"Sejak tahun 2001, defendan telah melakukan penutupan sekolah untuk menyumbang kepada satu bentuk pengasingan kaum dan ekonomi, yang merosakkan sebagai bentuk pengasingan kaum yang lebih lama."— McDaniel lwn. Lembaga Pendidikan Chicago; tuntutan mahkamah pergi ke perbicaraan minggu ini. Selasa jam 10:00 pagi hingga Jumaat jam 1:00 tengah hari di Bangunan Persekutuan Dirkson.
Selepas Perang Saudara membebaskan hamba menuntut agar sekolah ditubuhkan sebagai alat pembebasan. Dengan bantuan Biro Freedman dan ratusan guru yang gigih, hitam dan putih, mereka berjaya mewujudkan sistem pendidikan awam berskala besar pertama di Amerika Selatan.
Kedua-dua pelajar kulit hitam dan kulit putih mendapat manfaat ketika negara berjuang untuk bersatu semula selepas perang paling mahal dalam sejarah AS. Seseorang mungkin berfikir bahawa orang Afrika Amerika ini akan menerima ucapan terima kasih daripada negara yang bersyukur dan terus diiktiraf untuk pencapaian itu.
Itu bukan apa yang berlaku. Sebaliknya mereka dan keturunan Afrika Amerika mereka telah dikenakan pengasingan sekolah yang kejam dan diskriminasi kaum selama beberapa dekad. Diskriminasi dalam pendidikan juga memberi kesan kepada orang kulit berwarna lain, serta pelajar berkeperluan khas. Amalan diskriminasi ini berterusan hari ini di banyak daerah sekolah. Salah satu daerah ini ialah Sekolah Awam Chicago (CPS).
Itulah sebabnya Sherise McDaniel, ibu bapa CPS, menyertai ibu bapa CPS lain untuk menyaman Lembaga Pendidikan Chicago untuk menghentikan penutupan sekolah. Penutupan 49 sekolah awam Chicago, kebanyakannya di kawasan kejiranan kelas pekerja Afrika Amerika adalah contoh terkini tentang diskriminasi kaum dan keperluan khas CPS. McDaniel dan ibu bapa yang lain sudah muak dengan dasar berbahaya ini dan ketidaksamaan yang terhasil dalam pencapaian pendidikan.
Dengan bantuan Kesatuan Guru Chicago, ibu bapa memfailkan saman berdasarkan Akta Orang Kurang Upaya Amerika (ADA) untuk pelajar berkeperluan khas dan Akta Hak Sivil Illinois untuk pelajar Afrika Amerika. Bahagian keperluan khas tuntutan mahkamah dijelaskan dengan teliti dalam artikel “Hidup terbiar” oleh Maureen Allen dan Gala M. Pierce. Artikel yang anda baca akan menumpukan pada bahagian kedua tuntutan mahkamah yang berkaitan dengan sifat perkauman penutupan.
"Kesan ke atas kanak-kanak Afrika Amerika adalah sangat berbeza dengan kesan ke atas kanak-kanak kulit putih - yang hampir secara universal terlindung daripada akibat negatif pendidikan akibat penutupan sekolah. 54 sekolah yang dipilih oleh Ketua Pegawai Eksekutif untuk ditutup mempunyai gabungan pendaftaran 125 pelajar kulit putih daripada jumlah keseluruhan 16,059 pelajar – kurang daripada satu peratus.”– McDaniel lwn. Lembaga Pendidikan Chicago
Mendakwa bahawa sekolah-sekolah tersebut kurang digunakan dan CPS menghadapi krisis belanjawan, mereka ditutup dalam menghadapi bantahan besar-besaran dari seluruh Chicago.
Perbicaraan awam mengenai penutupan sekolah adalah paparan menyayat hati tentang kesedihan masyarakat di hadapan wajah-wajah tegas wakil CPS yang tidak akan menjawab soalan atau terlibat dalam dialog.
