ប្រភព៖ The New American Baccalaureate Project
កាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន ពួកយើងម្នាក់បានជិះខ្នោះដៃនៅខាងក្រោយឡានប៉ូលីសពី Bond County Jail ទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌលកែតម្រូវ Logan ក្នុងទីក្រុង Lincoln រដ្ឋ Ill ។ ទៅមជ្ឈមណ្ឌលកែតម្រូវ Decatur) ។ មុននឹងទៅដល់ Logan អ្នកត្រូវប្តូរពីអាវពណ៌ទឹកក្រូចធម្មតាទៅជាអាវពណ៌លឿងដែលមិនសូវឡូយ ដែលមិនពាក់ប៊ូតុងគ្រប់វិធី យ៉ាងហោចណាស់ សហអ្នកនិពន្ធរបស់អ្នកដែលបានទទួលនោះ ខ្វះប៊ូតុងពេញ។ នៅ Logan បន្ទាប់ពីរង់ចាំមួយសន្ទុះនៅក្នុងបន្ទប់តូចមួយជាមួយក្មេងស្រី 10 នាក់ផ្សេងទៀត មន្ត្រីម្នាក់បានបញ្ជាឱ្យពួកយើងម្នាក់ដោះអាវអាក្រាត។ ការត្រូវបានគេឆែកឆេរនៅទីនោះមានន័យថាមានមន្ត្រីកែតម្រូវពិនិត្យមើលរាល់ស្នាមប្រេះ រន្ធ និងប្រហោងនៃរាងកាយរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកជាអ្នកកំណត់ម៉ោងដំបូង និងជាព្រលឹងរសើប អ្នកប្រហែលជាចាប់ផ្តើមយំនៅពេលដែលវាកើតឡើង។ អ្នកក៏ប្រហែលជាចាប់ផ្តើមដឹងពីអ្វីដែលគុកគឺអំពីអ្វីទាំងអស់។
អ្នកដឹកនាំរឿង Lynn Novick និងផលិតករប្រតិបត្តិ Ken Burns លើកឡើងពីបញ្ហាពន្ធនាគារ ហេតុផលដើម្បីឱ្យមាន ពីការចាប់ផ្តើមនៃ មហាវិទ្យាល័យនៅពីក្រោយបារស៊េរីឯកសារ PBS ថ្មីមានបួនផ្នែក។
Rodney Spivey-Jones អ្នកទោសម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកទោសដែលត្រូវបានសម្ភាសក្នុងខ្សែភាពយន្តនេះនិយាយថា "ខ្ញុំជាប់គុកអស់រយៈពេល 13 ឆ្នាំហើយតាមបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំដែលខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកបាន គុកនៅទីនេះដើម្បីដាក់ទោសពួកយើង" Rodney Spivey-Jones និយាយថា ផ្នែកដំបូង នៃស៊េរី។ “វានៅទីនេះដើម្បីផ្ទុកពួកយើង។ ប៉ុន្តែវាមិនមែនអំពីការស្តារនីតិសម្បទាទេ។ វាមិនមែននិយាយអំពីការបង្កើតសត្វដែលមានផលិតភាពនោះទេ។ វាមិនមែនទាល់តែសោះ។”
ស៊េរីនេះនាំអ្នកទស្សនានៅខាងក្នុង គំនិតផ្តួចផ្តើមពន្ធនាគារ Bardជាកម្មវិធីដែលភ្ជាប់ជាមួយមហាវិទ្យាល័យ Bard ដែលផ្តល់ការអប់រំខ្ពស់ដល់អ្នកជាប់ឃុំនៅពន្ធនាគារចំនួនប្រាំមួយក្នុងទីក្រុងញូវយ៉ក។ តាមរយៈការពង្រីកសំឡេងរបស់សិស្សដែលចូលរួមក្នុង BPI, Novick និង Burns - ដែលពីមុនបានសហការលើខ្សែភាពយន្តដូចជាស៊េរី 18 ម៉ោង សង្គ្រាមវៀតណាមនិងស៊េរីប្រាំបួនភាគ។ សង្រ្គាមស៊ីវិល - ធ្វើច្រើនជាងតំណាងឱ្យអំណាចផ្លាស់ប្តូរនៃការអប់រំ។ ពួកគេក៏អប់រំផងដែរ។ និទានកថាដែលពួកគេបានសាងសង់គឺមិនផ្ទុយពីនេះទេ ហើយគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលស្ទើរតែអាចទទួលយកបាន ចំពោះការបំផុសគំនិតនៃការលុបបំបាត់ពន្ធនាគារ។
តាមរយៈការលុបបំបាត់ ពួកយើងយោងនៅទីនេះចំពោះទ្រឹស្ដី និងសកម្មភាពដែលសំដៅឆ្ពោះទៅរកការកម្ចាត់ស្ថាប័ននៃការឃុំខ្លួន។ វាមានទំនោរទៅរកការងារ បំបាត់ "អគារឧស្សាហកម្មក្នុងពន្ធនាគារ" ដែលរួមមានប៉ូលីស គុក គុក គុក e-carceration និងឧបករណ៍គាបសង្កត់ និងបង្ខិតបង្ខំផ្សេងទៀត។ Abolitionists ច្រើនតែចាប់អារម្មណ៍លើការឆ្លងកាត់គំរូនៃការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងប្រព័ន្ធដាក់ទណ្ឌកម្មព្រហ្មទណ្ឌដែលកំពុងមាន ដែលផ្តល់យុត្តិធម៌ជាមួយនឹងការសងសឹក គ្រោះថ្នាក់ និងការបង្ខូចមនុស្សជាតិ។ អ្នកលុបបំបាត់ចោលធ្វើការប្រឆាំងនឹងការសាងសង់គុកថ្មី ជួយសម្រួលដល់សិក្ខាសាលាដែលផ្តោតលើការបង្រៀនអ្នកចូលរួមពីរបៀបជៀសវាងការពឹងផ្អែកលើសមត្ថកិច្ច និងសង្កត់ធ្ងន់លើការស្ដារឡើងវិញ ក៏ដូចជាការអនុវត្តយុត្តិធម៌ផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់ការជួសជុលការខូចខាតដែលមិនតម្រូវឱ្យចាប់មនុស្សពីសហគមន៍ ឬដាក់ក្នុងទ្រុង។ សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន ការលុបបំបាត់ក៏ពាក់ព័ន្ធនឹងការលើកកម្ពស់ "ការលុបបំបាត់លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ” ពាក្យដែលប្រើដោយ WEB Du Bois ក្នុង “ការកសាងឡើងវិញខ្មៅនៅអាមេរិក"ហើយក្រោយមក ពេញនិយម ដោយ Angela Davis ។ វាសំដៅទៅលើកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងជាវិជ្ជមានក្នុងការបង្កើតស្ថាប័នប្រឆាំងដើម្បីផ្តល់ជូននូវសេវាកម្មសំខាន់ៗដែលតែងតែមិនយកចិត្តទុកដាក់ និងធានាបាននូវការចូលដំណើរការជាសមូហភាពចំពោះមធ្យោបាយចិញ្ចឹមជីវិតដែលចាំបាច់សម្រាប់ជីវិតប្រកបដោយផលិតភាព និងច្នៃប្រឌិត ហើយវារួមបញ្ចូលទម្រង់នៃអង្គការដែលអាចឱ្យមនុស្សនិយាយបានកាន់តែច្រើនលើការសម្រេចចិត្តដែលប៉ះពាល់ដល់ ជីវិតរបស់ពួកគេ។ ទិដ្ឋភាពស្ថាបនានៃការលុបបំបាត់ក៏បង្កប់ន័យមនុស្សរួមគ្នាដើម្បីរៀនពីគ្នាទៅវិញទៅមក និងបង្កើតឱកាសដើម្បីចូលរួមក្នុងការកសាងប្រយោជន៍រួម។
