A gaskiya, koyaushe ina ganin irin waɗannan yunƙurin ba su isa ga aikin da ke hannunsu ba. Shit, bayan haka, ko da a kan pinecone, har yanzu shit ne. Haka nan, akwai dalili mai kyau da ya sa masu yin turare ba sa tallan patchouli da sandar ƙwanƙwasa. Kamar yadda muka ce a kudu, za ku iya 'kyau' alade ta hanyar buga masa riga, amma a ƙarshe, har yanzu alade ne.
Duk da dagewar da suka yi cewa sabuwar SAT ɗin za ta fi hasashen iyawar ɗalibai yayin da rage rashin adalci ta hanyar kawar da abubuwan da suka ɗaure al'ada kamar kwatanci, sauye-sauyen da aka sanar a zahiri suna watsi da manyan matsaloli tare da daidaitattun gwaje-gwaje.
A haƙiƙa, duk wani ra'ayi na al'ada da ETS ya kawar tare da dakatar da kwatancen za a iya sake haifar da shi tare da ƙarin sashin 'rubutu', wanda masu karatun digirinsa ko shakka babu za su jaddada salo da nahawu Standard English, suna yiwa ɗaliban da salon rubutunsu ke aiki. karin magana, jumloli, ko tsarin kalmomi kawai sun fi kowa ga al'ummomi masu launi. Lasin waƙar ba zai sami wuri ba, wanda ake zargi, akan gwajin rubutu na SAT.
Gaskiyar ita ce, ko da an cire irin waɗannan abubuwa masu banƙyama daga SAT, rashin daidaiton ƙwarewar ilimi na daliban da ke yin jarrabawar-musamman ta fuskar aji da launin fata-duk sai dai yana tabbatar da tazarar maki tsakanin fararen fata a gefe guda, da kuma baƙi. , Indiyawan Amurka ko Latinos akan ɗayan.
Amma hakika, ko da bin diddigi ba shine babban batu a nan ba. Oh tabbas, yana da mahimmanci. A gefe guda yana nufin cewa wasu ɗalibai masu launi ba za a yi watsi da irin kayan da aka samu a gwaji kamar SAT; kuma a daya bangaren yana nufin cewa wasu dalibai-musamman fararen fata da da yawa daga Asiya wadanda ake zaton sun kware a fannin lissafi tun da wuri, don haka ake bin diddigin su - za su sami damar shiga jarabawar. Amma har yanzu, bin diddigin ba shine madaidaicin da ke sa SAT matsala ta zahiri ba.
Na farko shi ne abin da Claude Steele, shugaban sashen ilimin halayyar dan adam a Jami'ar Stanford ya kira 'barazanar stereotype.' Kamar yadda Steele da abokan aikinsa suka lura a cikin gwaje-gwaje na fasaha da dama, dalibai baƙar fata suna yin gwaje-gwaje masu dacewa a ƙarƙashin girgije na zato na rukuni wanda ke hana aiki - zato a kan babban al'umma cewa basu da hankali da iyawa fiye da sauran.
A matsayin hujjar cewa barazana ce da ba ta dace ba kuma ba bambance-bambancen iyawa ba ne ke bayyana gibin kabilanci kan daidaitattun gwaje-gwajen shiga jami'a, Steele ya lura cewa lokacin da aka ba wa fararen fata da baƙar fata tambayoyi iri ɗaya a cikin saitunan gwaji, amma duk da haka an gaya wa ɗaliban cewa sakamakon bai samu ba. mai nuna iyawa, kuma ba za a ƙididdige shi ba, barazanar stereotype ya bazu kuma suna aiki da takwarorinsu fararen fata.
Kuma a ƙarshe, gibin launin fata aiki ne na hanyar da ake haɓaka gwaje-gwaje kamar SAT. Lallai, gibin duk an gina su ne.
Amma kamar yadda ETS ya yarda, tambayoyin da aka zaɓa don amfani da su nan gaba dole ne su samar da (a cikin lokacin gwaji) irin wannan giɓi tsakanin masu gwajin kamar yadda aka wanzu a cikin gwajin gaba ɗaya da aka ɗauka a wancan lokacin. A wasu kalmomi, tambayoyi ba safai ba ne idan aka zaɓa don amfani nan gaba idan ɗaliban da suka sami ƙananan maki gabaɗaya sun amsa wannan tambayar daidai sau da yawa ko fiye da waɗanda suka ci gaba gabaɗaya.
A aikace, tambayoyin baƙar fata sun amsa daidai fiye da farar fata an cire su akai-akai daga amfani da su nan gaba akan SAT. Duk da cewa tambayoyin da farar fata ke amsawa daidai kashi 30 cikin 7 fiye da baƙar fata ana barin su ci gaba da kasancewa a kan gwajin, tambayoyin da aka amsa daidai ko da kashi XNUMX cikin XNUMX na baki fiye da farar fata an jefar dasu.
Mahimmanci, matsayin kamfani shine don kowace tambaya ta sami 'sahihancin tsinkaya,' yakamata a amsa ta daidai ko kuskure daidai gwargwado ga adadin amsoshin daidai ko kuskuren da masu gwajin suka bayar. Amma tun da yawan makin ya yi ƙoƙarin nuna gibi na launin fata, irin wannan tunani yana haifar da garantin kama-da-wane na kiyaye wannan gibin, a matsayin aikin ci gaban gwaji da kansa.
Abin sha'awa shine, kamar yadda masanin gwaji Jay Rosner ya nuna, masu yin SAT na iya rage ratar launin fata tsakanin fata da baƙi yayin da suke ci gaba da kasancewa ɗaya matakin wahalar gwajin gaba ɗaya ta zaɓar tambayoyin waɗanda, ko da yake suna da ƙarfi, suna haifar da ƙarancin bambance-bambance tsakanin fari da baƙi. masu jarrabawa. Wannan a maimakon haka suna haɓaka waɗannan bambance-bambance ta hanyar tambayoyin da suka zaɓa, kuma gyare-gyaren wannan yanayin ba ETS ke bayarwa yana nuna yadda ba su damu da gaske game da gwada gaskiya ba.
SAT gibin da ya kai maki 300 tsakanin ɗalibai biyu (ko ƙungiyoyin ɗalibai) na iya zama gaba ɗaya maras muhimmanci ta fuskar nuna bambance-bambancen iyawa, kuma gibin maki 125 tsakanin ɗalibai ana ɗaukarsu bazuwar ta masu yin gwajin da kansu, kuma ba su faɗi komai ba game da su. iyawa daban-daban na ɗaliban da ake tambaya.
Idan ETS yana so ya inganta adalci - kuma hakika sun dage cewa sun himmatu don canza tsarin ilimin da bai dace ba wanda ke taimakawa samar da gibi - dole ne su fara dakatar da haɓaka batirin gwajin da ke maimaitawa da ƙarfafa wannan rashin adalci. Idan suna son samar da gwaje-gwaje kawai don tantance ko nawa ake koyarwa da koyo a makarantun K-12, haka ya kasance.