Selepas pusingan pertama pendengaran, kebanyakan sekolah di kawasan yang kebanyakannya berkulit putih telah dikeluarkan daripada senarai tutup. Selepas pusingan kedua, kebanyakan sekolah di kawasan kejiranan yang kebanyakannya orang Latin telah ditanggalkan. Itu menjadikan Black Chicago sebagai sasaran utama.
Ini adalah percubaan telanjang untuk mempermainkan perpecahan kaum Chicago yang bersejarah dan sering ganas. Amat menyakitkan untuk melihat pentadbir Afrika Amerika berpangkat tinggi seperti Ketua Pegawai Eksekutif Barbara Byrd Bennett melaksanakan dasar ini dengan patuh. Pada mesyuarat awam dan pendengaran orang Afrika Amerika sering berkata tentang Bennett dan minoriti kecil orang Afrika Amerika yang menyokong penutupan itu, "Mereka mungkin kelihatan seperti kita. Tetapi mereka bukan kita.”
Bennett sudah tentu hanya melaksanakan dasar yang ditetapkan oleh Rahm Emanuel dengan berunding dengan pihak berkuasa Chicago (dan sebahagian besarnya berkulit putih) Kelab Komersil yang mewakili perniagaan bandar dan elit kewangan.
"Tujuan Datuk Bandar dan komuniti korporat adalah untuk menswastakan sekolah–sekolah kejiranan–dalam komuniti Afrika Amerika dan Latin. Kami menolak semua tindakan sekolah dan cadangan pemulihan yang hanya menggalakkan kapitalisme kroni, dan bukan pendidikan berkualiti untuk anak-anak kita."– Dwayne Truss, aktivis komuniti di kejiranan Austin di West Side Chicago
Untuk Black Chicago, bilik darjah yang "kurang digunakan" adalah cara untuk mengurangkan saiz kelas selepas generasi kesesakan. Menurut aktivis pendidikan kulit hitam, mana-mana ruang yang tidak digunakan di sekolah kejiranan juga boleh digunakan untuk aktiviti pengayaan pelajar, perkhidmatan kaunseling, pendidikan dewasa dan aktiviti komuniti. Di kawasan kejiranan yang dilanda kehilangan pelaburan, pengangguran dan masalah sosial yang menyertainya, termasuk tahap keganasan peribadi yang tinggi, menutup sekolah kejiranan dilihat sebagai satu lagi serangan terhadap peluang pendidikan Afrika Amerika.
Seperti yang dikatakan oleh seorang aktivis pendidikan Afrika Amerika kepada saya dalam perbincangan tentang pengasingan sekolah di Chicago, "Mereka tidak akan meninggalkan kita sendirian."
Dalam konteks inilah McDaniel lwn Lembaga Pendidikan telah difailkan untuk menghentikan penutupan.
Beberapa perkara utama yang dibangkitkan oleh tuntutan mahkamah:
- Lembaga Pendidikan telah menggunakan pelbagai alasan untuk menjadikan penutupan itu kelihatan "berkecuali kaum" padahal sebenarnya tidak.
- Pelajar dari sekolah tertutup biasanya pergi ke sekolah yang tidak lebih baik atau kadangkala lebih teruk dari segi akademik, menafikan dakwaan bahawa penutupan ini adalah untuk peningkatan pendidikan.
- Pelajar pergi ke sekolah yang kebanyakannya berkulit hitam walaupun pilihan untuk menghadiri sekolah dengan pelajar kulit putih tersedia, sekali gus mengekalkan pengasingan.
- Pelajar perlu menempuh jarak yang lebih jauh ke sekolah, selalunya merentasi bahagian bandar yang ganas di mana mereka tidak akan mempunyai jiran untuk menjaga mereka dan di mana mereka mungkin menghadapi kumpulan saingan dan kumpulan, meningkatkan kemungkinan buli yang boleh membawa maut.
- Ramai kanak-kanak hidup dalam kemiskinan tegar atau kehilangan tempat tinggal dan penutupan mempunyai kesan "negatif dan mencemarkan" ke atas mereka.
