей, социалдык класстын айланасында жымжырттык өкүм сүрүүдө.
калай: Ооба. Ал эми жумушчу кыймылы көзгө көрүнбөйт жана бул жерде мугалимдер үн катып, Америка Кошмо Штаттарында эмгек күрөшүнүн тарыхы жөнүндө канчалык деңгээлде үйрөтүлгөнүн айтып бере алышат. Билл, сиз Америка тарыхында көрүнбөгөн жана көрүнбөгөн адамдардын топтору жөнүндө сурадыңыз. Эмгекчилердин эмгек ку-раштары, иш таштоолору женунде аз эле билдим. Бул өлкөдө биз дүйнөдөгү эң драмалык, согушчан жана катаал эмгек күрөшүн өткөрдүк. Мен колледжге жана университетке барганда, анан тарых адистиги болгон соң, тарых илимдеринин кандидаты болдум, бирок жумушчу кыймылында мен эч качан билбеген укмуштуудай окуялар болду. Мен 1930-жылдагы Людлоу кыргыны же Колорадодогу көмүр иш таштоосу жөнүндө эч качан билген эмесмин. 1912-жылы Массачусетстеги Лоренстин текстиль иш таштоосу жөнүндө эч качан билген эмесмин. Мен Эне Жонс, Биг Билл Хейвуд же Эмма Голдман жөнүндө эч качан билген эмесмин. Балким, бүгүнкү күндө ошонун көбү үйрөтүлүп жатат. Билбейм.
Бигелоу: Жок, менимче, андай эмес — жок дегенде расмий окуу планында жок. Бул биздин Zinn билим берүү долбоорун баштаганыбыздын себептеринин бири: өлкө боюнча мугалимдерге окуу китептеринде берилген расмий окуяга альтернативаларды сунуштоо, балким, мен биринчи жолу сабак бере баштагандагыдай күрөштүн түрлөрү боюнча унчукпайт. Балким, андан да көп, анткени бүгүнкү күндө окуу планы бир ууч ири трансулуттук корпорациялар тарабынан үстөмдүк кылып жаткандай.
Көңүлү чөккөндүктү жеңүү
Бигелоу: Бул жерде ар кандай формада көп пайда болгон суроо. Бул Хелен Даффиден. Хелен Калифорниянын Окленд шаарындагы 6-класстын мугалими. Ал мындай деп жазат: “Менин 6-класстын окуучулары бардык орчундуу көйгөйлөрдү, өзгөчө глобалдык жылуулукту көргөндө жана жооптуу чоңдор аларга канчалык аз кам көрүшөрүн көрүп коркуп жатам. Алар аралаша электе эле көңүлү чөгүп калат. Бул боюнча кеңеш барбы?"
Зинн: Бул абдан маанилүү суроо, анткени баарыбыз көңүл чөгөттүк жөнүндө билебиз, анткени баарыбыз көңүлүбүз чөгүп калдык. Көңүлүң чөгүп калуу оңой, анткени сен дүйнөгө көз чаптырып, жүрүп жаткан согуштарды, айлана-чөйрөгө эмне болуп жатканын жана согушту токтотуу үчүн канчалык аз жасалып жатканын, жардам берүү үчүн канчалык аз жасалып жатканын карайсың. кедей адамдар. Сиз Гаитидеги кырдаалды карап, Гаити элине жардам берүү үчүн канчалык жетишсиз болгондугун көрүп жатасыз жана мунун баарын карап, ооба, көңүлүңүз чөгүп кетет.
Көңүлүм чөкпөй жатканымдын себеби, тарыхтагы башка мезгилдерди эстесем, кайсы бир коомдук көрүнүштөн адамдар абдан көңүлү чөгүп, бирок көңүлү чөккөндүктөн эч нерсе кылбай эле отурушкан. Алар өз аракеттери эч кандай натыйжа берерине ишенбесе да аракет кылышты. Алар аракет кылышты жана аракет кылышты, бирок дагы эле эч нерсе болгон жок жана багынуу абдан оңой эле.
Тарыхтын кээ бир учурларында көңүлү чөксө да багынышкан эмес. А эгер алар багынбай, жасап жаткан иштери менен калышса, башка адамдар менен биригип, кыймыл курса, анда баары өзгөрдү. Тарыхта мындай болгон жана тарых маанилүү болгон учурлар көп. Анткени тарыхты карабасаң, азыр абалдын кандай экенине гана көз чаптырсаң, абдан көңүлүң чөгүп кетиши мүмкүн. Бирок тарыхка кайрылып, адамдардын көңүлү чөгүп калган башка мезгилдерге көз чаптырсаңыз, бул адамдар көп учурда көңүлү чөгүп, аларды пассивдүү кылып, эч нерсе кылуудан токтотушпаса, анда алар көбүнчө алар эч качан ийгиликке жетем деп ойлобогон нерселерди жасоого жетишкен.
