منبع: مترقی
لایحه پنسیلوانیا که توسط قانونگذاران ایالتی جمهوری خواه در ماه ژوئن ارائه شد، مشابه بسیاری از لایحه ها است لوایح پیشنهادی در بیش از بیست ایالت، «نظریه نژادی انتقادی» را ممنوع کرد. HB 1532 معلمان را از تدریس یا استفاده از مطالبی که ایالات متحده را «اساساً نژادپرستانه» توصیف میکند، که میگویند «سیستمهای مبتنی بر شایستگی یا نژادپرستانه یا جنسیتی هستند»، یا پیشنهاد میکند که یک فرد «مسئولیت اقداماتی را که در گذشته توسط اعضا انجام شده است به عهده میگیرد» توصیف میکند، منع میکند. از نژاد یا جنسیت فرد.»
زبان گسترده این لوایح، در صورت تصویب، بدون شک تأثیری سرد بر کلاس خواهد داشت. وادار کردن معلمان به حذف درس در مورد هر یک از این سه نکته، در واقع به این معناست که آنها باید حقیقت نژادپرستی - گذشته و حال - در ایالات متحده را پنهان کنند.
به عنوان یک معلم تاریخ آفریقایی آمریکایی، نگاه کردن به تاسیس این کشور بدون اذعان به اینکه قانون اساسی ایالات متحده در ابتدا شمارش شده است مردم را به عنوان سه پنجم یک انسان به منظور اخذ مالیات و نمایندگی به بردگی گرفت. و از نظر حقوق افراد برده، عدد مهم سه پنجم نبود، بلکه صفر بود.
به عنوان رئیس قاضی راجر تانی نوشت برای دادگاه عالی ایالات متحده در دد اسکات تصمیم سال 1857، سیاه پوستان «فرستتر» بودند و بنابراین «هیچ حقوقی نداشتند که مرد سفیدپوست ملزم به رعایت آن باشد». بسیاری از دانشجویان ممکن است به درستی از این نتیجه بگیرند که ایالات متحده «اساساً نژادپرست» است، با توجه به اینکه برای چندین دهه بالاترین قانون و دادگاه این سرزمین، سیاهپوستان را کمتر از یک انسان کامل میدانستند.
در حالی که هیچ کس نمی تواند استدلال کند که مردم امروزی مسئول اعمال گذشته هستند، بسیاری از ضد نژادپرستان برجسته - از جمله مارتین لوتر کینگ جونیور - استدلال کرده اند که سفیدپوستان مسئولیت رسیدگی به عواقب اقدامات گذشته سایر سفیدپوستان را دارند. در کتاب خود در سال 1964، چرا ما نمی توانیم صبر کنیمبرای مثال، کینگ ادعای جبران خسارت کرد: «هیچ مقدار طلا نمیتواند غرامت کافی برای استثمار و تحقیر سیاهپوستان در آمریکا در طول قرنها فراهم کند». نوشت. با این حال، می توان برای دستمزدهای پرداخت نشده قیمت گذاشت [و این باید برای سیاه پوستان آمریکایی اعمال شود.»
در جای دیگر، در کتاب 1967 او از اینجا به کجا می رویم: هرج و مرج یا جامعه؟، پادشاه استدلال کرد که یک فرد عادی سفیدپوست همچنین مسئولیت دارد که «با خشم علیه دولتهای شهری، ایالتی و ملی خود قیام کند تا اصلاحات لازم را برای تأمین عدالت اجتماعی و پیشرفت اقتصادی برای سیاهپوستان بخواهد».
با خواندن این کلمات، درک اینکه چگونه دانش آموزان ممکن است به طور منطقی به این نتیجه برسند که کینگ - یک قهرمان ملی با تعطیلات فدرال خود - معتقد است که افراد سفیدپوست در واقع "مسئولیت اقدامات انجام شده در گذشته" توسط سایر سفیدپوستان را بر عهده می گیرند، دشوار نیست. .
