සංරක්ෂිත අනුවාදය වෙත සබැඳිය (පෝට් කිරීමේ දුෂ්කරතා හේතුවෙන් පිරිසිදු කරන්නා)
විවේචනාත්මක මාධ්ය සාක්ෂරතාව සඳහා ඉගැන්වීම
පෝල් අරෙන්සන් (2001 කිටකියුෂු)
JALT සමුළුව, නොවැම්බර් 23 සිකුරාදා; කාමර 21B; 13:30-13:55:00; කෙටි කඩදාසි
මෙම පත්රිකාවේ සම්මන්ත්රණ අනුවාදය හිතාමතාම කෙටි වේ
සබැඳි අනුවාදය, සබැඳි සම්පත් සඳහා යොමු කිරීම් වඩාත් හොඳින් පරීක්ෂා කර බලන බැවින්
සමඟ අමුත්තන්. කවුරුහරි පරිගණකයේ වාඩි වී ටයිප් කිරීමට කැමතිදැයි මට සැකයි
මම උපුටා දක්වන සබැඳි සහ මූලාශ්ර සඳහා වන URL තුළ, ඔබ පමණක් සොයා ගනු ඇත
මෙහි සඳහන් අත්යවශ්ය සබැඳි කිහිපයක්. මෙම ලිපියෙන් මා බෙදා ගැනීමට බලාපොරොත්තු වන දේ
මම ඊනියා ?galternative මාධ්ය භාවිතා කරන්නේ කෙසේද සහ ඇයි?
විදේශීය භාෂා පන්ති කාමරය, සබැඳි අනුවාදය අඩංගු වේ සබැඳි දක්වා
එසේ කිරීමට මා දිරිමත් කළ ලිපි මෙන්ම උදාහරණ
මා භාවිතා කරන ආකාරයේ මාධ්ය සම්පත්. මෙම ලිපියෙන් සමහරක් ගැන ද සාකච්ඡා කෙරේ
එවැනි ද්රව්ය සමඟ වැඩ කිරීමේදී මා අත්විඳ ඇති බිය සහ සැලකිල්ල.
එය මනසේ තබාගෙන, මම විකල්ප ගැන කතා කරන විට කරුණාකර එය තේරුම් ගන්න
පන්ති කාමරයේ මාධ්ය, මම සමානව කතා කරන්නේ කෙනෙකුට අවශ්ය චින්තනය ගැන ය
එය භාවිතා කරන ආකාරය සඳහන් කිරීමට.
අධිකාරී විරෝධීවාදය: මුල් තර්කයක්
මම කවදත් ක්රියාකාරික ප්රවණතා ඇති පුද්ගලයෙක්. මා සිටියදී ඒ
1967 සිට 1970 දක්වා නිව් යෝර්ක් නගරයේ උසස් පාසල් ශිෂ්යයෙක්, මිතුරෙක්
හමුදා කෙටුම්පත ප්රතික්ෂේප කිරීම සම්බන්ධයෙන් අලුත උපන් බිළිඳා අත්අඩංගුවට ගෙන ඇති අතර, අයි
මා සමඟ මෙන්ම මගේ පවුලේ අය සමඟ - මට සහාය දුන් අය සමඟ - මම වාද විවාද කරමින් සිටියෙමි
නැවතී ඔහුගේ අඩිපාරේ යමින් හෝ තුන්වන රටක රැකවරණය පතයි
කැනඩාව හෝ ස්වීඩනය වැනි සෑම් මාමා විසින් සාමය සඳහා?gkill?h. මම
මෙම උත්ප්රාසාත්මක යෙදුම හිතාමතාම භාවිතා කරන්න, මන්ද බොහෝ දෙනෙකුගේ උභතෝකෝටික මෙය විය
අපි ඒ වෙලාවේ මුහුණ දුන්නා. සමාජයක මෙවැනි ප්රතිවිරෝධතා බහුල විය
දයානුකම්පාව සහ නිදහස වැනි උපකල්පිත වටිනාකම් හසුරුවන ලදී
හමුදා කාර්මික සංකීර්ණයේ සේවය.
හොඳයි, ස්තුතිවන්ත වෙන්න, මගේ තෝරාගත් සේවා අංකය 100 වැනි දෙයක් සහ
ඔවුන් එම වසරේ කතා කළේ 98 හෝ 99 දක්වා පමණි (ඔවුන් ලොතරැයියක් භාවිතා කළහ
පද්ධතිය), එබැවින් මට ස්වේච්ඡා පිටුවහල් කිරීමට හෝ වීමට සිදු නොවීය
සිරගත වූ අතර, අවසානයේදී මම ඉගැන්වීමට පිවිසුනෙමි. මම ස්වභාවයෙන්ම සිටියෙමි
වැනි ප්රවේශයන් වෙත ආකර්ෂණය විය නිහඬ මාර්ගය (SW) සහ ප්රජා භාෂාව
ඉගෙනීම (CLL) මක්නිසාද යත්, තරඟකාරී ප්රවේශයන්ට වඩා වැඩි යමක් ඔවුන් ප්රකාශ කළ බැවිනි
ආයාචනා කළ දෙයක්
මා තුළ සිටින අධිකාරී විරෝධීන්ට. ඇත්ත වශයෙන්ම, කිසිවක් කළු සහ සුදු නොවේ,
විකල්ප පවා ඔවුන් සමඟ ප්රවාදයේ බීජ රැගෙන යන බව මම දැන් දනිමි.
