மைக்கேல் ஆல்பர்ட் எழுதிய நினைவூட்டல், நாளை நினைவூட்டல் பற்றிய அறிமுகம் பின்வருமாறு. ஆல்பர்ட்டின் ZSpace பக்கத்தில் இடது கை மெனுவைப் பயன்படுத்தி முழுப் புத்தகத்தையும் ஆன்லைனில் பார்க்கலாம்.
இதைப் பற்றி நீங்கள் உண்மையிலேயே கேட்க விரும்பினால், நீங்கள் முதலில் தெரிந்து கொள்ள விரும்புவது நான் எங்கு பிறந்தேன், எனது மோசமான குழந்தைப் பருவம் எப்படி இருந்தது, என் பெற்றோர்கள் எப்படி இருந்தார்கள், அவர்கள் என்னைப் பெறுவதற்கு முன்பு, மற்றும் டேவிட் அனைத்தையும் காப்பர்ஃபீல்ட் ஒரு வகையான முட்டாள்தனம், ஆனால் நீங்கள் உண்மையை அறிய விரும்பினால், அதற்குள் செல்ல எனக்கு மனமில்லை.
-ஜே.டி.சாலிங்கர்
ஒரு நினைவுக் குறிப்பு நிகழ்வுகளை விவரிக்கிறது, ஒரு வாழ்க்கையை விளக்குகிறது, வரலாற்றை ஆராய்கிறது மற்றும் படிப்பினைகளைப் பெறுகிறது. ஒரு நினைவுக் குறிப்பு உற்சாகப்படுத்த வேண்டும், உண்மையைச் சொல்ல வேண்டும், அவமானப்படுத்த வேண்டும், வெளிப்படுத்த வேண்டும். பிரசங்கம் செய்ய அனுமதி இல்லை. ஒரு நினைவுக் குறிப்பு நேர்மையான நாவலாக இருக்க வேண்டும்.
என் தந்தை, மெல்வின் ஆல்பர்ட், அறிவுரை கூறினார், கூச்சலிட்டார், பாதுகாத்தார் மற்றும் ஆதரித்தார். அவர் ஒரு லிபரல் கார்ப்பரேட் வழக்கறிஞர். இறப்பதற்கு முன் அல்சைமர் அவரைக் கொன்றது. என் அம்மா, பேர்ல் ஃப்ளீஷ்மேன், மழலையர் பள்ளி மற்றும் நான்காம் வகுப்பிற்கு கற்பித்தார் மற்றும் வீடு, வீடு மற்றும் ஆரோக்கியம் ஆகியவற்றில் உழைத்தார். அம்மா அனைவராலும் பாராட்டப்பட்டார். அவரது 91 வது பிறந்தநாளுக்கு சில வாரங்களுக்கு முன்பு அவர் இறந்தார். இடைவிடாத புற்றுநோய் அவளுடைய அர்மகெதோன். கடல் அவளுக்கு கல்லறையாக மாறியது.
எனது ஆரம்பகால குடும்பம் சிறந்த நகைச்சுவை நடிகர் மில்டன் பெர்லின் அதே கட்டிடத்தில் வாழ்ந்ததாக என்னிடம் கூறப்பட்டது. "வாய்ப்பு தட்டவில்லை என்றால், ஒரு கதவைக் கட்டுங்கள்" என்று மில்டி மாமா மரியாதையுடன் கூறினார். மில்டியிடம் இருந்து நான் எனது கதவுகளை கட்டியெழுப்பும் விருப்பத்தை பெற்றேனா?
என் சகோதரி எனக்கு ஒன்பது வயது மூத்தவள். எனக்கு ஐந்து வயதாகும் போது அனிதாவிற்கு பதினான்கு வயது. அவள் ஒரு பெண், பின்னர் ஒரு பெண். நான் சிறுவனாக இருந்தேன், பிறகு எதுவாக இருந்தாலும். இளம், நாங்கள் அரிதாகவே பாதைகளைக் கடந்தோம். அனிதா நியூயார்க்கில் உள்ள இத்தாக்காவில் உள்ள கார்னெலுக்குச் சென்றார். நான் அனிதாவைப் பார்க்கும்போது கார்னலைப் பார்த்தேன், இத்தாக்காவின் இயற்கையான பள்ளத்தாக்குகளை விரும்பினேன். ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளி ஜூனியராக, வளரும் ஸ்டீபன் ஹாக்கிங்ஸிற்கான அறிவியல் திட்டத்தில் நான் கார்னலில் கலந்துகொண்டேன். அனிதா கார்னலில் சந்தித்த துருக்கியைச் சேர்ந்த ஜாக் கராசுவை மணந்தார். ஜாக்கின் வியாபாரம் அனிதாவை ஸ்பெயினுக்கு அழைத்துச் சென்றது. கலைஞரும் ஆசிரியையுமான அனிதா அமெரிக்காவுக்குத் திரும்பியபோது நானும் அவளும் வெகு தொலைவில் வாழ்ந்தோம். பல வருடங்கள் கழித்து, அனிதா அருகில் சென்றாள், நாங்கள் இப்போது அக்காவும் சகோதரனும் வாழ்க்கையின் சூழ்நிலைகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறோம். அனிதாவின் மகன், என் மருமகன் மார்க், நியூயார்க் நகரில் விளம்பரத்தில் வேலை செய்கிறார். Marc's Bar Mitzvah இல் நான் சேயின் எழுத்துக்களின் பிரதியை அவரிடம் கொடுத்தேன். அவரது கடந்த பதினைந்து ஆண்டுகளாக, அனிதாவின் கூட்டாளியாக சீமோர் மெல்மன் இருந்தார். சீமோர் ஒரு ஆசிரியர்/செயல்பாட்டாளர் ஆவார், அவர் அமைதிக்காகவும் இராணுவ பொருளாதாரத்திற்கு எதிராகவும் தனது வாழ்நாளைக் கழித்தார்.
