2021 年から 2023 年初頭までの間、 少なくとも25の州で、社会的・感情的学習を削除する法案が議会に提出された。 (SEL) 公立学校のカリキュラムから。ほとんどが失敗に終わったが、法案は右翼のSEL反対派が展開した論点に依存しており、生徒の心の知能指数を高めることを目的とした授業(共感、協力的な問題解決、感情の自己規制などのスキルを教える)を左派のトロイの木馬に例えている。 -人種、ジェンダー、セクシュアリティに関する翼のイデオロギー。
右翼メディアはこうした比喩を絶えず拡大し、親トランプ支持層を説得しようと熱心な候補者や議員らはできる限り頻繁に自分たちの主張を繰り返し、SELが永久に破壊されるまで諦めないと支持者に約束している。
たとえば、インディアナ州の元小学校教師で、現在は教育コンサルタントとして働くジェニファー・マクウィリアムズ氏はこう語った。 教育を守る親 このウェビナーは保守派を対象としており、「批判的な人種理論はイデオロギーであるが、社会的感情学習はそのイデオロギーを教育システムに導入するシステムであると人々に伝えたいと思っています。」
批判的人種理論(CRT)とSELを混同する右翼はマクウィリアムズ氏だけではないが、保守派は他にも多数の主張を支持者や支持者に向けて吐露し、支持を得ようとしている。教育を守る親たちや次のようなグループの他のメンバーとともに リバティのお母さん、保守派 マンハッタン研究所 と アメリカン·エンタープライズ研究所 (AEI)、右派は多数のプラットフォームを掌握し、SELに接続するあらゆるものを非難している。
AEIの研究員であり、マンハッタン研究所の教育政策の専門家でもあるマックス・エデン氏は、次のように述べています。 議会議員らに語った SEL は内容の指導を置き換え、教師に負担を与え、教育者を無資格のセラピストに変える手段となっているということです。同様に、AEI スタッフ ロバート・ポンディシオ かどうかを疑問視している SEL は「あまりにも個人的で、押し付けがましく、繊細すぎる」 公立学校、ひいては国家の正当な機能であること。」その間、 キャロル・スウェイン 超保守的なT学会の上級研究員exas公共政策財団は、SELを「感情操作」と呼び、それが全米で相次ぐ若者の自殺の原因であると主張している。
これらのばかげた主張は注目を集め、2023 年後半の時点では、 8州 (アイダホ州、アイオワ州、メイン州、モンタナ州、オクラホマ州、ノースダコタ州を含む)は、SELを制限または禁止する法案を検討していた。その取り組みの中には、によって導入された保留中の法案である S.1442 があります。 2022年のオクラホマ州共和党上院議員シェーン・ジェット氏 州内の公立またはチャータースクールにおける社会感情学習の概念を促進、購入、または利用するために連邦、州、または民間の資金を使用することを禁止する。
ジェット上院議員は、「SELは、反家族、反論理、反理性の哲学や左翼の政治イデオロギーを推進する口実として、子どもたちのトラウマを見つけ出そうとしている」と見ている。
社会的および感情的な学習
シカゴ拠点の通信社によると、 学術的、社会的、感情的な学習のための共同 米国における SEL の主な提唱者である (CASEL) は、社会的および感情的学習では、自己管理、社会的認識、自己認識、人間関係スキル、責任ある意思決定という XNUMX つの能力を子供たちに教えることを目的としています。目標は、子供たちがモチベーションを維持し、明確かつ効果的にコミュニケーションし、独立して協力して働き、共感を育み、自分自身や他人の感情を認識できるように支援することで、学力を向上させ、健全な仲間関係を育み、精神的健康を維持することです。
