Ulusal Amerikan Tarihi Müzesi ve burada yeni bir sergiyi finanse eden bir milyarder, özgürlüğe sahip olmak istiyorsak daha fazla savaşa ihtiyacımız olacağını bilmenizi istiyor. Ne zaman savaşsak çok fazla özgürlüğü kaybediyormuşuz gibi görünse de boşverin. Pek çok ulusun bizim sahip olduğumuzdan daha fazla özgürlük yaratmış olmasını ve bunu savaşlar olmadan başarmış olmasını boşverin. Bizim durumumuzda savaş özgürlüğün bedelidir. Dolayısıyla yeni sergi: "Özgürlüğün Bedeli: Amerikalılar Savaşta."
Sergi şu sözlerle açılıyor: "Amerikalılar bağımsızlıklarını kazanmak, ulusal sınırlarını genişletmek, özgürlüklerini tanımlamak ve dünya çapında çıkarlarını savunmak için savaşa gittiler." O aptal, aptal Kanadalılar: neden, ah, neden bağımsızlıklarını savaş olmadan kazandılar? Öldürmüş olabilecekleri bütün insanları düşünün! Sergi, en azından savaşların başlarında, emperyalizm konusunda asgari düzeyde de olsa şaşırtıcı derecede dürüst. Kanada'yı fethetme amacı, uydurma bahanelerle birlikte, 1812 Savaşı'nın motivasyonlarından biri olarak yer alıyor.
Ancak serginin açılış cümlelerinin en çirkin kısmı ikinci yarı olabilir: "... özgürlüklerini tanımlayın ve dünya çapında çıkarlarını savunun." Sergi, internette araştırdığım kadarıyla, "özgürlüklerimizi tanımlamak" amacıyla başlatılan bir savaşın dünyada ne anlama gelebileceğine dair kesinlikle hiçbir gösterge sunmuyor. Ve söylemeye gerek yok ki, savaş başlatarak "savunulabilecek" ve "savunulması" gereken "dünya çapında çıkarları" olduğunu hayal eden "Amerikalılar" değil, ABD hükümetidir.
Sergi yalanlar ve aldatmacalarla dolu bir fantezi. ABD İç Savaşı "Amerika'nın en kanlı çatışması" olarak sunuluyor. Gerçekten mi? Filipinliler kanamadığı için mi? Vietnamlılar kanamıyor mu? Iraklılar kanamıyor mu? Çocuklarımızın tam da bu dersi öğrenmediğini düşünmemeliyiz. İspanyol-Amerikan Savaşı, "Küba'yı özgürleştirme" vb. çabası olarak sunuluyor. Ancak bu sergide yalanın büyük çoğunluğu ihmal yoluyla yapılıyor. Savaşlar için geçmişteki kötü bahaneler görmezden geliniyor, ölüm ve yıkımlar görmezden geliniyor ya da yanlış bir şekilde azaltılıyor. Birçoğumuzun çok fazla saçmalığı yutamayacağı kadar yeni olan savaşlar hızla görmezden geliniyor.
Sergi yararlı bir şekilde bir öğretmen el kitabı sağlıyor (PDF) ve (yalnızca Irak'ta yaklaşık 12 milyon insanın öldürülmesini içeren) son 1.4 yıllık savaşa ilişkin haberin tamamı 9 Eylül 11'deki olaylardan oluşuyor ve bununla başlıyor:
"11 Eylül, günümüzün muazzam boyutlara sahip bir trajedisiydi. El Kaide teröristlerinin Amerika Birleşik Devletleri'ndeki yıkıcı saldırıları yaklaşık 3,000 kişiyi öldürdü ve Amerika'nın öncülüğünde terörizme karşı bir savaşı ateşledi. O günün yansımaları yerel ve uluslararası siyasi kararları etkileyecektir. 8 Eylül 46 sabahı saat 11'da bir yolcu uçağı New York'taki Dünya Ticaret Merkezi'nin kuzey kulesine uçtu. İtfaiye ve kurtarma ekipleri olay yerine koştu. Canlı TV yayını başlayınca dehşete düştüler. izleyiciler, sabah 2001:9'te ikinci bir uçağın güney kulesine çarpmasını izledi. Otuz beş dakika sonra üçüncü bir uçak Pentagon'a çarptı. Washington DC'ye giden bir başka jet, yolcularının hava korsanlarına meydan okumasının ardından Pensilvanya'ya düştü. Ancak Amerikalılar, son saldırıyı engellemeye yardım eden bir yolcunun şu sözlerinden ilham alarak karşılık vermeye karar verdi: 'Hazır mısınız? Haydi gidelim.'"
