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Il Comune di Che Guevara si trova sulle fertili colline che si ergono dalle rive del Lago Maracaibo nel Venezuela occidentale. Storicamente questa è stata una regione di coltivazione del cacao, ma negli ultimi anni anche caffè, canna da zucchero e ananas sono diventati importanti colture da reddito. È una regione di grande migrazione nazionale e internazionale, e molti dei comunardi hanno radici nella vicina Colombia, appartenenti a famiglie fuggite dalle persecuzioni politiche o semplicemente cercavano una vita migliore in Venezuela.
Attraverso un duro lavoro, concentrato su due attività produttive – un impianto di lavorazione del cacao di pianura (la Che Guevara EPS) e una cooperativa di caffè di altopiano chiamata Colinas del Mirador (Colimir) – questi comunardi hanno costruito un progetto sociopolitico che è sopravvissuto a ogni tipo di avversità.
Un breve volo per l'aeroporto El Vigia di Merida e un viaggio di due ore lungo la Panamericana ci hanno portato in questo comune ben tenuto centrato nel villaggio di Mesa Julia (municipalità di Tucaní). Il nostro interesse principale era vedere come questa comune, con una reputazione di vasta portata degna del nome rivoluzionario che porta, ha affrontato le sanzioni statunitensi e la crisi generale che il Venezuela sta affrontando. Ma volevamo anche conoscere il loro approccio alla costruzione comunitaria in generale e il progetto di lunga data di una transizione socialista nel Assediato nazione.
Parte I di questa serie in tre parti ha esaminato le risposte creative della Comune di Che Guevara alle sanzioni statunitensi Seconda parte ha affrontato l'organizzazione democratica del lavoro nei due principali centri di produzione del comune. In questa terza e ultima parte, esaminiamo gli sforzi del comune per fornire assistenza sociale alla comunità in un momento in cui le sanzioni interferiscono con i servizi educativi e sanitari del paese.
Prendersi cura della comunità
Le sanzioni e la crisi hanno avuto un impatto devastante sulla vita dei lavoratori venezuelani e molte organizzazioni di base si sono assunte responsabilità precedentemente assegnate allo Stato. La Comune di Che Guevara non fa eccezione.
Yeini Urdaneta: A causa delle sanzioni e della crisi, il governo si è trovato incapace di affrontare i bisogni sanitari, educativi e altri bisogni sociali delle persone qui, quindi la responsabilità spesso ricade sulle spalle delle organizzazioni di base.
Ecco perché spesso dobbiamo cercare soluzioni a diversi problemi nella comunità, ad esempio quando qualcuno muore, una donna sta per partorire o una persona ha una crisi di pressione alta. In questi casi offriamo supporto in ogni modo possibile: un prestito, una donazione o magari offrendo il trasporto all'ospedale più vicino.
Certo, per noi non è facile: i medici possono chiedere tra i 100 e i 150 dollari per far nascere un bambino, mentre i funerali sono molto più costosi. Se non abbiamo le risorse per organizzare il funerale di un nonno dobbiamo fare appello alle istituzioni e tentare di incidere anche lì.
Si tratta di una situazione sociale molto complessa, quindi ora stiamo progettando un fondo esclusivamente per l'assistenza sociale. Inoltre mandiamo una collega della cooperativa a studiare infermieristica. Per la comunità sarà molto positivo avere una persona qualificata nel settore sanitario.
Felipe Vanegaz Quintero: La gente qui sa che se ha un problema può contare su Colimir. Se hai un'emergenza medica, la cooperativa non ti lascerà fuori al freddo. Manteniamo aperta anche la scuola, cosa importante per i genitori. Ecco perché il prezzo dei terreni nella zona sta aumentando. Le persone sanno che possono contare su di noi. In effetti, siamo una sorta di Stato nello Stato, un doppio potere, per così dire.
Ernesto Cruz: In quanto EPS [impresa di proprietà sociale], siamo governati dal Diritto dell'economia comunale. La legge stabilisce che un’impresa di proprietà sociale deve destinare dal 6 al 10% dei suoi profitti all’attenzione sociale.