پاییز امسال، یک هدف دعوا برای پاسخگویی مجمع عمومی پنسیلوانیا به خاطر چندین دهه بودجه ناعادلانه، محاکمه خواهد شد. این نشان می دهد که چگونه پنسیلوانیا به طور متوسط 4,800 دلار کمتر به ازای هر دانش آموز در مناطق فقیرتر که به جمعیت عمدتا سیاه و قهوه ای خدمت می کنند نسبت به مناطق ثروتمندتر و سفیدتر خرج می کند.
اگر من این دعوی را در کلاس بحث کنم - موضوعی متقاعد کننده با توجه به اینکه نتیجه تأثیر مستقیمی بر کیفیت تجربه آموزشی دانش آموزان من خواهد داشت - دانش آموزان ممکن است به این نتیجه برسند که "نظام مبتنی بر شایستگی" یک افسانه است. آنها ممکن است به داستانهایی که به آنها گفته میشود توجه کنند که افراد اساساً بر اساس استعداد و تلاش پیش میروند، نابرابریهای نژادپرستانه عمیق را میپوشاند که در آن به بچههای سفیدپوست ثروتمند منابع بیشتری برای موفقیت داده میشود.
بر اساس HB 1532، این نتایج موجهی که دانشآموزان از درگیر شدن با تاریخ واقعی قانون اساسی، مارتین لوتر کینگ جونیور و نابرابریهای بودجه مدرسه میگیرند، میتوانند شغل من و بودجه مدرسهام را به خطر بیندازند. و این نکته است.
قبوض مشابه HB 1532 قبلاً تصویب شده است آریزونا, آیداهو, آیووا, نیوهمپشایر, اوکلاهما, کارولینای جنوبی, تنسیو وابسته به تکزاس; دیگران در حال کار در بیش از ده ها قانونگذار ایالتی دیگر هستند. جورجیا، مونتانا، و یوتا توانسته اند به تصویب برسند ممنوعیت های مشابه از طریق هیئتهای آموزشی ایالتی یا سرپرستان ایالتی، با دور زدن فرآیند قانونگذاری. در حالی که این مطمئناً هشدار دهنده است، عوامل دست راستی نیز نگران کننده هستند بسیج والدین سفیدپوست از هیئتهای مدارس محلی درخواست میکنند که «تدریس تئوری نژاد انتقادی» را ممنوع کند.
این لوایح - و جنبشی شبیه به تی پارتی که به راه انداخته اند - ارتباط چندانی با نظریه نژادی انتقادی ندارند، که چارچوبی آکادمیک است که برای تحلیل چگونگی تداوم نژادپرستی از طریق سیستم قانونی ایجاد شده است. تعداد کمی از معلمان K-12 حتی تئوری نژاد انتقادی را مطالعه کرده اند، بسیار کمتر آن را آموزش داده اند. اما، عمدتا به دلیل اعتراضات Black Lives Matter، معلمان هستند به طور فزاینده ای در مورد نژادپرستی سیستماتیک با دانش آموزان خود بحث می کنند، و این بحث هاست که جناح راست سعی در خاموش کردن آن دارد.
آنچه سیاستمداران جمهوری خواه که این لوایح را پیش می برند، می خواهند آموزش داده شود نسخه تاریخ در کتابهای درسی شرکتهایی که توسط محافظهکاران تگزاسی شکل گرفتهاند، یافت میشود، جایی که بند سه پنجم بهعنوان «سازش» در میان پدران بنیانگذار (که تقریباً نیمی از آنها افراد برده بودند) توصیف میشود، جایی که مارتین لوتر کینگ جونیور در یک حلقه بازی میکند که معروف خود را تکرار میکند. خطی در مورد قضاوت مردم بر اساس «محتوای شخصیت آنها» و جایی که بحث ها در مورد مدارس نابرابر و تفکیک شده دهه ها پیش پایان یافت.