Sosyopatik olmayan öğretmenlerle konuşursanız, müzelerimizin yürüttüğü "öğretme" türünün öğrencilerin anlayışı üzerinde korkunç bir etkisi olduğunu keşfedersiniz. Yeni bir kitap adı verildi Savaşları Öğretmek başlamak için harika bir yerdir. Öğrencilerine sıradan ders kitaplarından beklenenden daha eksiksiz ve dürüst bir savaş anlayışı sunmaya çalışan öğretmenler tarafından yazılmıştır; bunların çoğu yukarıda anlatılan müze sergisinden çok daha kötüdür. Bu öğretmenler/yazarlar, bir öğretmenin hiçbir bakış açısı yokmuş gibi davrandığında öğrencilerine ahlaki duyarsızlığı öğrettiğini ileri sürmektedir. Dünyayı umursamıyormuş gibi davranmak, çocuklara dünyayı umursamamayı öğretir. Öğretmenlerin bir bakış açısı olmalı ama birden fazlasını öğretmeli, eleştirel düşünmeyi ve analizi öğretmeli, şüpheciliği öğretmeli ve başkalarının görüşlerine saygıyı öğretmelidir.
Bu öğretmenler, öğrencilere tüm kamusal iddiaları yalan olarak ve gerçekleri kesinlikle bilinemez olarak reddetmenin öğretilmemesi gerektiğini öne sürüyorlar. Daha ziyade iddiaları eleştirel bir şekilde değerlendirmeleri ve bilgiye dayalı görüşler geliştirmeleri öğretilmelidir. Jessica Klonsky şöyle yazıyor:
"Medyayla ilgili en başarılı derslerden biri, iki medya bakış açısını karşılaştıran bir alıştırmayı içeriyordu. İlk önce dersin ilk 20 dakikasını gösterdim. Kontrol odası, hakkında bir belgesel El Cezire Merkezi Doha, Katar'da bulunan uluslararası Arapça televizyon ağı. Öğrenciler El Cezire'de gösterilen cesetler ve yıkım karşısında şok oldular. Çoğu kişi savaşta ölenlerin yalnızca askerler olmadığını ilk kez fark etti."
Irak'a karşı 0.3-2003 savaşında ölenlerin %2011'ü ABD askerleriydi. Bu öğrenciler ölenlerin diğer %99.7'sinden habersizdi. Savaşın gerçekte neye benzediğini öğrenmek belki de alışılagelmiş eğitim sistemimizde eksik olan en önemli derstir.
Bir diğer önemli ders ise kimin savaşa girdiği ve neden savaştığıdır. Bill Bigelow, öğretmenlerin öğrencilere gerçek durumları ancak ulusların isimleri değiştirilmiş olarak sunabilecekleri örnek bir ders sunuyor. Uluslardan birinin kendilerine ait olduğunu öğrenmeden ve gerçekte ne yaptığını öğrenmeden önce ulusların ne yapması gerektiğini tartışabilirler. O zaman bu gerçeği tartışabilirler. Bigelow ayrıca "terörizme karşı savaş" hakkındaki öğretisine, öğrencilerden "terörizmi" tanımlamaya çalışmalarını isteyerek başlıyor (ve birbirlerine saldırarak değil; muhtemelen Ulusal Amerikan Tarihi Müzesi böyle bir terimin "tanımlanmasını" önerecektir).
Bir öğretmen böyle bir dersi şu soruyla bitiriyor: "Ülkenin her yerindeki öğrenciler bugün yaptığımız tartışmayı yapsa ne fark ederdi sence?" Açıkçası, bu soru öğrencileri, örneğin onlara savaş tarihlerini öğretmek ve ezberleriyle başkalarını etkilemeye çalışmalarını önermekten çok daha fazla ölçüde bilgilerini paylaşmak isteyen potansiyel öğretmenler olmaya yönlendiriyor.
İyi bir öğretim, Lockheed Martin'in sponsor olduğu Hava ve Uzay Müzesi ile ABD Ordusu'nun video oyunlarıyla rekabet edebilir mi? Argo, Sıfır Karanlık 30, işe alım yapanların kurnaz yalanları, Vietnam Anma Projesi, televizyon ağlarının dalgalanan bayrakları, her sabah faşist bağlılık yeminleri ve iyi alternatif yaşam beklentilerinin yokluğu? Bazen evet. Ve ne kadar sıklıkla yayılırsa o kadar iyi yapılır.
Bir bölüm Savaşları Öğretmek Amerika Birleşik Devletleri'ndeki öğrencileri Batı Asya'daki öğrencilerle canlı video tartışmaları aracılığıyla buluşturan bir projeyi anlatıyor. Bu deneyim her gencin eğitiminde gerekli olmalıdır. Size garanti ederim ki hükümetimiz, büyürken yabancı çocuklarla hiç konuşmayan yabancı ülkelerle canlı video yoluyla daha yıkıcı bir şekilde bağlantı kurmak için drone "pilotları" çalıştırıyor.
David Swanson'un kitapları arasında şunlar bulunmaktadır: Savaş Bir Yalan ve Dünya Savaşı Yasadışı Olduğunda.
ZNetwork yalnızca okuyucularının cömertliğiyle finanse edilmektedir.
Bağış