Sacerdos catholicus, qui tandem ab ecclesia discessit, Ivan Ilin scripsit ut moneret - alii praescs, alii minus. eius libri 1971 Deschooling Societate quaerit loqui ad 'disciplinam', ad persuadendum quod idea 'disciplinae' nostrae viae ad meliorem societatem numquam operabitur. Scribens eo tempore, Ilin opus in pleniorem recognitionem educationis, quae annis 1960 et 1970 acciderunt, convenit. In UK, AS Neale scripsit de schola nullis regulis in libro eponymo nominato Summerhill, anno 1960. Sudbury Valley School in Massachusetts condita est in similibus principiis ab Daniele Greenberg anno 1968 condita. Ioannis Holt opera. Ut filii Fail (1964) et Disce Quam Liberi (1967) Contra quemlibet genus coercitionis in discendo vehementer contendebat et valde valuit motus "indocilis" in US.
Core idea – quod ratio scholae US libertatem necat ac demum discendi causa multa tempora lecta est, a scriptoribus Ioanne Taylor Gatto, Jonathan Kozol, Nikhil Goyal, et Alfie Kohn lecta est. Progressio ideae illich format censuram comprehensivam et originalem. Sicut criticus omnium institutionum, Ilin cogitatio anarchismo notata est, et prospectus utilis manet ad cogitandum de tota ambitu institutionali, quam hodie habemus. Dimidium saeculo post libri publicationem, Apocalypsis Ilin educationis praedicta advenit. In quibusdam — etsi non omnes — singularia sua, spectat sicut timebat.
Si non provocamus ad assumptionem pretiosae cognitionis merx est quae in aliquas adiunctis cogatur in consumationem, societas magis magisque dominabitur a scholis pseudo- misticis et administratoribus totalitariis notitiarum… Therapistae paedagogici suos discipulos magis medicabunt ad docendum. meliores, et studentes magis se medicabunt pressuris magistrorum et curri libellorum subsidio. Multi magis magisque officiales officiales pro magistris ponunt.1
Ilin praedixit dystopiam scholasticam mercium capitalismi: "Scholia vendit curriculum-fasciculum bonorum, secundum eundem processum factum, et eandem structuram cum aliis mercibus". Effectus est educatio quae “similis cuiuslibet alterius hodierni stapulae. Est fasciculus sensuum propositorum, fasciculus valorum, merx cuius "sponsatio appellatio" satis magnam copiam facit ad pretium productionis comprobandum. Scripsit ante neoliberalismum educationis susceptorem, et quaedam praescripta libertaria Ilini effecta sunt in viis, quae anti-auctoritarias instinctus repellerent.
Crisis Universitatis Neoliberalis
In libro suo Scientia Mart: Privatizing American SciencePhilippus Mirowski historicus tria regimina disciplinae organizationis - ac proinde studiorum universitatum - in US. Prima circa 1890 regimen incepit et perseveravit usque ad Bellum Orbis Terrarum II. Hoc tempore, corporationes multae investigationis scientificae suae in domo fecerunt: celebres Labs et Dupont Labs exemplaria erant. Nulla ratio centralised scientiarum publicarum fuit. Dum technica et machinalis educatio crescebat, ut confirmatum est a Davide No America by Designaltior erat educatio electa res, bonas artes docens et connexiones inter regens. Balduinus Davarian nonnulla huius primae periodi historiae in suo libro delineat In Turris Eburnea umbra: Quomodo Universitates Nostrae urbes diripiunt?. Balduinus notat hac periodo "institutio altiorem quandam fuisse scholam consummandi", ut ingenium evolveret et augeret retiacula virilium studentium iam bene collocatorum in familiis potentiae et gratiae. In quaestus servili aedificata et Indigenam terram occupavit, "hi campus opimae, viridis campus adhuc in ambitu saltem quasi-ruralium inclusus erat, ubi recens aer et spatium medium pro balsamo ex foedo odore, ut aiunt, periculoso) inservire debebat. globi in urbes ethnici. "
Bellum Orbis Terrarum II, cum US Britanniam tanquam ducem orbis imperiosalem substitueret, universitates novam formam sumpserunt, quarum una multae facultates adhuc peractorum. Investigatio scientifica in academias allata est. Infinita pecunia militaris scientiae et industriae in ancoris constitit. Nationalista ethos inter investigationem et doctrinam communicabatur: opinio erat cives populares fore mandatum, qui et gentem defenderent et gentem tanti defendendi crearent. Academicum ethos paris recensionis, libertatis academicae et tenuri, et mixtum purae investigationis curiositate et inquisitione in rem publicam et publicam acti. Haec universitatis elementa a Mirowski tamquam ad alterum, Bellum Orbis Terrarum II-Cold pertinentem, notantur. Belli regimen.