குடும்ப தாக்கங்களை மதிப்பிடுவது ஒரு முட்டாளாக இருக்கலாம். என் சகோதரர் எடி மற்றும் எனக்கும் ஒரே பெற்றோர் மற்றும் சகோதரி இருந்தனர், ஒரே இடத்தில் வாழ்ந்தோம், அதேபோன்ற மன திறன்களைக் கொண்டிருந்தோம். ஆனால் ஒரு காய்க்குள் இரண்டு பட்டாணியாக மாறுவதை விட, நாங்கள் ஒரு ஆப்பிள் மற்றும் கும்வாட் அல்லது ஒரு சூரை மற்றும் ஆமை ஆனோம். எட்டி எனக்கு எட்டு வயது மூத்தவர். நாங்கள் இருவரும் விளையாட்டு, டிவி மற்றும் பையன் விஷயங்களை விரும்பினோம். இளமை பருவத்தில் நான் எப்போதும் எட்டியின் நிறுவனத்தை நாடினேன். இது அவருக்கு எரிச்சலை ஏற்படுத்தியது, நான் சமர்ப்பணத்திற்கு எதிராக நிற்கும்போது எடி என்னை மாமா என்று சொல்ல வைப்பார் என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. மனச்சோர்வடைந்த குடும்ப சண்டை பாதுகாப்பின்மையை ஏற்படுத்தியதா? அல்லது பெரிய சகோதரரின் கொடுமைகளைத் தாங்குவது ஒரு வலுவான விருப்பத்தை உருவாக்கியதா?
எடி புத்திசாலி மற்றும் இணக்கமானவர், ஆனால் அவரது வாழ்க்கை ஒரு வழக்கமான புறநகர்ப் பாதையிலிருந்து மோசமான, தற்கொலைக்கு அருகில் சூதாட்டமாக மாறியது. யாருடன் நட்பு கொள்வது என்பது எடியின் விருப்பங்களை வழிநடத்தியது. ஒரு சிறிய திருப்பத்துடன், ஒருவேளை எட்டிக்கு தீவிரமான சமூக அக்கறைகள் இருந்திருக்கும். ஒருவேளை நான் நுகர்வு போதைக்கு ஆளாகியிருப்பேன்.
என் பெற்றோருடன் எடியின் தொடர்ச்சியான சூடான மோதல்களை நான் சிறு குழந்தையாகப் பார்த்தேன். ஒரு சோப்-ஓபரா இளைஞன் என்னை மிகவும் கூச்ச சுபாவமுள்ளவனாக்கினா அல்லது அது என்னை சரியான முறையில் கவனமாக இருக்கச் செய்ததா? எப்படியிருந்தாலும், வாழ்க்கையில் நான் என்ன செய்தாலும், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் உடன்பிறப்புகளுக்கு அடிபணிவதை நிராகரிப்பேன் என்று ஒன்பதாம் வகுப்பில் முடிவு செய்தேன். நான் பகுத்தறிவை மதிக்கிறேன், ஆனால் உத்தரவுகளை எடுக்க மாட்டேன். நான் என் சொந்த ஆள் ஆனேன். பெரிய காதர்சிஸ் இல்லை. ஆரவாரமான சுயபரிசோதனை இல்லை. நான் என் சொந்த டிரம்ஸைக் கண்டுபிடித்து களமிறங்க ஆரம்பித்தேன். பேங், பேங், இதோ ஒரு நினைவுக் குறிப்பு.
நினைவாற்றல் எழுத்தாளராக நான்
நாய்க்கு வெளியே, ஒரு புத்தகம் மனிதனின் சிறந்த நண்பன். ஒரு நாயின் உள்ளே படிக்க முடியாத அளவுக்கு இருட்டாக இருக்கிறது.
- க்ரூச்சோ மார்க்ஸ்
எனது நினைவுக் குறிப்பை எழுதுவது சுமோ மல்யுத்த வீரர் பாலே நடனம் போன்றது. முதலாவதாக, கடந்த காலத்தைப் பற்றிய எனது நினைவு ஈடிடிக் அல்ல. உயர்நிலைப் பள்ளி உண்மைகளை நெரிப்பது சித்திரவதை. பெயர்கள், இடங்கள் மற்றும் தேதிகள் என்னைத் தவிர்த்துவிட்டன. வரிசை மற்றும் வடிவத்தை இருமலுக்குக் கேட்க, நான் அவற்றை அடித்தளத்திலிருந்து கணித விலக்குகளைச் செய்வது போல் புனரமைத்தேன். அனுபவங்கள் மற்ற அனைவருக்கும் செய்வது போல் என் மனதின் நரம்புகளில் பதியப்படுகின்றன, ஆனால் என்னிடம் ஒரு குறைபாடுள்ள பின்னணி பொறிமுறை உள்ளது.
என் அப்பா சராசரி தந்தையை விட மூத்தவர். அவர் எனக்கு 43 வயதில் இருந்தார். என் அம்மாவும் சராசரியை விட வயதானவர். அவள் எனக்கு 32 வயதில் இருந்தாள். கருவுற்ற நான்காவது மாதத்தில் அம்மாவுக்கு உடல்நிலை சரியில்லாமல் போனது. வீட்டை விட்டு விடுமுறையில், நான் இறந்துவிட்டதாக ஒரு நண்பரின் மருத்துவர் அவளுக்கு அறிவுறுத்தினார். என்னை வெளியேற்றுங்கள், அவர் வலியுறுத்தினார். அதற்குப் பதிலாக அம்மா தனது சொந்த நிபுணரிடம் பரிசோதிக்க வீட்டிற்குச் சென்றார். நான் நன்றாக இருந்தேன், என்று அவர் கூறினார். பிங், பிங். அம்மாவின் பிடிவாதம் என் குட்டி முருங்கையை ஆரம்பித்தது.
எனக்கு சிறுவயதில் செலியாக் என்ற நோய் இருந்தது. ஏறக்குறைய எதையும் சாப்பிட்டு என் வயிற்றைப் பிசைந்தது. வாழைப்பழங்கள், நறுக்கப்பட்ட ஹாம்பர்கர் மற்றும் பாலாடைக்கட்டி ஆகியவை எனது உயிருடன் இருக்கும் உணவாகும். நான் அடிக்கடி அந்நியர்களிடம் உணவை பிச்சை எடுத்து குப்பைத் தொட்டிகளைக் கொள்ளையடித்தேன் என்று குடும்பக் கதைகள் கூறுகின்றன. இளமைப் பருவம் என் முதிர்ச்சியை பாதித்ததா? இன்று வாழைப்பழம் சாப்பிட முடியாது. நான் பிச்சை எடுத்து திருட முடியும். எனது ஆரம்ப நாட்கள் எனது பிற்கால வாழ்க்கையை டெம்ப்ளேட் செய்ததா?
