ஒன்பது மாத மாணவர் வேலை நிறுத்தத்தில் பங்கேற்றவர்களில் ரோசியோ கார்சியாவும் ஒருவர்
மெக்ஸிகோவின் தேசிய தன்னாட்சி பல்கலைக்கழகத்தில் (UNAM). வேலை நிறுத்தம் நடந்தது
20 ஆம் ஆண்டு ஏப்ரல் 1999 ஆம் தேதி, வியத்தகு கல்விக் கட்டண உயர்வின் பிரதிபலிப்பாக அழைக்கப்பட்டது
பல்கலைக்கழக நிர்வாகத்தால். Rocío García சமீபத்திய உயர்நிலைப் பள்ளி
பட்டதாரி மற்றும் கல்லூரி ஒன்றின் நிறுவலை ஆக்கிரமித்தவர்களில் ஒருவர்
UNAM உடன் இணைக்கப்பட்ட தயாரிப்பு பள்ளிகள். இந்த நேர்காணல் நடந்தது
பாஸ்டன், நவம்பர் 19, 1999, அவர் ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகத்திற்கு வருகை தந்த சந்தர்ப்பத்தில்,
அங்கு அவர் ஒரு தகவல் பேசும் சுற்றுப்பயணத்தின் ஒரு பகுதியாக திட்டமிடப்பட்ட ஒரு பேச்சு கொடுத்தார்.
கார்லோஸ் சுரேஸ்-பௌலாங்கர்: ஒரு சிறிய பின்னணியுடன் ஆரம்பிக்கலாம்
வேலைநிறுத்தம், தற்போதைய போராட்டத்தின் தோற்றம் என்ன?
ROCÍO GARCÍA: இயக்கம் 1997 இல் ஒரு தொடரின் பிரதிபலிப்பாகத் தொடங்கியது.
அரசாங்கத்தால் நிறுவப்பட்ட கல்வி சீர்திருத்தங்கள். சீர்திருத்தங்கள் நீக்கப்பட்டன
திறந்த சேர்க்கை, மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தில் பாரம்பரிய மற்றும் தானியங்கி சேர்க்கை
ஆயத்த பள்ளிகளில் பட்டம் பெற்றதும். தானியங்கி சேர்க்கை மாற்றப்பட்டது
பல்கலைக்கழகத்திற்கு ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மாணவர்களை அகற்றுவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட சேர்க்கை தேர்வு மூலம்.
இப்போது பல சேர்க்கை தேர்வுகள் உள்ளன. தீர்மானிக்க ஒரு சேர்க்கை தேர்வு உள்ளது
ஆயத்த பள்ளிகளுக்கு நுழைவு. அந்த தேர்வு 1996 இல் நிறுவப்பட்டது.
மேலும் இது CENEVAL ஆல் நிர்வகிக்கப்படுகிறது [உயர்நிலை மதிப்பீட்டிற்கான மையம்
கல்வி]. CENEVAL கல்லூரி சேர்க்கை சோதனைகளையும் நடத்துகிறது. அங்கு உள்ளது
இங்கே ஒரு முரண்பாடு, ஏனென்றால் CENEVAL என்பது ஒரு தனியார் நிறுவனம் தீர்மானிக்கிறது
தன்னாட்சி பல்கலைக்கழகம் என்று கூறப்படும் ஒரு மாநிலத்தில் சேர்க்கை. தேர்வு மிகவும் உள்ளது
elitist, IQ சோதனைக்கு நெருக்கமானவர், இது பொருளாதாரத்திற்கு அதிக முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது
தீர்மானிப்பவர்கள்.
மெக்சிகோவில் உள்ள கல்வி முறையானது ஆயத்தப் பள்ளிகள், அறிவியல் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது
மற்றும் மனிதநேயப் பள்ளிகள் (CCHs), தொழிற்கல்வி பயிற்றுவிப்பு, பாலிடெக்னிக்கின் ஒரு பகுதியாக
நிறுவனம், உயர்நிலைப் பள்ளிகள் மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி சமமானவை, மற்றும் தொழில்நுட்ப தயாரிப்பு
பள்ளிகள், கல்லூரிக்கு வழிவகுக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. உங்கள் மதிப்பெண்ணைப் பொறுத்து,
மாணவர்கள் குறிப்பிட்ட பள்ளிப்படிப்புகளுக்கு ஒதுக்கப்படுகிறார்கள், உண்மையில் பல
மாணவர்கள் கல்லூரியில் சேரவிடாமல் தடுக்கப்படுகிறார்கள். குறைந்த மதிப்பெண் பெற்ற மாணவர்கள்
தொழில்நுட்ப திட்டங்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்டு, கல்லூரி பட்டம் பெற அனுமதிக்கப்படவில்லை.
குறைந்த மதிப்பெண்கள் பெற்ற மாணவர்கள் உயிரியல், மருத்துவம்,
அல்லது நிர்வாகம், மற்றும் தச்சு போன்ற திட்டங்களுக்கு தள்ளப்பட்டது.
இது இரண்டடுக்கு கல்வியை உருவாக்குகிறதா?
ஆம், அது. அத்தகைய சோதனைக்கு நாங்கள் எதிரானவர்கள். UNAM பொருளாதார வல்லுநர்கள் சிலவற்றை உருவாக்கினர்
கணக்கீடுகள், கடந்த மூன்று ஆண்டுகளில் சேர்க்கைகள் இருந்தன என்பதைக் குறிக்கிறது
வியத்தகு அளவில் குறைக்கப்பட்டது.
1996-1997 க்கு இடையில் UNAM ஒரு அமைப்பால் நடத்தப்பட்ட தொடர்ச்சியான ஆர்ப்பாட்டங்களை அறிக்கை செய்கிறது
பல்கலைக்கழகத்தில் அனுமதி பெறத் தவறிய விண்ணப்பதாரர்கள். இருக்கிறதா
அந்த ஆரம்ப ஆர்ப்பாட்டங்களுக்கும் தற்போதைய வேலைநிறுத்தத்திற்கும் இடையே ஏதேனும் தொடர்பு இருக்கிறதா?
ஆம், தற்போதைய வேலைநிறுத்தத்திற்கு வழிவகுக்கும் இயக்கம் 1997 இல் தொடங்கியது.
அந்த நாட்களில் நாங்கள் மிகக் குறைவு. அதிகபட்சமாக நாங்கள் 1,000 செயலில் பங்கேற்பாளர்கள்,
சேர்க்கை தேர்வுக்கு எதிராக ஏற்பாடு. சேர்க்கையை விதிக்க முடிவு
பரீட்சை திடீரென மற்றும் பல்கலைக்கழக கவுன்சிலின் ஆலோசனையை புறக்கணித்தது
கோட்பாடு, அதிகபட்ச பல்கலைக்கழக அதிகாரம்]. கல்வி ஆண்டு முடிந்தது மற்றும்
சேர்க்கை தேர்வை உள்ளடக்கிய புதிய சீர்திருத்தம் அறிவிக்கப்பட்டது, ஆனால் யாரும் இல்லை
அதைப் பற்றி அதிகம் தெரிந்தது போல் இருந்தது. சீர்திருத்தங்கள் என்று அழைக்கப்படும் இவை தொடர்ந்தன. 1999 இல்,
பொது கட்டண அட்டவணையை நிறுவும் வகையில் புதிய சீர்திருத்தங்கள் இயற்றப்பட்டன. நீங்கள் அநேகமாக
அரசியலமைப்பின் ஆணைப்படி, மெக்ஸிகோவில் உள்ள பொதுப் பல்கலைக்கழகங்கள் உள்ளன
இலவசம் [மெக்சிகன் அரசியலமைப்பின் பிரிவு III].
