আপনি সম্ভবত টেক্সাস থেকে তাদের নতুন সামাজিক অধ্যয়নের মান সম্পর্কে আগত ভয়ঙ্কর গল্পগুলি পড়েছেন, যা রাজ্যের শিক্ষা বোর্ডের 21 মে 9-5 ভোটে চূড়ান্ত অনুমোদন দেওয়া হয়েছে। হিসাবে নিউ ইয়র্ক টাইমস মার্চ মাসে আবার লিখেছিলেন যখন বোর্ড তার প্রাথমিক ওকে দিয়েছিল, এই মানগুলি "ইতিহাস এবং অর্থনীতির পাঠ্যপুস্তকে একটি রক্ষণশীল স্ট্যাম্প স্থাপন করবে, আমেরিকান পুঁজিবাদের শ্রেষ্ঠত্বের উপর জোর দেবে, একটি সম্পূর্ণ ধর্মনিরপেক্ষ সরকারের প্রতি প্রতিষ্ঠাতা পিতাদের প্রতিশ্রুতিকে প্রশ্নবিদ্ধ করবে, এবং রিপাবলিকান রাজনৈতিক দর্শন উপস্থাপন করবে। আরো ইতিবাচক আলোতে।" টেক্সাস বোর্ড অফ এডুকেশন সেন জো ম্যাকার্থিকে পুনর্বাসন করেছে, 1848 সেনেকা জলপ্রপাতের নারী অধিকার ঘোষণার উল্লেখ মুছে দিয়েছে এবং কনফেডারেট প্রেসিডেন্ট জেফারসন ডেভিসের উদ্বোধনী ভাষণটি লিঙ্কনের উদ্বোধনের পাশাপাশি শেখানো প্রয়োজন। এবং এটি শুধুমাত্র 100টিরও বেশি সংশোধনীর স্বাদ যা রিপাবলিকানরা 120-পৃষ্ঠার সামাজিক অধ্যয়ন পাঠ্যক্রমের মানগুলিতে করেছে।
নিঃসন্দেহে, টেক্সাস বোর্ড অফ এডুকেশনে রক্ষণশীল মতাদর্শীদের বিজয় উদ্বেগজনক এবং এটি যে মনোযোগ পাচ্ছে তা মূল্যবান। 4.7 মিলিয়ন শিক্ষার্থীর সাথে, টেক্সাসের বাজারটি বিশাল এবং পুরো পাঠ্যপুস্তক শিল্পে একটি শক্তিশালী প্রভাব বিস্তার করে। ফ্রিটজ ফিশার, ন্যাশনাল কাউন্সিল ফর হিস্ট্রি এডুকেশনের চেয়ারম্যান হিসেবে এ কথা জানিয়েছেন ওয়াশিংটন পোস্ট, "মানে মানানসই করার জন্য যে বইগুলি পরিবর্তন করা হয় সেগুলি সর্বাধিক বিক্রিত বই হয়ে ওঠে, এবং সেইজন্য আগামী দুই বছরের মধ্যে সেগুলি অন্যান্য শ্রেণীকক্ষে শেষ হবে৷"
কিন্তু এই সমস্ত টেক্সাস-ব্যাশিং বোঝায় যে অন্য সব জায়গায় মান ভাল এবং ন্যায্য এবং সত্য। প্রকৃতপক্ষে, অন্যান্য রাজ্যের সামাজিক অধ্যয়নের মানগুলির নিজস্ব রক্ষণশীল পক্ষপাত রয়েছে এবং টেক্সাসের নতুন মানগুলি যে একই সমালোচনামূলক পরীক্ষা-নিরীক্ষার যোগ্য। অন্যান্য রাজ্যগুলি জেফারসন ডেভিস উদযাপন নাও করতে পারে, কিন্তু তারাও শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের ঐতিহাসিক পটভূমি এবং বিশ্লেষণাত্মক সরঞ্জামগুলি দিয়ে সজ্জিত করতে উত্সাহিত করে না যা তাদের আজকের সামাজিক এবং পরিবেশগত সংকটগুলি বুঝতে এবং মোকাবেলা করতে হবে।
