Hutt Dir jeemools gemierkt wéi deier Restauranten aus hirem Wee goen fir d'Loft vun hire Buedzëmmer mat den erfrëschende Geroch vun engem Pinienbësch no engem sanfte Reen ze fëllen? An der Hoffnung d'Gerécher ze verdecken, déi soss an esou engem Ëmfeld dominéieren, bombardéieren d'Ofhale vu Luxustoilette hir Patréin mat Diversiounsgeroch, viraussiichtlech fir d'allgemeng Iesserfahrung méi agreabel ze maachen.
Éierlech gesot, ech hunn ëmmer esou Efforten als méi wéi e bëssen inadequat fir d'Aufgab ugesinn. SchŠiss, schliisslech, och op enger Pinienkegel, ass nach ëmmer SchŠiss. Och do ass e gudde Grond firwat d'Hiersteller vun Räucherstäerkt kee Patchouli a Schreckstéck vermaart. Wéi mir am Süden soen, kënnt Dir e Schwäin †schéi maachen, andeems een e Kleed drop klappt, awer um Enn ass et nach ëmmer e Schwäin.
Dëst ass eng Lektioun, déi mir gutt maache géifen, no der rezenter Ukënnegung ze erënneren datt den Educational Testing Service de SAT "revamp" wäert, anscheinend fir et méi fair a relevant fir en 21. Joerhonnert Bildungssystem ze maachen.
Trotz hirer Insistenz datt den neie SAT d'Studentefäegkeet besser viraussoe wäert, wärend d'Ongerechtegkeet reduzéiert gëtt andeems se Kulturgebonnen Elementer wéi Analogien eliminéiert, iwwersinn déi ugekënnegt Ännerungen tatsächlech déi gréisste Probleemer mat standardiséierte Tester.
Och wann d'Eliminatioun vun Analogien e bewonnerbare éischte Schrëtt ass, well Studien hu festgestallt datt dës partiell géint déi aus net-wäiss, net-Mëttelklass Hannergrënn sinn - wat mat Froen mat Wierder wéi "regatta" - d'Problemer mam SAT waren ëmmer méi déif wéi dat.
Tatsächlech, egal wéi eng kulturell Bias, déi d'ETS mam Verbuet vun Analogien eliminéiert huet, wäert méiglecherweis nei ausgeléist ginn mat der Zousatz vun enger "Schreiwen" Sektioun, deem seng Klasser ouni Zweifel stilistesch a grammatesch Standard Englesch ënnersträichen, Studenten markéieren, deenen hir Schreiwen Stil beschäftegt Idiomen, Ausdréck oder nëmme Wuertmuster méi heefeg fir Gemeinschafte vu Faarf. Poetesch Lizenz wäert keng Plaz hunn, ee Verdacht, op de SAT Schreiftest.
Och wann intern kulturell Bias e richtegt Phänomen ass, an een deen zënter ville Joeren am Test observéiert gouf, ass dat méi grousst Thema datt d'SAT-Supporter viraussoen datt e standardiséierte Test un déif onstandardiséierte Studenten verwalten, vun onstandardiséierte Schoulen, an dann Resultater op deen Test fir d'Universitéitsplazéierung ze bestëmmen kann jee fair sinn.
D'Tatsaach ass, och wann esou biased Elementer aus dem SAT geläscht ginn, déi ongläich Erzéiungserfahrung vun de Studenten, déi den Test huelen - besonnesch a punkto Klass a Rass - garantéiert alles awer e persistent Scoringspalt tëscht Wäiss op der enger Säit, a Schwaarz, amerikanesch Indianer oder Latinos op der anerer.
Ausserdeem kann d'Ukënnegung datt d'Algebra II an den Test bäigefüügt ginn nëmmen Alarm fir déi besuergt iwwer d'rassistesch Score-Lücken verursaachen; schliisslech ass d'Verfollegung an de Schoulen sou pernicious datt Schwaarzen, och wa se un der Spëtzt vun den 8. Schoul. Als solch wäerte se net emol an d'Algebra II kommen wann de SAT geholl gëtt.
Awer tatsächlech, souguer Tracking ass net dat gréissten Thema hei. Oh sécher, et ass wichteg. Engersäits heescht et, datt verschidde Schüler vu Faarf ënnerbeliicht ginn op d'Art vu Material, dat op engem Test wéi de SAT fonnt gëtt; an op der anerer Säit heescht et, datt verschidde Schüler - besonnesch Wäiss a vill Asiaten, déi virausgesot ginn "gutt an der Mathematik" ze sinn, an domat deementspriechend verfollegt ginn - e Virdeel an den Test hunn. Awer trotzdem ass d'Verfolgung net de Clincher deen de SAT inherent problematesch mécht.
