မိတ်ဆွေများ,
ငါ့တပည့်တွေကို ငါသင်ပေးတဲ့ အရေးကြီးဆုံးအရာက သူတို့နဲ့ သဘောမတူသူတွေကို ရှာဖွေဖို့ပဲ။
အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် သင်ယူခြင်း၏ အနှစ်သာရသည် လူတစ်ဦး၏ အယူအဆများ၊ ယူဆချက်များနှင့် တန်ဖိုးများကို စမ်းသပ်နေခြင်းဖြစ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။ တက္ကသိုလ်တစ်ခုထက် စိတ်ကူးတွေ၊ ယူဆချက်တွေနဲ့ တန်ဖိုးတွေကို စမ်းသပ်ဖို့ ဘယ်နေရာက ပိုကောင်းလဲ။
ထင်ရှားသည်မှာ၊ ကိုလံဘီယာတက္ကသိုလ်၏ဥက္ကဌ Nemat Shafik သည် ကျွန်ုပ်၏အမြင်ကို မဝေမျှပါ။ ဂါဇာတွင် လူပေါင်း ၃၄၀၀၀ ခန့် သေဆုံးခဲ့သည့် ဂါဇာကမ်းမြောင်ဒေသတွင် ဖြစ်ပွားနေသည့် သတ်ဖြတ်မှုကို ဆန့်ကျင်သည့်အနေဖြင့် ပါမောက္ခများနှင့် ကျောင်းသားများကို ဆုံးမမည်ဟု ကတိပြုကာ အောက်လွှတ်တော် ရီပတ်ဘလီကန်များရှေ့တွင် လွန်ခဲ့သည့်အပတ်က သူမကိုယ်တိုင် ကတိကဝတ်ပြုခဲ့သည်။
နောက်တစ်နေ့တွင် ငြိမ်းချမ်းစွာ ဆန္ဒပြမှုတွင် ပါဝင်သည့် ကျောင်းသား ၁၀၀ ကျော်ကို ဖမ်းဆီးရန် နယူးယောက်မြို့ ရဲဌာနကို ဆင့်ခေါ်ခဲ့သည်။
အချို့သောအရာများကို ကျွန်ုပ်တို့ ရှင်းလင်းနိုင်ပါသလား။ ဒီလုပ်ကြံသတ်ဖြတ်မှုကို ကန့် ကွက်တယ်။ မဟုတ် ကိုးကွယ်ယုံကြည်မှုကို ဖော်ပြခြင်း။ ၎င်းသည် မဟုတ် အမုန်းစကားတွေမှာ ပါဝင်နေတာ။ ၎င်းသည် မဟုတ် ဂျူးကျောင်းသားများကို အန္တရာယ်ဖြစ်စေသည်။ ဘာတွေလုပ်နေတာလဲ။ သင့် ကောလိပ်ကျောင်းဝင်းတစ်ခုတွင် လုပ်ဆောင်ပါ - မှားသည်ဟု ထင်မြင်ယူဆချက်တစ်ခုကို ဆန့်ကျင်ဘက်ပြုခြင်း၊ အနည်းဆုံး ဆွေးနွေးခြင်းနှင့် ငြင်းခုံခြင်းကို လှုံ့ဆော်ခြင်း။
ပညာရေးသည် ဒေါသနှင့်ဆိုင်သည်။ နှိုးဆော်ခြင်း မပြုဘဲ - နှိုးဆော်ခြင်း၊ အတည်တကျ မဖြစ်ခြင်း - နုနယ်သော စိတ်များပင်လျှင် လမ်းကြောင်းဟောင်းတွင် စွဲမြဲနေနိုင်သည်။
အစ္စရေးရဲ့ ဟားမတ်စ်စစ်ပွဲက ကြောက်စရာကောင်းတယ်။ နှစ်ဖက်စလုံးက ကျူးလွန်ခဲ့သော ရက်စက်ကြမ်းကြုတ်မှုများသည် လူသားများ၏ လူမဆန်သော စွမ်းရည်များကို သရုပ်ဖော်ပြီး အမုန်းတရား၏ ယုတ်မာသော အကျိုးဆက်များကို ပြသသည်။ ဤအကြောင်းများကြောင့်၊ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ကြိုတင်တွေးခေါ်မှုများကို ပြန်လည်ဆန်းစစ်ပြီး အချင်းချင်းထံမှ သင်ယူရန် အခွင့်အလမ်းကို ပေးအပ်သည်။