Каршылык көрсөтүү тарыхы
Мен 1830-жылдары Кошмо Штаттарда үмүтсүз көрүнгөн кулчулукка каршы кыймылды ойлоп жатам, бирок аларда кулчулукка каршы чыгып сүйлөгөн адамдардын бир аз тобу болгон — кээ бир ак адамдар, кээ бир кара адамдар, кулчулуктан качкан, алар кичинекей эле. кыймыл. Чындыгында алар түштүктө эле каршы болушкан эмес. Аларга Түндүктө түндүктөгү актар каршы турган. Бирок алар кулчулукка каршы кыймылды уланта беришкен. Алар баш тартуудан баш тартып, кыймыл күчөдү. Кыймыл өстү, анткени бул адамдар кичине болсо да, алар бир аздан кийин башка адамдар таптакыр туура деп тааныган адеп-ахлактык принципти жакташкан. Башка адамдар кулчулук туура эмес экенин моюнга алышкан.
Көңүлү чөккөн 30 жыл талап кылынды, бирок кыймыл күчөп, өсө берди. 1860-жылдарга карата кыймыл жетиштүү күчтүү болуп калды. Аларды этибарга албай коюуга болбойт эле. Линкольн ага көңүл бурбай коё алган жок. Конгресс муну көз жаздымда калтыра алган жок. Эмансипация декларациясын алганыбыздын себеби, Конституцияга 13, 14 жана 15-түзөтүүлөрдү алганыбыздын себеби, бул кыймыл Конгрессти жана президентти иш-аракет кылышы керек деп ынандыра тургандай чоңойгондугунда.
Бирок башында көңүл чөгөттүк болгон жана муну Америка тарыхы аркылуу байкасаңыз болот. Күнүнө 12 саат иштеген жумушчу адамдар, иш берүүчүлөр, ошондой бийликке ээ болгон корпорациялардын алдында айласы жок — алар өз шарттарын кантип өзгөртмөкчү эле? Бул эмгекчи элдин көңүлүн абдан чөктүрдү, алар уюмдашып баштаганга чейин, профсоюздарды түзмөйүнчө, иш таштоого чыкканга чейин алардын көңүлүн чөгөрдү. Анан алар: «Ой, бизде билбеген күч бар экен» деп табышты. Ошентип, ушунча убакыт бою ушундай көңүл калууларга дуушар болгон жумушчу кыймылы болду. Күнүнө сегиз саатка жетүүгө канча убакыт кетти? Узак, узак жылдар көңүл калуу. Бирок жумушчулар өжөрлөнүп, профсоюздар уюштурулуп, иш таштоолор болуп, сегиз сааттык күн жеңип, профсоюздар таанылып, жумушчуларга жакшы шарттар түзүлдү.
Анан 1960-жылдардагы Түштүктөгү Жарандык Укуктар Кыймылына дагы жакындан кайрыла аласыз. Мен түштүктө жашачумун. Сен муну билесиң, Билл. Мен 1956-жылдан 1963-жылга чейин жети жыл түштүктө окутуп, жашап, көңүлү чөккөндүгү тууралуу кеп; көңүлүн чөгөртүү абдан оңой. Эгерде сиз 1956-жылы 57-жылы түштүктү карасаңыз, түштүктө расизм толугу менен үстөмдүк кылган. Актар баарын, бардык саясий кызматтарды көзөмөлдөп турган.
Сегрегация Түштүк Африкадагыдай эле Американын түштүгүндө да катуу болгон. Көңүлүн чөктүрүү оңой, бирок түштүктөгү аз сандагы адамдар - кара адамдар нааразылык билдирип, баш көтөрө башташты. Отуруулар, Монтгомеридеги бойкот, эркиндик үчүн жүрүштөр, демонстрациялар болду. Алар өсүп, өстү жана бизде улуттук кыймыл болгонго чейин жана ал улуттук кыймыл жетишерлик күчтүү болуп, Кеннеди бир нерсе кылышы керек, ал эми Жонсон бир нерсе кылышы керек болчу, Конгресс бир нерсе кылышы керек болчу жана биз кара адамдар үчүн добуш берүү укугун ала баштадык, Түштүк расмий сегрегациясынын аякташы. Биз дагы башка кыймылдар жөнүндө сүйлөшсөк болмок, бирок кептин баары кыймылдар көңүл чөгөттүктөн башталат.
Азыр айлана-чөйрөнү коргоо боюнча канчалык аз жасалганын көрүү абдан көңүлдү оорутат. Айлана-чөйрөгө кам көргөн адамдар туруктуу болушу керек. Мен ишенем, барган сайын көбүрөөк адамдар планетада эмне болуп жатканын түшүнүп жатышат. Бул жетишсиз, бирок аң-сезими бар адамдар, эгер алар уюштура берсе, сүйлөй берсе жана билим бере берсе, бул кыймыл күчөйт жана ал ушул убакка чейин эч нерсеге кайдыгерлик менен мамиле кылган өкмөттөр күчөйт. айлана-чөйрө - өкмөттөр акыры аракет кылышы керек.