Di questi tempi, le nostre entrate non sempre coprono i costi di base dell'EPS stesso. Tuttavia, ci occupiamo sempre della comunità in modi diversi, dal consegnare cioccolato alle scuole all'aiutare una persona malata a raggiungere un centro medico. Inoltre, quando c'è un surplus, la prima cosa che facciamo è stanziare fondi per cose come la riabilitazione di una clinica o di una scuola o la promozione di un altro progetto produttivo nel comune.
Zulay Montilla: L'EPS sostiene anche la commissione sanitaria del comune. Ad esempio, se qualcuno ha bisogno di farmaci, lo aiutiamo a trovarlo. Oppure, se qualcun altro ha bisogno di cure mediche immediate, diamo alla famiglia 10, 20 o 30 litri di benzina, affinché possa raggiungere l'ospedale. Questo è davvero importante quando il carburante è così difficile da ottenere. Supportiamo anche il personale medico del centro sanitario di Mesa Julia con il trasporto.
I bisogni nella Comune sono molti e mentiremmo se dicessimo che siamo in grado di soddisfare tutte le richieste che arrivano. Tuttavia, facciamo sempre tutto il possibile.
Ernesto Cruz: I trasporti sono un altro settore in cui diamo un contributo importante alla comunità. Durante gli anni di crisi del 2018 e 2019, i trasporti pubblici a Mesa Julia si sono fermati. È stato un grosso problema perché questa è una zona rurale e molti qui non hanno avuto modo di andare al mercato, dal medico o a scuola. Quindi abbiamo iniziato a fornire un servizio di trasporto. Colimir e la nostra EPS produttrice di cioccolato mettono i nostri camion al lavoro. La nostra prima priorità era portare insegnanti e studenti a scuola.
Tuttavia i nostri camion non sono adatti al trasporto di persone. Un collega ci ha riferito che un autobus comunale era fermo da circa dieci anni nel parcheggio del municipio, quindi abbiamo chiesto che il veicolo fosse trasferito al comune, giungendo infine ad un accordo. Tuttavia, il processo amministrativo per procedere al trasferimento stava richiedendo troppo tempo. Alla fine Felipe [Vanegaz] ci ha proposto di recuperare collettivamente l'autobus per la comune, e così abbiamo fatto.
Dopo aver riparato l'autobus, abbiamo istituito un servizio di trasporto per tutto il comune. L'autobus è ormai un bene comunale ed è gestito collettivamente dal parlamento del comune. I percorsi, gli orari e le tariffe sono definiti collettivamente e le entrate vanno a un fondo per la manutenzione dell'autobus.
Una scuola per la nuova società
Le donne e gli uomini della Comune di Che Guevara credono che l'istruzione, sia politica che tecnica, sia la chiave per il successo del progetto. Colimir ha sviluppato un piano affinché i bambini della vicina scuola Rio Bonito possano continuare a studiare.
Neftali Vanegaz: L’istruzione è molto importante per noi. Un progetto non può avanzare politicamente senza una scuola, e la produzione non aumenta senza una formazione tecnica. Ecco perché consideriamo l’educazione uno dei pilastri principali della cooperativa.
Con Chávez abbiamo fatto molti passi avanti in termini di formazione politica, ma non basta. Le persone qui sono molto giovani e hanno bisogno di conoscere il mondo. Quell’apprendimento non cresce sugli alberi. Inoltre, il Paese ha trascurato per molti anni la formazione tecnica e ora ne stiamo pagando il prezzo. Per questo motivo promuoviamo l’educazione sia politica che tecnica.
Luis Miguel Guerrero: Quando la situazione è diventata davvero dura, abbiamo capito che l’istruzione era molto importante. Avevamo bisogno di capire come siamo arrivati a questa situazione, quali sono i nostri punti di forza e di debolezza, e dovevamo cercare soluzioni ai problemi molto seri che stiamo affrontando.
Ci siamo resi conto anche che era urgente pensare alla situazione dei bambini della comunità. Anche prima della pandemia, la scuola era raramente aperta e i bambini abbandonavano gli studi. Per questo motivo abbiamo iniziato a cercare soluzioni affinché i nostri figli non crescessero analfabeti.