மெக்சிகன் தினசரி ஜோனாதா, மேற்கோள் காட்டப்பட்ட Muñoz Ledo [PRD துணை] “பொது
கல்வி இலவசம் அல்ல; மெக்சிகன் மக்கள் தங்கள் வரிகளுடன் செலவை செலுத்துகிறார்கள்.
நிச்சயமாக. நாங்கள் முன்வைக்கும் வாதங்களில் இதுவும் ஒன்று. நாங்கள் ஏற்கனவே வரி செலுத்தினோம்,
ஆனால் அவர்கள் இன்னும் எங்களிடம் அதிக கட்டணம் வசூலிக்க விரும்புகிறார்கள். இறுதியில், வாதம் இல்லை
கட்டணம் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ இருந்தாலும், ஆனால் ஒருமுறை நிறுவப்பட்டது
கட்டணம் மட்டுமே உயரும். என்று சில ஆய்வுகள் செய்யப்பட்டன
கட்டண உயர்வின் விளைவாக கிட்டத்தட்ட பாதி மாணவர் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கும்
பல்கலைக்கழகத்தில் இருந்து வெளியேற்றப்பட வேண்டும். இது இன்னொரு படியாக இருக்குமோ என்று சந்தேகிக்கிறோம்
பொதுக் கல்வியை தனியார்மயமாக்கும் நோக்கில்.
சாராம்சத்தில், அது பல்கலைக்கழகத்தை மற்றொரு வணிகமாக மாற்றுகிறது.
பல்கலைக்கழகம் ஏற்கனவே ஒரு வணிகமாகும், ஆனால் நாங்கள் அதை எதிர்த்துப் போராடுகிறோம், மாணவர்கள்
மிகவும் ஈடுபட்டுள்ளனர். பல்கலைக்கழக நிர்வாகம் கட்டண அட்டவணையை வகுத்தது
மார்ச் 15, 1999. பல்கலைக்கழகத் தலைவருடன் பேச்சுவார்த்தைக்கு அழைப்பு விடுத்தோம்.
ஆனால் எந்த பதிலும் வரவில்லை. கட்டண அட்டவணை நிறுவப்பட்ட பிறகு நாங்கள் அழைத்தோம்
இரண்டு தடவைகள் ஜனாதிபதியுடனான சந்திப்பிற்காக, ஆனால் புறக்கணிக்கப்பட்டது, மற்றும்
அதனால் ஏப்ரல் 20-ம் தேதி வேலை நிறுத்தம் செய்ய முடிவு செய்தோம்.
முதல் இரண்டு மாதங்களில் நிறைய ஆதரவு இருந்தது என்று குறிப்பிட்டுள்ளீர்கள்
வேலைநிறுத்தத்திற்கு. நீங்கள் மாணவர் ஆதரவு, மக்கள் ஆதரவு என்று குறிப்பிடுகிறீர்கள்
பெற்றோரிடமிருந்து, அல்லது தொழிற்சங்கங்களிடமிருந்து? அந்த ஆதரவு இப்போது மாறுகிறதா?
அது காலப்போக்கில் மாறிக்கொண்டே இருக்கிறது. வேலைநிறுத்தத்தின் ஆரம்பத்தில் நாங்கள் இருந்தோம்
செமஸ்டர் முடிவதற்கு இரண்டு மாதங்கள் உள்ளன, மேலும் அனைத்து மாணவர்களும் ஆதரவளித்தனர்
வேலைநிறுத்தம். பொது வாக்கெடுப்பு மூலம் வேலைநிறுத்தம் செய்வது என்ற முடிவுக்கு வந்தோம்
பல்கலைக்கழக பேரவையால் அழைக்கப்பட்டது. இந்த ஆலோசனையின் மூலம், சம்பந்தப்பட்டது
முழு மாணவர் அமைப்பு, நாங்கள் மாணவர்களிடம் கேட்டோம், சூழ்நிலைகளைக் கருத்தில் கொண்டு,
அவர்கள் வேலைநிறுத்தத்தை ஆதரிப்பார்கள். பெருமளவில், 80 சதவீத மாணவர்கள்
வேலை நிறுத்தத்தை ஆதரித்தது. அதன் பிறகுதான் வேலை நிறுத்தம் செய்தோம். பிரச்சனை என்னவென்றால்
10,000 மாணவர் ஆர்வலர்கள் மட்டுமே வேலைநிறுத்தத்தில் ஈடுபட்டுள்ளனர்
ஒரு பெரிய குழு ஆதரவாளர்களாக மட்டுமே ஈடுபடும் போது. இப்போதைக்கு,
வேலைநிறுத்தத்திற்கு ஆதரவாக 110,000 மாணவர்கள் இருக்கலாம் [UNAM அமைப்பு
தோராயமாக 270,000 மாணவர்கள் உள்ளனர்]. செமஸ்டர் முடிவில், ஆரம்பம்
பள்ளி இடைவேளையின், வேலைநிறுத்தம் ஆற்றலை இழந்தது. அந்த காலகட்டத்தில் நாங்கள் இருந்தோம்
சிக்கிக்கொண்டோம், நாங்கள் பின்வாங்கவில்லை, ஆனால் முன்னேற முடியவில்லை. பள்ளி விடுமுறை
ஜூன் மாதம் தொடங்கும். ஜூன் முதல் ஆகஸ்ட் வரை வேலை நிறுத்தம் ஸ்தம்பித்தது. ஆனால் ஆகஸ்ட் மாதம்
பதிவு செயல்முறை தொடங்கியது; பிறகு மீண்டும் செயலில் இறங்கினோம். ஆகஸ்ட் மாதத்தில்
107 மாணவர்கள் கைது செய்யப்பட்டோம், மக்கள் தாக்கப்பட்டனர். ஆரம்பத்தில் இருந்து
வேலைநிறுத்தம், அதிகாரிகள் மாணவர்களையும் சமூகங்களையும் திருப்ப முயற்சிக்கின்றனர்
எங்களுக்கு எதிராக, வெற்றி இல்லாமல்.
மெக்ஸிகோ சிட்டி செய்தித்தாள் எல் யுனிவர்சல் ஏப்ரல் 25 அன்று 150 மாணவர்கள்,
அவர்களின் தந்தைகளுடன் சேர்ந்து, UNAM ரெக்டரி கட்டிடத்தை எடுத்துக் கொண்டனர். பெற்றோர்களாவர்
இன்னும் வேலைநிறுத்தத்தை இவ்வளவு தீவிரமாக ஆதரிக்கிறதா?
