SAŽETAK EPIZODE
U ovoj epizodi koja potiče na razmišljanje, dr. Henry Giroux raspravlja o izazovima s kojima se obrazovanje suočava u sve više polariziranom političkom aspektu. Tvrdi da je pandemija pojačala fokus na instrumentalnu racionalnost i politiku raspoloživosti, potkopavajući građansku i demokratsku ulogu obrazovanja. Henry također naglašava potrebu da edukatori njeguju "pedagogiju otpora" koja osnažuje učenike da izazovu ugnjetavanje, povrate maštu i izgrade pravedniju budućnost.
BILJEŠKE EPIZODA
**Bilješka. Ova epizoda u kojoj se pojavljuje dr. Henry Giroux snimljena je u koprodukciji s Global Transformative Education Network.
U ovoj pronicljivoj epizodi Conversations4Citizenship imali smo čast surađivati s dr. Henryjem Girouxom, istaknutim stručnjakom za kritičku pedagogiju. Dr. Giroux, koji drži prestižnu poziciju Katedre za stipendije u javnom interesu na Sveučilištu McMaster, podijelio je svoja dubokoumna razmišljanja o nizu tema koje se tiču obrazovanja, demokracije i otpora.
Dr. Giroux započeo je raspravom o politizaciji pandemije i njezinom utjecaju na obrazovanje, naglašavajući potrebu prepoznavanja i imenovanja problema koji su se intenzivirali, poput instrumentalne racionalnosti i politike raspoloživosti. Istaknuo je važnost razumijevanja demokratskih imperativa obrazovanja i izazova koje donosi pandemija, uključujući povremeni rad nastavnog osoblja i usklađivanje obrazovanja s korporativnim vrijednostima umjesto građanskim vrlinama.
Razgovor se zatim prebacio na koncept prostora u obrazovanju, gdje je dr. Giroux razradio potrebu da učionice budu mjesta hrabrosti, sigurnosti i zajedničkih vrijednosti. Naglasio je važnost prevođenja znanja u djelovanje koje povezuje privatne probleme s većim društvenim problemima.
Dr. Giroux se također osvrnuo na ulogu nade naspram očaja u obrazovanju, tvrdeći da je očaj oblik depolitizacije koji nastavnici moraju izazvati poticanjem osjećaja slobode djelovanja i mogućnosti kod učenika.
Rasprava se dotakla obrazovanja o otporu, utjecaja političkih i ekonomskih uvjeta na sposobnost otpora te važnosti kolektivnog djelovanja i društvenih pokreta u osnaživanju pojedinaca da se politički angažiraju.
Dr. Giroux kritizirao je ideologiju trumpizma, opisujući je kao oblik nadograđenog fašizma koji prijeti demokraciji promicanjem bjelaštva, kršćanskog nacionalizma i obrazovnog terora.
Epizoda je završila razmišljanjima dr. Girouxa o privatizaciji obrazovanja, važnosti javnog obrazovanja za demokraciju te potrebi ulaganja u djecu i budućnost. Također je podijelio uvide u svoj trenutni rad o teretu savjesti i opasnostima svođenja svih aktivnosti na komercijalne interese.
Ovu epizodu vodi dr. Stella Micheong Cheong. Pretplatite se na podcast putem Applea, Googlea, Spotifyja ili Amazon Musica. Također možete pratiti @c4c_ed na Twitteru. Veselimo se čuti vaše povratne informacije. Ako želite istražiti mogućnost sudjelovanja u našem podcastu i poslati svoj post na blogu C4C-u, ne ustručavajte se kontaktirati putem online obrasca za sudjelovanje ili nam poslati e-poruku na [e-pošta zaštićena]
- Dodatni popis za čitanje
- Giroux, HA i DiMaggio, AR (2024). Fašizam na suđenju: obrazovanje i mogućnost demokracije. Bloomsbury Publishing
- Giroux, H. (2023). Učitelji kao javni intelektualci u doba tiranije. CounterPunch.
- Giroux, H. (2023). Mladost i sjećanja nade u doba jednokratnosti. CounterPunch.
- Giroux, HA i PAUL, W. (2023). Učitelji i kritička pedagogija: Protuotrov za autoritarizam. Pregled obrazovanja za razvoj.
- Giroux, HA (2022). Pedagogija otpora: protiv proizvedenog neznanja. London: Bloomsbury Academic.
ZNetwork se financira isključivo velikodušnošću svojih čitatelja.
donacije