වෙනත් ප්රවාදයන්ගෙන් නිදහස් වීමේ අපගේ මෙහෙවර තුළ අපව අන්ධ කළ හැකිය. ඇන්
මට බෙදා ගැනීමට අවශ්ය සිත්ගන්නා උපක්රමය නම් එය එබූ විටය
වඩා උසස් ඉගෙන ගන්නන් සඳහා ද්රව්ය සහ ශිල්පීය ක්රම පිළිබඳ නිර්දේශ
(එස්ඩබ්ලිව් සහ සීඑල්එල් හි නීතීඥයින් දෙදෙනාම සාකච්ජා කරන බව පෙනෙන්නට තිබුණි
කාලය,) මගේ SW සහ CLL උපදේශකයින් විසින් මාව වැඩ සඳහා යොමු කරන ලදී
තවත් නිව් යෝර්ක් ජාතික බිල් බර්න්හාර්ඩ් සහ ඔහුගේ වැඩපොත ?gJust Writing?h
.මෙය මට උගන්වන දෙය නම් අපගේ විවිධ දර්ශන සහ හේතු තිබියදීත්
අප කරන දේ කිරීම සඳහා, බොහෝ විට පුළුල් එකඟතාවක් ඇත. මම බලාපොරොත්තු වෙනවා,
ඒ නිසා මට කියන්න තියෙන්නේ අපිට ප්රයෝජනයක් නැතත් ප්රයෝජනයි කියලා
සෑම දෙයකටම අනිවාර්යයෙන්ම එකඟ විය යුතුය. [සබැඳිය 1: විකල්ප ප්රවේශයන්]
ගෝලීය ගැටළු මුලදී ගැටළුවක් නොවේ
මම 1979 සිට ජපානයේ සිටි අතර, එම කාලය තුළ මම ජපානයේ සිටියේ නැත
මගේ ඉගැන්වීමට ගෝලීය ගැටලු ක්රියාකාරීව ඇතුළත් කරන්න. මගේ අමාරුව
මගේ අකමැත්ත සැලකිල්ලට ගෙන, අධිකාරී චරිතයක් ලෙස මගේ භූමිකාව සමඟ එකඟ වීම
අධිකාරීවාදය සඳහා, මුලදී විවිධ කඩාකප්පල්කාරී ආකාරවලින් ප්රකාශ විය
මම සාපේක්ෂ වශයෙන් ඉංග්රීසි ඉගැන්වූ ආකාරය පිළිබඳ පටු සීමාවන් තුළ
සාම්ප්රදායික පන්ති කාමර සැකසුම. එක් දෙයක් සඳහා, මම බිටු ඇතුළත් කිරීමට උත්සාහ කළෙමි
සහ මගේ ඉගැන්වීම් වලට වඩා ?glearner friendly?hmethodologies කෑලි,
අවධාරණය කරමින් - අපගෙන් බොහෝ දෙනෙක් දැන් කරන පරිදි - සරඹ වැඩ හරහා සන්නිවේදනය
එහි අවසානයක්. අදටත් මම පෙළපොත් අවශ්ය නොවන තැන්වලින් බැහැර කරනවා
මට විකල්පයක් නැති තැන ඒවා භාවිතා කිරීමට නිර්මාණාත්මක ක්රම සොයා ගන්න. සමහර විට මම
මගේ ප්රවේශය වඩාත් සාම්ප්රදායික මෙන්ම ක්රියා කර ඇති බව සොයාගෙන ඇත
ප්රවේශයන්, නමුත් මෙයට හේතුව සරලවම විය හැකිය, අවම වශයෙන්
ජාත්යන්තර අධ්යාපන මධ්යස්ථානය (සිසුන් දිනකට පැය 3-6ක් පැමිණේ
වසර දෙකක් සහ විවිධ ගුරුවරුන් ගණනාවක් ඇත), අපෙන් කිසිවෙකුට කළ නොහැක
ඔච්චර කරන්න ?gdamage?h. මෙයින් මා අදහස් කරන්නේ අපගෙන් බොහෝ දෙනෙකුට ශක්තිමත්,
බොහෝ විට අප ඉගැන්විය යුත්තේ කුමක්ද සහ කෙසේද යන්න පිළිබඳ අනම්ය සංකල්ප, නමුත් මන්ද
අපගේ වැඩසටහනේ බොහෝ ගුරුවරුන් සමඟ වැඩ කිරීමට සිසුන්ට අවස්ථාවක් ලැබේ, නැත
එක් ගුරුවරයෙකු හෝ මූලධර්මයක් ආධිපත්යය දැරීමට නැඹුරු වේ. සිසුන් බොහෝ විට කෘතඥ වනු ඇත
විවිධ පෞරුෂයන් හා ඉගැන්වීම්වලට නිරාවරණය වීමට හැකි වීම
මෝස්තර, සහ මම කරන දේ කිසිම ආකාරයක මැජික් ක්රියා කරන බව මම ප්රකාශ නොකරමි. නම්
හැමෝම හැම දෙයක්ම එකම විදිහට කළා, මට විශ්වාසයි එය ඉක්මවා යයි.