அவர்கள், ஆனால் என்ன நடந்தது வேலை நிறுத்தத்தின் ஆரம்பத்தில் நாங்கள்
வேலைநிறுத்தத்தை எப்படி நடத்துவது என்று தெரியவில்லை, எங்களுக்கு கூடுதல் ஆதரவு தேவைப்பட்டது. இப்போது,
நாங்கள் கிட்டத்தட்ட எட்டு மாதங்களாக வேலைநிறுத்தத்தில் இருக்கிறோம், எனவே நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம்
நாங்கள் "வேலையில்" என்று கூறுகிறோம். வேலைநிறுத்தத்தின் ஆரம்ப நாட்களில், பெற்றோர்கள் வழக்கமாக இருந்தனர்
ஆக்கிரமிக்கப்பட்ட கட்டிடங்களில் எங்களுடன் இருங்கள். நாங்கள் கட்டிடங்களை ஆக்கிரமித்துள்ளதால்,
நாங்கள் அங்கே வாழ்கிறோம், அங்கேயே சாப்பிடுகிறோம், அங்கேயே தூங்குகிறோம், மைதானத்தைக் காக்கிறோம், எடுத்துக்கொள்கிறோம்
அங்கு மழை, நாங்கள் ஆக்கிரமிக்கப்பட்ட கட்டிடங்களில் எல்லாம் செய்கிறோம், நாங்கள் சிறப்பாக இருக்கிறோம்
ஏற்பாடு. கடந்த சில மாதங்களாக மக்கள் போராட்டத்தில் ஈடுபட்டு வருகின்றனர்
அதிகரித்துள்ளது, மீண்டும் மாணவர்களை அதிக அளவில் திரட்டி வருகிறோம். கடந்த
நவம்பர் 5 அன்று 10,000 பேர் வருவார்கள் என்று எதிர்பார்த்து நாங்கள் ஒரு ஆர்ப்பாட்டத்திற்கு அழைப்பு விடுத்தோம்
மக்கள், ஆனால் 50,000 பேர் பங்கேற்றனர். கடந்த அக்டோபரில் நாங்கள் அழைப்பு விடுத்திருந்தோம்
ஒரு சர்வஜன வாக்கெடுப்பு, பல்கலைக்கழகத்திற்கான அழைப்பு உட்பட பல கேள்விகளைக் கேட்கிறது
ஜனாதிபதியின் ராஜினாமா.
ஸ்டிரைக் ஜெனரல் கவுன்சில் (கான்செஜோ ஜெனரல்
de Huelga, அல்லது CGH), வேலைநிறுத்தத்தின் போது மாணவர்களைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் அமைப்பு?
வேலைநிறுத்தத்திற்கு முன்பு, வேலைநிறுத்த பொதுக்குழு ஏற்கனவே இருந்தது,
ஆனால் அது பல்கலைக்கழக சட்டசபை என்று அழைக்கப்பட்டது. இதில் மாணவர்கள் கலந்து கொண்டனர்
அவர்களின் பள்ளி மூலம் கூட்டம். ஒவ்வொரு கல்லூரிக்கும் அல்லது பள்ளிக்கும் ஐந்து வாக்குகள் இருந்தன. தி
பல்கலைக்கழக சட்டசபை மாணவர்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, ஆனால் அது அவ்வாறு இல்லை
பங்கேற்பை உறுதி செய்வதற்கான பல வழிமுறைகள். வேலைநிறுத்த பொதுக்குழு உள்ளது
ஒரு பரந்த நிறுவனம், இது 36 மையங்களின் பங்கேற்பையும், 9 ஆயத்தத்தையும் உள்ளடக்கியது
பள்ளிகள், 4 அல்லது 5 நிறுவனங்கள், ஒவ்வொரு பள்ளி அல்லது கல்லூரிக்கும் 5 வாக்குகள் உள்ளன. ஒவ்வொன்றும்
பள்ளி வாரந்தோறும் கூடுகிறது, உதாரணமாக, என் பள்ளி கூடுகிறது, நாங்கள் விவாதிக்கிறோம்
பள்ளித் தலைவரின் அறிக்கை, அல்லது ஒரு டீனின் பணிநீக்கம். நாங்கள் முடிவு செய்கிறோம்
எப்படி பதிலளிப்பது, ஒன்று நாங்கள் ஒரு ஆர்ப்பாட்டம் அல்லது ஒரு செய்தி அறிக்கையை கருத்து தெரிவிக்க முன்மொழிகிறோம்
நம்மை பாதிக்கும் நிகழ்வுகள். ஒவ்வொரு பள்ளியும் இதேபோன்ற செயல்முறையைப் பின்பற்றுகிறது. பின்னர், உள்ளே
பொதுக்குழுவில், ஒவ்வொரு வாரமும் குறைந்தது 1,000 மாணவர்கள் பங்கேற்கின்றனர்
கூட்டத்தில், ஆனால் ஒவ்வொரு பள்ளியிலிருந்தும் 5 உறுப்பினர்களுக்கு மட்டுமே வாக்களிக்கும் உரிமை உள்ளது.
ஒவ்வொரு பள்ளியிலும் என்ன முடிவு எடுக்கப்பட்டது என்பதன் சுருக்கத்துடன் கூட்டங்கள் தொடங்குகின்றன. பொது
19 பள்ளிகள் முன்மொழிந்தால் மட்டுமே புதிய நிலைப்பாட்டை கவுன்சில் விவாதிக்கிறது
அதே பிரச்சினை. இந்த நாட்களில் முக்கிய பிரச்சினை UNAM ராஜினாமா ஆகும்
ஜனாதிபதி. [UNAM தலைவர் பிரான்சிஸ்கோ பார்ன்ஸ் டி காஸ்ட்ரோ நவம்பர் மாதம் ராஜினாமா செய்தார்
12, 1999, மற்றும் Juan Ramon de la Fuente, முன்னாள் சுகாதார செயலகம்
நவம்பர் 18 அன்று புதிய ஜனாதிபதியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்]. பெரும்பாலான பள்ளிகள் விவாதிக்கப்பட்டன
அவரது ராஜினாமாவின் முக்கியத்துவம். இப்போது, 19 பள்ளிகள் ஒரு ஆர்ப்பாட்டத்தை முன்மொழிந்தால்,
பின்னர் பொதுக்குழு விவாதிக்கிறது. இல்லாத பிரச்சனைகள்
19 பள்ளிகளின் ஆதரவு அல்லது ஆர்வம் மீண்டும் பள்ளி மட்டத்திற்கு அனுப்பப்படுகிறது
உள்ளகக் கூட்டங்களில் விவாதிக்க வேண்டும்.
அந்த இரண்டு நிலைகளும் மாணவர்களின் பங்கேற்பின் ஒரே நிகழ்வுகளா,
அல்லது ஒவ்வொரு கல்லூரியிலும் வேறு வகையான ஈடுபாடு உள்ளதா?
"போக்குகள்" (கோரியண்ட்ஸ்) என்று நாம் அழைப்பதும் உள்ளன, பல உள்ளன,
மற்றும் பல அரசியல் குழுக்கள் உள்ளன, மெக்சிகோவில் குறைந்தது 1,000 உள்ளன
அரசியல் அமைப்புகள். "என் லூச்சா" என்று அழைக்கப்படும் மிகவும் சுறுசுறுப்பான குழு உள்ளது.