ကိုလံဘီယာ၊ ယေးလ် သို့မဟုတ် ယခု ကျောင်းသားဆန္ဒပြမှုများကြောင့် အုံကြွနေသော အခြားတက္ကသိုလ်တစ်ခုခုက ၎င်းကို လုပ်သင့်သည်များကို လုပ်ဆောင်နေပါက၊ ၎င်းသည် စစ်ပွဲနှင့် ပတ်သက်၍ ဆွေးနွေးငြင်းခုံမှု၏ အဓိကနေရာတစ်ခု ဖြစ်လာမည်ဖြစ်သည်။ သဘောထားကွဲလွဲမှုများကို ကြိုဆိုပါသည်။ ဆန္ဒပြမှုများ၊ လက်ခံ; အငြင်းအခုံ, ဖိတ်ကြား; ကွဲပြားမှု၊ ဆန်းစစ်မှု၊ ဆန်းစစ်မှု။
တက္ကသိုလ်တစ်ခု၏တာဝန်မှာ ကျောင်းသားများအား မည်သို့သင်ယူရမည်ကို သင်ကြားပေးရန်ဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့ကို မည်သို့တွေးရမည်ကို မပြောပါ။ နှိမ်နှင်းခြင်း မဟုတ်ဘဲ ငြင်းခုန်ရန် ဖိတ်ခေါ်ခြင်း ဖြစ်သည်။ အမှန်တရားသည် နာမ်ထက် ကြိယာပို၍ လုပ်ငန်းစဉ်နှင့် နည်းလမ်းဖြစ်သည်။
"ကျွန်တော် သဘောမတူဘူး" နဲ့ စပြီး ကျွန်တော် ဒါမှမဟုတ် တခြားကျောင်းသားပြောခဲ့တဲ့ တစ်ခုခုကို ကျောင်းသားတွေက ပြဿနာတက်တဲ့အခါ သဘောကျပါတယ်။ ပြီးတော့ ဘာကြောင့်လဲဆိုတာ ရှင်းပြတယ်။ သဘောမတူခြင်းသည် အငြင်းအခုံဖြစ်ခြင်းမဟုတ်ပါ။ သဘောထားကွဲလွဲမှုသည် တွေးခေါ်မှုနှင့် ဆွေးနွေးမှုကို ဖြစ်စေသည်။ ၎င်းသည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ ရပ်တည်ချက်များကို ပြန်လည်သုံးသပ်ပြီး ပိုမိုလေးနက်စွာ စုံစမ်းရန် စိန်ခေါ်မှုဖြစ်သည်။
ဒါကြောင့် တက္ကသိုလ်တွေကို အားပေးသင့်တယ်။ လူကြိုက်များသော အမြင်များကို အဘယ်ကြောင့် ကာကွယ်သင့်သနည်း။ ကျောင်းသားများစွာကို ထိခိုက်စေသော အမြင်များဖြင့် ဟောပြောသူများကို အဘယ်ကြောင့် ဖိတ်ကြားသင့်သနည်း။ နိုးကြားလာဖို့က အာရုံစူးစိုက်မှု ရှိဖို့၊ စိတ်ကူးသစ်တွေကို ဖွင့်ဟဖို့ပါပဲ။
အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ငြိမ်းချမ်းစွာဆန္ဒပြခြင်းကို မပိတ်ဘဲ တွန်းအားပေးသင့်သည်။ ငြိမ်းချမ်းစွာ ကျောင်းသားဆန္ဒပြသူများကို ဖမ်းဆီးရန် လက်နက်ကိုင်ရဲတပ်ဖွဲ့ကို ခေါ်ယူခြင်းသည် ဘယ်သောအခါမှ မသင့်လျော်ပါ။
နောက်ဆုံးအနေနဲ့၊ တက္ကသိုလ်တွေဟာ လူတချို့ကို စိတ်မသက်မသာဖြစ်စေတဲ့ စကားအသုံးအနှုန်းကို သည်းခံဖို့ သူတို့ရဲ့လမ်းကနေ ထွက်သွားသင့်တယ်။ ပုတ်ခတ်ပြောဆိုမှုအားလုံးကို “အမုန်းစကား” နှင့် တားမြစ်ပိတ်ပင်ခြင်းသည် ပညာရေး၏ဗဟိုမဏ္ဍိုင်ကို ဖယ်ရှားမည်ဖြစ်သည်။ စော်ကားတာတော့ ဟုတ်ပါတယ်။ ၎င်းသည် ဒီဇိုင်းရေးဆွဲ စော်ကားရန်။
