Zdroj: Truthout
Autor fotografie: Ron Adar/Shutterstock.com
3. augusta tisíce učiteľov, študentov, rodičov, pedagógov a členov komunity najmenej 36 miest v USA zmobilizovali na Národný deň odporu za bezpečné školy.
Chicagská únia učiteľov (CTU) v koalícii s viac ako tuctom miestnych organizácií vedených čiernymi a hnedými sa podieľala na naživo prenášanom autokaravan a rally v centre mesta a pred radnicou. Demonštranti trúbili na autá a predvádzali nápisy so sloganmi ako „Grades Not Graves“ a predniesol prejavy. Jennifer Johnson, šéfka CTU, hovorí Truthout že hnutie „vyzýva na bezpečné a spravodlivé znovuotvorenie škôl na diaľku, investovanie do našich škôl a našich komunít a škôl bez polície“.
28. júla druhý najväčší odborový zväz učiteľov v krajine, Americká federácia učiteľov (AFT), oznámila, že podporí „každú dostupnú akciu a nástroj“ vrátane bezpečnostných štrajkov v boji proti nebezpečnému opätovnému otváraniu škôl. V jej stave únie rečPrezident AFT Randi Weingarten povedal: „Buďme jasné: Tak ako sme to urobili s našimi zdravotníckymi pracovníkmi, budeme na všetkých frontoch bojovať za bezpečnosť študentov a ich pedagógov.“
Johnson však zdôrazňuje, že učitelia chcú študentov učiť a uznávajú, že komunikácia medzi študentmi a učiteľmi je počas pandémie mimoriadne dôležitá. Učitelia by podľa nej s najväčšou pravdepodobnosťou neštrajkovali naplno, no môžu odmietnuť fyzicky vstúpiť do školských budov. "Vedieme tieto rozhovory s našimi demokratickými orgánmi, s našimi členmi."
Oznámenie AFT podľa Erica Blanca, autora Revolta Červeného štátu: štrajková vlna učiteľov a robotnícka politika, poskytuje „morálnu vzpruhu“ pre učiteľov, ktorí sa začali organizovať okolo znovuotvorenia pred týždňami. "Toto je konfrontačný prístup, ktorý bol presadzovaný zdola, ktorý má teraz zjavné sankcie zo strany národnej únie, čo je veľmi dôležité," hovorí. Truthout. "V tomto bode je [oznámenie AFT] väčšinou spôsobom, ako vyvinúť tlak na okresy, aby urobili správnu vec."
Jedenásť z 15 najväčších okresov v krajine – ako Los Angeles, San Diego a Philadelphia – pristúpili na požiadavky učiteľov a rok začnú diaľkovým vzdelávaním. Mnohé vlády a okresy v „červených“ aj „modrých“ štátoch však neustúpili pred tlakom. Väčšina škôl v chicago a New York City, sa napríklad plánuje znovu otvoriť v rámci hybridného modelu osobného a vzdialeného vzdelávania a niektoré sa opäť otvárajú úplne. Vyberanie stránky z Trumpova príručka, Texas hrozí zadržať financovanie zo škôl, ktoré sa znovu neotvoria do bližšie neurčeného termínu. A napriek a 23 percentuálny nárast po hospitalizácii detí do týždňa a piatich úmrtiach detí komisár pre vzdelávanie na Floride Richard Corcoran v auguste nariadil štátnym školám, aby znovu otvorili triedy, čo niektoré školy ignorujú.
Uviedlo to niekoľko zákonodarcov z New Jersey legislatíva to by si vyžadovalo, aby štát nechal ich budovy zatvorené. Od 3. augusta žiadny štát takúto legislatívu neprijal.
Nataliya Braginsky, učiteľka spoločenských vied na verejnej strednej škole v New Haven v štáte Connecticut, povedala, že sociálne dištancovanie by v jej typických podmienkach na pracovisku nebolo možné. "V mojej škole máme spoločné triedy, takže zatiaľ čo jedna skupina 27 študentov opúšťa miestnosť, iná skupina rovnakej veľkosti vstupuje s iným učiteľom," hovorí. Truthout.