கிரேடு பள்ளியில் நான் கணித வித்வான், ஆனால் எழுத்துப்பிழை, எழுத்தாற்றல் மற்றும் எழுதுவதில் பயங்கரமானவன். முதல் வகுப்பிலிருந்து உயர்நிலைப் பள்ளி வரை என்னைப் பிஸியாக வைத்திருக்க கூடுதல் கணிதப் புத்தகங்களைப் பெற்றேன், அங்கு, துரிதப்படுத்தப்பட்ட வகுப்புகளுக்கு கூடுதலாக, நானும் எனது நண்பர் இர்வின் கெய்ன்ஸும் வாரத்திற்கு இரண்டு முறை பள்ளியை விட்டு வெளியேறி உள்ளூர் கல்லூரியான அயோனாவுக்கு ஒரு மைல் தூரம் பயணித்தோம். அங்கு கல்லூரி மேல் வகுப்பு மாணவர்களுடன் வேறுபட்ட சமன்பாடுகளில் பாடம் எடுத்தோம். இர்வினும் நானும் இரண்டு சிறந்த வேறுபாடுகள். நான் எம்ஐடிக்குப் போனபோது இர்வின் ஹார்வர்டுக்குப் போனார். இர்வின் ஒரு இயற்பியலாளர் ஆனார், வியட்நாம் என்னைத் தள்ளிய பாதையைப் பின்பற்றினார்.
ஒன்பதாம் வகுப்பில், நான் லத்தீன் மூலம் கஷ்டப்பட்டேன். இது நம்பமுடியாத அவமானமாக இருந்தது. எங்களின் எட்டு வயது ஆசிரியர் பெரும்பாலான வகுப்புகளை மாணவர்களை சத்தமாக படிக்க வைப்பார். உரை லத்தீன் மொழியில் இருந்தது, நீங்கள் அழைக்கப்படும்போது பொருத்தமான ஆங்கிலத்தை மொழிபெயர்த்து சொல்ல வேண்டும். ஒவ்வொரு முறையும் நான் தோல்வியடைந்தேன். நான் ஒரு முட்டாளாகப் பார்த்தேன், ஆனால் வகுப்பை விட்டு வெளியே நடக்கவே இல்லை. இந்த வகையான கீழ்ப்படிதல் பின்னர் தேய்ந்தது. என் வகுப்பு தோழர்கள் எப்படி இருந்தார்கள்? எனது ஆசிரியர் எப்படி ஆடை அணிந்தார்? வெட்கப்பட்டு நான் என்ன சொன்னேன்? சில நினைவுக் குறிப்புகள் தங்கள் புத்தகங்களில் பல தசாப்தங்கள் பழமையான உடை, உரையாடல், வானிலை மற்றும் உணர்வுகள் பற்றிய விளக்கங்களை உள்ளடக்குகின்றன. அவர்கள் பக்கங்களை நிரப்புகிறார்கள், "அப்புறம் நான் வெட்கப்பட்டு, 'அதுக்கு என்ன ஆச்சு' என்றேன்." அவர்கள் விவரங்களை நினைவில் கொள்கிறார்கள், பத்திரிகைகளில் இருந்து பெறுகிறார்கள் அல்லது நினைவுக் குறிப்புகளை எழுதுவது பற்றிய புத்தகங்களைப் போல அவற்றை உருவாக்குகிறார்கள்.
நான் இல்லை. எனக்கு பொதுவாக நினைவில் இல்லை, யார் யாரிடம் என்ன சொன்னார்கள், எப்போது, என்ன ஆடைகளை அணிந்திருந்தார்கள், எந்த மனநிலையில், என்ன முகபாவத்துடன், எந்த வானிலையின் போது என்ன சொன்னார்கள். மேலும் நான் பத்திரிகைகள் எதுவும் வைத்திருக்கவில்லை. ஆனால் மோசமான நினைவாற்றல் மட்டும் என்னை ஒரு வித்தியாசமான நினைவுக் குறிப்பாளராக ஆக்குவதில்லை. நானும் சுயபரிசோதனை செய்வதில்லை. உள் உந்துதல்கள், மிகக் குறைவான உள் பேய்கள், என்னை உற்சாகப்படுத்தவில்லை. உள்நோக்கிப் பார்ப்பது ஒரு நிமிடம் கூட, வெளிப்புறமாகப் பார்ப்பதைத் தடுக்கும். நான் ஒரு மனநல மருத்துவரைச் சந்திப்பது ஒரு அமைதியை உருவாக்கும்.
என்னுடைய பண்பைத் தடுக்கும் இன்னுமொரு நினைவுக் குறிப்பு என்னவென்றால், நான் அறிவுப்பூர்வமாகப் புத்திசாலியாக இருந்தாலும், போர்களை மறுபரிசீலனை செய்வதில் எனக்கு அதிக ஆர்வம் இல்லை. அது என்ன பலனைத் தரும்? நான் விளம்பர வரலாற்றைத் தவிர்க்கிறேன்.
என் தந்தை வேலை முடிந்து வீட்டிற்கு வந்ததும், அவரை வரவேற்க நான் விரைந்து சென்றதும், எங்கள் வீட்டிற்கு வெளியே உள்ள வராந்தாவில் இருந்து அவரது கைகளில் குதித்ததும், தற்செயலாக நான் என் கையில் வைத்திருந்த பாறையால் அவரது தலையில் வெடித்ததும் எனக்கு நினைவில் இல்லை. இதை மறப்பது என் நினைவுகளை தணிக்கை செய்ய கற்றுக் கொடுத்ததா? இதனால் ஏற்பட்ட அதிர்ச்சி என் முழு வாழ்க்கையையும் வடிவமைத்ததா? இது முக்கியமா? எப்படி என்று என்னால் பார்க்க முடியவில்லை.
ஆறாம் வகுப்பு வரை நான் குடியிருந்த பெரிய வீடு எனக்கு நினைவிருக்கிறது. ஆனால் வீட்டின் பெரிய அளவு, பல்வேறு அறைகள், சிறந்த வசதிகள் மற்றும் புதிரான கிரானிகள் என்னை வடிவமைக்க உதவியது? யாராவது ஏன் கவலைப்பட வேண்டும்?