Déi zwee gréissten Themen si vun enger ganz anerer Natur an onfäheg, mat Stéckreformen ze fixéieren.
Déi éischt ass wat de Claude Steele, President vum Psychologie Departement vun der Stanford University "stereotype Bedrohung" genannt huet. Wéi Steele a seng Kollegen an enger Rei genialen Experimenter bemierkt hunn, huelen schwaarz Studenten standardiséiert Tester ënner enger Wollek vu Gruppeverdacht. dat behënnert Leeschtung - Verdacht vun der grousser Gesellschaft datt si manner intelligent a kapabel sinn wéi anerer.
Schwaarz Studenten si sech gutt bewosst vun den negativen Stereotypen, déi iwwer si vun de Membere vun der méi grousser Gesellschaft ofgehale ginn. Als solch, wann Schwaarzen, déi héich motivéiert sinn an d'Erzéiungserreechung schätzen, e standardiséierte Test huelen an erwaarden datt d'Resultater benotzt gi fir kognitiv Fäegkeeten ze weisen, beaflosst d'Angscht fir bis zum Stereotyp ze liewen negativ hir Leeschtung. Dës Studente kënnen duerch den Test rennen - fir méi zouversiichtlech ze schéngen wéi se wierklech sinn - oder ofwiesselnd ze vill Zäit huelen, a versichen verzweifelt keng Feeler ze maachen. De Selbstzweifel, deen duerch de rassisteschen Iwwerzeegungen vun der gréisserer Kultur entstinn, gëtt zu der allgemenger Besuergnëss bäigefüügt, déi all Testpersounen fillen, fir schwaarz Studenten en eenzegaartegen Nodeel ze produzéieren.
Als Beweis datt et Stereotyp Bedrohung ass an net inherent Fäegkeet Differenzen, déi rassesch Lücken op standardiséierte Admission Tester erklären, stellt Steele fest, datt wann déiselwecht Testfroe fir Wäiss a Schwaarzen an experimentellen Astellunge ginn, an awer ginn d'Schüler gesot datt d'Resultater net sinn. indikativ fir d'Fäegkeet, a gëtt net gradéiert, d'Stereotyp Bedrohung verschwënnt a si Leeschtunge wéi och hir wäiss Géigeparteien.
An anere Wierder, soulaang rassistesch Iwwerzeegungen iwwer schwaarz Fäegkeet heefeg sinn, déi vun dësen Iwwerzeegungen stigmatiséiert ginn dacks ënnerperforméieren als Funktioun vun der Besuergnëss generéiert vum Stereotyp selwer. Bestëmmt gëtt et näischt wat ETS fir d'Struktur vum Test maache kann, wat dëse Problem léise kann.
A schlussendlech sinn rassesch Lücken schlussendlech eng Funktioun vun der Aart a Weis wéi Tester wéi de SAT entwéckelt ginn. Tatsächlech sinn d'Lücken alles ausser agebaut.
Wéi jiddereen, deen de SAT oder en ähnlechen Test gemaach huet, sech erënnert, gëtt et eng experimentell Sektioun iwwer den Examen - entweder eng extra verbal oder extra mathematesch Sektioun - déi Froen enthält déi net op de Score vun engem Student gezielt ginn. D'Sektioun existéiert fir “Pre-Test†Froen fir op zukünfteg Versioune vum Test ze benotzen.
Awer wéi d'ETS zouginn, mussen d'Froen, déi fir zukünfteg Benotzung gewielt goufen, produzéieren (an der Pre-Testphase) ähnlech Lücken tëscht Tester, wéi et am Gesamttest deemools geholl gouf. An anere Wierder, Froen si selten wann jeemools fir zukünfteg Benotzung ausgewielt ginn, wann Studenten déi méi niddereg Scores am Ganzen déi spezifesch Fro beäntweren esou dacks oder méi dacks wéi déi, déi insgesamt méi héich geschoss hunn.
D'rassistesch Implikatioune vun esou enger Politik solle kloer sinn. Well Schwaarzen, Latinos an Amerikanesch Indianer Studenten éischter op dësen Examen méi niddereg score wéi Wäiss an Asians, all Fro an der Pre-Testphase, déi schwaarz Studente sou dacks wéi (oder méi dacks wéi) Wäiss äntweren, wier praktesch ni garantéiert. schéngen op engem eigentleche standardiséierte Examen!
An der Praxis sinn d'Froen, déi vu Schwaarzen korrekt geäntwert ginn, méi wéi Wäiss routinéiert aus der zukünfteger Notzung op der SAT ausgeschloss. Obschonn d'Froen, déi d'Wäiss richteg beäntweren 30% méi dacks wéi déi Schwaarz, um Test dierfe bleiwen, sinn d'Froen, déi richteg geäntwert ginn, souguer 7% méi dacks vu Schwaarzen wéi Wäiss erausgehäit.
