WINDA MEHA DAWÎ di nav gengeşeya li ser Iraqê de destpêka sala xwendinê bû. Û nîqaşek ku divê em li ser pirsgirêkek navxweyî - "perwerdeya yek-zayendî" bikin, nabe. Gulana borî, di dawiya sala xwendinê de, rêveberiya Bush pêşniyar kir ku ji bo avakirina dibistanên yek-zayendî fonên giştî peyda bike. Bi taybetî, Bush dixwaze 385 mîlyon dolar ji qanûna 2001-ê ku zarokek li paş nemîne, reformek li dibistanên giştî yên neteweyê xerc bike, ku di perwerdehiyê de bêtir bijartina dêûbavan û berpirsiyariya mamoste / xwendekaran vedixwîne, da ku dibistanên kuran û dibistanan ava bikin. girls. Qet nebe ku xerckirina dolarên giştî li ser pargîdaniyek wusa dibe ku di bin Sernav IX ya 1972-an de neqanûnî ye, qanûna federal ku cihêkariya zayendî di perwerdehiyê de qedexe dike ku, bi awayekî îronîkî, ji bo qedexekirina nakokiyên di xerckirina dolarên perwerdehiya federal de ji bo yek zayendî li ser cinsan qedexe dike. yên din. (Rêznameya Sernav IX 34 CFR 106.34 ferz dike ku tu dibistanek fonên federal wernagire, dê "kursek peyda bike an bi rengek din bernameyek perwerdehiyê an çalakiya xwe ji hev cuda li ser bingeha zayendî pêk bîne," bi îstîsnayên tixûbdar ji bo dersên perwerdehiya laşî yên ku bi werzîşên têkiliyê ve girêdayî ne. , dersên seksê, û ”çalakiya çareserî an erêkirinê.” Vê qanûnê bandora herî bilez li ser qada dîrokî ya werzîşê ya jinan kir, lê ew bandor li aliyên din ên perwerdehiyê jî kir.) Qet nebe, ev jî di serdemek ceribandina standardkirî û dijminatiya li hember xwendekarên ku nikaribin îngilîzî biaxivin, hewldanek ji bo avakirina dibistanên yek-cins, ecêb xuya dike. Na, tiştê ku bi rastî di derbarê hewldana Bush de ji bo perwerdehiya yek-cinsê ecêb e, ku bi fermî di 8ê Gulanê de ji hêla Sekreterê Perwerdehiyê Rod Paige ve hate ragihandin, ev e ku ew îşaretek krîzek zayendîtiyê dike - ne perwerdehiyê - û tê pêşbînîkirin. li ser stereotipên zayendî yên kevnar, ehmeqî û wêranker.
Hejmarek lêkolînan destnîşan dikin ku perwerdehiya yek-zayendî ji bo jinên zanîngehê sûdmend e. Lê xebata ku heya niha ji bo lêkolîna vê pirsê ji bo xwendekarên li baxçeyê zarokan heya pola 12-an hatî kirin, di çêtirîn de, neqeyd û bêencam e. Bi gelemperî, feydeyên dibistanên taybet û parîkî yên ji hêla zayendî ve têne veqetandin, nikarin li dibistanên giştî werin sepandin, ji ber ku dibistanên taybet û parşîk an tenê şagirdên serketî qebûl dikin an jî bi derxistina xwendekarên bi performansa nebaş an reftarên xirab xwe hildibijêrin. Yek ji çend lêkolînên sereke yên dibistanên yek-zayendî - "Dibistana Giştî ya Yek- Zayendî Wekî Formek Nû ya Hilbijartina Dibistanê", ji hêla Amanda L. Datnow û Lea A. Hubbard ve, ku ji hêla Weqfên Ford û Spencer ve hatî fînanse kirin - bi dawî bû. ku ceribandina sernivîsê ya California ya 1997-an ji bo organîzekirina dibistanên cuda ji bo kur û keçan, piştî sê salan têkçû. Lêkolînek li ser gelek lêkolînên navneteweyî yên li ser dibistana yek-zayendî ji zarokxanê heya pola 12emîn ku ji hêla Navenda Agahdariya Çavkaniyên Perwerdehiyê ya Clearinghouse li ser Perwerdehiya Seretayî û Zarokatiya Destpêkê ve hatî weşandin destnîşan kir ku her çend di awayê performansa keç û kur de hin cûdahî hene, hema hema hemî ji hêla faktorên din ve ji bilî zayendê, wekî mezinahiya polê, nakokiyên aborî, û cûdahiyên çandî têne rave kirin. Û ji ber ku li Dewletên Yekbûyî dîroka polên dibistanên giştî yên yek-zayendî hindik e - naha li welêt 10 dibistanên weha hene, ku du dibistanên din vê payîzê vedikin - tenê delîlên herî anekdotîk ji bo berjewendîyên wan. heye. Mînakî, Dibistana Rêbertiya Jinên Ciwan a Rojhilat Harlem, di şandina hema hema hemî mezûnên xwe de serkeftinek mezin heye. Dibistan di heman demê de kê qebûl dike jî pir bijartî ye, mezinahiya polê ji navîniya Bajarê New York-ê pir piçûktir e (rêjeya sê-yek xwendekar-mamoste, bi taybetî), û baş tê fînanse kirin. Lê ev hemî rasthatî ye ji ber ku zexta muhafezekar ji bo dibistanên yek-zayend ne li ser pêşkeftina perwerdehiyê ye. Belê, ew li ser xemgîniya li ser zayendiya ciwanan e.