បន្ទាប់ពីការអត្ថាធិប្បាយរិះគន់របស់ Spivey-Jones លើពន្ធនាគារ ស៊េរីភាពយន្តឯកសារ College Behind Bars បើកជាមួយនឹងស្ថិតិប្រាប់មួយចំនួន។ នៅដើមដំបូង យើងដឹងថាក្នុងចំណោមបុរស 51,000 នាក់ និងស្ត្រី 2,400 នាក់ដែលត្រូវបានជាប់ឃុំនៅក្នុងរដ្ឋញូវយ៉ក មានតែ 950 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យបាន។
នៅក្នុងសៀវភៅរបស់នាង "តើពន្ធនាគារលែងប្រើហើយឬនៅ?” Angela Davis យោងលើវិក័យប័ត្រឧក្រិដ្ឋកម្មឆ្នាំ 1994 ដែលបានលុបចោល Pell Grants សម្រាប់អ្នកទោស ហើយដោយហេតុនេះ បានផ្តល់ប្រាក់ឧបត្ថម្ភដល់ការអប់រំនៅមហាវិទ្យាល័យនៅពីក្រោយគុក។ នាងយោងឯកសារមួយទៀត ការបញ្ចប់ការសិក្សាចុងក្រោយអំពីការបញ្ចប់ការសិក្សាចុងក្រោយនៅកម្មវិធី Marist College ក្នុងពន្ធនាគារ Greenhaven ក្នុងឆ្នាំ 1995។ ដូចដែល Davis កត់ចំណាំ អ្នកទោសម្នាក់ដែលធ្វើការជាស្មៀនសាលាបានអត្ថាធិប្បាយថាជាមួយនឹងសៀវភៅដែលត្រូវបានយកទៅឆ្ងាយ វានៅសល់តិចតួចដែលត្រូវធ្វើនៅខាងក្នុង លើកលែងតែប្រហែលជា ការលើកទម្ងន់ – ប៉ុន្តែគាត់បានឆ្ងល់ថា “តើការកសាងរាងកាយរបស់អ្នកប្រើអ្វីទៅ បើអ្នកមិនអាចបង្កើតចិត្តបាន?” ក្នុងការអភិវឌ្ឍដ៏គួរឱ្យហួសចិត្តមួយដូចជាឯកសាររបស់ Davis "មិនយូរប៉ុន្មានបន្ទាប់ពីកម្មវិធីអប់រំត្រូវបានគេបញ្ឈប់ ទម្ងន់ និងឧបករណ៍កាយវប្បកម្មក៏ត្រូវបានដកចេញពីពន្ធនាគារសហរដ្ឋអាមេរិកភាគច្រើនដែរ"។
Max Kenner ស្ថាបនិក និងជានាយកប្រតិបត្តិនៃ BPI ពន្យល់ច្រើនជាង 35 នាទីនៅក្នុងផ្នែកដំបូងនៃស៊េរីថាក្នុងអំឡុងពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 មហាវិទ្យាល័យសម្រាប់អ្នកទោសបានក្លាយជា "រន្ទះ" នយោបាយ ទោះបីជាមានភស្តុតាងដែលបង្ហាញថាខ្ពស់ជាងនេះក៏ដោយ។ ការអប់រំសម្រាប់អ្នកជាប់ឃុំគឺជាមធ្យោបាយមួយក្នុងចំនោមមធ្យោបាយដែលមានតម្លៃទាបបំផុត និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការកាត់បន្ថយការរើសអើងឡើងវិញ។
ប៉ុន្តែពេលវេលាដូចជា Dylan ល្បីល្បាញ ដាក់វាជាការប្រសើរណាស់ ពួកវាមានការផ្លាស់ប្តូរ ប្រសិនបើនៅក្នុងល្បឿនទឹកកក ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកនៅខាងក្នុង។
ប្រហែល 40 នាទីចូលទៅក្នុង ផ្នែកទីបី នៃស៊េរីនេះ Kenner ទទួលស្គាល់ចំនួនមនុស្សដែលនៅតែមើល BPI និងកម្មវិធីដែលពាក់ព័ន្ធថាខុសខាងសីលធម៌ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកគាត់បាននិយាយទៅកាន់ការផ្លាស់ប្តូរដ៏រញ្ជួយនៅក្នុងបរិយាកាសនយោបាយនៅពេលនិយាយអំពីការជាប់ពន្ធនាគារ ខណៈដែលខ្សែភាពយន្តនេះបង្ហាញព័ត៌មានដែលមានចំណងជើងដែលបញ្ជាក់ពីចំនួន នៃរដ្ឋដែលបានអនុម័តវិធានការកំណែទម្រង់យុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌ។
មិនយូរប៉ុន្មាន អ្នកផលិតខ្សែភាពយន្តបង្ហាញវីដេអូរបស់លោក អូបាម៉ា ខណៈពេលដែលគាត់ជាប្រធានាធិបតី ដោយបានលើកឡើងថា ជាមួយនឹងចំនួនទឹកប្រាក់ដែលវាត្រូវចំណាយក្នុងការដាក់គុកមនុស្សគ្រប់រូបសម្រាប់រយៈពេលមួយឆ្នាំនៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក រដ្ឋជាតិអាចផ្តល់ការបង្រៀនដោយឥតគិតថ្លៃនៅមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈទាំងអស់។
ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីនោះ អ្នកទស្សនារៀន BPI បានទទួលជំនួយពីសហព័ន្ធតូចមួយ ហើយអ្នកពាក់ព័ន្ធបានចាប់ផ្តើមកម្មវិធីសាកល្បងមួយ ដើម្បីផ្តល់មូលនិធិដល់សិស្សជាប់ឃុំចំនួន 12,000 នាក់នៅទូទាំងប្រទេស។
-
ការផ្លាស់ប្តូរបរិយាកាសនយោបាយគឺគួរឱ្យរំភើប។ វាក៏ហួសពេលយូរដែរ។ ត្រលប់មកវិញក្នុងខែតុលា អ្នកតំណាងសភាគឺ Alexandria Ocasio-Cortez សូម្បីតែ tweeted ថា "យើងត្រូវមានការសន្ទនាពិតប្រាកដអំពីការដោះលែង និងការលុបបំបាត់ពន្ធនាគារនៅក្នុងប្រទេសនេះ។" និងមនុស្សជាច្រើន - ពី Mark Zuckerberg ទៅ Rand Paul ទៅ Joe Biden (ស្ថាបត្យករនៃការគ្រប់គ្រងឧក្រិដ្ឋកម្មហឹង្សានិងច្បាប់អនុវត្តច្បាប់ឆ្នាំ 1994) ទៅ (មនុស្សទាំងអស់) Charles G. Koch ទៅ Kim Kardashian ទៅ Jay- Z - បានលោតឡើងលើរនាំងកំណែទម្រង់ពន្ធនាគារ។
ទោះជាយ៉ាង ណាក៏ដោយ កំណែទម្រង់ចាំបាច់ ក៏អាចធ្វើឱ្យខូចដល់ គោលដៅធំនៃការលុបបំបាត់ ប្រសិនបើទទួលយកដោយមិនរិះគន់។ នៅក្នុង "ពន្ធនាគារលែងប្រើហើយឬនៅ?" Davis បានអះអាងថា នៅពេលនិយាយអំពីវោហាសាស្ត្រ និងសំណើនានាទាក់ទងនឹងកំណែទម្រង់ “ការសង្កត់ធ្ងន់គឺស្ទើរតែជៀសមិនរួចលើការបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរដែលនឹងបង្កើតប្រព័ន្ធពន្ធនាគារប្រសើរជាងមុន” ហើយបានអះអាងថា “ក្របខ័ណ្ឌដែលពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើកំណែទម្រង់ជួយបង្កើតគំនិតដ៏គួរឱ្យធុញទ្រាន់ដែលគ្មានអ្វីកុហកទេ។ លើសពីពន្ធនាគារ»។ លោកស្រីក៏រិះគន់ដូចគ្នាទៅនឹងកំណែទម្រង់កំណែទម្រង់ក្នុងភាពយន្តឯកសារឆ្នាំ២០១១។ ចក្ខុវិស័យនៃការលុបបំបាត់ដោយកត់សម្គាល់ថាកំណែទម្រង់ជាប្រវត្តិសាស្ត្របានជួយបង្កើតឡើងវិញ និងពង្រីកប្រព័ន្ធនៃការឃុំឃាំង ការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងការគ្រប់គ្រងញឹកញាប់ពេក។