Regimen illud cessit ad id quod hodie vivimus: quod Mirowski appellat "regimen privatizationem globalis". In novo schemate, investigatio in corporationes redacta est - Facebook, Google, Microsoft suam investigationem proprietariam faciunt sine mandato vel expectatione ut eventus publici sui faciant. Investigatio socialis scientia fit in cogitationibus lacus, quae patronos suos narrant quid audire velint. Investigatio scientifica et progressus exstare etiam possunt. Interea investigatio universitatis "edita est" in systemate clauso plus minusve ephemerides praedatoriae;2 dum investigatores hortantur ut socios privatas inveniant et incepta spinoffs cum eorum intellectualibus bonis evolvant.
Docens etiam spoliatur utendi methodis docendi online et facultate contractis tradendae maxime educationis studioso classis quae trillions dollariorum collective mutuatus est ut pro istis educationibus solvat et mutuis ad ripas decenniis relictis academiae restituat. Plenum tempus caduceum apud universitates magis magisque administrativum est. Mandatum patrioticum abiit: institutio offertur ut via homini ad progrediendum, collocatio neoliberalis in credentia quae in se est collocatio. Homines qui laborant vel student in his institutionibus adstat, pereunt. Sinceritas mandati publici Belli Frigidi Universitatis semper dubium fuit, at universitates neoliberales hoc mandatum ne quidem asserere conantur. Et, ut Balduinus indicat, propositiones negotiationes, universitates neoliberales mercaturam facere conantur de mandato publico superfluo, notabiliter status eorum vectigalis exempti et terrae liberae datae ad illud mandatum - ad lucrativam realem praedium in quo agitur. "creativum genus" et "urbes callidi" hype.
Sublato patriotismo educationis, regimen etiam pro universitatibus sumptum secatur. In dynamico intitulato a professore et universitate critica Chris Newfield the "laqueus nactus", universitates constituunt brevem in re publica sumptu nactus nactus, quod ostendit imperia universitates nactus quidem uti posse ad supplendum tam brevem casum, quam gubernationes stimulat. porro imponere incisuras, quae ad ulteriorem nactum evehuntur. Effectus magis magisque obligatus est alumnis in profundioribus officiis ad ripas oeconomicis, dum universitates nactus discipulos (et parentum suorum) praevaricationem invenire conantur.