Têgîna hemdem û pêkanîna dibistanên giştî yên yek zayendî ji deh salan kêmtir e. Ji bo nimûne, Dibistana Serkirdayetiya Jinên Ciwan a Rojhilatê Harlemê di sala 1996-an de hate damezrandin. Lêbelê, dibistana taybetî ya yek-cins xwedî dîrokek pir dirêjtir e. Heya sedsala 20-an, piraniya dibistanên taybet ji hêla zayendî ve hatine veqetandin, bi piranî ji ber ku jinên ciwan hêjayî perwerdehiyek rast nehatin dîtin. Wekî din, taybetmendiya Victorian ji bo jin û mêrên ciwan xeternak dihesiband ku di heman sinifan de bin - jin, hate fam kirin, ku pêdivî ye ku ji xwezaya nêr-bêhtir were parastin. Heta radeyekê, ev heman argumana îro jî tê gotin: Divê jin ji mêran bê parastin. Û ev rast e ku lêkolîn nîşan didin ku jinên zanîngehê di rewşên yek-zayendî de di polê de çêtir dixebitin, di serî de ji ber ku mêr bi gelemperî dem û cîhê polê bêtir digirin, û jinên li jûreyê di dezavantajê de dihêlin.
Lê ya herî balkêş "û xemgîn" di derbarê argumana heyî ya ji bo piştgirîkirina perwerdehiya yek-zayendî de ev e ku ew rastdariya Victorian li ser serê xwe hildiweşîne: ew mêr in, ne jin, yên ku hewce ne ku ji wan werin parastin. zayenda dijber. Pêşniyarên perwerdehiya yek-zayendî ya îroyîn îdia dikin ku kur bêyî keçan pir çêtir fêr dibin. Çima? Welê, ji ber ku keç guheztinek cinsî ne. Meha borî, serokê zanîngeha Boston John Silber bi eşkereyî li ser hewcedariya dibistana wî ji bo sînordarkirina tomarkirina jinan ji ber ku pêkhateya xwendekaran ji sedî 60 jin û ji sedî 40 mêr guherî bû. Pirsgirêk? Li gel ewqas jin li dora xwe, xwendekarên mêr ên li BU dev ji birêzbûnê berdidin. (Teoriyek ecêb li ser gelek tiştan - ya herî hindik ev e ku BU ji bo şahiyên birakujî, bustên bîrayê, û tevliheviyek tev-dorê heye ku berî her bêhevsengiyek di rêjeya zayendî de ye.)