ជាការពិតណាស់ ការកែទម្រង់ក៏អាចមានលក្ខណៈជាអ្នកលុបបំបាត់ចោលច្រើនជាងនេះដែរ។ ឈានដល់ការធ្វើកូដកម្មអ្នកទោសឆ្នាំ 2018 នៅទូទាំងរដ្ឋជាច្រើន មេធាវីជាប់គុកនិយាយ សមូហភាពបានសរសេរចេញនូវការទាមទារជាក់លាក់ចំនួន 10 ដែលពួកគេកំពុងតែធ្វើកូដកម្ម ដែលខ្លះទាក់ទងនឹង "កំណែទម្រង់" ក្នុងន័យបច្ចេកទេស។ បន្ថែមពីលើការអំពាវនាវឱ្យមានការកែលម្អជាបន្ទាន់នូវលក្ខខណ្ឌខាងក្នុង ក្នុងចំណោមលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀត សមូហភាព បានទាមទារ ថាគ្មាននរណាម្នាក់ "ត្រូវបានបដិសេធការចូលប្រើកម្មវិធីស្តារនីតិសម្បទានៅកន្លែងឃុំឃាំង ដោយសារស្លាកសញ្ញារបស់ពួកគេថាជាអ្នកប្រព្រឹត្តអំពើហឹង្សា" មូលនិធិនោះត្រូវបានផ្តល់ "ដើម្បីផ្តល់សេវាស្តារនីតិសម្បទាបន្ថែមទៀត" នៅក្នុងពន្ធនាគាររដ្ឋ ហើយជំនួយ Pell ទទួលបានមកវិញ។
Dylan Rodriguez សមាជិកស្ថាបនិកនៃ Critical Resistance បានប្រកែកនៅក្នុងឆ្នាំ 2003 ។ អត្ថបទ ថា “ការតស៊ូនយោបាយដោយសកម្មជនជាប់ពន្ធនាគារលើបញ្ហាដែលមើលទៅហាក់ដូចជាមនុស្សលោក (ឧទាហរណ៍ សិទ្ធិទទួលបានការថែទាំសុខភាព ឬសម្ភារៈផ្លូវច្បាប់) តាមពិតទៅគឺ 'រ៉ាឌីកាល់' ប្រសិនបើពាក្យនេះមានន័យថា សកម្មភាពដោះស្រាយរចនាសម្ព័ន្ធមូលដ្ឋាន ឬ 'ឫស' នៃសង្គម (ឬនៅក្នុង ករណីនេះ មហារីក) ការបង្កើត។ Rodriguez ដែលបច្ចុប្បន្នជាសាស្រ្តាចារ្យនៅនាយកដ្ឋានសិក្សាផ្នែកផ្សព្វផ្សាយ និងវប្បធម៌នៅ UC Riverside បានសរសេរថា ការតស៊ូស្រដៀងគ្នានៅខាងក្រៅ "ទំនងជានឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាយុទ្ធនាការកំណែទម្រង់រីកចម្រើន ឬសេរីដែលផ្អែកលើការលើកឡើងរបស់តារាសម្តែងអំពីការទាមទារ "សមហេតុផល និងយុត្តិធម៌" លើរដ្ឋ។ ដែលក្នុងនោះយើងម្នាក់ក៏បង្រៀនផងដែរ។ ប៉ុន្តែគាត់ស្និទ្ធស្នាល ការមិនយកចិត្តទុកដាក់របស់រដ្ឋចំពោះការមិនយកចិត្តទុកដាក់ ការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងការគាបសង្កត់ការទាមទារឱ្យមានបទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាននៅខាងក្នុង - ជាការពិត ទំនោររបស់ពន្ធនាគារក្នុងការធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់សង្គមស៊ីវិល នយោបាយ និងសង្គម - ធ្វើឱ្យសកម្មភាពរួមរបស់អ្នកជាប់ពន្ធនាគារក្នុងគោលបំណងប្រឈមមុខនឹងរដ្ឋ និងសម្រេចបាននូវគោលដៅរួម។ សម្រាប់កំណែទម្រង់ច្រើនជាងអ្នកកែទម្រង់។
ស្រដៀងគ្នានេះដែរ យើងអាចទទួលបាននូវគំនិតដែលថា កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីពង្រឹងកម្មវិធីសិក្សារបស់មហាវិទ្យាល័យប្រកបដោយគុណភាពនៅក្នុងពន្ធនាគារ រួមទាំងគម្រោងភាពយន្តឯកសារដែលផ្តោតលើសិស្សដែលរងផលប៉ះពាល់ជាវិជ្ជមានដោយ BPI មានចំនួនដល់ប្រភេទនៃ "គរុកោសល្យសាធារណៈសំខាន់ៗ” ការអប់រំក្រៅផ្លូវការដែលបង្កប់ដោយសក្តានុពលមិនកំណត់ចំពោះកិច្ចការដែលមិនអាចទៅរួចក្នុងការប្រែក្លាយពន្ធនាគារទៅជាកន្លែងមនុស្សធម៌ពិតប្រាកដនោះទេ។
ដូចគ្នានេះដែរ តាមរយៈការចងក្រងឯកសារអំពីបញ្ហាប្រឈម និងភាពជោគជ័យដែលជាប់ទាក់ទងនឹងកម្មវិធីនេះ មហាវិទ្យាល័យនៅពីក្រោយរបារបង្ហាញពីរបៀបដែលការរៀនសូត្រកម្រិតខ្ពស់ និងការផលិតចំណេះដឹងថ្មីៗដែលសិស្ស BPI ចូលរួមឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរការផ្លាស់ប្តូរពិតប្រាកដ។
-
នៅក្នុងផ្នែកទីបីនៃភាពយន្តឯកសារ អ្នកមើលឃើញសិស្ស Bard ដែលចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងវគ្គសិក្សាទំនាក់ទំនងបាត់បង់ការជជែកដេញដោលដ៏ក្តៅគគុកប្រឆាំងនឹងក្រុម West Point ។ ការប្រោសលោះកើតឡើងនៅក្នុងពាក់កណ្តាលដំបូងនៃ វគ្គចុងក្រោយ នៃស៊េរី។ ជាមួយនឹងភាពអត់ធ្មត់ស្មើគ្នាជាមួយនឹងក្រុមជជែកដេញដោល Wiley College អមតៈក្នុងឆ្នាំ 2007 ខ្សែភាពយន្ត ដោយមាន Forest Whitaker និង Denzel Washington ក្រុម Bard ដកស្ទីល Cinderella ខកចិត្តដោយបានយកឈ្នះក្រុម Harvard ដ៏ល្បីល្បាញដោយបង្កើតការជជែកវែកញែកដ៏អស្ចារ្យអំពីអន្តោប្រវេសន៍ដែលគ្មានឯកសារទៅជារឿងមួយទាក់ទងនឹងភាពមិនស្មើគ្នាក្នុងការអប់រំសាធារណៈ។
ពេលវេលាមួយទៀតដែលបង្ហាញពីគុណភាពនៃការអប់រំបែបសេរីរបស់ BPI មកនៅក្នុងការដំឡើងស៊េរីទីបី នៅពេលដែលសិស្សប្រកាសពីមុខវិជ្ជាសំខាន់ - អ្វីដែលគេហៅថា "ការសម្របសម្រួល" វិន័យ និងពិភាក្សាអំពីគម្រោងជាន់ខ្ពស់របស់ពួកគេ។