Universitates etiam ad extraneos studentes se convertunt, qui superiores esse possunt quam rates nactus domestica. "Ad dilectiones graduatas ponere, multae rei in scientiis rationibus alienorum discipulorum augere coeperunt. Cum hic salutarem effectum in atmosphaera paroecialium plurium oppidorum Americanorum habuit, etiam effectum delevit revelandi essentialem conturbationem Belli Frigidi Iustificationis educationis sicut proposita reipublicae aedificationis inservire. Multi studentium in locis scientificis/technicis cives US non erant, et quidam politicus intervenit scire quid universitates exercendo operas competitorum potentialium sumptu Americanorum agerent."3 Unus talis politicus erat Tom Cottonus qui nuper dixit: “Si alumni Sinenses huc venire volunt et Shakespeare et Papera Federalist, id scire opus est quod ex America. Non opus est discere quantum ex America computando et artificiosa intelligentia." Cottonus anxius erat ut alumni "Sinam reverterentur ad certatim pro nostris negotiis, ad negotia nostra capienda, ac denique ad res nostras et arma consiliaque furanda, et alia machinamenta quae contra populum Americanum adhiberi possunt." Insigniter, US locus infestior factus est alumnis Sinensium et inquisitoribus, cum centum viri docti quaesitum; insoluta caedes Sinensium inquisitores Et anti-Asian racist violentiam. ut Sinarum universitatum antecessum, Sinica discipulorum nactus finem domi manere potest. Hoc modo altius discriminis Universitatis erit.
Hodie cornu dextrum universitates oppugnat ut fundamenta cogitationis alae sinistrae. Haec nugae sunt. Nullam ut aliquet nulla. Universitates electo et dextro cornu serviunt, non aliquae universitatis coniurationi imaginariae sinistri cornu. Magistro suo corporato serviunt eo modo quo alumni immensis debiti gradibus instrantur et curricula arctantur et ordinantur ad priora corporata angusta.
Disceptatio hodiernae de libertate academica et de momento universitatis (quod Mirowski argumentatur esse libertates concomitantes cum exemplar universitatis Belli Frigidi) anticipatur ab Iline, qui concludit in aequilibrio, dissensio et libera cogitatione ab universitatibus prodire verisimile non esse tanti. : « Dubium non est quod universitates nunc singularem adiuncta adiuncta praebet, quae nonnullis ex suis membris totam societatem reprehendunt. Tempus, mobilitatem, accessum ad proceres et informationes praebet, ac quandam inpunitatem…sed ... iis tantum, qui iam penitus in societatem consumendi initiati sunt. Velut Jeff Schmidt scriptor magni momenti liber Mentes disciplinae, qui abscondita principia elitist in curriculis et ingressu probationum pro scholis graduatis et professionalibus manifestat, Ilin hic disputat universitatem homines procreare, qui suam creatricem operam in elitium servitio, non in oppressorum servitio exercent.
Aaron Swartz MIT vasa diaria palam in Interreti praesto facere conatus est. Comprehensus, sententiam carceris triginta annorum comminatus est, et ad mortem ab accusatore US finaliter exagitatus est. Alexandra Elbakyan somnium Swartz adimplere curavit de Sci-Hub. Priusquam societates ephemeridas monopoliorum praedatorias et certamen contra eos anxium haberet, Ilin anxius erat scientiam institutionalem iam labefactare possibilitates ingentes scientiarum scientificarum et progressus claudendi scientiam in institutis ablatis: "Usque nuper scientia erat unum forum quod quasi anarchistae functus est. somnium. Unicuique homini idoneo ad investigationes faciendas eandem facultatem plus minusve accessus ad instrumenta sua et ad audiendum a communitate parium habuit. Nunc bureaucratizatio et ordo multum scientiae posuerunt extra publicum spatium… membra necnon artificialia communitatis scientificae clausa sunt programmata nationalia et corporata quae ad effectum practicum ordinantur, ad extremam inopiam hominum qui has nationes et corporationes sustinent. .
Systema scholae, sicut systema universitatis, ab Iline scripto mutatum est. In US publica educatio maxime deleta est et collegiorum magistri plerumque dissipati sunt. Programmata sicut Docentes Pro America professionem verterunt quae bonam victum praebere debet in voluntario, caritative instituto - interventus humanitaria in exoticizata vicinia urbana. Ad lucrum experimentum et penitus irrationale propositum conandi scholae mediocris testium ustorum continenter excitandi quod in aliis scholis dominatur omnem discussionem de scholis, docendi, et educatione. Ambae factiones politicae US, Democratae et Republicani, nihil aliud vident nisi utilitates politicas ab oppugnatione publica educationis. Electi liberos suos ad scholas privatas mittunt, dum liberi scholae publicae, parentes, collegia magistri ac magistri sunt complexionis respectu impotens, pro malis socialibus facile evasit.