ジャスティナ・シュルンド CASEL のコミュニケーション担当副社長は、これらを「ライフスキル」と呼んでいます。 「前提として、帰属意識を感じ、大切にされていると感じ、話を聞いてもらえれば、どの子どももより効果的に学習できるということです」と彼女は語った。 真実。 「子どもたちは、仲間や大人との健全な関係を必要としています。米国の学生人口の多様性(文化、収入、人種、性別、宗教、そして都市、田舎、郊外のいずれに住んでいるかにまで及ぶ多様性)を考慮すると、子供たちはアメリカの人々との関係を構築する方法を学ぶことが不可欠です。すべての背景。 SEL は、子供たちが自分の強みとニーズを理解し、自分が何者であるかを理解できるように支援することです。それはまた、子どもたちの好奇心と他者に対する寛容さを育むことでもあります。」
社会的および感情的な学習は形式的なものではなく、コースの内容はグループの年齢やその他の定義変数に基づいて変化する、とシュルンド氏は付け加えました。 介護者に絶大な人気を誇る、 教師、心理学者、保育士。
実際、数十の組織がCASELに参加しています。 SELでリードする 連合。アメリカ心理学会、アメリカ学校ソーシャルワーク協会、全米親教師協会、学校教育長協会はすべて、このプログラムの推進、擁護、拡大に協力しています。
多くの連合メンバーにとって、SEL への支持は新しいものではありません。SEL を支えるイデオロギーは 50 年以上前から存在しており、全 2020 州の少なくとも一部の学校に存在しているからです。それにもかかわらず、19年の新型コロナウイルス感染症による学校閉鎖を受けて学校が再開されてから、彼らの取り組みは加速した。彼らの動機は?右翼の反SEL組織の急増。
多くの教育者は、この盛り上がりはジョー・バイデンの大統領勝利とカマラ・ハリスの有色人種第一副大統領就任に対する反発によるものだと考えている。
多民族、多世代の運動の出現
警察によるジョージ・フロイドさんの殺害後、「ママズ・フォー・リバティ」や「親たちを守る教育」などの右翼団体は、人種的正義を求める多世代かつ多人種の運動の出現を懸念したと米国教職員連盟(AFT)会長は述べた。 ランディウェインガルテン 言われ 真実。 「何千人もの白人が人種差別を受け入れ、有色人種に共感を表明しているのを彼らは見ました」と彼女は語った。 「これらのグループが共感を追求しようと決めたという事実は驚くべきことではありません。 SEL を子供たちに教えるときは、お互いの立場で歩むよう奨励されます。これは、理解、社会的認識、自己認識の発達をサポートします。これらは必須のスキルですが、右派はこれを望んでいません。彼らは私たちが不安になることを望んでいます。彼らは、人々に自分たちと全く似ていない人たちに対して恐怖と不信感を抱いてもらいたいのです。」
さらに、ワインガルテン氏は、右派が多感な若者の教育をターゲットにしたのは偶然ではないと述べている。
レベッカ・S・プリングル 全米教育協会 (NEA) 会長はワインガルテン氏の意見に同意するが、質の高い SEL には共感や同情以上のものが必要であると述べています。 「家族や教師は、生徒たちにどのような世界を受け継いでもらいたいかを自問する必要がある」とプリングル氏は語った。 真理。 「SEL はかつてはソフトスキルの教育と呼ばれていました。もうない。学校は学業だけに集中することはできません。 SEL が学生の育成を支援するスキルは、学生が卒業時に就職できるようになるために必要です。誰もが他の人と協力し、批判的に考え、メンタルヘルスの問題に対処できる必要があります。 SEL はこれらのスキルを教えます。」
さらに、プリングル氏は、包括的な環境では違いを尊重し、他者を尊重することが重要であるが、これは自動的に起こるものではなく、教師、管理者、教師、生徒の同意が必要であると指摘しています。 「誰もが生徒が安心して学校に通えることを望んでいます」と彼女は言います。問題は、これを確実にするにはどうすればよいかということです。
「子供たちと教師、子供たちと子供たち、そして教師と管理者の間で良好な関係がなければ、どの教室もうまく機能しません。」 モーリス・J・エリアス、ディレクターの ラトガース社会感情および人格開発ラボ、言いました 真実。 「私たちは岐路に立たされています。研究では、SEL が子どもたちを前進させるのに役立つことが一貫して確認されていますが、SEL は 2023 つのプログラムや XNUMX つの考え方による教え込みではありません。子どもたちが人生でうまくやっていくのに役立つスキルを教え、参照します。 SEL を禁止することは、アルファベットを禁止するのと同じくらい意味があります。なぜなら、文字は悪いことや傷つけることを言うために使用される可能性があるからです。ありがたいことに、有権者はXNUMX年の選挙でSELを禁止する人のほとんどを拒否した。私の観点からすると、スキルと価値観があり、優れた SEL はこの XNUMX つを混同しません。」