(போராட்டத்தில்), மற்றும் கலாச்சார நிகழ்வுகளுக்கு ஆதரவளிக்கும் குழு
CLETA எனப்படும் வேலைநிறுத்தம். ஆனால், விவாதங்களில், வெற்றி நிலை தீர்மானிக்கப்படுகிறது
வாக்களிப்பதன் மூலம், அதை ஆதரிக்கும் குழுவைப் பொருட்படுத்தாமல். வெளிப்படையாக, அளவுகோல்கள்
வேலைநிறுத்தம் மற்றும் வேலைநிறுத்தம் என்ன பலன்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது
பெரும்பாலான மாணவர்களின் நலன்.
மாணவர் வேலைநிறுத்தக்காரர்களுக்கும் ஜபாடிஸ்டாக்களுக்கும் இடையிலான உறவைப் பற்றி விவாதிக்க முடியுமா?
வேலைநிறுத்தத்தின் தொடக்கத்தில் கமாண்டன்ட் ஒரு அறிக்கையை வெளியிட்டார்
வேலை நிறுத்தத்திற்கு மார்கோஸ் ஆதரவு. ஜபாடிஸ்டாக்களிடமிருந்து தொடர்ந்து ஆதரவு உள்ளதா?
ஜபாடிஸ்டாக்கள் வேலைநிறுத்தத்திற்கு தங்கள் ஆதரவை வழங்கியுள்ளனர், நாங்கள் வழங்கினோம்
அவர்களின் நோக்கத்திற்கு எங்கள் ஆதரவு. சில நெடுஞ்சாலை கட்டுமானம் இருந்தபோது
சியாபாஸ் ஒரு சிறிய குழு மாணவர்கள் ஜபாடிஸ்டாக்களுக்கு ஆதரவாகச் சென்றனர். மாறாக,
மெக்சிகோ நகரில் நாங்கள் ஏற்பாடு செய்த ஒரு ஆர்ப்பாட்டத்தில் ஜபாடிஸ்டாக்கள் கலந்துகொண்டனர்.
எங்களுக்கு பரஸ்பர ஆதரவு உள்ளது, ஆனால் அவர்கள் எங்கள் ஆக்கிரமிக்கப்பட்ட பல்கலைக்கழகத்தில் தங்கியதில்லை
கட்டிடங்கள்.
ஜபாடிஸ்டாக்களும் UNAM வேலைநிறுத்தமும் இணையான இயக்கங்கள் என்று நீங்கள் சொல்வீர்களா?
அவர்களின் சொந்த கவலைகள் மற்றும் இயக்கவியல்?
இல்லை, சர்வதேச அளவில் ஒரு நெருக்கடிக்கு நாங்கள் பதிலளிக்கிறோம் என்று நினைக்கிறேன்.
நெருக்கடி தேசிய எல்லைகளைத் தாண்டியது என்று நாம் கூறலாம், ஏனெனில்
இதே காரணங்களுக்காக அர்ஜென்டினா மற்றும் பிரேசில் மாணவர்கள் வேலை நிறுத்தத்தில் ஈடுபட்டனர். அந்த
வேலைநிறுத்தங்கள் முடிந்துவிட்டன, ஆனால் இப்போது சிலி இதே போன்ற பிரச்சனைகளை எதிர்கொள்கிறது, அதனால் என்னால் முடியவில்லை
இது ஒரு மெக்சிகன் நெருக்கடி மட்டுமே என்று சொல்லுங்கள்.
இது அர்ஜென்டினா, பிரேசில் மற்றும் மெக்சிகோவில் இருப்பது உங்களுக்கு சுவாரஸ்யமாக உள்ளதா?
மிகப்பெரிய மற்றும் மிக வேகமாக வளரும் பொருளாதாரங்களைக் கொண்ட நாடுகள்
லத்தீன் அமெரிக்கா, பெரிய வெளிநாட்டு முதலீடுகளைப் பெறும் நாடுகள்
நெருக்கடி மிகவும் வன்முறையாக வெடிப்பது போல் தெரிகிறதா?
இது தற்செயலாகத் தெரிகிறது, ஆனால் இந்த நாடுகள், மெக்ஸிகோ உட்பட, பதிலளிக்கின்றன
உலக வங்கி, IMF மற்றும் அமெரிக்க முதலாளிகளிடமிருந்து அழுத்தம் கொடுக்க வேண்டும்
உயர்கல்விக்கான முதலீட்டைக் குறைக்க வேண்டும், ஏனென்றால் அவர்களுக்குத் தேவையானது மலிவானது
தொழிலாளர். ஏற்கனவே அதிக வேலையின்மை உள்ளது, எனவே இந்த நிறுவனங்கள் இல்லை
தொழில்முறை வாழ்க்கையில் மாணவர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்க மெக்சிகோ ஏன் இவ்வளவு செலவு செய்ய வேண்டும் என்பதைப் பார்க்கவும்
அவை தேவையில்லை என்றால்.
தொழிற்சங்கங்களுடன் UNAM வேலைநிறுத்தக்காரர்களின் உறவைப் பற்றி விவாதிக்க முடியுமா?
ஆரம்பத்திலேயே பல்கலைக்கழக தொழிற்சங்கம், மற்றும் மின் ஊழியர்கள் என்று தெரிகிறது
தொழிற்சங்கம் வேலை நிறுத்தத்திற்கு ஆதரவளித்தது. தொழிற்சங்கங்கள் தொடர்ந்து ஆதரவளிக்க வேண்டும்
வேலைநிறுத்தம் மற்றும் பிற தொழிற்சங்கங்கள் தங்கள் ஆதரவை வழங்கியுள்ளனவா?
அந்த தொழிற்சங்கங்கள் ஆரம்பத்தில் இருந்தே எங்களுக்கு ஆதரவளித்தன, ஆனால் நாங்கள் தான் பிரச்சனை
இரு தொழிற்சங்கங்களின் தலைமையும் ஊக்கமளிக்கிறது
அவர்களின் உறுப்பினர்கள் எங்களுக்கு ஆதரவாக இருந்து வருகின்றனர். அடிமட்டத்தில் உள்ள தொழிலாளர்கள் இன்னும் ஆதரிக்கின்றனர்
எங்களுக்கு. சர்வதேச தொழிற்சங்கமும் உள்ளது, இது மிகவும் அதிகமாக உள்ளது
ஆதரவளிக்கும். அவர்கள் அனைத்து லத்தீன் அமெரிக்கா, அமெரிக்கா, கனடா, பிரான்ஸ்,
ஸ்பெயின் மற்றும் சில நாடுகள். முன்பு போராட்டம் நடத்துகிறார்கள்
அந்த நாடுகளில் உள்ள மெக்சிகன் தூதரகங்கள் மற்றும் நாங்கள் முன் போராட்டங்களை ஏற்பாடு செய்கிறோம்
மெக்சிகோவில் உள்ள அந்த நாடுகளின் தூதரகங்கள். உதாரணமாக, சமீபத்தில் நாம்
சித்திரவதைக்கு எதிர்ப்பு தெரிவித்து ஈரான் தூதரகம் முன் ஆர்ப்பாட்டம் நடத்தினர்
சிறையில் அடைக்கப்பட்ட மாணவர் தலைவர்கள். தொழிற்சங்கத்தின் ஆதரவையும் நாங்கள் பெறுகிறோம்
அமெரிக்காவில் ஆடைத் தொழிலாளர்களை ஏற்பாடு செய்கிறது
PRD உடனான வேலைநிறுத்தக்காரர்களின் உறவைப் பற்றி பேச முடியுமா? [பார்டிடோ
Revolucionario Democratico, ஜனநாயகப் புரட்சியின் கட்சி, முக்கிய
Cuauhtémoc Cárdenas தலைமையிலான எதிர்க்கட்சி, மற்றும் பெரும்பாலான மெக்சிகன்களுக்கு,
1988 தேர்தல்களில் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத வெற்றியாளர், PRI வேட்பாளர் கார்லோஸால் திருடப்பட்டது
சலினாஸ் டி கோர்டாரி.] PRD இன் ஆதரவு இருந்து வருகிறது என்று தெரிகிறது
வேலைநிறுத்தம் செய்பவர்கள் மக்கள்தொகையின் மற்றொரு பிரிவினர் என்பது கார்டனாஸின் நம்பிக்கை
அது அவரது ஜனாதிபதி விருப்பத்திற்கு உதவ முடியும்.