Spivey-Jones បាននិយាយប្រាប់កាមេរ៉ាថា "នេះគឺជាដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃអាជីព Bard របស់ខ្ញុំ" ។ “ពេលនេះខ្ញុំជាអ្នកស្រាវជ្រាវ។ ខ្ញុំជាអ្នកប្រាជ្ញ។ នោះជារឿងធំ»។
គាត់បានដាក់ចំណងជើងគម្រោងរបស់គាត់ថា "The Dream: Discourse, Subjectivity and Perception" ហើយគាត់ពន្យល់ថា ការងាររបស់គាត់ពិនិត្យមើលចលនាសិទ្ធិស៊ីវិល និងចលនា Black Lives Matter និងរបៀបដែលវោហាសាស្ត្រទាក់ទងរបស់ពួកគេបានវិវត្ត។
និស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្ររងម្នាក់ទៀតដែលសម្ភាសក្នុងខ្សែភាពយន្តនេះ គឺលោក Sebastian Yoon ប្រាប់អ្នកទស្សនាថាគាត់បានជ្រើសរើសផ្តោតលើចក្រពត្តិនិយមជប៉ុន vis-à-vis ប្រទេសកូរ៉េ និងរបៀបដែលប្រជាជនជប៉ុន និងកូរ៉េបច្ចុប្បន្នមើលទៅលើសម័យកាល “របៀបដែលវាកំណត់អត្តសញ្ញាណជាតិ” និង របៀបដែលការតស៊ូមានឥទ្ធិពលលើទស្សនៈនៃចក្រពត្តិនិយម។
Elias Beltran ប្រាប់យើងថា គម្រោងរបស់គាត់ពិនិត្យមើលសំឡេងនិយាយភាសាអេស្ប៉ាញនៅក្នុងវប្បធម៌ហ៊ីបហប។ Tomas Coban លើកឡើងពីការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ទៅលើទិដ្ឋភាពសង្គម និងសេដ្ឋកិច្ចនៃកំណែទម្រង់អន្តោប្រវេសន៍។
នៅក្នុងវគ្គនោះ អ្នកផលិតខ្សែភាពយន្តបានចេញពីការថតជិតមធ្យមរបស់អ្នកប្រាជ្ញដែលប្រាថ្នាចង់បានម្នាក់ទៀតគឺ Giovannie Hernandez ដែលនិយាយអំពីការងាររបស់គាត់ដែលស្វែងយល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងកំណាព្យ និងគំនូរ ទៅជារូបភាពខ្លីៗពីគាត់ដែលកំពុងអាននៅក្នុងបន្ទប់របស់គាត់ ដូចជាសំឡេងពីការសម្ភាសន៍មួយផ្សេងទៀត។ ឃ្លីបចាប់ផ្តើមលេង។ បន្ទាប់មក ពួកគេកាត់ក្បាល Hernandez ប្រឈមមុខនឹងសៀវភៅដែលដាក់ខ្ពស់ ខណៈគាត់ប្រាប់យើងថា សៀវភៅពិបាកបំផុតដែលគាត់កំពុងអានគឺ “ការអរូបីនៃគំនូរនៅក្នុងកំណាព្យអាមេរិកសម័យទំនើប"ដោយ Charles Altieri ។ នៅក្នុងវគ្គទី XNUMX និងចុងក្រោយនៃស៊េរីនេះ យើងរៀនពីចំណងជើងការងារសម្រាប់គម្រោងរបស់គាត់ - "ហេតុអ្វីបានជាគាត់មិនមែនជាវិចិត្រករ: ឥទ្ធិពលនៃកំណាព្យរបស់ Frank O'Hara លើការគ្រប់គ្រងរបស់គាត់នៅ MOMA" - ហើយយើងឮពីសាស្រ្តាចារ្យរបស់គាត់ Christina Mengert ដែលនិយាយថា Hernandez កំពុងអានសៀវភៅដែលនាងមិនបានដោះស្រាយរហូតដល់បញ្ចប់ការសិក្សា។
Hernandez បាននិយាយមុនពេលចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ថា "ខ្ញុំតែងតែជាក្មេងម្នាក់នោះដែលអាចអង្គុយនៅមុខផ្ទាំងគំនូរ ហើយគ្រាន់តែសរសើរវា ពីព្រោះវាមានអ្វីដែលស្រស់ស្អាតអំពីវា ទោះបីជាខ្ញុំពិតជាមិនដឹង ឬមិនអាចបកស្រាយបានថាវាជាអ្វីក៏ដោយ"។ នៅក្នុងការងាររបស់ Jackson Pollock ។ គាត់ចូលចិត្តសិល្បៈរបស់ Pollock គាត់និយាយថាដោយសារតែតក្កវិជ្ជានិងចេតនាដែលរស់នៅក្នុងភាពវឹកវរ។ នៅពេលគាត់និយាយ ខ្សែវីដេអូកាត់ទៅទំព័រមួយពីសៀវភៅដែលមានរូបថត Pollock ហើយកាមេរ៉ាហាក់ដូចជាផ្អៀងឡើងលើបង្ហាញពីគំនូររបស់វិចិត្រករដែលបង្ហាញពីភាពផ្ទុយគ្នានៃការបន្លិច Hernandez ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃស៊េរី ផលិតករភាពយន្តបន្ថែមអារម្មណ៍នៃ "ការរួបរួមផ្លូវចិត្ត" - ដើម្បីប្រើពាក្យ ពេញនិយម ដោយគ្រូបង្ហាត់និយាយជាសាធារណៈ Stephen E. Lucas – នៅពេលដែលភាពយន្តឯកសារនេះ បង្ហាញឱ្យយើងឃើញពីការបាញ់ប្រហាររបស់ Hernandez សម្លឹងមើលរូបគំនូរ Pollock នោះនៅខាងក្រៅពន្ធនាគារ និងជាក់ស្តែងនៅក្នុងសារមន្ទីរមួយ។ យើងរៀនតាមរយៈអត្ថបទនៅលើអេក្រង់ថាគាត់កំពុងរស់នៅក្នុង Bronx និងតស៊ូមតិសម្រាប់កំណែទម្រង់ការធានាជាមួយអង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Hernandez បានទទួលរងនូវការលំបាកធំ ៗ មុនពេលការដោះលែងរបស់គាត់ - ឧបសគ្គដែលបញ្ជាក់ពីភាពធម្មតានិងភាពលំបាកតាមអំពើចិត្តដែលស៊ូទ្រាំដោយអស់អ្នកដែលមានពេលវេលា។ នៅពេលដែល Hernandez ពន្យល់អំពីពាក់កណ្តាលនៃវគ្គចុងក្រោយនៃស៊េរីនេះ គាត់បានបញ្ចប់ដោយការវាយបកពីខាងក្រោយ ហើយបន្ទាប់មកបានវាយបកវិញក្នុងការការពារខ្លួន នៅពេលដែលគាត់នៅសល់ត្រឹមតែ 101 ថ្ងៃប៉ុណ្ណោះលើការកាត់ទោសរបស់គាត់។ មន្ត្រីបានដាក់គាត់នៅក្នុងអង្គភាពលំនៅដ្ឋានសន្តិសុខនៃពន្ធនាគារ ដែលជាប្រភេទនៃការឃុំឃាំងតែម្នាក់ឯង ហើយយើងប្រកែកថាជាទម្រង់នៃការធ្វើទារុណកម្ម ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា SHU សម្រាប់រយៈពេល 35 ថ្ងៃ។ Hernandez ស្ថិតនៅកណ្តាលនៃការសរសេរគម្រោងជាន់ខ្ពស់របស់គាត់នៅពេលដែលរឿងនេះបានកើតឡើង។ មន្រ្តីបានរឹបអូសសៀវភៅរបស់គាត់ និងកិច្ចការសាលាទាំងអស់របស់គាត់ - ប្រហែលប្រាំមួយឆ្នាំនៃការសរសេរ និងខែនៃកំណត់ត្រាសម្រាប់គម្រោងរបស់គាត់ គាត់សោកសៅនៅលើកាមេរ៉ា។ ពួកគេមិនដែលប្រគល់ការងារសិក្សានោះមកគាត់ទេ។ ដូចដែលយើងរៀនតាមរយៈអត្ថបទនៅលើអេក្រង់នៅចុងបញ្ចប់នៃស៊េរី នៅពេលដែលយើងឃើញរូបថតទម្រង់ជិតមធ្យមរបស់ Hernandez នៅចម្ងាយពីរបីហ្វីតពីគំនូរ Pollock នោះគាត់នៅតែសង្ឃឹមថានឹងបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្ររបស់គាត់។