இளம் வயதில் அரசியல் சம்பந்தப்பட்ட நிகழ்வுகள் இருந்ததா? ஒருவேளை, ஆனால் என்ன தகுதி என்பதை யாரால் எப்படி தீர்மானிக்க முடியும்? ஐந்தாம் வகுப்பில், வேறொருவரைத் தேர்ந்தெடுத்ததற்காக ஒரு கொடுமைக்காரனுடன் சண்டையிட்டது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. அது என்னை ஒடுக்கப்பட்டவர்களின் வாழ்நாள் பாதுகாவலனாக ஆக்கியதா? அவர் என்னை அடித்தார் என்று வைத்துக்கொள்வோம். ஒடுக்கப்பட்டவர்களைக் காக்க அது எனக்குப் புளிப்பாக இருந்திருக்குமா? கொடுமைப்படுத்துபவரின் பலவீனத்திற்கு நான் என் வாழ்க்கை பாதைக்கு கடன்பட்டிருக்கிறேனா?
எனது அப்போதைய சிறந்த நண்பரான டொனால்ட் பேர்ல்மேனுடன் சண்டையிட்டதும் எனக்கு நினைவிருக்கிறது. நாங்கள் மூன்றாம் வகுப்பில் இருந்தோம், நான் அவரது முன்பல்லை வெட்டினேன். டொனால்ட் இரண்டு மணி நேரம் கழித்து விளையாடிக்கொண்டிருந்தார். பல நாட்களாக மன உளைச்சலில் இருந்தேன். இது மற்றவர்களுக்கு நான் காட்டுமிராண்டித்தனமான ஒற்றுமையைக் கொடுத்ததா? இருக்கலாம். ஒருவேளை இல்லை. டொனால்டும் நானும் ஆரம்பப் பள்ளி வரை ஒருவருக்கு ஒருவர் அடுத்த வீட்டில் வாழ்ந்தோம். நாங்கள் பத்து வயதாக இருந்தபோது, தெருவின் எதிரே இருந்த ஒரு பெரிய வீடு லைபீரியாவின் அமெரிக்க தூதருக்கு விற்கப்பட்டது. நான் ஒருபோதும் தூதரை சந்திக்கவில்லை அல்லது அவரைப் பார்க்கவில்லை என்றாலும், அவரது குடும்பம் குடிபெயர்ந்த பிறகும், அவருடைய குடும்பம் வெளியேறுவதற்கு வெகு காலத்திற்கு முன்பும், டொனால்டும் நானும் தூதரின் சூப்பர் ப்ரிஸி மகனுடன் ஒரு நாள் விளையாடினோம். நாங்கள் மூன்று பேரும் தூதுவரின் முன் புல்வெளியில், எனது மற்றும் டொனால்டின் பக்கத்து வீடுகளுக்கு எதிரே உள்ள தெருவில், "யாரெல்லாம் சாஃப்டாக அடிக்க முடியும் என்று பார்ப்போம்" என்ற விளையாட்டை விளையாடிக் கொண்டிருந்தோம். லைபீரிய பையன், என் வாழ்நாளில் அவனுடைய பெயர் நினைவில் இல்லை, இந்த விளையாட்டில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட இலக்கில் டொனால்டை அடித்தான், அவனது கை. லைபீரியா அதை மிகவும் மென்மையாக செய்தது. ஆட்டத்தின் தர்க்கத்தின்படி டொனால்ட் என் கையை இன்னும் மென்மையாக அடித்தார். நான் இழுத்துச் சென்று, அவனது லைபீரியன் பிரபுவின் கையை என்னால் முடிந்தவரை கடுமையாக வெடித்து, "அச்சச்சோ, நான் இழக்கிறேன்" என்றேன். அது கொடுமையானது, அவர் அழுதுகொண்டே ஓடினார். நான் அவனைப் பிடிக்கவில்லையா? அது தரைப் போரா? அது இனவாதமா? அந்த நிகழ்வை நான் நினைவில் வைத்திருப்பதாலும், அதுகுறித்து நான் இன்னும் குற்றவுணர்வுடன் இருப்பதாலும், மிக மோசமானதை நான் கருத வேண்டியுள்ளது. பேங், பேங், அது ஒரு மோசமான துடிப்பு.
நானும் டொனால்டும் சாலையோரத்தில் அமர்ந்திருந்தபோது, அங்கே ஒரு பெரிய ஆணியைப் பார்த்தபோது, கிட்டத்தட்ட ஒரு கூர்முனையைப் பார்த்தது. நான் அதை எடுத்து, அதன் தட்டையான சுத்தியல்-அடிக்கும் மண்டலத்தில் மேல்நோக்கி எதிர்கொள்ளும் வகையில் சாலையில் கவனமாக சமநிலைப்படுத்தினேன். வெகு நேரத்திற்கு முன், எங்கள் தெருவில் ஒரு மல்டிஆக்சில் டிரக் உழுது, எந்த ஆணியையும் விட்டு வைக்கவில்லை. எங்கள் இலைகள் நிறைந்த புறநகர் வழியாக தவறுதலாக செல்லும் வகையில் தொலைந்து போன ஒரே டிரக் இதுவாகத்தான் இருந்திருக்க வேண்டும். ஐந்து நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, ஒரு மனித மலை தெருவில் அணிவகுத்துச் செல்கிறது, யாராவது சாலையில் எதையாவது போடுவதை நாங்கள் பார்த்தீர்களா என்று கேட்கிறது. அவர் ஒரு அழிக்கப்பட்ட டயரை வைத்திருந்தார், அவர் எங்கள் காணாமல் போன ஆணியைப் பற்றி அசைத்தார். நாங்கள் "இல்லை" என்றோம். நான் பின்னர் அமைதியற்ற குற்ற உணர்வை அனுபவித்தேன், இந்த நிலை சிறப்பாக தவிர்க்கப்பட்டது என்பதை அரிஸ்டாட்டில் உணரவில்லை. குற்ற உணர்வைத் தூண்டும் செயல்களைத் தவிர்ப்பதற்கான எனது முடிவில்லாத விருப்பம் ஒரு பகுதியாக பிறவி மற்றும் ஆரம்ப அனுபவமாக இருக்கலாம். பிறவியை மேம்படுத்துவதற்குப் பதிலாக வெவ்வேறு ஆரம்ப அனுபவங்கள் செயல்தவிர்க்கக்கூடும். வாழ்க்கை பெரும்பாலும் புரிந்துகொள்ள முடியாதது. எப்போதாவது நாம் கற்றுக் கொள்ளக்கூடிய எளிய பாகங்களில் கவனம் செலுத்துவது நல்லது, அதைவிட சிக்கலான சிறிய சூழ்நிலைகளில் மூழ்கிவிடுவோம்.