Series libertarian et contextus 1970 Ilin adduxit ad opinionem certas mercandi rationes agere posse ut perscriptio contra institutiones status totalizandas. Erravit. Post medium saeculum, mercatus est totalizing, cum publica officiale et politici quaestui privato serviunt. Studiosorum tempus, laboris doctorum potestas, documentorum et professionalium consociationes omnes propter lucrum privatorum cannibalizati sunt, et ipsa schola magis magis pertinet in mundo post-pandemico, ubi pueri suis sedibus et tegumenta computatralia circumcluduntur. quae ad utilitatem privatarum collegiis et societatum technicarum moderantur. Accessit praeterea novarum rerum novarum praeter Ilinum inopinatas: philanthro-capitalists privati, notabiliter Bill Portae et Mark Zuckerberg, qui fortunas per politias monopolia gubernandas accumulaverunt, nunc in schola publica curricula conformanda et tentantes occupaverunt. . Tanner Mirlees de hoc scribit in Edtech, Inc. Sicut Edtech promittit innovationem circa angulum - modo per horizontem - numquam in hoc tempore - praesens tempus est plenum acerbitatis plurimis, et locupletibus liberalibus educationem.
A profundiorem Censura: Ilin Identifies Schooling sicut contradictio
Mirowski fortasse exaggerasse differentias inter tres regimen academiae. In America by Design, historicus David Nobilis praeses Instituti Alumni Consociationis Stevens anno 1896 citat: "Semper pecuniaria pars machinalis est potior. Nobilis pergit: “Ab initio igitur fabrum capitalium inserviebat, et, non mirum, leges eius ei erant naturales, sicut scientiae leges…, cuius ratio machinis, exempli gratia, tantum ductus est. capitalismi opus est ad minuendum tam sumptus quam autonomiam peritiae laboris, quam studio armorum efficacissime potentias materiae et industriae ». Si Ilin rectus est, Bellum Frigidum academiae exemplar educationis nullum fuit et ad eam redire conatur tam inutile quam futile esset.
Quinquaginta annos in regimen neoliberale, quid consequi possumus ex censura libertaria Ilini? In 2020s, quod dicitur schola non est sonat praeposterum, etiam reactionarium. Sed Censura Ilini satis alta est quae attentionem ad eam adiuvat ut nos errores praeteritas vitaret dum conamur aliquid videre aliquid extra exemplar neoliberale hodiernum.
Illich a discendo separat (necessarium) et a doctrina (cuius utilitas lis est): "Docens, vero, ad certas doctrinas in aliqua re conferre potest. Plerique autem plerique extra scholam suam scientiam acquirunt, et in schola tantum quatenus schola in paucis regionibus ditis locus claustri in aucta vitae parte factus est ». Id est, discunt ubicumque sunt. Si forte in schola addiscunt, id est solum quia id est ubi haesit. Praeceptores autem toties ad discendi impedimenta sunt, quot eius facultates sunt. Ilin elaborat solam suam concessionem circa valorem docendi, ut « ad quaedam doctrinarum genera in quibusdam adiunctis conferat »: « Studiosus valde commotus, qui versatur munus acquirendi novam et multiplicem peritiam, multum prosit ab eo. disciplina nunc associatur antiqui magistri scolarum, qui lectionem, hebraicam, catechismum, vel multiplicationem per rotulam docuit ».