வேலைநிறுத்தத்திற்கு முன்பு கிட்டத்தட்ட 90 சதவீத மாணவர்கள் PRD க்கு ஆதரவளித்தனர்
தேர்தல்கள். இருப்பினும் PRD, அழுத்தம் மற்றும் அவர்களின் ஈடுபாடு மூலம்
அரசாங்கத்தில், எங்களை தாக்க முடிவு செய்தனர். PRD இறுதியில் ஒரு தாராளவாத முதலாளித்துவம்
பார்ட்டி, PRI உடன் தங்கும் இடம். PRD அதிகாரிகள் அழைப்பு விடுத்துள்ளனர்
எங்கள் கைது, அடித்தல் மற்றும் ஒட்டுமொத்த துன்புறுத்தலுக்கு. UNAM மாணவர்கள் யார்
PRD உறுப்பினர்களும் வேலை நிறுத்தத்தை புறக்கணித்தனர்.
பல்கலைக்கழகத்தில் உள்ள பிஆர்டி உறுப்பினர்கள் வேலை நிறுத்தத்தில் பங்கேற்கவில்லையா?
அவர்கள் வேலைநிறுத்தத்தில் பங்கேற்கிறார்கள், ஆனால் அவர்களால் அனைத்து வகையான பிரச்சனைகளும் ஏற்படுகின்றன. அவர்கள்
மாணவர்களை துன்புறுத்தி மிரட்டல்; அவர்கள் சிலரை அடித்தார்கள், தலையிடுகிறார்கள்
பொது கவுன்சில் கூட்டங்களின் போது, அடிக்கடி நாங்கள் பயப்படுகிறோம்
உளவாளிகள்.
மெக்ஸிகோ நகரத்தின் மேயர் PRD இன் உறுப்பினராக உள்ளார், மேலும் அவர்கள் ஆட்சி செய்கிறார்கள்
போலீஸ். காவல்துறைக்கும் உங்கள் உறவு எப்படி இருக்கிறது?
இது பயங்கரமானது. நாங்கள் பல காவல்துறையினரால் தாக்கப்பட்டுள்ளோம்
முறை. ஒருமுறை அவர்கள் 107 மாணவர்களைக் கைது செய்தனர். கடந்த ஆர்ப்பாட்டத்தின் போது
நான் பங்கேற்ற நவம்பர் 5, நாங்கள் மிக முக்கியமான அவென்யூ வழியாக அணிவகுத்துச் சென்றோம்
நகரின். நகரம் 5,000 கலகத் தடுப்பு போலீசாரை அழைத்தது. ஒரு மோதல் இல்லை,
ஆனால் நாங்கள் ஆர்ப்பாட்டத்தின் பாதையை மாற்றியதால் மட்டுமே. PRD கூறுகிறது
அவர்கள் எங்களுக்கு உதவ விரும்புகிறார்கள், ஆனால் பின்னர் அவர்கள் எங்களை கலகத்தடுப்பு போலீசாரை அழைக்கிறார்கள்.
அது நம்மை வன்முறைப் பிரச்சினைக்கு அழைத்துச் செல்கிறது. மாணவர் விரோதப் பாரம்பரியம் நீண்ட காலமாக உள்ளது
மெக்சிகோவில் வன்முறை, 1968 Tlatelolco படுகொலைக்கு முந்தையது. [1968 இல்,
மெக்சிகோ ஜனாதிபதி குஸ்டாவோ டியாஸ் ஓர்டாஸ், ஜனநாயக சார்பு ஆட்சியை ஒடுக்க இராணுவத்தை அனுப்பினார்.
Tlatelolco இல் மாணவர் ஆர்ப்பாட்டம், தொடக்கத்துடன் ஒத்துப்போக ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது
மெக்சிகோ நகரில் ஒலிம்பிக் போட்டிகள். இராணுவம் நூற்றுக்கணக்கான நிராயுதபாணிகளைக் கொன்றது
எதிர்ப்பாளர்கள்.] ஒரு அரசாங்கத்தின் ஒடுக்குமுறையை மாணவர்கள் எவ்வாறு எதிர்கொள்வார்கள்?
மொத்த விற்பனையைத் தடுக்க காவல்துறையுடன் ஏதாவது சித்தாந்தப் பணிகள் நடந்துள்ளதா
அடக்குமுறையா?
அனைத்து காவல்துறையினரும் அடக்குமுறையை ஆதரிக்கவில்லை, பாராட்டிய பல காவல்துறையினரும் உள்ளனர்
எங்கள் செயல்பாடுகள், நாங்கள் தனிப்பட்ட முறையில் கோஷங்களை வரையும்போது எங்களைப் பார்க்கவில்லை என்று பாசாங்கு செய்கிறார்கள்
சுவர்கள், ஒரு வங்கியில் சொல்லலாம். இருப்பினும், அடக்குமுறை கடுமையாக உள்ளது
1968 இல் இருந்ததைப் போல கடுமையாக இல்லை. கட்டுப்பாட்டின் ஒரு பகுதி வெளிப்படுத்தப்பட்டது
அரசாங்கம் 1968ல் அடக்குமுறையின் நினைவுகளுடன் தொடர்புடையது.
பொதுவாக மக்கள் என்ன நடந்தது என்று வெறுக்கப்பட்டது மற்றும் அழுத்தம் கொடுக்கிறது
அதை மீண்டும் செய்யக்கூடாது என்று அரசாங்கம் மீது. இன்னும் ஒரு விரிசல் கூட இருக்கலாம்
சிறிய அளவில் இருந்தால். இதுவரை கைதுகளும், தடியடிகளும் மட்டுமே இருந்தது
ஆர்ப்பாட்டங்களின் போது இடம். ஆறு மாணவர்கள் கடத்தப்பட்டனர்; அவர்கள் அனைவரும்
போதை மருந்து, அடித்து, மற்றும் உளவியல் துஷ்பிரயோகம்; மேலும் ஒரு இளம் பெண் பலாத்காரம் செய்யப்பட்டார்.
துணை ராணுவக் குழுவினால் இரண்டு பள்ளிகள் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டது. பற்றி
30 பேர் துப்பாக்கிகள், கத்திகள் மற்றும் வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட வெடிபொருட்களை எடுத்துக்கொண்டு வளாகத்திற்குள் நுழைந்தனர்.
