В соответствии с Законом «Ни один ребенок не останется без внимания» (NCLB) федеральное правительство потребовало, чтобы все 91,000 XNUMX государственных школ в Соединенных Штатах оценивались на основе результатов стандартизированных тестов. Безошибочный посыл нового закона заключается в том, что если он не проходит проверку, его не стоит знать.
Соответственно, следующая информация о NCLB и политике США в области образования представлена в той форме, которая, похоже, нравится сегодняшним политикам больше всего: объективные вопросы с несколькими вариантами ответов, которые не оставляют места для сомнений, дискуссий или полных предложений.
Ваша цель — обвести истину карандашом номер два. На выполнение теста у вас будет двадцать минут. В это время вы не можете просматривать другие части журнала. Вы также не можете говорить, есть, ходить в ванную, пользоваться словарем или думать творчески. Вы можете вспотеть. Ответы находятся в конце каждого раздела. Источники и ссылки в конце.
I. Тестирование, тестирование. . .
1. В соответствии с NCLB к 2014 году должен быть устранен следующий показатель неравенства:
А. Неравенство в финансировании школ.
B. Неравенство в уровне детской бедности.
C. Неравенство в доступе к медицинскому обслуживанию.
D. Неравенство семейных доходов.
E. Неравенство в результатах стандартизированных тестов.
2. Процент школ, не выполнивших целевые показатели NCLB по «адекватному годовому прогрессу» на 2002-03 учебный год, включал:
А. 5% школ Алабамы.
Б. 14% школ Вайоминга.
C. 40% школ Иллинойса.
D. 76% школ Флориды.
Е. Все вышеперечисленное.
3. Причины столь сильно различающихся результатов включают тот факт, что:
О. В штатах действуют очень разные стандарты, что делает сравнения по существу бессмысленными.
Б. Цели «AYP» настолько произвольны и неуместны, что в конечном итоге большинство школ все равно окажутся в списке.
C. NCLB фактически призывает некоторые штаты принять более низкие стандарты, чтобы исключить школы из списка.
D. Пороговый размер для подсчета подгрупп учащихся, таких как учащиеся специального образования или изучающие английский язык, широко варьируется от штата к штату.
Е. Все вышеперечисленное.
4. NCLB требует, чтобы школы добивались «адекватного ежегодного прогресса» равными шагами для достижения 100% уровня владения государственными тестами к 2014 году. Однако, согласно исследованиям тестирования:
О. 70% годовых изменений результатов тестов в разных классах или школах являются случайными изменениями.
Б. Чем больше и разнообразнее школа, тем больше вероятность того, что она не сможет соответствовать требованиям AYP.
C. Одно исследование пришло к выводу, что «система AYP не может отличить результат обучения от случайного шума».
Д. Все это.
5. Примеры воздействия NCLB на классы включают:
А. В штате Мэн, учителями, в классе
ZNetwork финансируется исключительно за счет щедрости своих читателей.
СДЕЛАТЬ ПОДНОШЕНИЕ