Cum magistri adhaerent quod actu boni sunt - EXERCITATIO artes cum studiis studentibus - aliquid pretii praebent. Anno 1956, exempli gratia, coetus teenage oratorum indigenarum Hispanicorum plures centum magistros linguam docuit in sex mensibus utens Institutum exterarum Service Hispanica manuali. "Nulla programmata scholae", Ilin commenta, "comparari his eventibus potuit." Infeliciter, cum altiorem munus sociale petunt quod agunt, magistri utilem exercitio doctrinam respuunt in favorem methodi informis educationis semper increscentem. Peius conferunt mystique discendi atque instituendi mentium eruditorum. "Scholia ordinantur supposito secretum omnibus in vita; quod quale vitae sit, scire secretum illud; secreta non nisi per successiones ordine cognosci possunt; et soli doctores haec mysteria recte revelare possunt. Singula mente instructa mundum concipit ut pyramis fasciculorum classificatarum pervium iis solis qui proprias tags gestant ».
Ut nulla commodo, disciplina in pretio inopia oritur. Ipsa inopia creatur, quia homines operas suas a certamine tueri conantur, artes vix faciens, vix eas custodiens, vel alienum usum et transmissionem prodendo, vel faciendo quae operari et refici possunt, nisi ab iis qui aditum habent. instrumenta seu informationes quae vix tenentur. Sic scholae peritorum inopias efficiunt.
Certificatio alia quaestio est, pro Ilin: « [i]nsistens in certificatione magistrorum alius modus artes observandi vix est. Si nutrices ad nutrices instituendas foverentur, et si nutrices ex probata arte ad injectiones dandi, chartas implendas et medicinam faciendam adhiberentur, mox non deerit a nutricibus exercitatis. Scientiis communicans ius debet esse, at ius illud per certificationem tollitur, ut «nonnisi conductoribus scholae conferatur». In MMXXI, in medio "microcreditionals” Fad – credentialem vendere sine cautione cognitionis – Censura Ilini certificationis sobrietas est.
Artificiosa societas divisio sequitur: « educatio inmundus fit et mundus noneducationalis fit ». Et quia doctrina talis est ubiquitosa, naturalis actio humana, ad discendum in scholis clauditur ampla totius societatis restauratio et non scholae. “In societate Americana, filii a plerisque rebus et locis excluduntur propterea quod privati sunt… Post ultimam generationem navale ferriviarium tam inaccessibilis est quam statione ignis facta est”. Vides hoc loco quam diversus sit mundus Ilineus a nostro. Homines enim post annos 1970 vel 1980s nati, idea accessionis antennas ferriviariae vel stationis ignis in nihil aliud quam iter scholae moderatae sonat tam abhorret quam Colosseum Romanum visitare ad spectandum genus currum viventis. Multa ex rebus Ilins conservare conabatur Deschooling Societate penitus amissa sunt.
Censura discendi ducit ad criticam populationem universitatis, quae disciplina ad extremum perducitur. Ilin aestimat educationem US studentis 5x constare "vitae medianae reditus dimidii humanitatis", et universitates in America Latina habet 350x "pecuniam publicam in sua educatione quam in suis civibus medianis accepti". Effectus est creatio electae globalis eruditae: "Universitas graduata e regione pauperis plus aequo sentit cum sociis suis North American et Europae, quam cum popularibus non exercitatis."
Apparatus educationis est etiam machina cooptatio: "Habet monopolium et facultates discendi et investituras officiorum socialium, universitates indagatorem et dissentientem potentialem." Et curriculum absconditum universitatis est educatio in consummatione, "signis in labore et domi imponendis consumendi". Educandi electos (et magis magisque massas) in consummatione apud universitates est quiddam novum phaenomenon relative ad educationem universitatis expansioni respondens. Ilin deplorat hodiernam burocraticam et academiam neoliberalem anticipat cum eam opponit cum mediae parte: "Studiosum esse in Medio Aevo pauperem esse voluit, etiam mendicum… Vetus academia liberatam zonam pro inventione et disceptatione habuit. notiones tam novas quam veteres…De structuris hodiernis universitatis propositum parum pertinet ad investigationem traditionalem… Studentes studia sua videant obsideri cum supremo reditu pecuniario.