நாங்கள் ஆக்கிரமித்திருந்த கட்டிடங்களை விட்டு வெளியேறுமாறு மாணவர்களை அவர்கள் அடித்தனர்.
இந்த நபர்கள் MURO இன் உறுப்பினர்கள் என்று கூறிக்கொண்டனர். அவர்கள் இருக்கிறார்களா என்று எனக்குத் தெரியவில்லை
அந்த அமைப்பின் உறுப்பினர்கள் இல்லையா, ஆனால் MURO ஒரு வெளிப்படையான பாசிச அமைப்பாகும்.
1968 இல் மாணவர்களுக்கு எதிரான பல தாக்குதல்களுக்குப் பொறுப்பு. [MURO நிற்கிறது
Movimiento Universitario de la Renovación Orientadora அல்லது பல்கலைக்கழகத்திற்கு
வழிகாட்டுதல் புதுப்பித்தலுக்கான இயக்கம், ஆனால் அதன் சுருக்கமானது ஸ்பானிஷ் மொழியில் "சுவர்" என்றும் பொருள்படும்.]
துணை ராணுவக் குழு எவ்வளவு காலம் பள்ளிகளை ஆக்கிரமித்துள்ளது?
இரண்டு மணிநேரம் மட்டுமே, ஏனென்றால் நாங்கள் எங்கள் பள்ளிகளைத் திரும்பப் பெற மாணவர்களை ஏற்பாடு செய்தோம்.
பெரும்பாலும், இது மிரட்டல் பிரச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாகும். அவர்களும் தாக்கியுள்ளனர்
அதன் பிறகு வேறு சில இடங்கள்.
மீடியாவுடன் உங்கள் உறவு எப்படி இருக்கிறது?
நாளிதழ்களால் நாம் தினமும் தாக்கப்படுகிறோம். அவர்கள் வேலைநிறுத்தம் செய்பவர்களை "நாசக்காரர்கள்" என்று அழைக்கிறார்கள்.
பெற்றோர்கள் வேலைநிறுத்தத்திற்கு ஆதரவு தெரிவித்தால், அவர்கள் "பெற்றோர்கள்" என்று அழைக்கப்படுவார்கள்.
அல்லது "போலி பெற்றோர்." அவர்கள் அனுதாப ஆசிரியர்களை "போலி பயிற்றுவிப்பாளர்கள்" என்று அழைக்கிறார்கள்.
நாம் "சமூகத்தின் குப்பை" என்று அழைக்கப்படுகிறோம். தாராளவாதிகள் என்று நினைத்தேன்
எங்களை ஆதரிக்கலாம். 1968 மாணவர் இயக்கத்தைச் சேர்ந்த தலைவர்கள் என்று நான் நினைத்தேன்.
இப்போது அதிகாரிகள் பதவியில் இருப்பவர்கள் வேலைநிறுத்தத்தை ஆதரிக்கலாம். ஆனாலும்
அது அப்படி இல்லை. தேவாலயம் கூட மிகவும் முரண்பாடான நிலைப்பாட்டை எடுத்துள்ளது.
கத்தோலிக்க திருச்சபை இளைஞர்களுக்கு குச்சிகளைப் பிடித்து அடிக்கும்படி அழைப்பு விடுத்தது
ஆக்கிரமிக்கப்பட்ட பல்கலைக்கழகத்தை விட்டு வெளியேறுகிறோம்.
வேலைநிறுத்தத்தின் முடிவு என்னவாக இருக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? கோரிக்கைகளை நினைக்கிறீர்களா
வேலைநிறுத்தத்தின் தொடக்கத்தில் கோடிட்டுக் காட்டியது இன்னும் மாணவர்களின் விருப்பத்தை பிரதிபலிக்கிறது
அல்லது வேலைநிறுத்தம் மாணவர்கள் வேறொரு நிலையை அடைய உதவுகிறது என்று நினைக்கிறீர்களா?
அரசியல் உணர்வு?
வேலைநிறுத்தத்தின் நோக்கம் ஒரு சீர்திருத்தத்தை கொண்டு வர வேண்டும், அது மிகவும் குறைவாக உள்ளது.
இன்னும் குறிப்பிடத்தக்க விஷயம் என்னவென்றால், வேலைநிறுத்தத்தின் மூலம், நாங்கள் கற்றுக்கொள்கிறோம்
கூட்டு கூட்டு முறையில் வேலை. நாங்கள் குழுக்களாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறோம்,
ஒருவருக்கொருவர் உதவ, கூட்டாக முடிவுகளை எடுக்க. நாம் 26 ஐ வைத்திருக்க வேண்டும்
மில்லியன் கணக்கான மக்கள் தகவல் அளித்துள்ளனர், எனவே உயர் மட்ட அமைப்பு தேவை.
வேலைநிறுத்தத்தின் இரண்டாவது குறிப்பிடத்தக்க அம்சம் என்னவென்றால், நாம் அபிவிருத்தி செய்ய வேண்டும்
சூழ்நிலையின் நடைமுறை பகுப்பாய்வு, நாங்கள் செய்துள்ளோம் என்று நான் நம்புகிறேன். நாங்கள்
சமூகத்தை பாதிக்கும் ஒட்டுமொத்த நெருக்கடியையும் சமாளிக்க வேண்டும்
கல்வி சீர்திருத்தத்திற்கான நமது போராட்டத்தின் தன்மை, இருப்பினும் நான்
உணர்தல் என்பது ஒரு நியாயமான கவலை, ஏனெனில் அரசாங்கம் எங்களுடையதை எடுத்துக் கொள்கிறது
கல்விக்கான உரிமை. அடுத்ததாக, சுகாதாரப் பாதுகாப்புக்கான நமது உரிமையைப் பறிப்பார்கள்.
வேலைநிறுத்தம், பிரச்சனைகள் மிகப் பெரியவை என்பதை நம்மில் பலர் புரிந்துகொள்ள உதவியது
நாங்கள் நினைப்பதை விட, வேலைநிறுத்தம் முடிந்ததும் நாம் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டிருக்க வேண்டும்.
தற்போது, தொழிலாளர்-மாணவர் கூட்டணி ஓரளவு தாக்கத்தை ஏற்படுத்த வேண்டும் என்று வலியுறுத்தி வருகிறோம்
நமது சமூகத்தின் முதலாளித்துவ இயல்பு மீது. இறுதியில், நமக்கு ஒரு புரட்சி தேவை.
நிச்சயமாக, இது ஒரு நீண்ட கால இலக்கு.
புரட்சி பற்றிய உங்களின் பார்வையை விளக்க முடியுமா?