[සබැඳිය 2: මම උගන්වන තැන]
ඇත්ත වශයෙන්ම, සිසුන් I යන දෙයට ප්රතිචාර දක්වන ආකාරයෙහි කිසියම් අනුකූලතාවයක් තිබේ නම්
කරන්න, එය කිසි විටෙක පුරෝකථනය කළ නොහැකි බව, සහ එම ක්රියාකාරකම් සිදු කරනු ලැබේ
බොහෝ විට එකම අධ්යයන වාරය තුළ සමාන හැකියාවන් ඇති පන්ති දෙකක් සමඟ
ප්රතිඵලයක් වශයෙන් එක් පන්තියක හිතකර සමාලෝචන සහ ඉතා වෙනස් දෙයක්
අනෙක, මෙය පමණක් හිමිකම් කියන ඕනෑම අයෙකු සැක කිරීමට එක් විරාමයක් ලබා දිය යුතුය,
මා ඇතුළුව, ඔබේ සියලු ගැටලුවලට පිළිතුරු ඔවුන් සතුව ඇති බව. මට හැකි සියල්ල
do යනු වැඩ කරන දේ බෙදා ගැනීමයි, අවම වශයෙන් සමහර විට, සහ කිරීමට මගේ හේතු
එය. සියල්ලටම වඩා එය අප වෙත ගෙන එන ආකල්පය බව මම විශ්වාස කරමි
වඩාත්ම වෙනසක් ඇති කරන රැකියා සහ සරලව නව ක්රියාකාරකමක් එන්නත් කිරීම
එෆ්එස් දෛනික චර්යාව එය තරම් ප්රතිලාභදායක වන්නේ කලාතුරකිනි
මුලින්ම පෙනේ. ඒ නිසයි මම මගේ ඉදිරිපත් කිරීමේ ප්රධාන කොටස පෙරවදන කරන්නේ
තරමක් ස්පර්ශක විය යුතු දේ සමඟ. මම ඉන්න තැන ඔයාට පේනවා නම්
සිට එන, සමහර විට එය ඔබට වෙනත් විසඳුම් යෝජනා කරනු ඇත
ඔබ වෙනුවෙන් වඩා හොඳ නොවේ නම්, හොඳින් වැඩ කරන්න. මම කිසිවක් ඉදිරිපත් කරන ලෙස පෙනී නොසිටිමි
ප්රධාන ධාරාවේ ප්රමාණවත් නොවීම පිළිබඳ මගේ අදහස් බලාපොරොත්තු වුවද, විසඳුම්
මාධ්ය ඔබගෙන් බොහෝ දෙනෙකු සමඟ අනුනාද වනු ඇති අතර අපට යම් මාර්ගයක් සොයා ගැනීමට පවා හැකි වනු ඇත
අන්යෝන්ය වශයෙන් ප්රයෝජනවත් විය හැකි අපගේ හුදකලා, පුද්ගල උත්සාහයන් මත ගොඩනැගීමට.
ලෝකය පන්ති කාමරයට ගෙන ඒම: පූර්ව තර්කයක්
මගේ බොහෝ ඉගැන්වීම් සාපේක්ෂව මෑතක් වන තුරුම ගනුදෙනු කළේ නැත
ගෝලීය ගැටළු ඕනෑම ස්ථාවර ආකාරයකින්, එය මට දැනීමට වැඩි කාලයක් ගත නොවීය
මගේ බාහිර ලෝකයට ආරාධනා කිරීමේ වටිනාකමක් තිබිය හැකි බව
පන්ති කාමරය. එක් දෙයක් නම්, එය මට බලහත්කාරයෙන් එක් සවස් වන විට අ
ශිෂ්යයෙක් - වයස අවුරුදු තිහක වැඩිහිටියෙක් - පෙනෙන පරිදි අහිංසක දෙයක් ගැන වාර්තා කළේය
ඔහුගේ කණ්ඩායම මේ වන විට සාකච්ඡාවක් පැවැත්වූයේ කිසිදු පැකිලීමකින් තොරව සටහන් කරමිනි
ඔහුගේ පන්තියේ මිතුරන්ගේ අකමැත්ත, ඇතුළත් විය
ZNetwork හට අරමුදල් සපයනු ලබන්නේ එහි පාඨකයන්ගේ ත්යාගශීලීත්වය මගිනි.
පරිත්යාග