- Penutupan itu telah menghapuskan Majlis Sekolah Tempatan dan mengalih keluar kenderaan penting bagi ibu bapa Afrika Amerika untuk bersuara di sekolah mereka.
- Selain pengasingan kaum, penutupan menambah pengasingan ekonomi yang lebih buruk daripada bentuk pengasingan yang lebih lama.
- Penutupan ini mengganggu pendapatan kanak-kanak dan memerangkap mereka dalam kemiskinan sambil melemahkan semangat masyarakat yang sudah tertekan.
- Penyingkiran institusi masyarakat seperti sekolah kejiranan merugikan apabila cuba menyelesaikan masalah sosial seperti kemiskinan dan jenayah.
- Penutupan sekolah dalam komuniti kulit hitam selalunya bertepatan dengan orang kulit putih yang berpindah di kawasan berhampiran dan harga hartanah meningkat, yang membawa kepada gentrifikasi dan perpindahan.
- Kajian 2009 oleh Konsortium mengenai Penyelidikan Sekolah Chicago di Universiti Chicago, menunjukkan bahawa kanak-kanak yang dipindahkan oleh penutupan sedemikian tidak menerima faedah pendidikan untuk mewajarkan penutupan tersebut.
- Penutupan sekolah akan menyebabkan saiz kelas 30 ke atas yang mempunyai kesan yang lebih besar terhadap prestasi kanak-kanak kulit hitam berpendapatan rendah.
- Penutupan sekolah akan menyebabkan lebih banyak sekolah piagam dibuka yang tidak akan memberi manfaat kepada kanak-kanak Afrika Amerika.
Tetapi mengapa di bumi, 60 tahun selepas mercu tanda itu Brown v. Lembaga Pendidikan keputusan, dan beratus-ratus kes pengasingan sekolah yang lain kemudian, adakah kita masih mempunyai sekolah yang diasingkan dan ketidaksamaan kaum yang besar dalam pendidikan dalam dekad kedua abad ke-21?
Legasi bermasalah keputusan Brown
. Brown v. Lembaga Pendidikan keputusan yang dikeluarkan pada 17 Mei 1954 menjadikan pengasingan kaum di sekolah tidak mengikut perlembagaan. Keputusan itu adalah kemuncak pertempuran selama beberapa dekad oleh NAACP untuk mencabar asas undang-undang pengasingan menggunakan prinsip pindaan ke-14 perlindungan sama rata di bawah undang-undang.
. Perang keputusan adalah tamparan langsung pada tahun 1896 Plessy v. Ferguson keputusan yang mengisytiharkan bahawa kemudahan awam yang berasingan tetapi sebaliknya sama rata adalah sah. Diturunkan semasa gelombang hukuman mati dan penerimaan undang-undang pengasingan baharu yang keras, Plessy lwn Ferguson adalah fiksyen kehakiman. Tiada siapa yang menjangkakan orang kulit hitam akan diberikan kemudahan yang sama rata yang diasingkan secara kaum. Siapa yang akan menguatkuasakan piawaian sedemikian? Dengan ketuanan kulit putih yang semakin meningkat, kuasa polis kerajaan negeri dan tempatan boleh dengan mudah menguatkuasakan yang berasingan tetapi mengabaikan keperluan yang sama.
Perang mengiktiraf sifat fiksyen Plessy v. Ferguson, tetapi pergi lebih jauh, mengatakan bahawa pengasingan undang-undang itu sendiri sememangnya tidak sama rata walaupun "faktor fizikal dan ketara" adalah sama. Mahkamah yakin bahawa pengasingan menjana di kalangan orang kulit hitam "perasaan rendah diri terhadap status mereka dalam komuniti yang boleh menjejaskan hati dan fikiran mereka dengan cara yang tidak mungkin akan dibatalkan."