Xemgîniyek wusa ji bo ku hebûna keçan di polê de çawa bandorê li ser kur dike, di piraniya wêjeya ku ji hêla parêzvanên perwerdehiya gelemperî ya yek-zayendî ve hatî hilberandin derbas dibe. Komeleya Neteweyî ya ji bo Perwerdehiya Giştî ya Yek Cinsî (NASSPE) li ser malpera xwe ji civaknasê muhafezekar George Gilder re dibêje: ”Tiştê ku di derheqê polê de ji xortên ciwan re ji hebûna keçan girîngtir ew e ku ew di agir de ye an na. ” Malper berdewam dike: ”Xort dê ji hêla keçan ve mijûl bibin, tevî ku keç hemî pantorên şûşt û kincên serî heta binî li xwe bikin. Gelek kurik dikare saetekê bi guhê çepê yê keça ku li ber wî rûniştî memnûn bibe. Ger hûn vê nizanin, hûn têra kuran nizanin. Hin xort, rast e, dikarin li ser karê xwe bisekinin, her çend keçek li pêş wan rûniştibe jî. LÊ: eger ew keç kincên eşkere an bi şiklê xwe li xwe bike, wê demê xortê herî xwendewar jî dê bala xwe bide. Malper her weha rexnegira çandê Kate Zernike li ser asta pirsgirêka bedenê ya jinê vedibêje: ”Rojên ku jeansên çiryayî sînor ceribandin, niha bîranînek xweş in. Îro, dibistan hewce dikin ku ji xwendekaran re bînin bîra xwe ku cilên berbiçav ne guncaw in. ”
Di cîhana nûjen a propagandaya perwerdehiya yek-cins-gelemperî de, keç ji keçên Victorian ên di tengasiyê de çûne xaça di navbera Eve ceribker û Jennifer Lopez.
Lê malpera NASSPE di heman demê de hin agahdariyên din ên balkêş - û hişyar - jî dihewîne. Damezrîner û rêveberê wê, Leonard Sax, bijîjkek zarokan ji Poolesville, Maryland, bi dirêjî li ser sedemên biyolojîkî dinivîse ku çima divê keç û xort di polê de ji hev bên veqetandin:
Kur ji keçan hêdîtir pêşve diçin. Ew di her astê analîzê de rast e: pêşkeftina neuroanatomîkî (wekî ku ji hêla skanên MRI ve tê pîvandin), pêşkeftina neurofîzyolojîkî (wek ku ji hêla lêkolînên herikîna xwîna mêjî û EEG ve tê pîvandin), pêşkeftina cognitive, û performansa dibistanê…. Piraniya xortan ji keçên heman temenî kêmtir haydar in, kêmtir dikarin ji bo demên dirêj bêdeng rûnin. Ger Jack li vir diqewime û nikaribe peywira nivîsandinê bike, dema ku Jill li wir tu pirsgirêkek tune ye, ne demek dirêj e ku mamoste Jack dê dest bi meraq bike gelo dibe ku Jack bi rengek nexweşiya kêmbûna baldariyê hebe. . Di nêzîk de Jack dê ji hêla dêûbavên wî ve were birin ofîsa doktor, bi notek ji mamosteyê ku ceribandina Ritalin (an Adderall, hwd.) pêşniyar dike.
Ji hêla din ve, keç bi mejiyên ku hene çêtir dikin:
Pratîkên çêtirîn ji bo hînkirina matematîkê ji bo keç û xortan bi bingehîn cûda dibe. Tiştên ku hûn li ser beşa navîgasyonê ya "rûpela mêjî" ya me fêr bûne bînin bîra xwe: Karên navîgasyonê di keç û xortan de ji hêla deverên bi tevahî cûda yên mêjî ve têne rêve kirin. Di keçan de, karên navîgasyonê ji kortika mêjî, heman beşa giştî ya mêjî ku berpirsiyarê ziman e, têne danîn. Di kuran de, heman karan ji hêla hîpokampusê ve têne rêve kirin, navokek kevnar a ku di mêjî de kûr veşartiye, bêyî girêdanek rasterast bi kortikê re.
Van cûdahiyên anatomîkî ji bo hînkirina mijarên matematîkî, nemaze geometrî, cebra, û teoriya hejmarê bandorên girîng hene. Ji bo keçan, hûn dixwazin wê rast bihêlin û wê têkildar bihêlin. Mînakî, hejmarên Fibonacci rêyek girîng e ku meriv teoriya hejmarê bi keçan re bide nasîn. Bînin bîra xwe ku rêzikek Fibonacci bi lê zêdekirina du jimaran çêdibe ku jimareyek sêyemîn derkeve. Rêzeya Fibonacci ya herî naskirî ev e: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89… Ji keçên xwe bipirsin ku yek ji van jêrîn bînin: artîşok, kulîlkên tavê, ananas, hinar, delfînium. , sûzanên çavê reş, şîrkêşên zeviyê, şîrkêşên Afrîkî û darên Michaelmas. Bi kulîlkan dest pê bikin. Hejmara pelan bijmêre. Hûn ê bibînin ku hejmara pelan hema hema her gav hejmareke di rêza Fibonacci de ye: 8 petal ji bo delfîniuman, 13 ji bo delfîniumên ducar, 21 ji bo susansên çavê reş, 34 ji bo gulên zeviyê, 55 ji bo şîrkêşên Afrîkî û darên Michaelmas.