நான் ஒரு கம்யூனிஸ்ட், எனவே நான் ஒரு கம்யூனிஸ்ட் புரட்சியை கற்பனை செய்கிறேன். நாங்கள் என்றால்
இந்த வேலைநிறுத்தத்தை வென்றால், நாங்கள் இன்னும் கடுமையான பிரச்சினைகளை எதிர்கொள்கிறோம். அதிக வேலையின்மை உள்ளது,
ஊட்டச்சத்து குறைபாடு, ஏழைமயமாக்கல் அதிகரித்து வருகிறது, தற்போது வறுமை 40 ஐ பாதிக்கிறது
மெக்ஸிகோவில் மில்லியன் மக்கள். கம்யூனிசத்திற்கு எதிரானதாக நான் கருதுகிறேன்
முதலாளித்துவம், அழிவை நோக்கிச் செயல்படும்போது வெளிப்படும் ஒன்று
முதலாளித்துவம். நான் அதை ஒரு செயல்முறையாக நினைக்கிறேன். ஒரு மாணவனாக நான் மாணவர்களை ஏற்பாடு செய்கிறேன்,
நான் சில முடிவுகளைப் பார்க்கத் தொடங்குகிறேன். அடக்குமுறை காரணமாக இருக்கலாம் அல்லது
நாம் பார்த்த விஷயங்கள் பல மாணவர்கள் பிரச்சனைகளை புரிந்து கொள்ள ஆரம்பித்துள்ளனர்
அமைப்பு ரீதியாக, கேப்ரிசியோஸ் பல்கலைக்கழக நிர்வாகிகளின் விளைவாக அல்ல
அல்லது மோசமான டீன்கள். பொருளாதார நிலைமைகள் மோசமடைவதை நாம் இப்போது புரிந்துகொள்கிறோம்
பல்கலைக்கழக தலைவர்கள் செய்ய. தற்போதைய ஜனாதிபதி நாம் எப்போதும் மோசமானவர்
இருந்தது.
அரசியல் வளர்ச்சியின் அடிப்படையில், வேறு நடவடிக்கைகள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளனவா
மாணவர்கள் அரசியல் ரீதியாக வளர உதவுவதா?
நாங்கள் ஆய்வுக் குழுக்களை ஏற்பாடு செய்துள்ளோம். நாங்களும் பெரிய குழுக்களாக ஒன்று கூடுவோம்
மெக்ஸிகோ மற்றும் உலகில் தற்போதைய நெருக்கடி பற்றி விவாதிக்க. விவாத அமர்வுகள்
மாநாடுகளின் வடிவத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், அதாவது, ஒரு நபர் ஒரு தலைப்பில் விரிவாகப் பேசுகிறார்,
பின்னர் குழு பொருள் விவாதிக்கிறது. நாங்கள் வழக்கமாக அடையாளங்களைச் சுற்றி வைப்போம்
பள்ளிகள் அல்லது பல்கலைக்கழக வளாகம். உதாரணமாக, கடந்த ஆகஸ்ட் மாதம் ஒரு குழு
ஓய்வுபெற்ற ஆசிரியர்கள் வேலைநிறுத்தத்தை பேச்சுவார்த்தை மூலம் முடிவுக்கு கொண்டுவர முன்மொழிந்தனர், எனவே நாங்கள் அழைத்தோம்
அவர்கள் தங்கள் முன்மொழிவை ஒரு விவாத அமர்வில் முன்வைக்க வேண்டும்.
உங்கள் சொந்த அரசியல் வளர்ச்சி பற்றி கொஞ்சம் பேசலாமா? எனக்கு புத்தி வருகிறது
நீங்கள் அரசியல் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுவது இது முதல் முறையல்ல.
1996 ஆம் ஆண்டு தொடக்கத்தில் உயர்நிலைப் பள்ளியில் நான் அரசியல் ஈடுபாடு கொண்டேன்
கல்வி சீர்திருத்தங்கள் என்று அழைக்கப்படுபவை. 1997 இல், சில CCHகள் (தொழில்நுட்பப் பள்ளிகள்)
வேலைநிறுத்தத்தில் ஈடுபட்டேன், மேலும் சில மாணவர்களுடன் நான் கைது செய்யப்பட்டேன்
தகவல்களை அனுப்புதல். இதன் விளைவாக நான் என் பள்ளியில் நன்கு அறியப்பட்டேன்.
நிர்வாகிகளாலும் உள்ளூர் குண்டர்களாலும் துன்புறுத்தப்படத் தொடங்கினார். 1998 இல்
அரசியல் நடவடிக்கைகளில் இருந்து ஒரு குறிப்பிட்ட இடைவெளியை கடைப்பிடிக்க விரும்பினேன். 1999 இல்,
UNAM வேலைநிறுத்தம் தொடங்குவதற்கு சில மாதங்களுக்கு முன்பு, நான் பெற முடிவு செய்தேன்
மீண்டும் ஈடுபட்டது, ஒரு தார்மீக தூண்டுதலால் நகர்த்தப்பட்டது. நீங்கள் அதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்
1987ம் ஆண்டு இதே போன்ற பிரச்சனைகள் மற்றும் கோரிக்கைகளை வலியுறுத்தி போராட்டம் நடந்தது
மற்றும் மாணவர்களின் செயல்களால் நான் கல்லூரியில் சேர முடிந்தது
இப்போது, அந்த மாணவர்களை விட என்னால் குறைவாக செய்ய முடியாது என்று உணர்கிறேன். [பிப்ரவரியில்
1987, பல மாத எதிர்ப்புக்களுக்குப் பிறகு, அதன் மிக உயர்ந்த புள்ளியில், கால் பங்கை உள்ளடக்கியது
ஒரு மில்லியன் UNAM மாணவர்களில், CEU (பல்கலைக்கழக மாணவர் பேரவை) வெற்றி பெற்றது
பல்கலைக்கழக சீர்திருத்தம் பற்றிய ஜனநாயக விவாதத்திற்கு உத்தரவாதம் அளிக்கும் கோரிக்கைகளின் தொடர்
மற்றும் நுழைவுத் தேர்வுகள் மற்றும் கட்டணங்களை நீக்குதல்.]
நீங்கள் அரசியல் ஆர்வலர்களின் குடும்பத்தில் இருந்து வந்தவரா?
ஆம், எனது பெற்றோர் முற்போக்கு தொழிலாளர் கட்சியின் உறுப்பினர்கள். அவர்கள் மிகவும்
எனது அரசியல் நடவடிக்கைகளுக்கு ஆதரவாக உள்ளது. ஆனால் என்னுடைய பங்களிப்பை நான் நினைக்கிறேன்
வேலைநிறுத்தம் ஒரு செய்தித் தொடர்பாளராக எனக்கு திறன்களையும் நம்பிக்கையையும் வளர்த்துக் கொள்ள உதவியது,
கூட்டாக வேலை செய்வதன் முக்கியத்துவத்தை நான் கற்றுக்கொண்டேன்.
பல்கலைக்கழக காங்கிரஸுக்கு அழைப்பு விடுக்கும் வேலைநிறுத்த கோரிக்கை பற்றி விவாதிக்க முடியுமா?
அந்த கோரிக்கை பல்கலைக்கழகத்தின் தற்போதைய சூழ்நிலையை சமாளிக்க முயற்சிக்கிறது,
இதில் 120 தனிநபர்கள், பல்கலைக்கழக கவுன்சில் உறுப்பினர்கள் மட்டுமே உள்ளனர்
பல்கலைக்கழகத்தை பாதிக்கும் அனைத்து முடிவுகளும். பல்கலைக்கழக மாணவர்களும் இல்லை
அல்லது பல்கலைக்கழக ஊழியர்கள் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படுகிறார்கள். பல்கலைக்கழக காங்கிரஸ் இருக்கும்
தொழிலாளர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் நிர்வாகிகளால் உருவாக்கப்பட்டது, மேலும் சேவை செய்யும்
செயல்முறையை ஜனநாயகப்படுத்தவும். தீர்க்கப்பட வேண்டிய பல சிக்கல்கள் உள்ளன,
பல்கலைக்கழக சீர்திருத்தம் தேவை என்று நாங்கள் நம்புகிறோம், ஆனால் மேலே இருந்து அல்ல, இல்லை
உயரடுக்கின் நலன்களுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்.