Walau bagaimanapun, Mahkamah gagal menangani dengan secukupnya aspek sebaliknya: bagaimana orang kulit putih dipengaruhi oleh pengasingan. Pengasingan mewujudkan rasa palsu yang meluas tentang keunggulan kaum berdasarkan keistimewaan ekonomi dan sosial kulit putih. Bahawa keistimewaan ini mungkin agak sedikit untuk orang kulit putih yang miskin tidak menjadikannya kurang nyata. Pengasingan tidak akan mudah memandangkan jurang perkauman yang mendalam yang melampaui garis kelas sosial.
Thurgood Marshall, salah seorang peguam NAACP yang menghujahkan kes itu berkata demikian pada malam tarian dan perayaan di ibu pejabat NAACP selepas Perang kes telah dimenangi, "Kamu bodoh pergi ke hadapan dan berseronok, tetapi kami belum mula bekerja lagi."
Rintangan besar-besaran terhadap Brown
Perang merupakan dorongan semangat yang sangat besar untuk pergerakan hak sivil dan membantu menyemarakkan 10 tahun akan datang duduk-duduk, tunggangan kebebasan dan pemanduan pendaftaran pengundi. Selepas beribu-ribu penangkapan dan keganasan perkauman yang mengakibatkan kedua-dua kecederaan dan kematian, Kongres meluluskan undang-undang hak sivil yang secara berkesan menamatkan pengasingan rasmi di AS.
Apa yang Brown tidak lakukan ialah menamatkan pengasingan sekolah. Menurut penyelidik veteran Gary Orfield, pengarah bersama Projek Hak Sivil di UCLA, sekolah kini lebih terpencil berbanding pada tahun 1960-an.
Apa yang salah?
Mahkamah Agung yang diketuai oleh Ketua Hakim Negara Earl Warren telah mengumumkan keputusan penting pada 17 Mei 1954, tetapi kemudian menyerahkan butiran penguatkuasaan kepada mahkamah daerah yang lebih rendah yang akan mengeluarkan perintah desegregasi untuk dipatuhi dengan "...semua kelajuan yang disengajakan." Beberapa hakim daerah ini sama ada pengasingan sendiri atau mempunyai semangat yang suam-suam kuku untuk pengasingan. Bagi mereka, rentak siput terlalu pantas untuk "semua kelajuan yang disengajakan."
Di pusat pemisahan Dixie, pegawai awam dari gabenor ke bawah menentang mahkamah dalam usaha yang mereka panggil "penentangan besar-besaran". Kerajaan persekutuan yang kelihatan keberatan untuk menguatkuasakan pengasingan telah membantu mencetuskan kebakaran pengasingan.
Presiden Eisenhower telah menghantar tentera ke Little Rock, AK pada tahun 1957 untuk membenarkan 9 pelajar kulit hitam memasuki Sekolah Menengah Pusat dan Presiden Kennedy menghantar marshal persekutuan ke Universiti Mississippi supaya James Meredith boleh masuk ke sana pada tahun 1962, tetapi mereka adalah luar biasa. Desegregasi telah dihadapi oleh penindasan, keganasan dan sekatan jalan rasmi kerana ratusan kes desegregasi terpaksa dipertikaikan dan kemudian dipantau untuk pematuhan.
Terdapat kemajuan ke arah mengasingkan sekolah Amerika selepas Brown, tetapi itu disertai dengan pengasingan semula yang besar kerana masalah yang tidak dapat diselesaikan oleh Brown: penerbangan putih.
Penerbangan putih dan kegigihan pengasingan di Amerika Syarikat
Idea di belakang Perang keputusannya ialah jika pelajar kulit hitam dan putih berada di dalam bilik darjah yang sama yang akan menangani jurang perbezaan kaum dalam pembiayaan dan sumber. Terdapat juga harapan bahawa ia akan menamatkan permusuhan kaum dan mendedahkan mitos perkauman ketuanan kulit putih dan rendah diri kulit hitam.