Ji ber vê yekê matematîkî ne ewqas dijwar e, nemaze ji bo keçan. Pêdivî ye ku ew tenê bi kulîlk, fêkî û sebzeyan werin fêr kirin.
KARANA SAX'ê ya vê zanistê ji bo siyaseta civakî pir bi guman e. Zehmet e ku meriv verastkirinê ji bo wê bibîne - û piraniya wê dest pê dike wekî xerîb, û dibe ku xeternak xuya bike, ji ber ku lêkolînên ku nebûna pêşkeftina "mejiyê Negro" nîşan didin ku Stephen Jay Gould ew qas bêkêmasî ji bo wan eşkere kiriye. ehmeqî li Xerabiya Mirovan (Norton, 1981). Û dema ku ne Wezareta Perwerdehiyê û ne jî Qanûna Zarokek Li Paş Nehêle behsa Sax û Komeleya wî ya Neteweyî ya ji bo Perwerdehiya Giştî ya Yek Cinsî (ku tenê vê dawiyê navê xwe ji Komeleya Neteweyî ya ji bo Pêşvebirina Perwerdehiya Giştî ya Yek Cinsî kurt kir), kom zû dibe lîstikvanek sereke di nîqaşa giştî ya li ser veqetandina zayendî di perwerdehiya giştî de.
Ne ecêb e ku komên jinan ên wekî Piranîya Femînîst û Komeleya Amerîkî ya Jinan a Zanîngehê û komên mafên sivîl ên wekî Lîga Bajar, NAACP, û Yekîtiya Azadiyên Sivîl ên Amerîkî li dijî perwerdehiya yek-cinsê derketine. li dibistanên dewletê. Pêkanîna Sernav IX, di eslê xwe de bû, Brown v. Desteya Perwerdehiyê ji bo keç û jinan: wê îdia kir ku diviyabû cinsan bi awayekî wekhev bihatana kirin, û her çend ew her dem bi hev re nekevin pêşbaziyê (wek werzîşê), divê di dabeşkirina drav de cûdahiyek girîng tune be. Metirsiya ku ji hêla dibistan û polên giştî yên yek-zayendî ve tê raber kirin, hilweşîna bilez a bandorên Sernav IX e. Ev tirs ne bêbingeh e; Jixwe hewldanek mezin a rastgir heye ku Sernav IX ji nû ve şîrove bike û ji nû ve pênase bike, bi hinceta ku ew cihêkariyê li werzîşên mêran dike bi daxwaza dabeşkirina pereyên wekhev ji bo werzîşên mêr û jinan. , her çend mêr ji jinan bêtir ji bo tîmên hewl didin.
Ji ber ku ew ji hêla Serok Nixon ve hate îmze kirin, Sernav IX di bin êrîşa domdar de ye. Di sala 1984-an de, Dadgeha Bilind biryar da ku ew serî li bernameyên ku rasterast arîkariya federal wernagirin, nagire, bi vî rengî bi bingehîn atletîzmê ji qada xwe derxist. Kongreyê ev tevger bi derbaskirina (li ser vetoya Reagan) yasaya Vegerandina Mafên Sivîl di sala 1984-an de berovajî kir. Lêbelê ji sala 1996-an vir ve, rêzek doz ji hêla Zanîngeha Brown, Dewleta Kalîforniyayê ve, û herî dawî jî hevbendiyek rahêneran ku ji hêla Wrestlinga Neteweyî ve tê rêvebirin. Komeleya Rahêneran hewl da ku Sernav IX ji nû ve pênase bike da ku ji werzîşên jinan bêtir drav bidin mêran. Ev sedem di pirtûkên populer, ultramuhafezekar ên wekî Jessica Gavora de hate girtin. Xalkirina Qada Lîstinê: Dibistan, Spor, Cins, û Sernav IX (Encounter Books, 2002), ku amaje dike ku Sernav IX ” komeke nû ya qurbaniyan ”- werzişvanên mêr” afirandiye.