ကန့်သတ်ချက်တော့ ရှိတာပေါ့။ သီးသန့်ကျောင်းသားများကို ပစ်မှတ်ထားသည့် စကားရပ်၊ ၎င်းတို့ကို "doxes" သို့မဟုတ် တစ်ဦးချင်း သင်ယူမှုကို ဖိတ်ခေါ်ခြင်းမရှိသောကြောင့် ၎င်းတို့ကို ထိခိုက်စေရန် ရည်ရွယ်သည့် ဖော်ပြချက်။ ခြိမ်းခြောက်မှုပုံစံတစ်ခုဖြစ်သည်။ ခွင့်မပြုသင့်ပါ။
ကျွန်တော် အသက်ကြီးပြီ၊ ပါမောက္ခတစ်ယောက်ဖြစ်နေပြီ၊ ကျောင်းဝင်းတွေ ဒေါသတကြီး ပေါက်ကွဲနေတာကို မြင်ခဲ့ရတာပါ—ဂျော့ခ်ျဝေါလက်စ် သမ္မတအဖြစ် အရွေးခံရတုန်းက၊ ဗီယက်နမ်စစ်ပွဲရဲ့ ကြောက်မက်ဖွယ်ကောင်းမှုတွေ၊ တောင်အာဖရိက တက္ကသိုလ် ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုတွေမှာ၊ လွတ်လပ်စွာ ပြောဆိုခွင့်ကို တားဆီးရန် ကြိုးပမ်းမှုများ။
ဒီဆန္ဒပြပွဲတချို့က ကျယ်လောင်တယ်။ တစ်ချို့က အဆင်မပြေတာတွေ ဖြစ်လာတယ်။ အချို့သော ဆန္ဒပြသူများသည် တက္ကသိုလ် အဆောက်အအုံများကို သိမ်းပိုက်ခဲ့သည်။ ဒါပေမယ့် အများစုကတော့ အကြမ်းဖက်တာမဟုတ်ဘူး။ ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီကို အန္တရာယ်ပြုရန် သို့မဟုတ် ခြိမ်းခြောက်ရန်လည်း မကြိုးပမ်းခဲ့ပေ။
တက္ကသိုလ် ဥက္ကဋ္ဌများ ရဲများ ခေါ်ယူ၍ ကျောင်းသားများအား ဖမ်းဆီးခြင်း ဆိုင်းငံ့ထားသည့်အခါတိုင်း သင်ကြားမှု အားလုံး ရပ်တန့်သွားပါသည်။
အဲဒါက တက္ကသိုလ်ရဲ့ ဗဟိုအခန်းကဏ္ဍကို ရောက်စေတယ်။ မဟာဌာန ကျောင်းဝင်းအတွင်း လွတ်လပ်စွာ ထုတ်ဖော်ပြောဆိုခွင့်ကို ကာကွယ်ရန်။
အထူးသဖြင့် တက္ကသိုလ်ဥက္ကဌများနှင့် အကျိုးတော်ဆောင်များ၏ အလုပ်အကိုင်များသည် ရန်ပုံငွေရှာဖွေခြင်းသို့ အဓိကအားဖြင့် ဆုတ်ယုတ်သွားသောအခါတွင်၊ မကြာခဏဆိုသလိုပင် ချမ်းသာသော ကျောင်းသားဟောင်းများမှ မည်သို့သော စကားမျိုးများကို ခွင့်ပြုသင့်သည်နှင့် တားမြစ်သင့်သည်ဟူသော အမြင်မျိုးရှိကြသည့် ချမ်းသာသော ကျောင်းသားဟောင်းများမှ မကြာခဏ ဤအခန်းကဏ္ဍသည် အထူးအရေးကြီးပါသည်။
Columbia University ၏ဌာနသည် အခွင့်အရေးတိုင်းတွင် ရှိပြီး၊ ကျွန်တော့်အမြင်အရတော့ Shafik ၏ ခေါင်းဆောင်မှုကို အယုံအကြည်မရှိမဲဖြင့် Columbia တွင် ငြိမ်းချမ်းစွာ လွတ်လပ်စွာ ထုတ်ဖော်ခွင့်ကို ကာကွယ်ရန်နှင့် သူမ၏ သမ္မတရာထူးကို အဆုံးသတ်ရန် ကြိုးပမ်းရန် တာဝန်ရှိပါသည်။
ယေးလ်၊ NYU နှင့် အခြားကျောင်းဝင်းများနှင့်အတူ ယခု ဂါဇာတွင် ဖြစ်ပွားနေသည့် ဆန့်ကျင်ဆန္ဒပြပွဲများတွင် ဖြစ်ပေါ်လာသော ဒေါသ၊ အဆင်မပြေမှုများနှင့် အဆင်မပြေမှုများကို ဖိနှိပ်မှုထက် သင်ယူမှုအချိန်များအဖြစ် အသုံးချရန် ကိုလံဘီယာဌာနသည် ၎င်းတို့၏ အစွမ်းအစအားလုံးကို လုပ်ဆောင်သင့်သည်။