আমার নিজের নীল রাজ্যের ওরেগন নিন। এটি রক্ষণশীলতার কোন ঘাঁটি নয়। আমাদের একটি গণতান্ত্রিক গভর্নর এবং একটি গণতান্ত্রিক আইনসভা আছে; উভয় মার্কিন সিনেটরই ডেমোক্র্যাট, যেমন আমাদের পাঁচ মার্কিন প্রতিনিধির মধ্যে চারজন। কিন্তু আমাদের সামাজিক অধ্যয়নের মানগুলি গভীরভাবে রক্ষণশীল - বড় এবং ছোট উপায়ে। আমরা যে সামাজিক জরুরি অবস্থার মুখোমুখি হচ্ছি তার কোনো স্বীকৃতি নেই: একটি গভীর অসম এবং টেকসই বিশ্ব, মানব ইতিহাসে সমান্তরাল ছাড়াই একটি পরিবেশগত সংকটের দিকে ক্ষতবিক্ষত। ন্যায্যতা এবং অগ্রগতি প্রচারের জন্য ডিজাইন করা আইনগুলির সাথে মানগুলি মার্কিন সমাজকে মৌলিকভাবে সুরেলা হিসাবে চিত্রিত করে। আজকের যুদ্ধের অস্তিত্ব নেই। ক্ষুধা বা দারিদ্রও নেই।
রাজনৈতিক পক্ষপাত
ওরেগনের মানদণ্ডে প্রথম সামাজিক অধ্যয়নের বেঞ্চমার্কের প্রয়োজন হয় যে 3য় গ্রেডের ছাত্ররা একটি জাতীয়তাবাদী পাঠ্যক্রমিক যাত্রা শুরু করে কারণ তারা "যুক্তরাষ্ট্রের জাতীয় প্রতীক, নায়ক এবং দেশাত্মবোধক গানে প্রকাশিত অপরিহার্য ধারণা এবং মূল্যবোধগুলি সনাক্ত করতে" শেখে। এই 3য় গ্রেডের ছাত্ররা হাইস্কুলে পৌঁছানোর সময় তারা "অর্ডার প্রদান, সীমা নির্ধারণ, মৌলিক অধিকার রক্ষা এবং সাধারণ ভালোর প্রচারের জন্য কীভাবে আইন তৈরি এবং প্রয়োগ করা হয় তা বুঝতে পারবে।"
পুঁজিবাদ একটি তেলযুক্ত মেশিন। অষ্টম গ্রেডের ছাত্ররা "অর্থনৈতিক পরিস্থিতিতে পরিবর্তনের জন্য সরবরাহ এবং চাহিদা কীভাবে অনুমানযোগ্যভাবে সাড়া দেয়" তা শিখে। অর্থনীতির মানগুলিতে সামাজিক শ্রেণির একক উল্লেখ নেই। পরিবর্তে, সবাই "একজন ভোক্তা, উৎপাদক, সঞ্চয়কারী এবং বাজার অর্থনীতিতে বিনিয়োগকারী" হিসাবে একসাথে ভেঙে পড়ে। কোনো মালিক বা শ্রমিক নেই যাদের পরস্পরবিরোধী স্বার্থ থাকতে পারে — আমরা সবাই প্রযোজক.