Felipe Vanegaz Quintero: Abbiamo bisogno di quadri con preparazione sia politica che tecnica perché non vogliamo restare indietro. È necessario migliorare la produzione affinché le persone possano avere una vita migliore, e ciò richiede industrializzazione e quadri preparati.
Chávez ha inviato migliaia di persone a Cuba dove hanno ricevuto un'educazione politica. È meraviglioso, ma ora quelle persone aspirano a diventare sindaci, deputati o ministri. Hanno imparato a conoscere la politica ma non a produrre.
Questo è uno dei motivi per cui molte imprese statali fallirono. Non è che le industrie statali o la produzione socializzata siano destinate al collasso. Il vero problema è che chi dirige le imprese non capisce i processi industriali, le catene di fornitura e non sa nulla di contabilità.
Quando si tratta di piccoli produttori come noi, occorre anche formazione. Nel corso degli anni abbiamo appena imparato a gestire la povertà per non morire di fame! In effetti, ne abbiamo bisogno superare povertà e costruire una società migliore!
UNA SCUOLA COMUNITARIA PER I BAMBINI
Yeini Urdaneta: Anche prima della pandemia, gli stipendi degli insegnanti erano così bassi che non potevano recarsi regolarmente a scuola. Quando ci siamo resi conto del problema, abbiamo sviluppato un piano per fornire agli insegnanti un reddito extra.
Il piano è il seguente: Colimir ha stipulato un accordo decennale con il consiglio comunale per affittare un terreno comunale. I fondi derivanti dall'affitto sono destinati all'assistenza sociale nella comunità.
Inoltre, il caffè che Colimir coltiva su quei terreni entra a far parte degli stipendi degli insegnanti. Prima della pandemia pagavamo agli insegnanti 7 kg di caffè al mese, che è molto di più dello stipendio mensile degli insegnanti attuali. Il risultato finale è stato che la cooperativa consegnava 21 kg di caffè al mese per mantenere aperta la scuola. Questo sistema ha funzionato fino all’inizio del lockdown
Purtroppo riattivare la scuola dopo il periodo intenso della pandemia è stato difficile. Abbiamo cominciato a osservare che i bambini della zona non imparavano a leggere e scrivere. Ciò ci ha causato grande preoccupazione. È stato allora che abbiamo deciso di avviare una nostra piccola scuola per integrare l’istruzione formale nella zona.
Lo abbiamo fatto in collaborazione con il consiglio comunale, che aveva un ex edificio vuoto Mercale [catena di supermercati sovvenzionati]. Colimir ha stanziato fondi per sistemare il tetto e i bagni, tinteggiare la scuola dentro e fuori, costruire mobili e così via. Abbiamo sistemato l'edificio con sessioni di volontariato e utilizzando le risorse della cooperativa. La scuola è operativa da fine ottobre.
Tre dei produttori associati di Colimir gestiscono la scuola. L'insegnante principale è un'educatrice di formazione, mentre i suoi due colleghi – uno che studia infermieristica e l'altro amministrazione – hanno un ruolo di supporto.
Inutile dire che questo è un progetto meraviglioso, ma comporta grandi responsabilità per Colimir.
Luis Miguel Guerrero: L'edificio Mercal dove ora ha sede la scuola necessitava di una discreta quantità di lavori, dalla sistemazione del tetto e dei bagni alla costruzione dei mobili. Adesso la scuola è un bellissimo spazio dove i bambini possono imparare: l'abbiamo dipinta in modo colorato, con numeri e lettere sul muro, e abbiamo costruito dei bei mobili per i bambini.
Ora stiamo preparando anche un'altra aula per i bambini più piccoli.
Tutto il lavoro è stato volontario e collettivo: mentre alcuni pulivano, altri dipingevano e altri ancora preparavano il cibo affinché tutti potessimo continuare a lavorare. Anche i bambini più grandi hanno contribuito a preparare gli spazi!
Stiamo anche preparando un piano educativo che incorpori l'apprendimento in classe con attività pratiche, e discuteremo questo piano con il consiglio comunale e gli insegnanti della scuola formale in modo che i due progetti educativi vadano di pari passo.