நீங்கள் விரைவில் ஒரு உடன்பாட்டை எட்டுவீர்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா?
அனேகமாக விரைவில் ஒரு தீர்மானத்தை எட்டுவோம். இப்போது UNAM தலைவரிடம் உள்ளது
பதவியை ராஜினாமா செய்துவிட்டு, புதிய ஜனாதிபதி தேர்வு செய்யப்பட்டுள்ளார் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன்
சமரசம் கோருவார்கள். அவர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டதைத் தொடரும் வாய்ப்பு அதிகம்
அடக்குமுறை மற்றும் ஒரு ஒப்பந்தத்தை நோக்கி சூழ்ச்சி செய்ய முயற்சி. நாங்கள், நிச்சயமாக, செய்வோம்
முன்முயற்சி எடுக்க விரும்புகிறேன். உரையாடலை மீண்டும் திறக்க நாங்கள் ஏற்கனவே முன்மொழிந்துள்ளோம்
அதிகாரிகள் மற்றும் பொது வேலைநிறுத்தக் குழு இடையே எங்கள் ஆறு விவாதிக்க
கோருகிறது. நான் ஒரு நம்பிக்கையாளர், ஆனால் நாம் பார்ப்போம்.
UNAM புதுப்பிப்பு
பிப்ரவரி 6 அதிகாலையில் 2,000 க்கும் மேற்பட்ட கூட்டாட்சி போலீசார் ஆக்கிரமித்தனர்
UNAM இன் பிரதான வளாகத்தில், 737 மாணவர்கள் மற்றும் ஆதரவாளர்கள் கைது செய்யப்பட்டனர், மேலும் வலுக்கட்டாயமாக
பல்கலைக்கழகத்தின் கட்டுப்பாட்டை எடுத்துக் கொண்டது. கைது செய்யப்பட்டவர்கள் இதில் கலந்து கொண்டனர்
இரவு முழுவதும் கூடிய கூட்டம், முரண்பாடாக, பேச்சுவார்த்தைகளை தொடர முடிவு செய்தது.
நாள் முழுவதும் போலீசார் மற்ற வளாகங்களை ஆக்கிரமித்தனர்.
மெக்சிகன் ஜனாதிபதி Zedillo அதிகரித்த இடையூறுகள் குற்றஞ்சாட்டி இந்த நடவடிக்கை நியாயப்படுத்தினார்
பல்கலைக்கழகத்தில். எவ்வாறாயினும், எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும், இடையூறுகள் திட்டமிடப்பட்டன
பல்கலைக்கழக நிர்வாகத்தால் மற்றும் புதிதாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பல்கலைக்கழகத்தின் ஆதரவுடன்
ஜனாதிபதி, பேச்சுவார்த்தைகளை பேசினார் ஆனால் தொடர்ந்து மோதலில் செயல்பட்டார்.
UNAM தலைவர் De la Fuente வேலைநிறுத்தத்திற்கு பேச்சுவார்த்தை மூலம் தீர்வு காண்பதாக உறுதியளித்தார்.
ஆனால் ஜனவரியில் அவர் பொது வாக்கெடுப்புக்கு அழைப்பு விடுக்கும் பேச்சுவார்த்தைகளை நிறுத்தி வைத்தார்
வேலைநிறுத்தம். வாக்கெடுப்பு வேலைநிறுத்தத்தை முடிவுக்குக் கொண்டுவந்தது, ஆனால் பாதிக்கும் குறைவான மாணவர்களே
கலந்து கொண்டனர். பல்கலைக்கழக நிர்வாகம் சூழ்ச்சி செய்வதாக வேலை நிறுத்தத்தில் ஈடுபட்டவர்கள் குற்றம் சாட்டினர்
வன்முறையைப் பயன்படுத்துவதை நியாயப்படுத்த. அந்த அனுமானம் சரியானது என்று நிரூபிக்கப்பட்டது. பிப்ரவரி அன்று
1 வாடகை குண்டர்கள் குழு ஆயத்தப் பள்ளியை ஆக்கிரமித்து மாணவர்கள் மீது தாக்குதல் நடத்தியது
எண் 3. பள்ளியை மீண்டும் கைப்பற்ற UNAM மாணவர்களின் குழுவின் கட்டாய நடவடிக்கை
காவல்துறையை அனுப்பவும், கட்டிடத்தை கையகப்படுத்தவும் ஒரு நியாயமாக பயன்படுத்தப்பட்டது,
மேலும் 324 மாணவர்களை கைது செய்தனர். மெக்சிகோ சிட்டி நாளிதழான எக்செல்சியர் பொய்யாக குற்றம் சாட்டினார்
போராட்டத்திற்கு எதிரான போராட்டத்தை உருவாக்கும் முயற்சியில் மாணவர்கள் இருவரைக் கொன்றனர்
வெறி. அதற்குள் பேச்சுவார்த்தை முடிவுக்கு வந்தது. கைது செய்யப்பட்டவர்கள் மற்றும் காவல்துறை
பல்கலைக்கழக கட்டிடங்கள் ஆக்கிரமிப்பு வேலைநிறுத்தத்திற்கு முற்றுப்புள்ளி வைக்க முடியாது.
எனினும். பெற்றோர், மாணவர்கள் மற்றும் பல அரசியல் அமைப்புகளின் உறுப்பினர்கள்
ஒரு ஆர்ப்பாட்டத்தில் அணிவகுத்துச் சென்றது - 5,000 முதல் 7,000 வரை பலம் வாய்ந்தது
மதிப்பீடுகள்—உடனடியாக கிராக் டவுன் பிறகு. ஆர்ப்பாட்டக்காரர்கள் சுதந்திரம் கோரினர்
அவர்களின் "அரசியல் கைதிகள்" மற்றும் மாணவர்களின் கோரிக்கைகளுக்கான பேச்சுவார்த்தை.
டி லா ஃபுவென்டேவை ஆதரித்த PRD உட்பட பல அமைப்புகள்
பொதுஜன வாக்கெடுப்பு, உடனடியாக விடுதலை செய்யக் கோரி ஆர்ப்பாட்டங்களுக்கு அழைப்பு விடுத்துள்ளனர்
அனைத்து மாணவர்களின். காவல்துறையின் தலையீடு ஒரு அச்சுறுத்தும் அறிகுறி, அரிதாகவே உள்ளது
ஜனாதிபதி தேர்தலுக்கு ஐந்து மாதங்களுக்கு முன்னர், அரசாங்கத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறது
எந்த எதிர்ப்பிற்கும் எதிராக சக்தியைப் பயன்படுத்த விருப்பம்.
Z
கார்லோஸ் சுரேஸ்-பௌலாங்கர் ஒரு அரசியல் ஆர்வலர் மற்றும் ஃப்ரீலான்ஸ் எழுத்தாளர்
கேம்பிரிட்ஜ், மாசசூசெட்ஸில் வசிக்கும் மொழிபெயர்ப்பாளர்.