ដោយប្រាប់ពីរឿងរ៉ាវរបស់សិស្សទាំងនេះដែលបន្តការចាប់អារម្មណ៍លើការស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេនោះ Novick បង្ហាញថាតើការណែនាំរបស់ Bard មានសារៈសំខាន់យ៉ាងណានៅកម្រិតបុគ្គល។ នាងតំណាងឱ្យអន្តរកម្មរវាងបុគ្គល និងស្ថាប័នដោយកត់ត្រានូវអារម្មណ៍ឆៅដែលបង្ហាញ នៅពេលអ្នកសម្ភាសន៍និស្សិតបង្ហាញរឿងរ៉ាវភ័យរន្ធត់ដែលទាក់ទងនឹងជីវិតរបស់ពួកគេទាំងពីរមុនពេលជាប់គុក ក្នុងករណីខ្លះ និងអាចយល់បានចំពោះអត្ថិភាពនរកនៅខាងក្នុងក្នុងគ្រប់ករណី។
ក្នុង ផ្នែកទីពីរ នៃស៊េរី, Kenner, នាយក BPI, dispels ទេវកថាដែលថាសិស្ស Bard នៅពីក្រោយរបារទទួលបានភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សាមិនគួរឱ្យជឿដោយសារតែ, នៅក្នុងចម្បង, ពួកគេប្រឈមមុខនឹងការរំខានតិចតួចណាស់; លោកកត់សម្គាល់ថា៖ «នោះមិនអាចនៅឆ្ងាយពីការពិតទេ។ បន្តិចក្រោយមក យើងឮពី Spivey-Jones ដែលនិយាយអំពីរបៀបដែលការចូលរួមនៅក្នុង BPI មានន័យថា "ធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពអត្តសញ្ញាណពីរ" ។ បានចុះឈ្មោះក្នុង BPI អ្នកសន្មត់ថាជាសិស្ស ប៉ុន្តែអ្នកនៅតែជាអ្នកទោស - ហើយគាត់បន្ថែមថា ឆ្មាំភាគច្រើនមិនទទួលស្គាល់អត្តសញ្ញាណអតីត (មិនធ្លាប់មាន) ទេ។
និយាយឱ្យចំ ភាពយន្តឯកសារនេះមិនរួមបញ្ចូលសក្ខីកម្មរបស់មន្ត្រីកែតម្រូវទេ ពីព្រោះនៅពេលយើងរៀនដល់ចុងបញ្ចប់នៃផ្នែកទី XNUMX សហជីពរបស់មន្ត្រីនោះមិនបានឆ្លើយតបនឹងសំណើសុំការអត្ថាធិប្បាយ ឬការសម្ភាសន៍ឡើយ។
លឿនទៅមុខប្រហែល 10 នាទីចាប់ពីពេលដែល Spivey-Jones និយាយអំពីការធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពនៃអត្តសញ្ញាណពីរ ហើយយើងឮ Yoon ដែលជាសិស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្សដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ពន្យល់ដល់មិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់អំពីបញ្ហានៃការព្យាយាម "លេងសើចការពិតទាំងពីរនេះ ដែលមួយក្នុងចំណោមនោះគឺដូច្នេះ។ ស្អាត ហើយមួយក្នុងចំណោមនោះងងឹត និងគួរឲ្យស្អប់ខ្ពើម ជាកន្លែងដែលអ្នកត្រូវបង្ហាញរាងកាយ និងដើមទ្រូងរបស់អ្នក»។ Yoon បាននិយាយផ្ទុយពីបទពិសោធន៍ដ៏រីករាយនៃពិធីបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យ ដែលគាត់បានចូលរួមជាមួយនឹងសុបិនអាក្រក់មិនចេះចប់នៃការជាប់ឃុំឃាំង។ គាត់ និងសិស្សទាំងអស់ផ្សេងទៀតដែលបង្ហាញក្នុងភាពយន្តឯកសារត្រូវត្រឡប់ទៅរក ហើយបន្តតស៊ូជាមួយការពិតដ៏អាក្រក់នោះ ខណៈពេលដែលបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេ។ ភាពយន្តឯកសារបង្ហាញពីមនុស្សដែលខិតខំរក្សា ឬទាមទារយកមកវិញនូវបំណែកនៃមនុស្សជាតិរបស់ពួកគេ បើមិនដូច្នេះទេ ស្ថាប័ននោះត្រូវបានបដិសេធជាប្រព័ន្ធ។
នៅម៉ោងប្រហែល 23:30 ចូលទៅក្នុងជំពូកចុងក្រោយនៃស៊េរីនេះ Yoon រៀបរាប់ពីពេលវេលាដែលគាត់បានព្យាយាមធ្វើអត្តឃាតបន្ទាប់ពីត្រូវបានចាក់សោ។ គាត់និយាយថាទើបតែក្មេងអាយុ 16 ឆ្នាំ - គាត់រង់ចាំមន្រ្តីដើរពាក់កណ្តាលយប់។
“ខ្ញុំបានយកកម្រាលពូករបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានរុំវាជុំវិញភ្លើងពិដាន” គាត់និយាយរៀបរាប់ទាំងទុក្ខព្រួយ ដោយឈប់សម្រាកដើម្បីរក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់ ខណៈដែលមិត្តរួមថ្នាក់ដាក់ដៃលើស្មារបស់គាត់ “ហើយខ្ញុំចាំថាឈរ។ មានការញ័រ។”
គាត់ថាមិនអាចឆ្លងកាត់បានទេ ព្រោះការសម្លាប់ខ្លួនក៏សម្លាប់ឪពុកដែរ។
ទោះបីជាពួកគេប្រហែលជាមិនចូលទៅជិតភាពធ្ងន់នៃរឿងតូចតាចនោះក៏ដោយ Novick បានថតនៅលើកាមេរ៉ានូវភាពមិនសប្បាយចិត្តមួយចំនួនផ្សេងទៀតដែលសិស្ស BPI ជួបប្រទះ និងបង្ហាញពីការចូលរួមរបស់ពួកគេនៅក្នុងកម្មវិធី។
នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គទី 201 លោក Spivey-Jones ពន្យល់ពីរបៀបដែលគាត់ត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីបទ "បៀតបៀន" សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ភាសាច្បាស់លាស់នៅក្នុងផ្នែកមួយដែលគាត់កំពុងសរសេរសម្រាប់ LIT XNUMX: សិល្បៈនៃរឿងខ្លី។ ដោយបានបន្លឺឡើងនូវវិធីសាស្រ្តដាក់ទណ្ឌកម្មដែលបានដាក់មនុស្សជាច្រើននៅក្នុងពន្ធនាគារនៅកន្លែងដំបូង មន្រ្តីបានបោះ Spivey-Jones នៅក្នុង SHU អស់រយៈពេលប្រាំពីរថ្ងៃ។
សិស្សរួមម្នាក់សន្និដ្ឋានថា៖ «វាជារឿងសោកសៅព្រោះនៅទីបំផុត អ្នកបានទៅប្រអប់សម្រាប់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក»។