Och wann d'Begrënnung fir dës Praxis net offensichtlech racistesch ass - d'Testfirma, zum Beispill, probéiert net virsiichteg méi niddereg Score fir Schwaarzen ze halen - d'Denken huet e racisteschen Impakt.
Wesentlech ass d'Positioun vun der Firma datt fir all Fro "predictive Validity" ze hunn, et soll korrekt oder falsch geäntwert ginn a rau Proportioun zu der Gesamtzuel vun de korrekten oder falschen Äntwerte vun den Tester. Awer well d'allgemeng Partituren tendéieren e rassistesche Spalt ze weisen, resultéiert esou Logik an der virtueller Garantie fir dee Spalt z'erhalen, als Funktioun vun der Testentwécklung selwer.
Wann Testfroe manner kulturell partizipativ gemaach gi sinn, sou datt de rassistesche Spalt an der Pre-Testphase gekrumpft oder verschwonnen ass, géifen dës Froen méiglecherweis erausgehäit ginn, einfach well se manner kulturell biased sinn, déi rassesch Lücken, déi produzéiert goufen, net replizéiert hunn. vum Rescht vun der Examen.
Interessanterweis, wéi den Testexpert Jay Rosner bewisen huet, kënnen d'Hiersteller vun der SAT de rassistesche Spalt tëscht Wäiss a Schwaarzen reduzéieren, wärend nach ëmmer deeselwechten Niveau vun der Gesamttestschwieregkeet behalen andeems se Froen auswielen, déi, obwuel gläich haart, manner Differenzéierung tëscht Wäiss a Schwaarz produzéieren. Tester. Datt se amplaz dës Differenzen duerch d'Froen déi se wielen maximéieren, an datt Reforme vun dëser Natur net vun ETS ugebuede ginn, weist un wéi onbesuergt se wierklech iwwer Testgerechtegkeet sinn.
Amplaz ze probéieren dëse Schwäin gutt ze maachen, solle Persoune besuergt iwwer pädagogesch Gläichheet, richteg Geleeënheet a Fairness fir Colleges an Universitéite fuerderen fir entweder d'Benotzung vum SAT bei den Admissionsentscheedungen ze eliminéieren, oder op d'mannst seng Wichtegkeet massiv ze reduzéieren, wéinst senger Irrelevanz an der Viraussetzung vun der aktueller akademescher Fäegkeet.
SAT Lücken vu sou vill wéi 300 Punkten tëscht zwee Studenten (oder Gruppe vu Studenten) kënne komplett onbedeitend sinn wat d'Aktivitéitsdifferenzen ugeet, a Lücken vun 125 Punkten tëscht Studenten ginn vun den Testhersteller selwer als zoufälleg ugesinn, a soen näischt iwwer déi verschidde Fäegkeete vun de Schüler a Fro.
Datt d'SAT-Scores wéineg mat senger Fäegkeet ze dinn hunn, gëtt bewisen duerch eng Rei Studien a souguer Daten, déi vun den Testhersteller selwer geliwwert ginn, déi weisen datt nëmmen zéng Prozent (maximal) vum Ënnerscheed tëscht Studenten a punkto Freshman Qualitéite kënnen duerch Resultater op der SAT erkläert ginn. Weider ass d'Korrelatioun tëscht SAT Scores a Gesamtvéier-Joer College Graden oder Ofschlossraten, sou niddereg gewiescht datt et am Wesentlechen net existéiert ass, erkläert net méi wéi 3% vum Ënnerscheed tëscht zwee Studenten.
Wann d'ETS d'Gerechtegkeet fördere wëll - a si insistéieren tatsächlech datt se engagéiert sinn den ongläiche Bildungssystem z'änneren, deen hëlleft Scoringlücken ze produzéieren - musse se als éischt ophalen eng Testbatterie ze promoten déi dës Ongläichheet replizéiert a verstäerkt. Wa se wëllen Tester reng fir den Zweck ze moossen wéi vill an de K-12 Schoulen geléiert a geléiert gëtt, also sief et.
Awer soulaang wéi se Tester Scores virum Fachhéichschoulzougang fräiginn, wëssend datt sou Partituren benotzt gi fir Méiglechkeeten auszedeelen, déi selwer zu nach méi Méiglechkeete beim Ofschloss resultéieren, kann ETS nëmmen als Kompliz gesi ginn am Ënnerhalt vu rassistescher a wirtschaftlecher Stratifikatioun. Si sinn net Reformateuren, mee just Gatekeepers fir de Status Quo. An dat richt d'selwecht, egal wéi een probéiert et ze verdecken.
Den Tim Wise ass en antirassisteschen Essayist, Dozent an Aktivist. Hien kann erreecht ginn um [Email geschützt]