এবং এত বেশি শিক্ষার্থী স্কুলে যাওয়ার পথে যে বৈষম্য লক্ষ্য করতে পারে তার কী হবে? অষ্টম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের উচিত: "বুঝতে হবে যে মানুষের আয়, আংশিকভাবে, তারা শিক্ষা, প্রশিক্ষণ, দক্ষতা বিকাশ এবং ক্যারিয়ার সম্পর্কে যে পছন্দগুলি করেছে তা প্রতিফলিত করে।" আয় নির্ধারণকারী অন্যান্য কারণগুলির উল্লেখ নেই: জাতি, লিঙ্গ, সামাজিক শ্রেণী, জাতীয়তা, অভিবাসন অবস্থা।
শ্রমিক ইউনিয়নগুলি শুধুমাত্র একটি বন্ধনীর চেহারা তৈরি করে। কিন্তু ইউনিয়নগুলি অপ্রাসঙ্গিক কারণ স্ট্যান্ডার্ডল্যান্ডে, মজুরি এবং বেতন "সাধারণত শ্রমের সরবরাহ এবং চাহিদা দ্বারা নির্ধারিত হয়"; বেতনের সাথে সংগঠনের কোন সম্পর্ক নেই।
প্রকৃতপক্ষে, বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, স্ট্যান্ডার্ডগুলি শিক্ষক বা পাঠ্যগুলিকে ছাত্রদের সম্মিলিত পদক্ষেপের শক্তি, অন্যদের সাথে একত্রিত হয়ে কাজ করার, তাদের অর্থনৈতিক পরিস্থিতি উন্নত করার জন্য সতর্ক করতে বলে না - যা বাস্তব বিশ্বে, যখন মানুষের জীবন আসলে আরও ভাল. পরিবর্তে, ছাত্রদের বুদ্ধিমান ব্যক্তিগত পছন্দ করে এগিয়ে যেতে বলা হয়।
এবং এটি সংক্ষেপে মানদণ্ডের বার্তা: মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে আমরা পৃথক পছন্দ-নির্মাতা হিসাবে সমাজের মাধ্যমে আমাদের পথ চলি। গ্রেড 5: "ব্যক্তিরা কীভাবে সরকারের কর্মকে প্রভাবিত করতে পারে তার উদাহরণগুলি চিহ্নিত করুন এবং দিন।" এবং তারপর গ্রেড 8-এ: "মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের নাগরিকদের দায়িত্বগুলি চিহ্নিত করুন এবং এই দায়িত্বগুলি পূরণ করতে একজন ব্যক্তি কী করতে পারেন তা বুঝতে পারেন।" মানদণ্ডে, ব্যক্তিদের সামাজিক কার্যকারিতা থাকতে পারে, তবে বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই as ব্যক্তি, সংগঠন বা সামাজিক আন্দোলনের সদস্য হিসাবে নয়। আশ্চর্যের বিষয় নয়, স্ট্যান্ডার্ডের 'পুল-ইউরসেলফ-আপ-বাই-দ্য-বুটস্ট্র্যাপ মেসেজ কখনোই জটিল হয় না যেমন ধারণার দ্বারা জাতি or স্বাজাতিকতা, যা স্ট্যান্ডার্ডে কোন উপস্থিতি নেই।
এবং, পরিবেশগত সংকটের এই সময়ে, মানগুলিতে মানব-সৃষ্ট জলবায়ু পরিবর্তনের কোনও উল্লেখ নেই - জলবায়ু পরিবর্তন কীভাবে মানুষের কার্যকলাপকে প্রভাবিত করতে পারে সে সম্পর্কে কেবল একটি লাইন। মানগুলি শিক্ষার্থীদের পৃথিবীকে খেলার মাঠ এবং সম্পদের উৎস হিসেবে দেখতে উৎসাহিত করে। গ্রেড 5 এর মধ্যে, শিক্ষার্থীরা: "বুঝবে কিভাবে শারীরিক পরিবেশ অর্থনৈতিক এবং বিনোদনমূলক কার্যকলাপের সুযোগ উপস্থাপন করে।"
শিক্ষাগত পক্ষপাত