នៅក្នុងវគ្គទី XNUMX នៅពេលដែលវីដេអូសង្គ្រាមវិលវល់ Spivey-Jones ពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលគាត់ព្រួយបារម្ភពីខាងក្នុងគុកអំពីប្អូនស្រីរបស់គាត់ដែលជាសមាជិកនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ នៅពេលដែលនាងត្រូវបានដាក់ពង្រាយនៅក្នុងប្រទេសអាហ្វហ្គានីស្ថាន។ ជាមួយនឹងការកាត់ជញ្ជាំងពន្ធនាគារ យើងដឹងថាប្អូនស្រីរបស់គាត់ក៏បារម្ភពីគាត់ដែរ។
ប្អូនស្រីរបស់គាត់ សមាជិកសេវាកម្មដែលបានឃើញការប្រយុទ្ធដោយផ្ទាល់បានបញ្ជាក់ថា "គាត់ដូចជាព្យាយាមរៀន និងរក្សាក្បាលរបស់គាត់នៅក្នុងតំបន់សង្រ្គាម" ពីព្រោះគាត់ត្រូវមើលអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់កំពុងធ្វើ។ គាត់ស្ថិតនៅក្រោមភាពតានតឹងឥតឈប់ឈរ [ក្រោម] ការឃ្លាំមើលជានិច្ច លើការប្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់គ្រប់ពេលវេលា ពីព្រោះអ្នកមិនដែលដឹង។ ខ្ញុំមានន័យថា មានរឿងបន្តនៅទីនោះដែលយើងមិនដឹងដែលគាត់មិននិយាយ ព្រោះគាត់មិនចង់ឲ្យយើងខ្លាចទេ»។
ទិដ្ឋភាពខាងមុខដែលភាពស្រដៀងគ្នាមិនបង្កប់ន័យទាំងស្រុង - ភាពស្របគ្នារវាងភាពតានតឹង សម្ពាធ និងហានិភ័យខ្ពស់ដែលប្រឈមមុខនឹងអ្នកទោសប្រឈមមុខ និងគ្រោះថ្នាក់ដែលប្រឈមមុខដោយទាហានក្នុងសង្គ្រាម - គឺគ្រាន់តែជាវិធីមួយដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយ BPI និងអ្នកផលិតភាពយន្តបង្ខំយើងឱ្យ ពិចារណាមើលមនុស្សបើមិនដូច្នេះទេ ប្រែជាមើលមិនឃើញ, បិទមិនឲ្យឃើញហើយចេញពីចិត្ត។
ខណៈដែលប្អូនស្រីរបស់ Spivey-Jones រៀបរាប់ពីភាពស្និទ្ធស្នាលរបស់បងប្អូនបង្កើតទាំងពីរនាក់ដែលកំពុងធំឡើង ខ្សែភាពយន្តនេះបានកាត់ចេញពីរូបថតដែលនាងនិយាយដោយផ្ទាល់ទៅកាន់កាមេរ៉ា ទៅជារូបភាពនៃការទៅសួរសុខទុក្ខបងប្រុសរបស់នាងនៅក្នុងគុក ហើយពួកគេអង្គុយនៅតុលេង Scrabble ដើម្បីនៅតែថតរូប។ ពីរនាក់នៅពេលពួកគេនៅក្មេង។ អមជាមួយនឹងរូបថតដ៏វែងជាបន្តបន្ទាប់នៃបន្ទប់ទស្សនាជាមួយអ្នកទាំងពីរអង្គុយនៅតុនៅខាងស្តាំ Spivey-Jones សង្កត់ធ្ងន់ថា "គ្រប់ពាក្យទាំងអស់មានសារៈសំខាន់" ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរទស្សនកិច្ចដ៏ខ្លីនោះ។ ពាក្យទាំងបួននោះបានក្លាយជាចំណងជើងសម្រាប់វគ្គនោះ - សម្រាប់ហេតុផលល្អ។
-
អ្នកនិពន្ធរបស់អ្នកម្នាក់បានទៅសួរសុខទុក្ខសហអ្នកនិពន្ធរបស់គាត់នៅពេលដែលនាងត្រូវបានចាក់សោរនៅ Decatur នៅនិទាឃរដូវឆ្នាំ 2016 ។ បន្ទាប់ពីបានហោះហើរពីឆ្នេរខាងលិចត្រឡប់ទៅ Midwest ដើម្បីចូលរួមក្នុងការការពារការបង្រៀនបណ្ឌិតដែលហួសពេលយូរហើយបន្ទាប់មកស្នាក់នៅផ្ទះម្តាយរបស់យើងទាំងពីរ។ ឆ្ងាយប៉ុន្មានម៉ោង ពួកយើងម្នាក់បានបើកឡានជាមួយម្តាយដែលនៅជាមួយ មួយម៉ោងកន្លះរហូតដល់កណ្តាលរដ្ឋ Illinois ដេកបីម៉ោងកន្លះ។ ដោយប្រញាប់ប្រញាល់ ដើម្បីអាចត្រលប់ទៅ St. Louis ដើម្បីចាប់ជើងហោះហើរពេលរសៀល មួយម៉ោងបូកនឹងការចុះពិនិត្យ និងទទួលបានសុវត្ថិភាព មុនពេលដែលសូម្បីតែអាចជួបជាមួយបងប្អូនបង្កើតបានបន្ថែមភាពតានតឹងដល់ស្ថានភាពស្ត្រេសរួចហើយ។ ជាក់ស្តែង ដូចដែលយើងម្នាក់ដែលកំពុងរង់ចាំនៅខាងក្នុងរំលឹក សហអ្នកនិពន្ធដែលបានមកសួរសុខទុក្ខបានបញ្ចេញមតិនៅតុអំឡុងពេលទៅសួរសុខទុក្ខថា មនុស្សម្នាក់ទៀតដែលកំពុងរង់ចាំចូលមើលក្រុមគ្រួសារមើលទៅគាត់ដូចជាគាត់មិនដឹងអ្វីទាំងអស់ ពីព្រោះគាត់មិនដឹងថាស្បែកជើងមាន ដើម្បីចេញមុនពេលចូលឬអ្វីមួយ។
ឥឡូវនេះ សហអ្នកនិពន្ធរបស់អ្នកបានសរសេរសំបុត្រទៅវិញទៅមកជាញឹកញាប់គ្រប់គ្រាន់ ខណៈពេលដែលរដ្ឋបានឃុំឃាំងមួយ ប៉ុន្តែបានផ្តល់ទីតាំងរៀងៗខ្លួន ចម្ងាយប្រហែល 2,000 ម៉ាយពីគ្នា ដំណើរទស្សនកិច្ចនោះគឺជាពេលវេលាតែមួយគត់ដែលយើងអាចឃើញគ្នាខណៈពេលដែលយើងម្នាក់នៅសេសសល់។ ជាប់គុក។ ពាក្យនីមួយៗហាក់ដូចជាសំខាន់។ (ជាការកត់សម្គាល់ ក្នុងអំឡុងពេលដែលសហអ្នកនិពន្ធម្នាក់របស់អ្នកបានបំពេញការងារ មជ្ឈមណ្ឌលកែតម្រូវ Decatur មិនផ្តល់ជូនថ្នាក់មហាវិទ្យាល័យណាមួយទេ។ មានថ្នាក់ខ្លះបង្រៀនដោយអ្នកទោសផ្សេងទៀត ដូចជាថ្នាក់មួយស្តីពីការញ៉ាំច្រើនពេក និងមួយទៀតផ្តោតលើសិប្បកម្មរបស់ស្ត្រី។ ដែលធ្វើការនៅការិយាល័យខាងមុខក្នុងមុខតំណែងលេខាបានបង្រៀនវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាល ហើយ CO បង្រៀនវគ្គជីវិត។ ប៉ុន្តែការអប់រំខ្ពស់មិនមែនជាផ្នែកនៃគម្រោងកែតម្រូវនៅទីនោះទេ។)
មិនមែនរាល់ការសួរសុខទុក្ខ និងទំនាក់ទំនងគ្រួសារជាមួយអ្នកដែលនៅខាងក្នុងមានតម្លៃដូចនោះទេ។ ខណៈពេលដែលម្តាយម្នាក់ក្នុងចំណោមម្តាយរបស់ស្រ្តីជាប់ឃុំដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងស៊េរី - សិស្ស BPI ម្នាក់ទៀតបាននិយាយអំពីរបៀបដែលកម្មវិធី "ល្អ" សម្រាប់កូនស្រីរបស់គាត់ ម្តាយម្នាក់ទៀតរបស់កូនស្រីដែលកំពុងជាប់ឃុំបានប្រតិកម្មចំពោះការជាប់គុក និងការអប់រំរបស់កូនគាត់ក្នុងលក្ខណៈខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ .
Tamika Graham ជានិស្សិតដែលធ្វើការលើបរិញ្ញាបត្ររងរបស់នាងតាមរយៈ BPI ប្រាប់កាមេរ៉ាអំពីទំនាក់ទំនងដ៏តឹងតែងដែលនាងមានជាមួយម្តាយរបស់នាងគឺ Sonya Graham នៅក្នុងវគ្គទី XNUMX ។ នៅពេលដែលព្រឹទ្ធាចារ្យ Graham ពន្យល់តាមកាមេរ៉ា ប្អូនស្រីរបស់ Tamika ដែលធ្វើការជាមន្ត្រីកែតម្រូវបានបញ្ចុះបញ្ចូល Sonya ថានាងចាំបាច់ត្រូវទៅជួបកូនស្រីរបស់នាង ព្រោះវានឹងជួយឱ្យនាងមានភាពងាយស្រួលក្នុងការធ្វើពេលវេលា។
នាងនិយាយក្នុងបទសម្ភាសតាមកាមេរ៉ាថា៖ «ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកចង់ចំណាយពេលល្អជាងនេះ នោះអ្នកនឹងមិនចូលគុកទេ»។
នៅពេលដែលភាពយន្តឯកសារបានកាត់តៗគ្នារវាងឃ្លីបសម្ភាសន៍ និងការថតចំលងរបស់ម្តាយ និងកូនស្រី – រួមជាមួយនឹងកូនស្រីរបស់ Tamika ដែលមើលទៅហាក់ដូចជាក្មេងជំទង់ – អង្គុយនៅតុមួយក្នុងអំឡុងពេលមកលេងនោះ ព្រឹទ្ធាចារ្យ Graham ប្រាប់យើងថាកូនស្រីរបស់គាត់មាន កុមារភាពល្អ។
នាងនិយាយថា៖ «បន្ទាប់មកអ្នកទៅហើយអ្នកប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ ហើយឥឡូវនេះអ្នកចង់ឲ្យគ្រួសារមកជុំគ្នាហើយនៅជ្រុងរបស់អ្នក»។ នាងបន្តថា នាងមិនចង់បើកឡានទៅពន្ធនាគារក្នុងថ្ងៃបញ្ចប់ការសិក្សារបស់កូនស្រីនាងទេ គ្រាន់តែត្រូវបើកឡានទៅមន្ទីរពេទ្យម្ដងទៀតដើម្បីយកនាងមកដោះលែងក្នុងរយៈពេលពីរសប្ដាហ៍។ Tamika ប្រាប់ម្តាយរបស់នាងថានាងមិនព្រួយបារម្ភអំពីការរើសនាងទេ។ ប៉ុន្តែ នាងអង្វរថា “អ្នកត្រូវតែបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្ញុំ”។ ម្ដាយរបស់នាងឆ្លើយតបដោយនិយាយថានាងត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ដើម្បី «ដើរចេញក្នុងពេលប្រហែលពីរវិនាទី»។ នាងបន្តបញ្ចេញការពន្យល់មួយចំនួន និងបង្ហាញពីការខកចិត្តជាមួយនឹងការពិតដែលប្រាក់ពន្ធរបស់នាងត្រូវបានចំណាយដើម្បីជាប់គុក ហើយនាងហាក់បីដូចជាប្រមាថមើលងាយ - ដើម្បីអប់រំនរណាម្នាក់ដែលបានប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ។
ឈុតនេះបង្ហាញពីការប្រឆាំងខាងមនោគមវិជ្ជាដែលកំពុងបន្តចំពោះកម្មវិធីមហាវិទ្យាល័យសម្រាប់អ្នកដែលនៅពីក្រោយការឃុំឃាំង និងការប្រឆាំងដែលកំពុងបន្តចំពោះកំណែទម្រង់ដ៏មានអត្ថន័យ ទុកឱ្យអ្វីៗដែលខិតជិតដល់នយោបាយលុបបំបាត់លទ្ធិនិយម។
-
ដើម្បីឱ្យច្បាស់លាស់ Novick មិនដែលនិយាយអំពីប្រធានបទនៃការលុបបំបាត់នៅចំណុចណាមួយក្នុងរយៈពេលបីម៉ោង 49 នាទី និង 47 វិនាទីនៃស៊េរីភាពយន្តឯកសារ College Behind Bars នោះទេ។ អ្នកដឹកនាំរឿងមិនរាប់បញ្ចូលការថ្កោលទោសយ៉ាងច្បាស់លាស់ចំពោះពន្ធនាគារបែបនេះទេ។ នាងក៏មិនបានបញ្ចូលគរុកោសល្យចលនាសង្គមណាមួយទៅក្នុងខ្សែភាពយន្តដែលអាចបង្រៀនអ្នកទស្សនាអំពីការរៀបចំប្រឆាំងនឹង និងលើសពីស្ថាប័ននៃការឃុំឃាំង និងប្រព័ន្ធផ្តន្ទាទោសព្រហ្មទណ្ឌ។
សំខាន់ Novick និង Burns ក៏មិនបានបង្ហាញការអប់រំខ្ពស់ជាចម្លើយងាយស្រួលសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែរ។ ពួកគេឈានដល់ដំណាក់កាលដ៏អស្ចារ្យដើម្បីសង្កត់ធ្ងន់លើការលំបាកនៃកម្មវិធី BPI សម្រាប់និស្សិត ហើយក្នុងកម្រិតតិចជាងនេះ គ្រូបង្រៀនមហាវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ។
សហអ្នកនិពន្ធម្នាក់របស់អ្នកបានបង្រៀននៅមជ្ឈមណ្ឌលស្តារនីតិសម្បទារដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ាក្នុងអំឡុងឆមាសរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2019 ដែលជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីអប់រំពន្ធនាគារ Norco College ។ ខណៈពេលដែលគាត់នឹងមិនធ្វើឱ្យគរុកោសល្យរបស់គាត់ស្មើគ្នា - ឬសូម្បីតែនៅក្នុងលីកដូចគ្នា - ជាមួយសាស្រ្តាចារ្យ Bard ដែលមានលក្ខណៈពិសេសនៅក្នុង College Behind Bars គាត់អាចបញ្ជាក់ពីការងារបន្ថែមដែលចូលទៅក្នុងការរៀបចំនិងបង្រៀនថ្នាក់មហាវិទ្យាល័យនៅក្នុងគុក។
ដូចដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងខ្សែភាពយន្ត លក្ខខណ្ឌទុកឱ្យអ្នកអប់រំមានជម្រើសតិចតួច ប៉ុន្តែត្រូវត្រលប់ទៅមូលដ្ឋានវិញ។ អ៊ិនធឺណិតគឺមិនមាននៅក្នុងថ្នាក់រៀនទាំងនោះទេ។ កុំព្យូទ័រគឺជារបស់ប្រណិតដែលអាច ប្រសិនបើនរណាម្នាក់មានសំណាង មកក្នុងទម្រង់មានកំណត់ ដូចជាដោយគ្មានម៉ូនីទ័រ និងជាមួយម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពន្លឺតិចជាងតារា និងឧបករណ៍បំពងសម្លេងដែលមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត។ ឯកសារកុំព្យូទ័រ - ឯកសារ pdf និង Word, ស្លាយ PowerPoint និងអ្វីដែលនៅសល់ - អាចឬមិនអាចត្រូវបានរក្សាទុកទៅថាសរឹងមុនថ្នាក់ដូចដែលអ្នកបានស្នើសុំ។ រួមជាមួយនឹងសម្ភារសិក្សាផ្សេងទៀតទាំងអស់ ឯកសារទាំងនោះក៏ប្រហែលជាមិនទទួលបានការយល់ព្រមដែរ។ សេរីភាពសិក្សាមិនអាចឆ្លងកាត់ជញ្ជាំងពន្ធនាគារបានពេញលេញទេ ហើយអ្វីដែលអ្នកបង្រៀនគឺតាមការសម្រេចចិត្តរបស់មន្ត្រីពន្ធនាគារ។ ហើយការរំខានកើតឡើងជាញឹកញាប់ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។ ឆ្មាំអាចឬមិនធានាថាសិស្សអាចចូលរៀនបានទាន់ពេល។ ជាការពិតណាស់ ក៏មានជម្លោះដែលមិនធ្លាប់មាន រវាងមន្ត្រីអប់រំ និងអ្នកទោស ដែលតែងតែស្រឡះចុះក្រោម។ វាហាក់ដូចជាលេចចេញរាល់ពេលដែលការគ្រប់គ្រង ការចុះក្រោម និងការបដិសេធត្រូវបានចោទសួរ – ទោះបីជានៅខាងក្រៅតួនាទីរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងបុរសជាប់ឃុំក៏ដោយ អ្នកយាមអាចមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងមានប្រយោជន៍។
ចំពោះសិស្ស អាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងថ្នាក់មហាវិទ្យាល័យដែលគូសរង្វង់ដោយប្រព័ន្ធ carceral គឺមានភាពមិនច្បាស់លាស់ និងមានភាពខុសប្លែកគ្នា ដូចដែលបានបង្ហាញដោយឈុតអប់រំមួយនៅក្នុងស៊េរីដែលសិស្ស BPI ជាច្រើននាក់អង្គុយជុំវិញតុមួយនិយាយខណៈពេលដែលហ៊ុំព័ទ្ធដោយសៀវភៅ។
Elias Beltran ដែលជាសិស្សម្នាក់ក្នុងក្រុមជជែកដេញដោល Bard នៅពេលដែលវាយកឈ្នះ Harvard បានចង្អុលបង្ហាញថាអ្នកដែលចូលរួមក្នុងកម្មវិធី Bard គឺមានតែ 10 ភាគរយនៃចំនួនប្រជាជនដែលជាប់ឃុំនៅទីនោះ ហើយលើកឡើងពីបញ្ហាពន្ធនាគារផ្សេងទៀតទាំងអស់នៅទូទាំងប្រទេស។ កម្មវិធីដែលមានអត្ថន័យដូចជាកម្មវិធីមួយជាមួយ Bard ។
លោកបានសួរថា៖ «នៅពេលដែលយើងនិយាយពីកំណែទម្រង់នៅលើដីនៅទីនេះត្រូវជាមួយបុរសដែលយើងបិទនោះតើការកែទម្រង់មានលក្ខណៈដូចម្តេច? តើវាមានន័យយ៉ាងណាចំពោះពួកគេ?