Tetapi bagaimana jika ibu bapa kulit putih hanya berpindah ke enklaf serba putih? Bagaimana jika pengasingan dikekalkan dalam sekolah melalui pengesanan dan ujian piawai? Perang tidak mempunyai jawapan untuk semua ini. Jika pengasingan de jure (undang-undang) akhirnya ditamatkan dengan tindakan mahkamah, pengasingan de facto (sebenar) masih hidup.
Penentangan besar-besaran terhadap desegregasi tidak hanya terhad kepada Konfederasi Lama. Ia juga merupakan ciri bandar utara, tetapi ia mengambil bentuk yang berbeza. Pengasingan di bandar-bandar Utara semakin kukuh apabila sejumlah besar orang Afrika Amerika berpindah dari Selatan selepas Perang Dunia I dan Perang Dunia II dan menghadapi permusuhan tradisional kulit putih, dibantu oleh dasar kerajaan persekutuan dan bandar. Orang Afrika Amerika dikecualikan daripada kawasan kejiranan kulit putih melalui perjanjian yang ketat, keganasan kumpulan dan serangan pengganas oleh penunggang malam, selalunya dengan sedikit perlindungan oleh pihak berkuasa tempatan. Dasar perumahan persekutuan melalui FHA mengutamakan pengasingan kaum kerana program lebuh raya persekutuan menyumbang kepada pertumbuhan pinggir bandar yang diasingkan memudahkan orang kulit putih melarikan diri. Faktor-faktor ini juga menyumbang kepada kemerosotan kawasan kejiranan bandar lama.
Bagi orang kulit putih kelas pekerja, pemilikan rumah bermakna keselamatan ekonomi dan sumber modal keluarga yang boleh diwarisi. Sebarang ancaman kepada "nilai harta" telah dihadapi oleh tentangan, selalunya pantas dan ganas seperti yang diketahui oleh orang kulit hitam yang cuba membeli rumah dalam komuniti kulit putih. Ramai orang Afrika Amerika mendapati diri mereka terperangkap di kawasan terpencil yang menghadiri sekolah terpencil yang kekurangan sumber. Diskriminasi pekerjaan yang berleluasa mengekalkan pendapatan kulit hitam lebih rendah daripada pendapatan kulit putih, menjadikan pemilikan rumah di luar kawasan kejiranan terasing sebagai impian yang jauh bagi ramai.
Pada tahun 1964 Mahkamah Agung akhirnya kehilangan kesabaran dengan "semua kelajuan yang disengajakan" dan mengenakan piawaian yang lebih ketat yang mempercepatkan beberapa pengasingan sekolah, tetapi kejayaan tersebut sering menggalakkan lebih banyak penerbangan putih. Bandar utara (termasuk Chicago) mencuba mahkamah mengarahkan bas untuk desegregasi yang mendapat tentangan sengit daripada kulit putih dan keraguan yang semakin meningkat daripada kulit hitam. Mengapa menghantar kanak-kanak kulit hitam ke sekolah kulit putih yang jauh dari rumah supaya mereka boleh diserang, dibuli dan dikurung di landasan akademik yang lebih rendah?
Pada tahun 1960-an di Chicago terdapat bantahan besar dan pemulauan sekolah terhadap pengasingan de facto dengan sekolahnya yang penuh sesak dan kekurangan sumber di kawasan kejiranan kulit hitam manakala sekolah di kawasan kejiranan kulit putih biasanya mempunyai sumber yang baik dan malah "kurang digunakan" (ingin ironi). Datuk Bandar Richard J. Daley membuat beberapa konsesi pendamai kecil, tetapi corak pengasingan kediaman dan sekolah kekal kukuh. Selama bertahun-tahun Daley memegang jawatan dikhaskan untuk mengekalkan pengasingan kaum sambil pada masa yang sama menafikan bahawa pengasingan itu wujud.