ZNetwork သည် ၎င်း၏စာဖတ်သူများ၏ ရက်ရောမှုဖြင့်သာ ရန်ပုံငွေထောက်ပံ့ထားသည်။
လှူဒါန်းရန်
1 မှတ်ချက်
တက္ကသိုလ်ဥက္ကဋ္ဌများနှင့် အမှုဆောင်များ၏ အလုပ်အကိုင်များသည် အဓိကအားဖြင့် ရန်ပုံငွေရှာဖွေခြင်းသို့ ဆုတ်ယုတ်သွားသည် — မကြာခဏဆိုသလိုပင် ချမ်းသာသော ကျောင်းသားဟောင်းများမှ မည်သို့သော စကားမျိုးများကို ခွင့်ပြုသင့်သည်၊ တားမြစ်သင့်သည်ဟူသော အမြင်မျိုးရှိကြသည်။
ကျောင်းသားများ၏ လုပ်ရပ်များနှင့်ပတ်သက်သော သတင်းများ များပြားလွန်းပြီး ဤလုပ်ရပ်များကို မည်သူက ထောက်ပံ့နေသည်နှင့် မလုံလောက်ပါ။ ပြည်ပနှင့်ပြည်တွင်းအလှူရှင်များထံမှ အရိပ်ရငွေများအကြောင်း ဇာတ်လမ်းများစွာရှိခဲ့ပြီး ယင်းကဲ့သို့ လှူဒါန်းရခြင်း၏ ရည်မှန်းချက်များနှင့်ပတ်သက်၍ စောင့်ကြည့်မှုနည်းပါးသည်။ Jeffrey Epstein ၏ 9 သန်းကို Harvard သို့သူဖော်ထုတ်ပြီးနောက်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခဲ့သည်။
အလှူရှင်များက ပြပွဲကို ဦးစီးလုပ်ဆောင်သော်လည်း ကျောင်းသားများက ကျဆုံးကြသည်။ ကျွန်ုပ်သည် ကျွန်ုပ်၏ လွတ်လပ်စွာပြောဆိုခွင့်ကြောင့် ဒေါ်လာဘီလီယံချီသော အလှူရှင်ထံမှ ခြိမ်းခြောက်ခံရသော SLAPP မှ ခြိမ်းခြောက်ခံထားရသော SLAPP ဘွဲ့ကြိုကျောင်းသားတစ်ဦးဖြစ်ပြီး ၎င်းအား လွှတ်ချရန် တစ်နှစ်ကျော်ကြာ ငြင်းဆိုထားသော်လည်း ၎င်းမှာ အကျိုးမရှိပေ။ ကျွန်ုပ်၏ ဇာတ်လမ်း၏ ထိတ်လန့်စရာကောင်းသော အစိတ်အပိုင်းမှာ ကျွန်ုပ်၏ ကျောင်းသားသတင်းစာတွင် ကျွန်ုပ်၏အသိုင်းအဝိုင်းရှိ ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှု အရည်အသွေးကို မေးခွန်းထုတ်ခဲ့ပြီး ၎င်းတို့က ၎င်းအား အသရေဖျက်သည်ဟု ယူဆခြင်း ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်၏ တက္ကသိုလ်အုပ်ချုပ်ရေးမှ ပံ့ပိုးကူညီမှုရခဲ့ပါသလား။ အလှူရှင်တစ်ဦးထက် ကျောင်းသားတစ်ဦးနှင့် ကပ်လျက်၊ ရန်ပုံငွေရှာဖွေခြင်း၏ ဦးစားပေးအရာများ ပျက်ယွင်းသွားသည့်အရာများတွင် ဘယ်သောအခါမှ ဖြစ်လာမည်မဟုတ်ပါ။ နိုင်ငံရေးမှာ စည်းရုံးရတာနဲ့ မတူပါဘူး။ စနစ်ပျက်သွားသော်လည်း အိုးမဲ့အိမ်မဲ့များ၊ ရွှေ့ပြောင်းနေထိုင်သူများ၊ အလုပ်လက်မဲ့များနှင့် ကျောင်းသားများကို တာဝန်ခံမှုကင်းမဲ့သောစနစ်ထက် အပြစ်တင်ရန် ပိုမိုလွယ်ကူပါသည်။