நான் ஒன்பதாம் வகுப்பு மாணவர் அமைப்பின் தலைவர் பதவிக்கு போட்டியிட்டு தோற்றேன். உயர்நிலைப் பள்ளியில் நான் பள்ளியின் பொருளாளர் பதவிக்கு போட்டியிட்டு வெற்றி பெற்றேன். உயர்நிலைப் பள்ளியிலும், நான்சி ஷாபிரோ என்ற என் முதல் காதல் இருந்தது. இயற்பியலில் எனக்கு ஆர்வம் அதிகரித்தது. பாப் டிலானின் இசையை நான் சந்தித்தேன் - பீட்டில்ஸ், ஸ்டோன்ஸ் மற்றும் பிறவற்றின் சிறிய உதவியுடன் டிலான் என்னை மீண்டும் உருவாக்கினார். எனது உயர்நிலைப் பள்ளி ஆண்டுகள் அலாதியானது. எதிராக கிளர்ச்சி செய்யவோ அல்லது தப்பிக்கவோ அவர்களுக்கு தனிப்பட்ட வலி இல்லை. சனிக்கிழமைகளில் இர்வின் கெய்ன்ஸ், லிண்டா லூரி மற்றும் லாரி சீட்மேன் உட்பட இன்னும் சில ஆர்வமுள்ள ஐசக் நியூட்டன்களுடன் காலை வகுப்பிற்காக கொலம்பியா பல்கலைக்கழகத்திற்குச் சென்றேன். லாரி, உயர்நிலைப் பள்ளியில் என்னை விட ஒரு வருடம் முன்னால், என் நெருங்கிய நண்பரானார், மேலும் என் வாழ்க்கையில் முதிர்ச்சி மற்றும் நேர்மைக்கான பட்டியை உயர்த்தினார். சாப்ட்பால், டச் ஃபுட்பால் மற்றும் டென்னிஸ் நிறைய இருந்தது. நல்ல நண்பர்கள் ஒரு வரம். அது எல்லோருக்கும் தெரியும்.
ஒவ்வொரு நாளும் நியூ ரோஷெல்லில் இருந்து நியூயார்க் நகரத்துக்கும் திரும்பும் என் தந்தைக்காக காரில் அமர்ந்து, ரயில் நிலைய வாகன நிறுத்துமிடத்தில் காத்திருந்தது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. அது ஜனவரி 1959. எனக்கு வயது பன்னிரண்டு. வானொலியில் கியூபாவைப் பற்றிய ஒரு கதை இருந்தது. அதில் காஸ்ட்ரோ என்ற நபரின் பெயர் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. அதில் சே என்றொரு பையன் குறிப்பிடப்பட்டிருந்தான். அப்பா வந்தார். வானொலி அணைக்கப்பட்டது. அவர் வேலையில் சோர்வாக இருந்தார். பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு உருவகமாக அதை மீண்டும் இயக்கினேன் என்று நினைக்கிறேன்.
எனது உயர்நிலைப் பள்ளி ஆண்டுப் புத்தகம் நான் ஒரு இயற்பியலாளனாக இருப்பேன் என்று அறிவித்தது. நான் புரட்சியைப் பற்றி புத்தகக் குவியல்களை எழுதுவேன் என்று யாரும் யூகித்திருக்க மாட்டார்கள். ஆனால் நான் தொலைதூர இலக்கியவாதியாக இல்லாவிட்டாலும், உயர்நிலைப் பள்ளியில் இசையின் வரிகள் என் மனதை வென்றன. லாரி சீட்மேனுடன் மணிக்கணக்கில் பாடல்களைப் பிரித்தேன். "ஜானி பாதாள அறையில் மருந்தைக் கலக்கிக்கொண்டிருக்கிறாள், நான் நடைபாதையில் இருக்கிறேன், அரசாங்கத்தைப் பற்றி யோசிக்கிறேன்" மற்றும் இரண்டாவது வசனம் எனக்கு நினைவிருக்கிறது:
ஆ, பிறவி, சூடாக இருங்கள், குட்டைக் கால்சட்டை, காதல் நடனம் கற்றுக் கொள்ளுங்கள், ஆடை அணியுங்கள், ஆசீர்வதிக்கப்படுங்கள், வெற்றி பெற முயற்சி செய்யுங்கள், அவளை தயவு செய்து, அவரை தயவு செய்து, திருடாதீர்கள், இருபது வருடப் பள்ளிப்படிப்பைத் தூக்காதீர்கள், அவர்கள் உங்களைத் தேற்றுகிறார்கள். மாற்றம்
நான் பிறந்தேன். நான் சூடாக வைத்தேன். நான் குட்டை உடை அணிந்திருந்தேன். நான் காதல் செய்தேன். நான் அரிதாகவே நடனமாடினேன். சிலர் என் உடையைப் பின்பற்றுவார்கள். நிராகரிக்கப்பட்ட டிலானின் "சப்டெர்ரேனியன்" பாடல் வரிகளுக்கு எனது ஆசிகள் செங்குத்தாக ஓடியது. எனது வெற்றிகள் அந்த டிலான் ரைம்களை தலைகீழாக மாற்றியது. சிலரை மகிழ்வித்தேன். நான் திருடினேன். நான் தூக்கினேன். எனக்கு 20 வருடங்கள் கிடைத்தன. நான் பகல், ஆனால் இரவும் வேலை செய்கிறேன்.
என் மியூஸைப் பின்பற்றுதல்
சில ஆசிரியர்கள் தோல்வியடைந்த எழுத்தாளர்கள், ஆனால் பெரும்பாலான எழுத்தாளர்கள்.
-டிஎஸ் எலியட்
அப்படியானால், நினைவாற்றல் இல்லாத, சுயபரிசோதனை இல்லாமல், தனிப்பட்ட வானவேடிக்கைகளை நிராகரிப்பவர் மற்றும் தனிப்பட்ட வெளிப்பாட்டைத் தவிர்க்கும் ஒருவரிடமிருந்து ஒரு நினைவுக் குறிப்பு என்ன? வரைவு ஒன்றிலிருந்து நகர்கிறது நாளை நினைவில் வரைவு இரண்டு மற்றும் வரைவு 37 ஐ நோக்கி, அதிக தனிப்பட்ட வெளிப்பாட்டிற்காக வாசகர்களிடமிருந்து அழுத்தங்கள் அதிகரித்ததைக் கண்டேன். "அரசியல் அனுபவங்கள், எண்ணங்கள், புத்தகங்கள், நிறுவனங்கள் மற்றும் இயக்கங்கள் மட்டும் முக்கியமல்ல" என்று மக்கள் எனக்கு அறிவுறுத்தினர். "உண்மையான மனிதர்களால் வாழ்ந்த வாழ்க்கையை நீங்கள் உண்மையான காலங்களில் சேர்க்க வேண்டும். பரந்த கதைகளை அறிந்துகொள்ளவும் மனிதப்படுத்தவும் தனிப்பட்ட சூழலைப் பயன்படுத்தவும்." சரி, இந்த விமர்சகர்களை ஒரு முறை என் டிரம்மில் அடிக்க அனுமதித்தேன். நான் சில தனிப்பட்ட விஷயங்களைச் செருகினேன்.