Yeini Urdaneta: Stiamo progettando il nuovo curriculum con la consulenza di alcuni compagni del MST [Movimento dei Lavoratori Senza Terra, Brasile]. Il MST ha sviluppato scuole nei suoi insediamenti, utilizzando un metodo di insegnamento radicato nella realtà locale: le loro scuole insegnano lettura, scrittura e matematica, ma insegnano anche agricoltura, arte, musica, ecc.
Dal momento che questo è un contadino comunità, i bambini possono conoscere la coltivazione del caffè fuori dalle aule. In altre parole, stanno facendo pratica diretta che sarà utile, in modo tangibile, in futuro.
Questo è un processo educativo olistico. Non vogliamo che gli studenti si formino solo per il mercato del lavoro. Dovrebbero invece emergere come giovani con la capacità di interpretare in modo critico la loro realtà: persone disposte a lavorare la terra con competenze tecniche ma con una visione d’insieme.
Arianny Tomás: Con la pandemia, l’apprendimento a distanza è diventato la norma, ma questo metodo non funziona nelle zone rurali. Le persone qui non hanno né l'attrezzatura né la connessione Internet per poter partecipare alle lezioni online.
Ciò significava che cominciavamo a vedere bambini che non sapevano leggere o fare i conti di base. Quando negli ultimi mesi la didattica a distanza è passata alle classi semi-presenti, abbiamo osservato che gli insegnanti vengono a scuola, nella migliore delle ipotesi, due o tre giorni ogni due settimane. Ciò non basta, quindi la nostra scuola è lì per rafforzare ciò che i ragazzi imparano dalla scuola ufficiale.
Alla scuola Colimir, il nostro curriculum integra gli aspetti accademici con giochi e attività pratiche. Per fare questo ci siamo avvalsi del consiglio dei compagni del MST.
Per ora offriamo istruzione dalla scuola materna fino alla prima media. Innanzitutto, facciamo sostenere a ogni bambino un test diagnostico per vedere se sa scrivere e ha alcune conoscenze matematiche di base. Quindi sviluppiamo un piano adatto al suo livello e alle sue esigenze.
UNA SCUOLA POLITICA E TECNICA PER ADULTI
Felipe Vanegaz Quintero: Abbiamo sviluppato la Scuola José Carlos Mariátegui con l'aiuto dei compagni di Patria Grande [organizzazione politica argentina]. Sono venuti in Venezuela cinque anni fa e hanno tenuto seminari in tutto il paese.
Hanno organizzato un seminario di 15 giorni nel nostro comune. Da quell’esperienza è nata l’idea di avere una nostra scuola di educazione politica. All'inizio tenevamo solo tre o quattro workshop all'anno, ma poco a poco le cose hanno preso velocità. Ora ci sono sessioni per i produttori associati ogni 22 giorni e gli argomenti affrontati in questi workshop spaziano dall’educazione politica alla produzione del caffè.
La scuola organizza anche laboratori per la comunità nel suo complesso e per i Unione Comunarda. Inoltre, un mese fa abbiamo organizzato un workshop per 50 giovani del PSUV. Il gruppo ha fornito il cibo e noi abbiamo organizzato il workshop stesso. Questo è stato positivo perché è un modo per avvicinarci a giovani che provengono da contesti diversi. La formazione è uno dei pilastri del nostro progetto.
Luis Miguel Guerrero: Ho studiato in una scuola agrotecnica e poi sono venuta a Colimir come stagista. Sono venuto qui perché sentivo un'affinità con l'orientamento sociale del progetto, ma sono arrivato senza alcuna formazione politica. È stato qui, tra il lavoro collettivo che svolgiamo e il dibattito che si svolge nelle nostre assemblee, che ho iniziato a orientarmi politicamente.
La Scuola Mariátegui è stata importante per me. Colimir è riuscito a costruire un auditorium e due dormitori che ci permettono di invitare persone da fuori: compagni di diverse organizzazioni possono venirci a trovare qui perché abbiamo uno spazio adatto allo studio e al dibattito. Questo ci aiuta a comprendere il mondo oltre Mesa Julia.