Pada tahun 1962 seorang hakim persekutuan menolak saman yang dibawa oleh 22 ibu bapa terhadap pengasingan sekolah Chicago atas alasan prosedur tetapi berkata:
“[Segregasi] melucutkan pengalaman yang kaya untuk kedua-dua orang kulit putih dan Negro untuk bekerja bersama, belajar antara satu sama lain, dan memperoleh tabiat kewarganegaraan yang baik…Adalah menyakitkan untuk membuat spekulasi mengenai jumlah bakat yang hilang oleh negara akibat kegagalan untuk menyediakan kanak-kanak Negro peluang dan insentif yang mencukupi untuk mengembangkan bakat itu."
Menjelang 1970-an penerbangan ke pinggir bandar semakin pesat. Di Chicago, industri hartanah memperoleh keuntungan besar daripada jualan panik dan "blockbusting" melalui ketakutan kaum. Jenakanya ialah kejiranan bersepadu adalah kawasan di mana orang kulit putih tidak dapat mencari trak yang bergerak dengan cukup pantas. Mahkamah memerintahkan dekri persetujuan penyahgregatan tidak dapat menghentikan penerbangan putih dan populasi pelajar kulit putih menurun hampir 75 peratus dari 1970-1990
Di peringkat nasional, sebilangan besar pelajar akhirnya menghadiri sekolah yang diasingkan, terutamanya di kawasan kelas pertengahan, tetapi trend ke arah pengasingan semula berterusan, terutamanya bagi golongan kulit berwarna yang berpendapatan rendah. Pengasingan juga menjejaskan populasi Latin Amerika Syarikat yang semakin meningkat. Pada tahun 1970 Mexico-Amerika akhirnya dimasukkan sebagai kumpulan yang telah dikenakan pengasingan sekolah dan mereka juga memasuki litigasi penyahgregatan sekolah.
Pengasingan kaum dan mitos masyarakat buta warna
McDaniel lwn Lembaga Pendidikan adalah akibat langsung daripada ketidakcukupan Perang. Ketuanan kulit putih adalah sebahagian daripada ekonomi politik AS, yang hanya mewujudkan kesaksamaan formal di hadapan undang-undang sebagai Perang lakukan, tidak mencukupi. Sebarang ilusi tentang itu telah dihancurkan oleh penerbangan putih, tentangan oleh kerajaan tempatan dan kerajaan persekutuan yang berundur daripada matlamat desegregasi.
Perang juga tidak menangani isu kelas sosial yang juga menjadi faktor utama ketidaksamaan pendidikan. Kemiskinan dan eksploitasi di Amerika Syarikat secara tradisinya telah dan terus menjadi sangat perkauman.
Perang hanya boleh mewujudkan sejenis kesaksamaan buta warna di hadapan undang-undang. Ia tidak dapat menjana ekuiti hasil dalam pendidikan. Ekuiti hasil perkauman memerlukan transformasi besar-besaran kapitalisme Amerika. Sejak permulaannya, kapitalisme Amerika telah bergantung kepada perpecahan kaum dan eksploitasi buruh yang bersifat perkauman untuk keuntungan dan pertumbuhannya. Perkauman institusi adalah sebahagian daripada ekonomi Amerika sebagai tanda dolar.
Kepentingan pemilik harta kulit putih yang kaya sentiasa menjadi keutamaan yang lebih besar daripada mengatasi eksploitasi dan perpecahan kaum. Apabila Republik Amerika diasaskan, pengarang Perlembagaan tidak banyak mengganggu "hak harta" pemilik hamba kulit putih yang kaya. Hari ini kita melihat penghormatan yang sama kepada pemilik harta industri dan kewangan yang kebanyakannya berkulit putih. Mereka memihak kepada dasar ekonomi yang mengekalkan sistem kasta kaum yang memberi makan kepada eksploitasi, kemiskinan dan keuntungan mereka sendiri. Sukar untuk membayangkan kapitalisme gaya Amerika walaupun masih hidup tanpa perpecahan kaum ini dalam kelas pekerja.