Guman tune ku ji bo ku perwerdehiya gelemperî ya yek-zayendî bi her lez pêş ve biçe, wate û sepandina Sernav IX divê ji nû ve were pênase kirin, wekî Paige gotiye. Lê zehmet e ku meriv bawer bike ku rêveberiya Bush bi rastî bi perwerdehiya çêtir eleqedar e. Ji ber nebûna delîlên hişk, lêkolîn-based ka çima dibistanên giştî yên yek-zayendî dê hem ji bo keçan û hem jî ji bo xortan çêtir bin, û ji ber astengiyên qanûnî yên jixwe hişk ên însiyatîfek wusa ya ku di xwendinên kevneşopî yên Sernav IX de cih digire, ev e. eşkere ye ku rêveberiya Bush ji ber sedemên ne-perwerdeyî bi dibistanên yek-zayendî re eleqedar e: ji bo pêşdebirina rojeva xwe ya li ser pirsgirêka zayendîtiyê. "Pirsgirêk" wê berê bi gelek kampanyayên ku ji bo bandorkirina helwest û tevgerên zayendî yên xwendekaran hatine çêkirin, ji piştgirîkirina ji seksê-tenê nehiştinê bigire heya bicîkirina fîlterên Internetnternetê li ser komputerên li dibistanên giştî hatine çêkirin.
Bê guman, piraniya van hewldanan bi ser neketin - surprîz! — ji ber ku ew texmîn dikin ku ciwan naxwazin seksê bikin. Lê xwendekar hîna jî xwedî xeyalên seksî ne, hîna jî xwestekên seksî hene, û hîn jî "bi frekansa zêde" seks in. Û bicihanîn û piştgirîkirina dibistanên yek-zayendî wekî hewldanek dawîn ji bo rûbirûbûna zayendîtiya ciwanan jî mehkûmî têkçûnê ye.
Dema ku John Silber li ser hebûna pir jinan li zanîngeha Boston (û bandora wê ya xirab li ser tevgera mêran a mêran) peyivî, wî wêneyek bi hêz di xema civaka hemdem de ji seksê re çêkir: ”Li wê keça piçûk li wê derê li Denver binêre. ku hat kuştin - hemû wek fahîşeyan dema ku pênc salî bû. ” Ne tesaduf e ku îmaja keçika fahîşe di nêrînên wî yên şaş ên derbarê jin û perwerdeyê de derbas dibe. Alarma Silber di derbarê rêjeya jin û mêran de li BU - û her weha daxwaza wî ku Akademiya Zanîngeha Boston Hevpeymaniya xwe ya Gay-Straight betal bike - ramana kevneperest a standard nîşan dide ku hemî zayendî, çi hetero an homo, xeternak e û divê. mîkro-rêvebirin be. “Birêvebirin” an jî ji holê rakirina hevzayendî ne bes e; êdî divê heteroseksuelî jî were rêvebirin û tampon kirin.
Di van hemûyan de yek ji îroniyên kûr ev e ku gavên ji bo çareserkirina dibistanên bêserûber dê bibe sedema "baş, dibistanên bêpergal". Dibistanên yek-zayendî ji Oxford heta Eaton û Smith heya Çiyayê Holyoke di dîrokê de ji ber nebûna hevokek çêtir bûne hêlînên hevzayendî. Ger Bush bi rastî ji perwerdehiyê re eleqedar bibûya, ew ê kêmtir bala xwe bide ser voucher, dibistanên yek-zayendî, û ceribandinên standardkirî û bêtir li ser zêdekirina fonan ji bo pergala dibistana giştî. Lê ew ê xeyala Partiya Komarparêz a îroyîn neke, partiyek ku tercîh dike ku wextê xwe bi çekirina senaryoyan ji bo kontrolkirina ciwanan derbas bike, ne ku bi rastî ramanên xwe ji bo baştirkirina perwerdehiyê derxe pêş.
Michael Bronski nivîskarê Prensîba Kêfxweşiyê: Cinsîyet, Paşverû, û Têkoşîna Ji bo Azadîya Gay (St. Martin's, 1998). Ew dikare bigihîje [email parastî]
ZNetwork tenê bi comerdîtiya xwendevanên xwe ve tê fînanse kirin.
Bêşdan