این معادل آموزشی «دروغ بزرگ» است که ترامپ در انتخابات پیروز شد، مناسبتها و موج آن قوانین سرکوب رأی دهندگان توسط همین نیروهای سیاسی تبلیغ می شود. انکار عمق گذشته نژادپرستانه ما، امروزه اجرای سیاست های نژادپرستانه را برای سیاستمداران دست راستی آسان تر می کند. به عنوان مثال، حزب جمهوری خواه در پنسیلوانیا - از جمله حامیان مالی HB 1532 - ریاست یکی از ناعادلانه ترین و نژادپرستانه ترین بودجه مدارس دولتی در کشور را بر عهده داشته است.
در سال 1992، پنسیلوانیا یک سیاست "بی ضرر نگه دارید" را اجرا کرد که تضمین می کرد که مناطق مدارس نمی توانند بودجه کمتری نسبت به سال قبل دریافت کنند. این بدان معناست که مناطقی با کاهش ثبت نام هر ساله میلیون ها دلار به دانش آموزانی که دیگر آموزش نمی دهند تعلق می گیرد، در حالی که مناطقی مانند فیلادلفیا، با جمعیت دانشجویی رو به رشد، برای دریافت بودجه کافی تلاش می کنند.
مطابق با تحقیق توسط «شهروندان عمومی برای کودکان و جوانان» انجام شده است، «دانش آموزان سیاهپوست و اسپانیایی تبار بار عمده کمبود بودجه سیستمیک را متحمل می شوند. بیش از 80 درصد از دانشآموزان سیاهپوست و اسپانیایی تبار این ایالت در مناطق رو به رشد مدارس شرکت میکنند.
در حال حاضر سی اسپانسر HB 1532 وجود دارد طبق سال 2010 داده های سرشماریتنها سه نفر از حامیان این لایحه مناطقی با جمعیت سیاه پوست بیش از 5 درصد و بیست و یک حامی مناطقی هستند که بیش از 90 درصد آنها سفیدپوست هستند. مجلس تحت رهبری جمهوری خواهان به طور مداوم قوانین بودجه عادلانه در پنسیلوانیا را مسدود کرده و به شدت برای خصوصی سازی مدارس دولتی که جداسازی را تشدید کرده است، فشار آورده است.
پس از چندین دهه محرومیت از بودجه مورد نیاز کودکان سیاهپوست و قهوهای، قانونگذاران جمهوریخواه اکنون در تلاش هستند تا حق بحث درباره سرقت در کلاسهایشان را از آنها سلب کنند. و پس از دههها انکار منابعی که جوامع سیاهپوست و قهوهای برای ترمیم آسیبهای گذشته نژادپرستانه این کشور نیاز دارند، اکنون این قانونگذاران تلاش میکنند تا کودکان را از حق صحبت درباره گذشته نژادپرستانه در مدرسه محروم کنند.
در حالی که جمهوریخواهان مدتهاست از کودکان سیاهپوست و قهوهای تحصیل کرده و ضد نژادپرست میترسیدند، اما اکنون نگرانی دیگری دارند: در مواجهه با شواهد اجتنابناپذیر و قتلهای مداوم پلیس مانند قتل جورج فلوید و برونا تیلور، بحثهای ضد نژادپرستی در اکثریتها دیده میشود. مناطق مدارس سفید پوست
لارا پاتنام و جرمی پرسمن، محققین در مقالهای نوشتند: «اعتراضات زندگی سیاهپوستان مهم است حتی در حومهها و شهرهای کوچکتر و سفیدپوستتر در شهرستانهای به شدت محافظهکار ظاهر شده است. op-ed برای واشنگتن پست. "این با شواهدی سازگار است که جوانان در حومه شهرها و شهرهای کوچک کمتر محافظه کار می شوند. . . . حتی کوچکترین شهرها - که تمایل به جمعیت تحصیلکردهتر، متنوعتر و جوانتر از مناطق اطراف خود دارند - در سالهای اخیر به سمت چپ تغییر مکان دادهاند، در حالی که مناطق اطراف اغلب به سمت راست تغییر کردهاند.