しかし、進歩的な教育者の中には、そうすべきだと主張する人もいます。
社会政治的文脈のないSELはBIPOCの学生を傷つける
2023 年 XNUMX 月の記事「学校における社会的および感情的学習プログラムへの批判的人種理論の適用、」は、SEL は 12 の州で幼稚園から高校までのカリキュラムに組み込まれており、国内のあらゆる地域に何らかの形で存在しているものの、SEL コースの内容はすべての生徒に利益をもたらしているわけではないと主張しています。著者である心理学教授のレイシー・ヒリアード氏と博士課程の学生マシュー・アタヤ氏は、「SELの介入は、学生に社会的および感情的な能力を教えるために、人種や文化的に中立なアプローチを採用している」と書いている。これは善意によるものだと彼らは説明する。同時に、「より大きな社会政治的背景を認識せずにSELの授業が教えられると、学校コミュニティは、多くの生徒が経験し、すべての生徒が観察している偏見、差別、人種差別を無視する可能性があります。」
ヒリアードさんは幼稚園の頃からこう語った。 真実、 「宗教的、文化的、人種的、または性別の指標によって人々が異なる扱いを受けると、子供たちは気づき、大人が直接それに対処しなかった場合になぜそのようなことが起こるのかについて自分なりの結論に達します。」これにより、世代間の被害が継続することになります。
「教育と政治は絡み合っています」とアタヤ氏は付け加えた。 「だからこそ、州選挙と地方選挙は非常に重要なのです。私たちは政治情勢を変えるチャンスがあると思います。確かに、個々の教師が声を上げるには勇気が必要であり、教師の代わりに行動する教育長や管理者のサポートが必要です。管理者はリスクを取ることで反発を和らげることができる。難しいテーマに取り組む教師をサポートできます。職員の立場に立って、保護者や地域住民に公平性を推進する理由を説明する行政は、子どもたちを大切にしていることを示しています。彼らはメンタルヘルスに取り組みたいと考えていることを示しており、すべての生徒、特に有色人種の生徒には自分の歴史と経験を振り返る機会が与えられると断言している。」
誰もが同じであり、肌の色は問題ではないと教える善意のSELプログラムは、米国社会の根幹にある人種差別を回避しているため、これを怠れば機会を逃すことになる、と彼らは言う。同様に、行動の伴わない共感は、住居のない生徒を助けたり、空っぽのお腹を満たしたり、対人暴力を止めたりすることはできません。
「生徒、特に黒人、先住民族、その他の有色人種の生徒は、人種的不平等と組織的不正義の歴史的および現在の影響を無視した学校教育によって明らかに害を受けている」とヒリアード氏とアタヤ氏は書いた。 SELの禁止や制限はこの問題を解決できないだけでなく、格差をさらに悪化させるだろうと彼らは言う。
「人種、民族、性差について話すのは簡単ではありません」とヒリアード氏は述べ、大人は論争の的となる話題を避けたがることが多いと指摘した。さらに、大規模な書籍の禁止や公立学校の教室で話し合える話題の制限により、この状況は必要以上に困難なものとなっています。
さらに、SEL は実質的な内容よりも共感、思いやり、優しさを奨励しますが、難しい会話を避けると代償を払うことになるとヒリアード氏は指摘します。
批判はさておき、ヒリアード氏もアタヤ氏も、SELには多大な価値があると信じている。彼らは単にそれを改善し、その範囲を拡大したいだけです。 「SELを禁止することは、良い教育を禁止することと同じです」とヒリアード氏は言う。
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