এছাড়াও একটি গুরুত্বপূর্ণ আছে শিক্ষাগত সামাজিক অধ্যয়নের মানগুলিতে পক্ষপাত যা 1994 সালে প্রথম প্রকাশের সাথে স্পষ্ট হয়েছিল মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের ইতিহাসের জন্য জাতীয় মানদণ্ড স্কুলে ইতিহাসের জন্য জাতীয় কেন্দ্র দ্বারা। এই মানগুলির জন্য এত বিপুল পরিমাণ উপাদানের কভারেজের প্রয়োজন ছিল যে শিক্ষকরা কেবল তখনই সফল হতে পারে যদি তারা যুগে যুগে একটি স্ট্যান্ড-এন্ড-ডেলিভারি গ্রহণ করে। এই একাডেমিক ভারোত্তোলন বেঁচে থাকে। উদাহরণ স্বরূপ, ওরেগনের উচ্চ বিদ্যালয় বিশ্ব ইতিহাসের মানগুলির জন্য শিক্ষার্থীদের এই বিষয়ে জানতে হবে: কীভাবে কৃষি বিপ্লব শিল্প বিপ্লবে অবদান রেখেছিল এবং তার সাথে ছিল; সাম্রাজ্যবাদ এবং জাতীয়তাবাদের ধারণা; "ইউরোপীয় উপনিবেশকারীরা আফ্রিকা, ভারত এবং দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ার আদিবাসী জনগোষ্ঠীর সাথে কীভাবে যোগাযোগ করেছিল এবং স্থানীয় জনগণ কীভাবে প্রতিক্রিয়া জানায়"; বিংশ শতাব্দীতে জাপান ও এশিয়ার জন্য জাপানি সম্প্রসারণ এবং পরিণতি; 20 সালের চীনা বিপ্লবের প্রভাব এবং 1911 সালের চীনের কমিউনিস্ট বিপ্লবের কারণ; 1949 সালের রাশিয়ান বিপ্লবের কারণ এবং ফলাফল; 1917-1911 সালের মেক্সিকান বিপ্লবের কারণ এবং ফলাফল; প্রথম বিশ্বযুদ্ধের কারণ এবং কেন মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র প্রবেশ করেছিল; দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধ; ব্যাপক হত্যাকাণ্ড; ঠাণ্ডা - লড়াই; কোরিয়ান এবং ভিয়েতনাম যুদ্ধের কারণ এবং প্রভাব।
আমি মজা করছিনা. এক বছরে. এবং এটি শুধুমাত্র একটি নমুনা যা ছাত্রদের শেখার আশা করা হয়। আরো আছে. স্পষ্টতই, একজন বিবেকবান — ভাল, বাধ্য — শিক্ষকের এই ধরনের পাঠ্যক্রমিক কাজ পরিচালনা করার একমাত্র উপায় হল সেপ্টেম্বরে দ্রুত কথা বলা শুরু করা এবং জুনের কিছুক্ষণ পর্যন্ত থামানো নয়। এবং একটি বিশাল পাঠ্যবইয়ের উপর নির্ভর করুন। দুঃখিত বাচ্চারা, রোল প্লে, ট্রায়াল, সিমুলেশন, কল্পনাপ্রসূত লেখা, ছোট দল আলোচনা, ছোট গল্প, কবিতা বা অন্য কিছুর জন্য সময় নেই যা আমাদের ধীর করে দেবে। এটা ডিসেম্বর, এবং আমরা মাওয়ের লং মার্চ পর্যন্ত পৌঁছাইনি।
সামাজিক অধ্যয়ন শিক্ষার্থীদের জ্ঞান এবং বিশ্লেষণের সরঞ্জামগুলি উপলব্ধি করতে সাহায্য করবে যাতে বিশ্বকে একটি ভাল জায়গা করে তুলতে পারে। সামাজিক অধ্যয়ন শিক্ষার্থীদের ন্যায়বিচার, শান্তি, সমতা এবং স্থায়িত্বের প্রতিবন্ধকতার নাম ও ব্যাখ্যা করতে সাহায্য করবে। পরিবর্তে, ওরেগনের মতো সামাজিক অধ্যয়নের মানগুলি কেবল উপাদানগুলিকে কভার করার বিষয়ে।
আপনার রাজ্য মান কি বলে?
