Hi, I'm Robert Jensen, a provider of educational products to consumers at the University of Texas at Austin.
Ego me tamquam professorem UT introducere solebam, sed antequam adieram sessionem publicam Texas fundationis publicae, http://www.texaspolicy.com/events.php, proxima hebdomada offerens plus excitandi "solvendi solutiones" ad problemata superius educatio.
In illa sessione in hotel media urbe Austin, cognovi has ipsas difficultates reales - escalating gratuita et dubiae qualitatis adipiscing instructionis - solvi posse in "foro gratis". Scis, liberum mercatum, magicam mechanismum, quae bullae/credit scam/soltdown derivativam nobis dedit. Mercatum liberum, quod inaequalitatem in Civitatibus Foederatis et circa orbem terrarum crescere fecit. Vetus ille forum liberum bonum.
Solutiones a legatis Catonis Centri pro Libertate Educationis, http://www.cato.org/projects.php#cef, et Centrum pro Collegio Affordability et Productivity, http://centerforcollegeaffordability.org/, in Primam sessionem matutinam in subsidiis publicis finiendis ad altiorem educationem tendit et eam tractavit sicut quaelibet alia negotia. Hae perceptiones in passibus multi hyped "septem solutionum breakthrough" quas TPPF impulit. (Recita de illis in http://www.texashighered.com/7-solutions, et ad curatio satiricam vade ad http://www.xtranormal.com/watch/11833574/the-7-breakthrough-solutions-for- altior-educatio-pars-i.) ;
Non mirum, ambo tabulati in lingua fori locuti sunt, educationem in mercaturam convertentes. Panel moderator William Murchison, columnista syndicatus conservativus, in discussione scurrilvit, referens ad "sumores producti educati".
discipulos minime puto.
Sententia illa sententiosa me ad microphonem in Q&A periodum duxit, ubi quaesivi num in hac insania inquisitione ad altiorem educationem convertendam in negotio tabulariorum, ne tantum efficientiam promovere possent, ut praestaret finalem interitum rei verae educationis relictae. Dixi me difficilem esse doctrinam meam intellegere โ quod spectat quomodo cives intellegant concentrationem potestatis in regimine et coetuum, et quomodo respondeant diurnarii โ sicut "commutatio oeconomica" in verbis Catonis Neal McCluskey.
Ambo McCluskey et Matthaeus Denhart a CCAP cum pluribus mercatus mantra responderunt et non videbuntur agnoscere, vel curare, ut commodifica educatio implicationem habeat, non modo quomodo instituta et professores aestimare instituimus, sed ad ipsam discendam. Denhart respondit "productum" non solum esse ad exercitium operis, sed in notionibus "exotericis" instructionem includere. Illa apparenter sunt duo alternativa in collegiis Integer: mere practica vel interesting irrelevantia.
Quod me cogitans de ventus classium "Critical Exitus in Diurnariismo", magnum cursum introductorium doceo in Schola Diurnaria. Cursum examinare nititur โ stricte, sed aperte utens perspicuis notionibus โ naturam democratiae et partes nuntiorum instrumentorum. Propositum est mihi fingere cogitationem criticam quae pendet civibus et diurnariis in mundo contra multiplices discrimina (politicas et oeconomicas, culturales et oecologicas) magna spe brevitatis lenis transitus ad iustam et sustinendam futuram. Potius quam parvas platitudes democratiae Americanae vel propriae servitutis ephemerides Americanae amet diurnarius accipias, discipulos hortamur ad sapientiam conventionalem provocandam (et me).
Alumni mei loqui possunt quam bene facio, sed interest mea hic quomodo intellego quid facio. Cum genus cogitamus cum maxime operari videtur โ momenta quae studentes cum his crucialibus quaestionibus maxime versantur โ difficile est cogitare de me ut institutorium productum vel discipulorum meorum consumerent.
Sed cum professore laetus sum. profiteor.
"Professus" diversimode dici potest - ut diserte enuntiaretur ("Professus est se similem sui bulla) vel ad annuntiandum munus religiosum (" fidem suam in Deum profitebatur "). Sed eo sensu utar, ut palam ad cognoscendum vendicarem, cum aperta ad reprehensiones vocum responderem. Cum revera operatur, discipuli non solum professores audiunt, sed seipsos profiteri discunt. Cum operatur, senior sum iustus โ et, spes una, saltem paulo sapientior โ versio studiosorum meorum.
Quod experientia accidere potest in institutione voca- tionis necnon in cursu philosophico magis intento. Bonus diurnarius scribens magistros, exempli gratia, scit gaudium profitendi amorem artis et adiuvandi discipuli gaudium illud detegunt. Praesumpta divisio inter institutionem et opus intellectuale non fit nisi cum magistri falsam illam divisionem et conatus relinquunt ut in unum coniungantur.