از آنجایی که تدریس خوب به معنای آوردن دنیایی است که دانشآموزان شما شاهد و تجربه آن هستند به کلاس درس، تعداد بیشتری از مربیان به درستی به بحثها و بحثهایی که این کشور درباره نژاد و نژادپرستی دارد میپیوندند.
زندگی سیاهان در هفته اقدام مدرسه مهم است، آوردن به فیلادلفیا توسط مربیان در سال 2017 برای ترویج آموزش عدالت نژادی در کلاس درس، امسال سه برابر شد. این پروژه آموزش Zinn، جایی که من یک رهبر معلم هستم، یک پروژه است مدارس انتقادی و آموزش برای تغییر که برنامه درسی رایگان ضد نژادپرستی را به معلمان ارائه می دهد. در ماههای پس از اعتراضات تابستان گذشته زندگی سیاهپوستان مهم است، تعداد بازدیدکنندگان و ثبتنامهای جدید در وبسایت پروژه آموزش Zinn در ماههای قبل به بیش از دو برابر افزایش یافت.
گروه رو به رشدی از معلمان اختصاص یافته به آموزش عدالت نژادی هستند که به قانونگذاران جمهوری خواه اجازه نمی دهند حقیقت این کشور را از دانش آموزان ما پنهان کنند. پروژه آموزش Zinn یک "تعهد به آموزش حقیقتو ظرف چند هفته بیش از 5,000 مربی متعهد شدند که به دانش آموزان کمک کنند تا ریشه های نژادپرستی ایالات متحده را بدون توجه به قانون درک کنند.
پروژه آموزش Zinn با مشارکت با زندگی سیاهان در مدرسه مهم است روز ملی اقدام نامیده می شود در 12 ژوئن برای "افزایش آگاهی عمومی در مورد خطرات این لوایح" و تشویق مربیان برای اعلام تعهد خود در اجتماعات سراسری. پس از دو هفته سازماندهی، صدها نفر در بیش از بیست و پنج ایالت و منطقه گرد آمدند.
اقدامات زیادی در مکانهای تاریخی انجام شد که ممکن است قوانین ممکن است معلمان را از بحث در کلاس منع کند. در سن برونو، کالیفرنیا، مربیان در پیست مسابقه ای تانفوران جمع شدند، جایی که 8,000 آمریکایی ژاپنی قبل از اعزام به اردوگاه های بازداشت در طول جنگ جهانی دوم زندانی شدند. در واترلو، آیووا، مربیان صحبت کردن در چندین مکان که ساکنان آیو سیاه در دهههای 1950 و 1960 تبعیض شغلی و تبعیض را تجربه کردند. در ممفیس، تنسی، معترضان همچنین به چندین مکان تاریخی رفتند; الکس ایبرگ، معلم در آماده سازی گریزلیز ممفیس، که در همان بلوک محل یک بازار برده سابق ساخته شده بود، شگفت زده: "آیا ما حتی اجازه داریم در مورد مدرسه خودمان با دانش آموزان خود صحبت کنیم؟"
در فیلادلفیا، معلم دبیرستان کریستین لوبرت اظهار شده"ما در محل خانه اولین رئیس جمهور خود هستیم، همان مکانی که یک خیاط سیاه پوست با استعداد به نام اونا جاج - یکی از افراد زیادی که به بردگی واشنگتن ها درآمده بود - آزادی خود را اعلام کرد و به شمال گریخت. . . . اونا حاضر نشد با او مانند شمعدان یا گلدان وارثانه رفتار شود - به عنوان یک انسان، او حق آزادی خود را داشت - و آن را گرفت! او تا پایان عمر به عنوان یک فرد آزاد زندگی کرد. ما این حقیقت را آموزش خواهیم داد!»