Possumus Ilich Adiuvare Us Finge Educationem Ultra Neoliberalismum?
Finis visus non videtur esse universitati neoliberali. Declinationes - nactus ex debito alumni, ex parte temporis contractus magistri, exercitus augens administratorum, investigationis privatae - omnes pergunt. Massa superior educatio etiam probabiliter subsistere in aliqua forma, quamvis neolibera facta est. Motus Bernie Sanders proposuit pro alumnis debitum levamen ante a Biden scutum; Republicani nunc currunt in expeditionem feruntur contra educationem utentes slogan' theoriam criticam pro hoste. Quilibet bonus modus extra systema neoliberali compellare debet de dominatu oeconomico omnium rerum, reprehendit (inclusa ratione discipulorum eius) a Michael Hudson in libro Hostiam occidere. Liberum nactus pergerem aliquas vias ad educationem accommodatam et definitivam. Decommodare habitationem in urbibus etiam longam viam ad universitates accipiendas extra ludum realem praedium iturum.
In 2004, Ego interviewed rectoris universidad Bolivariana de Venezuela. Suasit opinor facultates si omnes in societate educationem universitatem haberent. Ilin probabiliter obiiciat hanc opum esse vastitatem. Sed dicamus possemus, per colossale certamen, systema educationis, quae neque neoliberalis fuit, neque imperiosis coniuncta, Belli Frigidi spectantes. Quae ratio talis faceret, vel quid esset? Ad hanc quaestionem respondendum, Ilinm denuo colligere valemus.
Quomodo existimemus ex nostra institutionis dystopia exire? Indigemus fieri ut reformatores educatores Ilini irrisores, ii « qui omnia fere damnare impelluntur, quae hodiernis scholis insigniuntur, simulque novas scholas proponunt »?
Ilin seriem legum proponit - quae nimirum imperia rite ferenda esse oportebit - ut disciplinas finiat ut eam novimus. Incipiendum est, "lex opus est ne discriminationem capiat in conducendorum, suffragando vel admittendis centris studiorum, quae in praecedenti aliquo curriculi frequentatione consistunt." In futurum, quaerens aliquem ubi ad scholam venerint, religiosus habendus est, "sicut inquisitiones de politica consociatione, ecclesia frequentia, prosapia, habitibus sexus, vel in curriculo gentis".
Quomodo potest societas certa hominibus ad artes necessarias habere, sive volare sive chirurgicam facere, sine schola? Ilin, publicas academias cum probatione publice fundi proponere vellet. Disce ubicumque libet: documentum tuum ex experimento transiet. Hoc genus temptationis fundamentum ingressum in Sinenses burocraticam per mille annos per systema exemi celeberrimum fuit. Systema illud examen a Iesuitis in Europam allatum est die 17 .th saec et impresserunt Prussenses, qui systema suum scholasticum circa illud aedificaverunt. Alii in Europa Prussos aemulabantur. Post 1911, imperialistae potestates Sinas suas "traditionales" systema nito demittere et "Europaeam" educationem systema capere ac elementa e Sinis ante centum annos incorporasse coegerunt, sed ad commendandum venerant studiosum per curriculum in tentatione capienda. in fine. Ilin suggerit adaequationem systematis Sinensium moderni: "Tribus millenniis Sinis altiorem doctrinam per divortium totalem inter discendi processum et privilegii examinibus Mandarin collatum" custodivit.
In systemate Iline, probatio debet esse officium publicum et eius integritas in tuto esse. Post aliquam discussionem, Ilin ultimo concludit probatio necessariam esse, etiam si coarctari debeat. Sed probatio Ilin proposita multum differt a nostra test-score agitata disciplinarum disciplinarum. In nostra systemate condiciones status institutis magistris quomodo bene studentes operantur in privatis productis, probata publica administrata - studentes ad probandum statum bene fecerunt sine fraude. In systemate Sinensi exami, legitimatio status in cautione studiosis aequitatis in gradationibus et scoring fundata est - res publica alumnis probare debebat quod eorum score electronica omnino in agendis fundata erat.