Braginsky hovorí, že bezpečné opätovné otvorenie musí zahŕňať riešenie predpandemických problémov. „Ak by boli naše školy plne financované, mohli by sme mať menšie triedy, čo by nielen zvýšilo bezpečnosť našich priestorov počas pandémie, ale zároveň by to umožnilo lepšie vyučovanie a vzdelávanie. Nižší pomer medzi učiteľmi a študentmi, o ktorom vieme, že je to najlepší postup, je niečo, čo sa poskytuje súkromným školám a vyšším príjmom, prímestským, bielym komunitám. školám odopreté ktorých študenti sú väčšinou mladí ľudia inej farby pleti.“
Kvôli podfinancovaným, preplneným verejným školám a zdravotným rozdielom, ktoré sú zhoršuje pandémiou najviac utrpia čierne a hnedé komunity, ak sa školy znovu otvoria príliš skoro. Podľa Johnsona „Komunity farieb – černošské a latinskoamerické komunity – sú domovom pracovníkov v prvej línii, ktorí zaznamenali najvyšší počet prípadov a úmrtnosť [a] stále reálne zažívajú tento vírus, a to sú študentov, ktorým slúžime v našich školách.“
Johnson hovorí, že existuje najmenej 14 PSČ s priemernou mierou pozitivity testov nad 8 percent a niektoré sú až 12 percent. „Na základe čísel, ktoré vidíme, nie je bezpečné znovu otvárať školy na konci augusta,“ hovorí.
Svetová zdravotnícka organizácia Vezmite na vedomie, vlády, že miera pozitivity by mala zostať na úrovni 5 percent alebo menej najmenej 14 dní pred opätovným otvorením. Generálna riaditeľka Chicago Public Schools Janice Jackson má povedal, že miera pozitivity 5 percent alebo vyššia znamená, že vírus je mimo kontroly, ale neskôr toto číslo zmenilo na 8 percent.
Hoci deti majú menšiu pravdepodobnosť úmrtia na vírus, podľa Johnsona chicagskí pedagógovia už stratili študentov a blízkych kvôli COVID.
Učitelia sa mobilizujú za verejné zdravie
Začiatkom júla, keď mnohí politici oznámila, v plánoch na úplné alebo hybridné znovuotvorenie škôl sa radoví učitelia začali spontánne organizovať prostredníctvom skupín na Facebooku a celoštátnych výziev, aby zabránili nebezpečnému znovuotvoreniu škôl. ČTÚ zintenzívnil svoje teleradnice, schôdze členov výborov a rozhovory so svojimi členmi a komunitou.
Keď mnohí politici oznámili plány na úplné alebo hybridné znovuotvorenie škôl, radoví učitelia sa začali spontánne organizovať, aby zabránili nebezpečnému znovuotvoreniu škôl.
Dramatické štrajkové akcie od roku 2018, najmä v r Západná Virgínia a Oklahoma, postavili učiteľov do pozície šikovných organizátorov. "Toto pre nás nie je nový boj," hovorí Johnson. „Už 10 rokov bojujeme za to, aby sme získali zdroje, ktoré naše školy a komunity každodenne potrebujú... [Učitelia] sú, žiaľ, zvyknutí na to, že sa snažia zmierniť nespravodlivé systémy, ktoré nechávajú našich študentov a naše komunity zraniteľné.“
Minulý rok na jeseň vstúpili učitelia z Chicaga do štrajku na tri týždne a požadovali zdravotnú sestru na plný úväzok pre každú školu a vyhral.
Podľa Blanca skúsení útočníci v Západnej Virgínii a inde odovzdávali ponaučenie z vlastných odchodov menej skúseným kolegom v „červených“ štátoch, kde je menej pravdepodobné, že vláda ustúpi.