Di Chicago penerbangan putih dan kemiskinan perkauman dipergiatkan oleh kerugian borong industri
Penyahindustrian yang menandakan Chicago 1980-an diikuti oleh agenda neo-liberal moden penjimatan, penswastaan dan menjadikan bandar sebagai tempat perlindungan untuk kelas menengah. Pelaburan pergi ke pembangunan pusat bandar dan gentrifikasi untuk "membawa kelas pertengahan kembali ke bandar". Ini difahamkan bermaksud kebanyakannya orang kulit putih yang kaya melalui perpindahan minoriti berpendapatan rendah.
Penyahindustrian dan pelucutan pelaburan melanda kawasan kejiranan Afrika Amerika dan Latin dengan teruk. Sekolah dalam komuniti minoriti berpendapatan rendah terus kekurangan sumber apabila masalah sosial semakin meruncing. Ramai yang tidak mempunyai kemudahan dan program paling asas seperti perpustakaan, makmal komputer, pendidikan jasmani, muzik dan seni.
Ini juga bermakna penswastaan pendidikan awam yang semakin meningkat dan penutupan sekolah kejiranan melalui skim seperti Renaissance 2010 rancangan. Piagam dan sekolah pemulihan berkembang pesat dalam komuniti minoriti, menguras sumber dari sekolah kejiranan dan mengakibatkan kehilangan guru berpengalaman (dan selalunya berkulit hitam). Piagam dan pemulihan terbukti bukan ubat penawar untuk pendidikan tidak saksama yang diasingkan. Kurikulum beralih ke arah persediaan untuk ujian piawai yang tidak berkesudahan daripada pemikiran kritis, inkuiri dan bahan mata pelajaran yang lebih maju.
Kegawatan di sekolah-sekolah bersama-sama dengan ketidakstabilan dalam komuniti minoriti mengakibatkan penghijrahan dari Chicago untuk 200,000 orang Afrika Amerika. Daripada menaikkan gaji dan melabur di kawasan kejiranan kulit hitam untuk mengembangkan dan mengukuhkan kelas menengah sedia ada, golongan elit Chicago lebih suka mengimport yang kebanyakannya berkulit putih dari tempat lain. Keseluruhan proses itu adalah satu bentuk pembersihan etnik yang jelek.
Ini membantu menetapkan peringkat untuk krisis "kurang guna" pada 2012-2013 yang mengakibatkan penutupan 49 sekolah di kebanyakan kawasan Afrika Amerika di bandar dan bantahan masyarakat yang meluas.
CPS mengikut tradisi Plessy v. Ferguson dengan hanya mengabaikan ketidaksamaan kaum kasar dan mengulangi kata-kata kosong seperti, "Kami cuba menyediakan peluang berkualiti di seluruh bandar," satu kenyataan baru-baru ini dibuat oleh pegawai CPS Annette Gurley.
CPS juga mengikuti tradisi "penentangan besar-besaran" pengasingan yang mengikuti Perang keputusan: pembohongan, pengelakan, penangguhan dan penipuan untuk mengekalkan diskriminasi kaum dan kelas. Satu contoh pembohongan baru-baru ini ialah apabila selepas berminggu-minggu hampir sebulat suara menentang penutupan sekolah pada pendengaran awam yang dihadiri oleh ribuan warga Chicago, Barbara Byrd Bennett berkata, "Semua orang faham, bahawa kami benar-benar perlu menutup sekolah."
Itu adalah pembohongan yang tidak sepatutnya dipercayai oleh sesiapa pun. Ia adalah penegasan lesennya untuk mengatakan perkara yang paling keterlaluan kerana mengetahui dia mendapat sokongan penuh pemimpin politik dan perniagaan Chicago yang paling berkuasa. Ia adalah paparan kuasa politik telanjang menentang kebenaran seolah-olah dia bercakap untuk Big Brother dalam George Orwell 1984.