Acquisitio quoque artium publice funditur. Ilin tres gradus exhibet quomodo talis systema operari posset.
Solertia sedium liberum: “Una via esset ad institutionem commutationis peritiam, ut liberam artem centra apertam in publicum crearet. Tales centra in locis industrialibus institui potuerunt et debent, saltem pro iis artibus, quae praecipuae sunt requisitae ad ineundum certas apprenticias, artes ut legendi, typing, rationes custodiendi, linguas peregrinas, programmandi computandi et numeri manipulationis, legendi linguas speciales sicut illa. de circulis electricis, machinatione quarundam machinatione, etc.
Monetae educational: "Alius accessus esset dare coetus quosdam intra monetam scholasticam in multitudine in centris artificii commodis ministrare, ubi alii clientes mercaturae emolumenta reddere debebant".
Ars commutationem ripam: "Quisquisque civis fidem fundamentalem daretur qua praecipuas artes acquireret. Praeter minimam, ulteriores promeritum ad eos qui docendo meruerunt ... tantum ii qui alios pro tantundem temporis docuerant, tempus provectiorum doctorum vendicarent. Electio omnino nova promoveatur, electio eorum qui educationem suam communicando meruerunt ».
Ultra docendum et probandum artes technicas quae hodiernam societatem currendo servant, num latiore sensu educationis munus quodvis Ilich praebet? Studium historiae, philosophiae, mathematicae, musicae, artis, dramatis est? Ad Ilin, hae summae doctrinae formae minimam esse debent formalem, minimam cum « disciplina ». Inde est, quod hoc genus discendi “in admiratione innititur quaestionis inopinatae quae novas portas aperit quaerenti et socio suo”. Munus est magistri hic, sed tamquam dux: “ducem vel magistrum paedagogicum… individuis ex propriis, quaestionibus resolutis, adiuvat discipulum ad elaborandum eius aenigmatum, cum sola enuntiatio clara ei potestatem inveniendi dabit. par eius, eodem momento commotus ut idem exitus in eodem contextu exploraret. Aliquid prospexit quod Internet facile hodie praebet "retem scholasticam seu telam pro coetu opum sui iuris sub potestate discentis".
Haec visio scholastica seriem mutationum socialium requireret. Obsolescentiae et secreti industriae cogitavit cedere bonis oeconomiae bonorum "durabilium, reparabilium et reusabilium". Institutiones ex navalibus ferriviariis et incendiis statio, legislaturae et officinas apertae sunt: " Artificia educationis ad scholas faciendas artificia et processuum promptum requiret et eorum valorem scholasticum agnoscens."
Series libertaria Ilineorum non potuit appellare eos delusos cum 50 annis neoliberalismi, qui in mundo ex quo librum scripsit. Nihilominus, interrogatio radicalis de ipsa scholae abolitione melius principium est quam quaerere typhonicam tam penitus vitiatam rationem. Universitates et scholae publicae probabiliter munus habent in societate bona, sed Ilinm iustum est ut frequentatio facienda in scholis et mercatuum officium circa documentorum e praetentiis institutis non revolvatur. Hinc iter inveniens ad systema educationis, quod socialibus necessitatibus occurrit, servata libertate membrorum suorum facienda. Ilin nos provocat ad certas ideas nostras libertatis experiendas.
ZNetwork sola largitione legentium funditur.
Donate
1 Comment
Ilin numquam excessit ecclesia. Fidelis et orthodoxus erat, sed in institutione laborare non poterat, ita ut christianus laicus, etsi sacerdotium non renuntians. Ilin homo erat implicatus et indiscussus et indisciplinatus, sed ingenium cuius praecipuae perceptiones in sua fide christiana semper fundata sunt.