এগুলি নিছক আমার নিজের রাজ্যের মান। কয়েক বছর আগে, ক্যালিফোর্নিয়া স্টেট ইউনিভার্সিটির মন্টেরি বে-র অধ্যাপক ক্রিস্টিন স্লিটার একটি সূক্ষ্ম নিবন্ধ লিখেছিলেন পুনর্বিবেচনার স্কুল, "স্ট্যান্ডার্ডাইজিং সাম্রাজ্যবাদ" (পতন 2004) বিশ্লেষণ করে কিভাবে ক্যালিফোর্নিয়া রাজ্যের সামাজিক অধ্যয়নের মানদণ্ড একটি পাঠ্যক্রমিক ম্যানিফেস্ট ডেসটিনিকে সমর্থন করে যা "অন্বেষণকারী" এবং "নতুনদের" যারা "ভিজিট" এবং "সেটেল" উদযাপন করে। স্লিটার খুঁজে পেয়েছেন যে "ক্যালিফোর্নিয়ার পাঠ্যক্রম শিক্ষার্থীদেরকে 'আমরা'-তে ভাঁজ করে যা পশ্চিমা, জুডিও-খ্রিস্টান, এবং একটি পুঁজিবাদী বাজার অর্থনীতির সাথে একটি গণতান্ত্রিক সরকার রয়েছে। এগুলি 'তাদের' সাথে সংযুক্ত: অ-পশ্চিমী, জুডিও-খ্রিস্টান নয়, এবং সর্বগ্রাসী (বা মুক্ত নয়) ... স্ট্যান্ডার্ডগুলিকে 'আমরা' হিসাবে অন্তর্ভুক্ত করতে অসুবিধা হয় যাদের মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র পূর্বে উপনিবেশ করেছিল।"
আসল টেক্সাস স্ট্যান্ডার্ড গল্পটি এমন নয় যে রাজ্য কিছু পাঠ্যক্রম বহির্ভূত হয়েছে। হ্যাঁ, টেক্সাস কিছু বিশেষভাবে আপত্তিকর মান গ্রহণ করেছে — যেমন, ইউনাইটেড ফার্ম ওয়ার্কার নেতা ডলোরেস হুয়ের্তাকে বাতিল করার সময় ডানপন্থী আইকন ফিলিস শ্লাফ্লাই উদযাপন করা। কিন্তু, ইতিহাসবিদ এরিক ফোনার একটি সাম্প্রতিক নিবন্ধে উল্লেখ করেছেন জাতি, টেক্সাস নির্দিষ্ট তথ্য বা ব্যক্তিদের সন্নিবেশ বা মুছে ফেলার মাধ্যমে তার ছাত্রদের এতটা ক্ষতি করে না, কিন্তু তার সামগ্রিক কাঠামোতে — এমন একটি যা সমালোচনামূলকভাবে "ফ্রি এন্টারপ্রাইজ"কে সমর্থন করে কারণ এটি "যারা এটিকে একটি ন্যায্য, আরও সমান সমাজ করার জন্য সংগ্রাম করেছে তাদের উপেক্ষা করে।"
এবং এই ক্ষেত্রে, টেক্সাসের মানগুলি অন্যান্য রাজ্যের সামাজিক অধ্যয়নের মানগুলি থেকে প্রস্থান করার চেয়ে বেশি সাদৃশ্যপূর্ণ। তাই সব উপায়ে, আসুন টেক্সাসের প্রতিক্রিয়াশীল মানগুলির বিরুদ্ধে নিরীক্ষণ, সমালোচনা এবং সংগঠিত করি। তবে আসুন আমাদের নিজস্ব রাষ্ট্রীয় সামাজিক অধ্যয়নের মানগুলিও পুনর্বিবেচনা করি এবং কেবল টেক্সাসের দিকে আঙুল নাড়াই না।
বিল বিগেলো ([ইমেল সুরক্ষিত]) এর পাঠ্যক্রম সম্পাদক পুনর্বিবেচনার স্কুল পত্রিকা এই নিবন্ধটির একটি সংস্করণ গ্রীষ্মের সংখ্যায় প্রদর্শিত হবে পুনর্বিবেচনার স্কুল, www.rethinkingschools.org.
ZNetwork শুধুমাত্র তার পাঠকদের উদারতার মাধ্যমে অর্থায়ন করা হয়।
দান করা