Nolo apparere simplicem; Intellego multum eorum quae in collegiis Americanorum Integer (inclusa mea quidem) eveniunt, ab his speciminibus quolibet die deesse. Non quaeritur, an aliquando deficimus, ut omnes facimus, sed cur interdum defectus fit exercitatione. In hac narratione ironice assentior cum aliquibus criticis a TPPF venientibus.
Post XIX annos plene docendo in Universitate Texas, audivi multa de legitimis disciplinis querelis de professoribus qui de doctrina non curant. Questus sum me de vanitate et inanitate tantae "investigationis" productarum in disciplinis quas in scientiis socialibus et humanitatibus cognoscimus. lusi investigationis illud lusum primos sex annos ad inspectionem faciendam et tenuram adipiscendi, sed posteaquam e palaestra scholarium emissa sum, ut scribendo in auditorio generali contraherem. Haud ita multo post docere destiti cursus graduati ex vanitate cum auto-indulgentia tantae investigationis/theoriae turbae in studio instrumentorum communicationis communicationis socialis. Diebus hisce diebus provocatione fruor coniungendi cum quaelibet, scribendo de rebus politicis et socialibus et in publico loquendo.
Pati fac me: Hoc non est anti-intellectualis screatus, nec impetus in systematicam cogitationem et inquisitionem. Multum didici ex aliorum doctorum opere, quod in curriculis doceo, et talis cogitatio et inquisitio magis necessaria est quam ante hos discriminum profundiores. Scripta mea pro audientiis generalibus in investigationibus radicantur, latius definitae. Sed punctum habent critici universitatis. Magis, ludus academicus, quem plerique professores habent, tam luxuriosi sunt ut vulgus non solum ideologas reactionarias cum phantasiis libertariis โ nolit, nec indefinite sustineat. Educatio non est mercimonia, sed res oeconomicae eo sensu pertinentes ut non vivimus in mundo facultatum infinitarum.
Sed hic est ubi edam cum criticis: Non simulare posse metiendi facultatem outputationem et vitam a docendo hauriendam, necesse est exemplaria academiae amplecti potius quam falsas promissiones omisit mercatus doctrinalis. Obsessiones cum mensuratione et probatione K-12 publicam educationem paene destruxerunt, et si ad altiorem educationem applicantur, similes effectus habebunt.
Quod exemplar praecipue alliciendum est iis a iure ob id ipsum, quod tam efficax est ad labefactandam speciem criticae cogitationis quidam nos in nostris generibus incitare conantur. Cum US societas in tres decennia constanter ad ius movit, conservativi studuerunt pauca reliqua spatia tollere in cultura ubi censurae potestatis โ praesertim coactae opes oeconomicae in societate ab obscoenis divitiis et indecens inaequalitate notata โ florere possunt. . Nonnullae partes academiae hodiernae โ praesertim negotiatores docendi, vendendi et oeconomici โ ad sustentandam illam potestatem operam dederunt, et multum ceterae campi non longe post sunt. Hodiernae universitatis corporatizationis โ tam in interna ordinatione quam fiducia sumptuum a corporationibus et fundamentis corporatis โ multum ad tollendam criticam cogitationem quae ad certamina iustitiae politicae et oeconomicae coniungitur. In mercatu victoriam exemplar finis esset verae educationis, si per educationem independentem inquisitionem intelligimus de potentia quae vitam nostram aedificat.
Ego hortatus sum ut UT Praeses Bill Potestates โ qui in secunda diei tabula apparebat, et sui tumultuantes pervagationes de panelist civium et TPPF Senior Socius Ronald Trowbridge โ facultatem in hac disceptatione sustinet ac minas academicis agnoscit. libertas in hoc foro insania est. Dissidia cum administratione universitatis habeo de multis rebus, at facultas administratorum in illa disceptatione facilius faceremus si institutionem non solum urgemus ut nos sustineamus, sed in ancipiti meditatione de nobis incumbamus.
In colloquiis erro- rem, facultas membra frustrationem de malis magistris expriment (quamvis non semper consensus sit in quo collegae sunt mali magistri) qui permittere licet pergere per turbare. Multi solliciti sunt exigentias ad productionem eruditionis tam quantitatem quam qualitatem positam ut multa eorum quae in ephemeride academica divulgantur parvi pretii sint, etiam pro specialibus in discipulo.
Agnoscere has defectus systemicas non derogat omnibus in universitatibus doctrina bona, nec imminuit momentum plurium inquisitionis maioris facultatis membrorum. Sed simpliciter admonere debemus nos debere rei publicae, studiosis nostris, nosque his rebus obviam ire. Quod si non fecerimus, vires reactionariae, quae culturae magis magisque dominantur, pro nobis curam habebunt, et potius in altiori educatione interruptiones accelerans naufragii testabitur.
ZNetwork sola largitione legentium funditur.
Donate