Dengan membangkitkan isu diskriminasi mengikut kelas sosial serta kaum, McDaniel lwn Lembaga Pendidikan melampaui batas Perang dan mula menangani ekuiti hasil. Tetapi kalau Perang telah mengajar kita apa-apa, keputusan mahkamah sahaja tidak dapat mengubah dengan ketara sistem kasta perkauman Amerika Syarikat atau ketidaksamaan kelas kita yang semakin meningkat.
Perang membantu mencetuskan gerakan hak sivil yang melakukan perubahan besar dalam sistem kasta kaum. Jika McDaniel lwn Lembaga Pendidikan berjaya, bolehkah ia merangsang gerakan sosial yang menangani kedua-dua kelas dan kaum? Sekurang-kurangnya di peringkat tempatan?
Pergerakan sedemikian sudah wujud di Chicago seperti yang ditunjukkan oleh sokongan orang ramai terhadap mogok guru, penentangan besar-besaran terhadap penutupan sekolah di semua kawasan kejiranan dan pergerakan pekerja bergaji rendah yang muncul seperti yang ditunjukkan oleh Berjuang untuk 15.
Keputusan mahkamah yang baik boleh membantu meningkatkan jenis gerakan radikal berbilang kaum yang Martin Luther King mati cuba membina. Mcdaniel adalah cabaran langsung kepada agenda penjimatan bandar di mana dana awam disalurkan kepada kebanyakan orang kulit putih, kaya dan mewah dan bukannya di mana mereka diperlukan. Dalam negara di mana ketidaksamaan kaum menyuburkan ketidaksamaan kelas, itu boleh menjadi cabaran yang hebat. Malah mungkin mula menamatkan pengasingan sekolah.
Sherise McDaniel menyatakannya begini:
"Ia akan mengambil ramai orang dari semua warna, kerana kini, ia berubah menjadi status sosioekonomi anda. Sama ada anda berkulit putih, Hitam, Latin atau apa sahaja, jika anda miskin, mereka akan menyelubungi anda dan anda tidak akan bersuara pada masa depan anda–melainkan anda bangun di sana dan membuat orang ramai menyedari. Orang ramai perlu bergabung untuk berdiri, menjerit, memanjat ke atas bangunan dan melakukan apa sahaja untuk memberitahu Rahm Emanuel: Anda tinggalkan anak saya sendirian!”
Sumber dirujuk
Cabaran Tindakan Kelas Penutupan 53 Sekolah Rendah Chicago Oleh Jack Bouboushian
Rintangan Politik terhadap Brown lwn Lembaga Pendidikan oleh Timuel Black dan lain-lain
Hidup terbiar oleh Maureen Allen dan Gala M. Pierce
Cuba untuk membuat berasingan sama oleh Steve Bogira
Masih Berpisah Masih Tidak Sama oleh Kesatuan Guru Chicago
Hitam Putih Pendidikan di Sekolah Awam Chicago oleh Pusat Pencarian
Menutup sekolah, mengurangkan sumber oleh Curtis Black
Berjuang untuk sekolah dan kejiranan kita oleh Lauren Fleer dan Marilena Marchetti
Pengekalan pengasingan kaum kediaman di Amerika oleh Marc Seitles
Sekolah Lebih Diasingkan Hari Ini Daripada Pada Akhir 1960-an oleh Emily Richmond
Brown lwn Lembaga Pendidikan: Budaya Kasta dan Perlembagaan oleh Robert Cottrol, Raymond T. Diamond dan Leland Ware
Ibu bapa Chicago memfailkan tuntutan mahkamah persekutuan mengenakan CPS dengan perkauman, pelanggaran kecacatan; berusaha untuk menghentikan penutupan sekolah oleh Stephanie Gadlin
Di sebalik agenda penutupan sekolah perkauman oleh Lee Sustar
Perjanjian Senyap oleh Derrick Bell
Di Mahkamah Daerah Amerika Syarikat Untuk Daerah Utara Illinois Bahagian Timur (Teks McDaniel lwn. Lembaga Pendidikan)
ZNetwork dibiayai semata-mata melalui kemurahan hati pembacanya.
Donate