நான் எழுத ஆரம்பித்தவுடன் நாளை நினைவில், நான் நினைவுக் குறிப்புகளை எழுதும் புத்தகங்களைத் தின்றுவிட்டேன். அவர்கள் வெளிப்படுத்தல், நாவல் பாணி மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை வலியுறுத்தினர். நான் முன்மாதிரியாக நினைவுகளை ஆய்வு செய்தேன். டாம் ஹெய்டன் ரிபெல் புதிய இடதுசாரிகள் பற்றி கூறினார். டேவ் டெல்லிங்கரின் நம்பமுடியாத ஊக்கமளிக்கிறது யேலில் இருந்து சிறைக்கு, Bill Ayers இன் இறுதியில் மேலெழுதப்பட்டது தப்பியோடிய நாட்கள், மற்றும் ஜேன் ஃபோண்டா மிகவும் தனிப்பட்டவர் என் வாழ்க்கை இதுவரை, அந்த காலத்தின் அனைத்து பகுதிகளும் மூடப்பட்டிருக்கும். பெர்ட்ரான்ட் ரஸ்ஸல், சிமோன் டி பியூவாயர், மால்கம் எக்ஸ் மற்றும் காந்தியின் சுயசரிதைகள் பாணி மற்றும் உள்ளடக்கத்திற்கான எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்கின. நான் மறக்க முடியாத சில குறுகிய படைப்புகளையும் படித்தேன், இறுதியாக, பாப் டிலானின் நினைவுக் குறிப்பின் முதல் தொகுதியையும் படித்தேன். குரோனிக்கல்ஸ். அது சமூக ரீதியாகப் பிரிக்கப்பட்டிருந்தாலும், குரோனிக்கல்ஸ் எனது திட்டங்களை மிகவும் பாதித்தது.
குரோனிக்கல்ஸ் டிலானின் காலவரிசை முழுவதும் குதிக்கிறது. காலவரிசை குழப்பம் இருந்தாலும் கருப்பொருள் ஓட்டம் புரிந்து கொள்ள உதவுகிறது. உணர்ச்சி, உள்ளுணர்வு மற்றும் இசை இணைப்புகள், தொடர் காரணமல்ல, பத்திகளை இணைக்கின்றன. நான் அனுமானித்தேன் நாளாகமம்' ஒழுங்கின்மை டிலானின் கலை மேதையை பிரதிபலித்தது. டிலான் காலவரிசைப்படி வரிசைப்படுத்தப்பட்ட வரைவை எழுதி, அதை மறுசீரமைப்பதற்கான நேரியல் அல்லாத வழிகளைக் கண்டுபிடித்தார் என்று நான் யூகித்தேன். எதிர்காலத் தொகுதிகள் முடிந்துவிட்டதாகவும், அவற்றின் வெளியீட்டுத் தேதிக்காகக் காத்திருப்பதாகவும் நான் எண்ணினேன். ஆனால் டிலான் அதைச் செய்தார் குரோனிக்கல்ஸ், ஒரு நினைவுக் குறிப்பு கதை சொல்பவர், கதை சொல்பவரின் வாழ்க்கை மற்றும் கதை சொல்பவரின் அனுபவங்களைக் கூட வட்டமிட வேண்டும், ஆனால் கதை சொல்பவர் ரிலே செய்ய வேண்டிய உணர்வுகள், நுண்ணறிவுகள் மற்றும் படிப்பினைகளைப் பற்றியதாக இருக்க வேண்டும் என்பதை எழுதுவது மதிப்புக்குரியது என்பதை நான் அவரைப் படித்ததிலிருந்து கற்றுக்கொண்டேன். நான் தற்காலிக குழப்பத்தை விரும்பினேன் மற்றும் டிலானின் முறையை அடக்கமாக பிரதிபலிக்க முயற்சித்தேன்.
இதை மீண்டும் எழுதும் போது நான் கடைசியாக படித்த கர்ட் வோன்னேகட்டின் நினைவுக் குறிப்பு மிகவும் சிறியது. கர்ட் தான் மாஸ்டர். ஒவ்வொரு முறை எழுதும் போதும் அவருடைய வார்த்தைகள் மனவருத்தத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. ஆனாலும் அந்த மோசமான விஷயம் என்னை சிரிக்க வைத்தது, கிழித்தெறிந்தது, என்னை ஊக்கப்படுத்தியது. அது ஒரு நரக திறமை. சாம்ஸ்கி அதையும் வித்தியாசமாக செய்கிறார். இந்த நபர்களுடன் நான் அழுகிறேன், நான் சிரிக்கிறேன், செய்தி பல வழிகளில் உண்மையான வீழ்ச்சியை ஏற்படுத்துகிறது, ஆனால் நான் ஈர்க்கப்பட்டேன். அவர்கள் செய்வதை என்னால் செய்ய முடியாது. ஊக்கமளிக்க நான் நம்பிக்கைக்குரிய உள்ளடக்கத்தை சேர்க்க வேண்டும்.
ஒரு நாவலுக்கான ஆத்திரத்தையும் வெறுப்பையும் வெளிப்படுத்தும் எந்தவொரு விமர்சகரும்| அபத்தமானது. அவன் அல்லது அவள் முழு கவசம் அணிந்து சூடான ஃபட்ஜ் சண்டேவைத் தாக்கிய ஒரு நபரைப் போன்றவர்கள்.
- கர்ட் வோனேகட், ஜூனியர்.