Dňa 30. júla sa v celom štáte Connecticut pedagógovia a ďalší školskí pracovníci, študenti, rodičia a advokáti zúčastnili na desiatkach „Bezpečnosť školy na prvom mieste“ karavanové zhromaždenia. Podľa Braginského organizátori požadujú, aby štátne verejné školy zabrzdili osobné znovuotvorenie, financovali čo najbezpečnejší návrat po otvorení dverí a zabezpečili profesionálny rozvoj a školenia v oblasti osvedčených postupov diaľkového vzdelávania.
Znovuotvorenie obchodných záujmov
Niektorí poukazujú na to, že vzdelávanie na diaľku poškodzuje žiakov s nižšími príjmami ktorí si nemôžu dovoliť notebooky alebo internetové pripojenie. Tieto debaty však len zriedka skúmajú životaschopné riešenia, ako je prerozdelenie bohatstva alebo primeraná podpora. „Okrem prístupu na internet a technológie musíme študentom poskytnúť aj knihy, umelecké potreby a iné hmatateľné vzdelávacie materiály. Vzdelávanie na diaľku neznamená a nemalo by znamenať, že študenti celý deň pozerajú na obrazovku,“ hovorí Braginsky. Odporúča tiež úľavy pre rodiny vo forme dotácií na starostlivosť o deti, finančnej podpory, ktorá umožňuje opatrovníkom zostať doma s deťmi, úľavy na nájomnom a hypotéke a distribúciu stravy.
Skúsení štrajkujúci odovzdávajú ponaučenie z vlastných výjazdov menej skúseným kolegom v „červených“ štátoch, kde je menej pravdepodobné, že vláda ustúpi.
Učitelia sa tešia, že na jar začnú implementovať lekcie, ktoré sa naučili počas skúšobnej prevádzky diaľkového vzdelávania. Johnson sa sťažuje, že boje o znovuotvorenie podkopávajú tieto snahy: „Strácame drahocenný čas dohadovaním sa o tom, či pôjdeme osobne, keď by sme si v konečnom dôsledku mali vziať niekoľko týždňov na to, aby sme skutočne zlepšili našu komunikáciu s rodinami a vytvorili ďalšie štruktúry na zlepšenie vzdialených učenie.”
Zdá sa, že obchodné záujmy podporujú tieto pretrvávajúce boje, Blanc tvrdí,, keďže školy poskytujú dennú starostlivosť pre ľudí, ktorí sú v kapitalistickom systéme na prvom mieste pracujúci a na druhom mieste rodičia. Ako United Teachers Los Angeles (UTLA) dáva to: „Keď politici nabádajú pedagógov a iných pracovníkov, aby „naštartovali ekonomiku“, ... pedagógovia sa pýtajú, koho plánujete použiť ako podpaľačku?
Johnson podobne pripisuje problémy o znovuotvorenie ekonomickým záujmom a verí, že školské obvody sú pod politickým tlakom, aby sa znovu otvorili: „Zdá sa, že politická vôľa je zameraná na otvorenie ekonomiky a ignorovanie bezpečnosti najzraniteľnejších komunít, ktoré už boli ohrozené.“
Keďže ekonomika sa nemôže znovu otvoriť, kým sa neotvoria školy, učitelia majú vplyv aj mimo oblasti vzdelávania. Učitelia majú podľa Blanca moc „presadzovať nielen udržanie rodičov, študentov a učiteľov v bezpečí, ale potenciálne – ak sú dostatočne organizovaní – prinútiť vládu, aby konečne prijala opatrenia potrebné na skutočné vyrovnanie krivky a udržanie ľudí ekonomicky. zvuk, kým sa to nestane."
Po rokoch bojovnosti môžu túto dôležitú úlohu splniť.
ZNetwork je financovaný výlučne zo štedrosti svojich čitateľov.
darovať