La scuola organizza laboratori incentrati sulla storia, l'economia, l'importanza della cooperazione e così via.
L'ultimo workshop che abbiamo fatto è stato con i giovani del PSUV. Pensando al pubblico, abbiamo progettato un workshop introduttivo sulla storia del Venezuela, Bolívar e la lotta di emancipazione. Il nostro obiettivo era dare una prospettiva storica alle nostre lotte odierne.
Arianny Tomás: La Scuola Mariátegui offre anche formazione tecnica. Organizziamo workshop per i produttori associati sugli aspetti tecnici della produzione – ad esempio, su come prendersi cura delle piantine di caffè – insegnando anche circuiti elettrici e alternative ai pesticidi chimici.
Inoltre, l’educazione politica che otteniamo qui non si limita a ciò che impariamo in classe: lunedì di lavoro collettivo anche contribuire. Lì impariamo gli uni dagli altri, superiamo le contraddizioni e sviluppiamo insieme.
Promozione del progetto rivoluzionario di Chavez
Al di là delle sue immediate vicinanze, la comune di Che Guevara lavora per un’ampia riorganizzazione della società venezuelana. Per questo motivo sono diventati membri entusiasti della Unione Comunarda.
Felipe Vanegaz Quintero: Facciamo parte dell'Unione Comunard, uno spazio in cui le iniziative comunitarie di tutto il paese si uniscono in un movimento nazionale impegnato nel socialismo comunitario di Chávez.
Tuttavia, l’Unione Comunarda è ancora in costruzione e all’interno del movimento ci sono diverse interpretazioni. Tra i compagni dell'Unione ci sono diverse interpretazioni della ragion d'essere dell'organizzazione. Alcuni possono avere una concezione romantica, sognando di costruire una potente rete di comuni, mentre altri hanno una concezione più pragmatica del progetto. Insomma, oggi l’Unione Comunard racchiude esperienze diverse, esigenze diverse e approcci diversi, ma questo è anche uno dei suoi punti di forza. Per noi l’Unione Comunard è un progetto importante.
Ernesto Cruz: Chávez ha detto che la via per superare il capitalismo passa attraverso le comuni. Oggi, però, sembra spesso che lo Stato abbia perso di vista il progetto comunitario. Questo è un problema reale, ma dovremmo anche essere autocritici: quelli di noi all’interno del processo bolivariano a volte pensavano che questa rivoluzione avrebbe avuto accesso alle risorse petrolifere per sempre. Si è trattato di un errore di calcolo e ora stiamo cercando di trovare la nostra strada.
Ciò non significa che la proposta comunitaria di Chávez fosse sbagliata. Al contrario: dobbiamo creare le condizioni per svilupparci e diversificarci, e l’esperienza passata dimostra che la comune è effettivamente la strada per farlo. Naturalmente, proprio come le imprese capitaliste ricevono sostegno dalle banche e dalle istituzioni pubbliche, anche le iniziative comunitarie hanno bisogno di sostegno per prosperare. Da parte nostra dobbiamo concentrarci sulla formazione tecnica e pianificare in modo strategico.
Quando pensiamo al ruolo della Comune nella costruzione di una nuova egemonia, è importante che siamo riusciti ad essere in larga misura autosufficienti. Il nostro EPS produce cioccolato e Colimir produce caffè: tutto ciò aiuta le persone a non demoralizzarsi.
Dal basso dobbiamo promuovere il progetto comunitario con il nostro esempio, ma il governo dovrebbe davvero sostenere le iniziative comunitarie e promuovere il cammino comunitario verso il socialismo come qualcosa di praticabile. Le comuni non sono iniziative marginali, sono progetti con il potenziale di trasformare la società!
Felipe Vanegaz Quintero: Abbiamo una doppia strategia: industrializzare la produzione del caffè e promuovere il progetto rivoluzionario di Chávez nella zona di Mesa Julia e oltre. In altre parole, vogliamo industrializzare e socializzare la produzione. Non si tratta solo di distribuire ricchezza ma anche di generarla. La povertà è ben distribuita nel mondo e non è questo che vogliamo promuovere!
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