நாளை நினைவில் அறுபதுகள், செயல்பாடு, நிறுவனங்கள் மற்றும் யோசனைகள் பற்றியது. பாகம் ஒன்று ஒன்பது அத்தியாயங்களைக் கொண்டுள்ளது, பெரும்பாலும் மாசசூசெட்ஸின் கேம்பிரிட்ஜில் அமைந்துள்ள ஒரு வித்தியாசமான கல்லூரியில் படிப்பது பற்றியது. இது சிவில் உரிமைகள் இயக்கம் மற்றும் புதிய இடதுகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது, கொந்தளிப்பான வெளியேற்றத்தின் மூலம் சகோதரத்துவ அவசரத்தை விவரிக்கிறது, விஞ்ஞானம், பசை முகர்ந்து பார்த்தல், தாழ்வாரங்களை வடிவமைத்தல், சட்ஸ்பா, வரைவு அட்டைகளை எரித்தல், சரணாலயங்களை உருவாக்குதல், பள்ளிகளை முடித்தல், தொழில் திட்டமிடல், தேர்தல்கள் மற்றும் கலவரங்கள் ஆகியவை அடங்கும். மார்க்சியம், அபி ஹாஃப்மேன், வாழும் தியேட்டர், மருந்துகள், ஹூபர்ட் ஹம்ப்ரி, தி கிரேட்ஃபுல் டெட், முஹம்மது அலி மற்றும் திரு. கூடைப்பந்து, பில் பிராட்லி ஆகியோரை நாங்கள் சந்திக்கிறோம், மேலும் டென்னிஸ், அறிவார்ந்த இடைவெளிகள், கணிதவியலாளர்களின் சான்றுகள் மற்றும் மனித திறன்களை நாங்கள் கருதுகிறோம். நாங்கள் நோம் சாம்ஸ்கியைச் சந்தித்து, நூலகங்களை எரியூட்டுவது, ப்ரோவோஸ்ட் முன்மொழிவுகள், கார்ப்பரேட் மயக்கம், கடந்து செல்லும் பாதைகள், டவ் கெமிக்கல், அகாடமிக் சேனல்கள், கருத்து வேறுபாட்டின் கால்குலஸ் மற்றும் சிடுமூஞ்சித்தனத்தின் வரையறைகள் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொள்கிறோம். நான் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டேன், துப்பாக்கிக் குழலுக்கு கண் விழித்து நிற்கிறேன், நாளையைப் பற்றி சிந்திக்கத் தொடங்குகிறேன்.
பகுதி இரண்டில் ஏற்பாடு பற்றி பத்து அத்தியாயங்கள் உள்ளன. குண்டுகள் பற்றிய கனவுகள் அடிமட்ட ஊடகங்களில் இருந்து தெருக் கலவரத்திற்கு இட்டுச் செல்கின்றன. வாஷிங்டன் போர் பென்டகனில் இருந்து சிஐஏ இல்லாஜிக் மற்றும் மேடே மேஹெம் மூலம் போலந்து பாடங்களுக்கு வழிவகுக்கிறது. அழுக்குக் கதைகள் ரொட்டி மற்றும் ரோஜாக்களில் சேருகின்றன. பெண்களும் புரட்சியும் நெருப்பு. சடோமசோசிஸ்டிக் முதல் மசோசிஸ்டிக்-சாடிஸ்டிக் வரை பாலினத்தைப் பார்க்கிறோம். நான் பாலியல் பாதிப்பை ஏற்படுத்துவதாகக் காண்கிறேன், அன்பைக் கற்றுக்கொள்கிறேன், வாழ்க்கைக்காக லிடியாவை சந்திக்கிறேன், திருமணத்தை மதிப்பிடுகிறேன், பெண்களின் உள்ளுணர்வை ஆய்வு செய்கிறேன், வயதானதைக் கருதுகிறேன். சமூகமயமாக்குகிறதா இல்லையா - அதுதான் கேள்வி. சியாட்டில் லிபரேஷன் மாக்கோ, வானிலை புயல்கள் மற்றும் திட்டமிட்ட சகதி. பிளாக் பாந்தர்ஸ் எழுகிறது, விழுகிறது மற்றும் ஒளி பிரகாசிக்கின்றது. நான் ஹாலோவீன் அன்று ஏமாற்றப்படுகிறேன். எங்கள் படிகளில் லிடியா குழப்பமடைகிறாள். உழைப்புக்கும் மூலதனத்திற்கும் இடையில் Ehrenreich ஐ முன்னிலைப்படுத்துகிறது, Aronowitz ஐ எதிர்க்கிறது, மேலும் ஆல்பர்ட் மற்றும் Hahnel ஐ ஊக்குவிக்கிறது. அணுக்கள் இல்லை வகுப்பை ஒளிரச் செய்கிறது. அறுபதுகளின் புத்தகங்கள் டெலிங்கர் மற்றும் ஹேடனை முன்னிலைப்படுத்துகின்றன. நான் கோல்டன் குளத்தில் மீன்பிடிக்க கற்றுக்கொள்கிறேன். புரட்சியின் ஓசை அமைதியாக வளர்கிறது.
பகுதி மூன்றில் உயர்கல்வி மற்றும் கற்பித்தல் பற்றி நான்கு அத்தியாயங்கள் உள்ளன. எம்ஐடி மற்றும் ஹார்வர்டு கல்விப் பற்றாக்குறையை வெளிப்படுத்துகின்றன. பொருளாதாரம் ஜோதிடம்? ஒற்றைப்படை வழிகள் கல்வியை ஒளிரச் செய்கின்றன. ஏமாற்றுதல் வாழ்க்கையை ஒழுங்குபடுத்துகிறது. நான் நன்றாக சோதிக்கிறேன் ஆனால் மோசமாக கீழ்ப்படிகிறேன். நான் சாம்ஸ்கியுடன் கற்பிக்கிறேன், ஆனால் U. மாஸ் பாஸ்டனில் இருந்து நீக்கப்பட்டேன். நான் வழுக்கும் சாய்வைத் தவிர்க்கிறேன், சிறையில் இருந்து கற்றுக்கொள்கிறேன். நடைபயிற்சி பட்டாம்பூச்சிகள் ஒரு முக்கிய வாழ்க்கை பாடத்தை தெரிவிக்கின்றன.