Бигелоу: Эми Гудман "журналисттин ролу унчукпай турган жерге баруу" дейт. Мугалимдер үчүн да ушундай деп ойлойм. Сиз окуу планындагы жымжырттыктардын бири коомдук кыймылдардын айланасында экенин белгилеп жатасыз - биз студенттерди үмүтсүздүккө каршы дары катары коомдук кыймылдардын күчүн ачып беришибиз керек. чогуу кыл. Адамдарга сизде башында пайда болгон чыгарма бар экенин эскертип коюу керек прогрессивдүү Зинндин билим берүү долбоорунун веб-сайтында жайгаштырылган "Кайрылбаган Баатырлар" деп аталып, студенттердин үмүтсүздүгүнө кандай жооп кайтарабыз деген суроого өзгөчө көңүл бурат.
Келгиле, башка суроого өтөлү. Бул Сан-Хосе шаарындагы (Калифорния штаты) орто мектепте 8-класстын коомдук илимдер жана тил өнөрү боюнча мугалими Ник Ласковскиден. Ник мындай деп жазат: "Тарыхты, өзгөчө балдарды үйрөтүү ынанымдуу окуяларды айтып берүүдөн көз каранды. Кандай деп ойлойсуз? Бизге элдин тарыхынын көптөгөн кызыктуу эпизоддорун бириктирүү үчүн устат баян керекпи? А эгер ошондой болсо, ал башкы окуя же чоң сүрөт кандай угулат?"
калай: Бул абдан кызыктуу сунуш, комментарий, сунуш. Мен устат баян катары адамдардын адилеттүүлүк үчүн тынымсыз күрөшүн, тең укуктар үчүн адамдардын тынымсыз күрөшүн сунуштайт элем, анткени мен ойлойм, бул бүткүл тарых боюндагы тема: жакшы дүйнө үчүн күрөшкөн эл. Менин оюмча, сиз тарыхта чогулта турган маалыматтардын бардыгы ошол башкы баянга туура келет. Сиз Америка Кошмо Штаттарынын тарыхын Америка элинин көпчүлүгүнүн кул ээлеринин, облигациялардын ээлеринин, биздин саясий системабызды ушул убакка чейин үстөмдүк кылып келген жана ушул кезге чейин монополия кылып алган бай адамдардын чакан элитасына каршы адилеттүүлүк үчүн узак күрөш катары көрө аласыз. бул өлкөнүн байлыгы. Өз укуктары үчүн адамдардын узакка созулган күрөшү.
Бигелоу: Ник Шуеллердин суроосу менен бүтүрөлү. Ник Висконсин-Ла Кросс университетинде билим берүү боюнча магистратурада иштеп жатат жана жакында студенттерге сабак берет. Ник келечектеги тарых мугалимине сиздин кеңешиңиз кандай болорун билгиси келет.
калай: Болочок тарых мугалимине бере турган кеңешим "эрежелерге баш ийбе". Үйрөтүшүң керек деген сөздөрдөн коркпо. Эртең иштен кетүүнү каалабай турган практикалык көйгөй бар экенин түшүнөм; бөлүмдүн төрагасы же директор, мектеп директору же мектеп комитети менен иштөөдө практикалык көйгөй бар — бул практикалык көйгөйлөр. Бирок, сиз жөн гана кылдаттык менен: "О, бул китепти колдонушуңуз керек" деп коркпоңуз. "Сиз бул окуу программасын карманышыңыз керек." Сиз иштен алынбоого аракет кылган мекеме менен партизандык согуштун бир түрүн ойношуңуз керек.
Бигелоу: Бул иштен бошотулган адамдан.
калай: Ооба. Эч кандай тобокелчиликке барбасаңыз, анда сиз туура эмес кылып жатасыз. Тобокелге барышыңыз керек. Сиз көз карандысыз болушу керек. Сиз студенттериңизге алар адатта ала албаган окуу материалдарын беришиңиз керек. Сиз тексттен алыс болушуңуз керек. Сиз окуу планынан баш тартышыңыз керек. Мүмкүн, кадимки текст менен жетиштүү, окуу программасы менен муну көрсөтүү үчүн жетиштүү, макул, мен аны толугу менен четке какпайм, бирок жок, мен студенттеримди өз алдынча жолго алып барам.
Өз алдынча ойлонуңуз, мектеп жетекчилиги же саясатчылар бизге койгон чектен тышкары ойлонуңуз. Жаш мугалимге көз карандысыздык, кайраттуулук жана тобокелчилик жөнүндө айта турган эң маанилүү кеңешим ушул.
Билл Бигелоу ([электрондук почта корголгон]) үчүн окуу программасынын редактору кайра ойлонуштуруусу Мектептер.
ZNetwork анын окурмандарынын берешендиги аркылуу гана каржыланат.
белек тартуу кылуу