با تجمع در مکانهای تاریخی که محدودیتهای قانونی برای بحث در کلاسهای درس وضع میشد، مربیان نه تنها دستور کار جناح راست را افشا کردند، بلکه به برجسته کردن گذشته نژادپرستانه در جوامع خود ادامه دادند که باید با آن در نظر گرفته میشد.
در تظاهراتی در فیلادلفیا، جردن هنری، یک دانشآموز دوازده ساله سیاهپوست، دیوانگی محافظهکارانه در مورد نظریه انتقادی نژاد را قطع کرد و گفت: «تا این مرحله در تحصیلم، بیشتر معلمانم به من یاد دادهاند که چگونه بشمار، به جای اینکه به من یاد بدهی چه چیزی مهم است.»
حقیقت این است که برنامه درسی شرکتهای کنسرو شده که افسانههای نژادپرستانه را تداوم میبخشد، هنوز در کلاسهای K-12 غالب است – حتی در جوامع عمدتاً سیاهپوست و قهوهای. جناح راست متعهد به حفظ قدرت خود با بسیج پایگاه انتخاباتی در حال انقباض خود حول گذشته اسطورهای و حال توهمآمیز است.
حسابرسی نژادی که در اعتراض به قتل جورج فلوید آغاز شد، معلمان را وادار می کند تا عدالت نژادی را در برنامه های درسی خود القا کنند. در یک تجمع در سیاتل، معلم جسی هاگوپیان با اشاره به که تابستان گذشته اعتراضات «جان سیاهان مهم است» «به رهبری جوانان» انجام شد.
وی ادامه داد: «رسانهها دوست دارند در مورد از دست دادن یادگیری از تعطیلات تابستانی یا تحصیل از راه دور صحبت کنند، اما حقیقت این است که دانشآموزان درباره ماهیت نژادپرستی ساختاری چیزهای زیادی به ملت آموختهاند - و یاد دادهاند. این جوانانی که می توانند خودشان فکر کنند و بی عدالتی را به چالش بکشند واقعا نژادپرستان را می ترسانند. . . . میتوانید به یک نژادپرست ترسیده بگویید، زیرا وقتی نمیتواند در مناظره پیروز شود، فقط سعی میکند گفتن - یا آموزش - هر چیزی را که آنها را به چالش میکشد، غیرقانونی جلوه دهند.»
این واقعیت که تعداد بیشتری از مربیان نژادپرستی را در کلاسهای درس خود به چالش میکشند و جوانان بیشتری در خیابانها با نژادپرستی مقابله میکنند، چیزی است که حق را به عمل میترساند. قانونگذاران جمهوری خواه معلمان را به خط مقدم نبرد علیه برتری سفیدپوستان پرتاب کرده اند و همانطور که اقدامات 12 ژوئن نشان داد، ما در حال مقابله با این چالش هستیم. ما به همه حمایت هایی که می توانیم داشته باشیم نیاز داریم.
همانطور که جردن هنری در تظاهرات فیلادلفیا اظهار داشت: "ما به آموزش و پرورشی نیاز داریم که دانش آموزان را توانمند کند، نه آنها را کنترل کند. ما باید در مورد گذشته خود صادق باشیم تا بتوانیم آینده بهتری بسازیم. ما باید یاد بگیریم که چگونه سازماندهی کنیم و برای تغییر بجنگیم تا بتوانم در دنیایی بزرگ شوم که من و افرادی مثل من به جای اینکه صرفاً به زنده ماندن امیدوار باشیم، رشد کنیم.»
آدام سانچز ویراستار Rethinking Schools، سردبیر آموزش تاریخ مردمی الغای و جنگ داخلیو معلم تاریخ در دبیرستان مرکزی در فیلادلفیا، پنسیلوانیا.
ZNetwork صرفاً از طریق سخاوتمندی خوانندگان آن تأمین می شود.
اهدا