பகுதி நான்காம் மாற்று ஊடகம் பற்றிய ஆறு அத்தியாயங்களைக் கொண்டுள்ளது. சவுத் எண்ட் பிரஸ் பிறந்தது, பங்கேற்பு பொருளாதாரத்தை முன்னறிவிக்கிறது, முதலாளித்துவத்தை நிலைநிறுத்துகிறது, லட்சியத்தைத் தாங்கி வெற்றி பெறுகிறது. நட்பு பாசிசம் மூலம் பாலியல் புரட்சியிலிருந்து புத்தகங்களைப் பார்க்கிறோம். ஹெர்மனும் சாம்ஸ்கியும் நம்மை உயர்த்துகிறார்கள். டோஃப்லர் நம்மை ஆச்சரியப்படுத்துகிறார். நாங்கள் கொழுப்பை கடத்துகிறோம். சிறியது எங்கள் புகாபூ. கடல் நட்பு இல்லை. சவுத் எண்ட் பிரஸ் சார்புகள் தொடர்கின்றன, முக்கிய நீரோட்டத்தை விட குறைவான மாறுபட்ட இடதுசாரிகளில் என்ன நடக்கிறது? நாங்கள் ஒரு ஆடை தொழில்முனைவோர், ஒரு ராக்பெல்லர் மற்றும் ஹண்டர் தலைவரிடமிருந்து பணத்தை ஈர்க்கிறோம். வீடு விற்பனை எங்களுக்கு புத்துயிர் அளிக்கிறது. முதலீட்டுத் தொகுப்புகள் நம்மைப் பாதுகாக்கின்றன. அச்சுப்பொறியின் பெருக்கம் மற்றும் IRS-ஐ உற்றுப் பார்ப்பது நம்மைப் பாதுகாக்கிறது. இசட் இதழ் சுழன்று கெட்ட முரண்பாடுகளை வெல்லும். ஒரு NFL உரிமையாளர் ஏராளமான வலி மற்றும் எந்த ஆதாயமும் அளிக்கவில்லை. Z தாள்கள் இது முன்னறிவிப்பு ஆனால் ஆல்பர்ட் மற்றும் ஹானெலுக்கு பேரழிவு தரும். ZMI பாறைகள். LBBS வாழ்க்கையை வடிகட்டுகிறது மற்றும் லெஃப்ட் ஆன் லைனாக மாறுவதைத் தவறவிடுகிறது, இது ஷேர்வேர்ல்டிற்கு மாறுகிறது, இது ZNet இல் இன்னும் பெரிய பணம் மற்றும் உருவங்களை உருவாக்குவதைத் தவறவிடுகிறது, இது ஓகே ரூபாயை உருவாக்கி சர்வதேச நிகழ்வாக மாறுகிறது. மீடியா மற்றும் ஜனநாயகம், நன்கொடையாளர்களின் மாயை, நிதி மோசடிகள் மற்றும் ஊடக அரசியலை பெரியதாக மாற்றியமைக்கும் மாற்று ஊடகத்தை மாற்றுவதற்கு மெகாஃபோன் பிரச்சனை வழிவகுக்கிறது.
பகுதி ஐந்தில், அடிப்படையில் கருத்துக்கள், ஆறு அத்தியாயங்கள் உள்ளன. கருத்துக்கள் பின்நவீனத்துவத்தை மீறுகின்றன. கயாக்கிங் விடாமுயற்சியைக் கற்பிக்கிறது. மார்க்சியம் விடுதலைக் கோட்பாடாக மாறுகிறது, இது பொருளாதாரத்தில் ஒரு முக்கிய அம்சத்துடன் வர்க்கம் அல்லது கூட்டமாக மாறுகிறது. பாப் கலாச்சாரம் மூலம் பார்வை எதிர்ப்பை வெல்லும். பங்கேற்பு சமூகத்தை நோக்கி இத்தாலிய குடியரசின் ஜனாதிபதியின் விருது மூலம் Parecon வழிநடத்துகிறது. சாமி ரெஷெவ்ஸ்கி மற்றும் பாபி பிஷ்ஷர் ஆகியோர் உத்தியைப் பெற்றனர். வியூகம் எகிப்தை கடந்து செல்கிறது, ஒட்டும் தன்மை மற்றும் வர்க்கத்தை நிவர்த்தி செய்கிறது, குடை பிரச்சனையை விரிவுபடுத்துகிறது, வாழ்க்கை முறையை மறுபரிசீலனை செய்கிறது, ஆஸ்திரேலியா, துருக்கி மற்றும் இந்தியாவிற்கு விஜயம் செய்கிறது மற்றும் தேர்தல்களை பரிசீலிக்கிறது. சமுதாயத்தை விடுவிப்பதற்கான அமைப்பு மற்றும் நாங்கள் நிற்கிறோம் ஆகியவை கடந்த காலத்தின் படிப்பினைகளை எதிர்காலத்தில் விரிவுபடுத்த முயற்சிக்கின்றன. நான் இடது தோல்வியை பற்றி அலறுகிறேன், முதலாளித்துவத்திற்குப் பிறகு வாழ்க்கையை மதிப்பிடுகிறேன், தீவிர அறிவார்ந்த ஈடுபாட்டைத் தேடுகிறேன், வெனிசுலாவுக்குச் செல்கிறேன், என் தலைமுறையினரிடம் உரையாற்றுகிறேன்.
இன்றைய உலகில் சமூக கட்டமைப்புகள் நம்மை சேணமாக்குகின்றன. சுதந்திரம் நம்மைப் பறைசாற்றுகிறது. தகவல் நம்மை மயக்குகிறது. தண்ணீர் நம்மை வீணாக்குகிறது. தட்பவெப்பநிலை நம்மைச் சிதைக்கிறது. படங்கள் நம்மை தனிமைப்படுத்துகின்றன. சிறைகள் நம்மை விடுவிக்கின்றன. மனநிறைவு நம்மைக் கட்டுப்படுத்துகிறது. சந்தேகம் நம்மை அழித்துவிடும். வயிறு நம்மை ஸ்தம்பிக்க வைக்கிறது. முதுகு நம்மை உடைக்கிறது. கண்கள் நம்மை குருடாக்கும். குண்டுகள் எங்களை வெடிக்கச் செய்தன. அடக்குமுறையும், சமத்துவமின்மையும், பிணங்களும் நம்மை சாபமிடுகின்றன. பொய்யான மயானங்கள் நம்மைக் கசக்குகின்றன. நாம் கிளர்ச்சி செய்ய வேண்டுமா? எங்கே கிடைக்கும்? எப்படி? எதைச் சாதிப்பது? நாளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
ZNetwork அதன் வாசகர்களின் பெருந்தன்மையால் மட்டுமே நிதியளிக்கப்படுகிறது.
நன்கொடை