សំណួរចង្អុល។
ក្នុងនាមជាការអត្ថាធិប្បាយបន្ត លោក Dyjuan Tatro ដែលជានិស្សិតម្នាក់ក្នុងចំណោមនិស្សិតដែលមានឥទ្ធិពលក្នុងការជជែកដេញដោលជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ Harvard បានកត់សម្គាល់ថាខណៈពេលដែលគាត់មានសំណាងដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងការអប់រំខ្ពស់នោះ ពន្ធនាគារមិនមែនជាកន្លែងដ៏ល្អសម្រាប់ការសិក្សាបែបរំដោះខ្លួននោះទេ។ ប្រសិនបើគាត់មានជម្រើសថាត្រូវទៅមហាវិទ្យាល័យនៅទីណានោះ គាត់កត់សម្គាល់ថា គាត់នឹងមិនធ្វើវានៅទីនោះទេ។
គាត់និយាយថា៖ «វាជាកន្លែងដែលតានតឹង និងគួរឲ្យស្អប់ខ្ពើមខ្លាំងណាស់»។ "អ្នកដឹងទេ វាជាកន្លែងអាក្រក់"
Hernandez ដែលអង្គុយពេញតុ ផ្តល់នូវអ្នករំលឹកឡើងវិញដែលចាប់យកខ្លឹមសារនៃមហាវិទ្យាល័យនៅពីក្រោយរបារ – ទាំងគំនិតផ្តួចផ្តើមអប់រំ និងឯកសារគរុកោសល្យអំពីវា។
គាត់និយាយថា "វាមិនមែនជាអ្វីដែលគុកកំពុងធ្វើសម្រាប់អ្នកទេ។ "វាជាអ្វីដែលការអប់រំកំពុងធ្វើសម្រាប់អ្នក"
ខណៈពេលដែលយើងសង្ឃឹមថាភាពយន្តឯកសារជាច្រើនទៀតត្រូវបានបង្កើតឡើងអំពី praxis នៃការលុបបំបាត់ - ប្រហែលជា Novick និង Burns ថែមទាំងអាចសហការលើគម្រោងនាពេលអនាគតបែបនេះ ហើយខណៈពេលដែលគាត់សង្ឃឹមថាអ្នករៀបចំ និងចលនាកាន់តែច្រើនភ្ជាប់គ្នាដើម្បីចូលរួមក្នុងគរុកោសល្យសាធារណៈនៃការលុបបំបាត់ចោល យើងក៏ផ្តល់ភាពសប្បាយរីករាយដល់លទ្ធភាពដែលថា កម្មវិធីដូចជា Bard Prison Initiative និងភាពយន្តឯកសារដូចជា College Behind Bars អាចកំណត់ជាមុនបាន។
នៅក្នុងវគ្គចុងក្រោយនៃស៊េរីនេះ យើងទទួលបានពន្លឺមួយអំពីមូលហេតុដែលវាអាចជាករណីនេះ។
ជាងមួយនាទីទៅវគ្គចុងក្រោយ អ្នកផលិតខ្សែភាពយន្តបំពេញបន្ថែមការថតនៃសាលធំដែលពេញទៅដោយកោសិកានៅខាងស្តាំជាមួយនឹងសំឡេងសម្ភាសន៍ពី Yoon ដែលជានិស្សិត BPI ម្នាក់ដែលបានពិភាក្សាខាងលើ។ បន្ទាប់មក ខ្សែភាពយន្ដនេះបានកាត់ភ្លាមៗ នៅពេលដែលគាត់ផ្អាក ទៅកាន់រូបថតរបស់គាត់នៅក្នុងការអាន និងការសរសេរក្នុងក្រឡារបស់គាត់ជាមួយនឹងបង្អួចដែលរារាំងនៅខាងមុខ។
គាត់និយាយថា "សម្រាប់អ្នកទោស សេរីភាពមាននៅក្នុងបំណែក" ព្រោះនៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងសរសេរអត្ថបទ ឬពេលខ្ញុំកំពុងអានសៀវភៅ ខ្ញុំឆ្លងកាត់ប្រភេទនៃរូបភាពផ្លូវរូងក្រោមដីនេះមែនទេ? ជញ្ជាំងពួកគេបាត់។ ពួកគេរលាយ។” នៅពេលដែលគាត់និយាយពាក្យចុងក្រោយ (“រលាយបាត់”) អ្នកផលិតខ្សែភាពយន្តបានកាត់បន្ថយការថតជិតមធ្យមដែល Yoon រុញដៃរបស់គាត់ទៅចំហៀង ហើយបិទភ្នែករបស់គាត់។
“ហើយខ្ញុំនៅក្នុងតំបន់របស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំកំពុងអានអំពី Kierkegaard ។ ខ្ញុំកំពុងរៀនអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រ ការចងចាំ។
កាត់ទៅស្រទាប់បាញ់មួយទៀតនៃទ្វារក្រឡា និងជញ្ជាំងពីផ្ទៃខាងមុខទៅផ្ទៃខាងក្រោយ។
គាត់និយាយថា៖ «ហើយខ្ញុំមានសេរីភាព។
James anderson គឺជាសាស្ត្រាចារ្យបន្ថែម ដែលធ្វើការនៅរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ាខាងត្បូង។ គាត់មកពីរដ្ឋ Illinois ប៉ុន្តែឥឡូវនេះព្យាយាមឆមាសនីមួយៗ ដើម្បីរៀនរួមគ្នាដើម្បីបង្រៀននៅមហាវិទ្យាល័យ និងសកលវិទ្យាល័យ SoCal ផ្សេងៗ។ ថ្មីៗនេះគាត់បានបង្រៀនថ្នាក់នៅក្នុងនាយកដ្ឋានទំនាក់ទំនងសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យ Riverside City និងនៅក្នុងនាយកដ្ឋានសិក្សាផ្នែកប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ និងវប្បធម៌នៅសាកលវិទ្យាល័យកាលីហ្វ័រញ៉ា រីវើស៊ីត។ គាត់ក៏បានបង្រៀនថ្នាក់មួយនៅមជ្ឈមណ្ឌលស្តារនីតិសម្បទារដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ាក្នុងអំឡុងឆមាសរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2019 ដែលជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីអប់រំពន្ធនាគារ Norco College ។ គាត់បានធ្វើការជាអ្នកនិពន្ធឯករាជ្យសម្រាប់ហាងមួយចំនួន។
Katy Anderson គឺជាអតីតអ្នកញៀនថ្នាំដែលត្រូវបានគេឃុំខ្លួនក្នុងពន្ធនាគារ។ នាងក៏ជាម្តាយរបស់ក្មេងប្រុសពីរនាក់ផងដែរ។ Katy រស់នៅ Southern Illinois ។ បច្ចុប្បន្ននេះ នាងកំពុងផ្តោតលើការបន្តការជាសះស្បើយ និងការចិញ្ចឹមកូនរបស់នាង។ នាងចូលចិត្តរៀន និងស្តាប់តន្ត្រីនៅពេលទំនេរ។
ZNetwork ត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិតែតាមរយៈការសប្បុរសរបស់អ្នកអានរបស់ខ្លួន។
បរិច្ចាគ