„Standardizirano testiranje potiče krute skriptirane nastavne planove i programe za učenje do testa lišene obrazovnog istraživanja. Ljudski element koji čini sjajno poučavanje i angažirano učenje nemilosrdno je smrvljen poput starog željeza u kompaktoru na otpadu. Nijedan učenik nikada nije bio motiviran da postane željni cjeloživotnog učenja rješavanjem niza testova koji otupljuju um. Sada se čak nanose i djeci vrtićkog i predškolskog uzrasta. Jesmo li poludjeli?”
Preko širokog 24. Bulevara u čikaškoj četvrti Little Village mogli ste čuti povike: "Let us teach...Let us teach...Let us teach!"
Bilo je hladno kasno poslijepodne 28. veljače i zvukovi su dopirali sa stepenica Školska akademija Maria Saucedo. Roditelji, učitelji, učenici i saveznici zajednice okupili su se kako bi podržali Saucedov bojkot testa postignuća standarda u Illinoisu (ISAT).
Ranije tog tjedna učitelji Sauceda, uz poticaj školskih roditelja, jednoglasno su izglasali da se test ne da. Beskrajna povorka standardiziranih testova koji oduzimaju dragocjeno vrijeme za nastavu gurnula je školsku zajednicu Saucedo preko granice strpljenja. Učitelji nisu htjeli ići na posao i pridržavati se režima za koji su znali da je štetan za djecu. A ni roditelji to nisu htjeli. Nastao je prirodni savez.
Pokojna Maria Saucedo bila je visoko cijenjena dvojezična edukatorica koja je radila u četvrti Pilsen u Chicagu i bila aktivna u grupama kao što su Casa Atzlan i Mujeres Latinas. Kao počasni student na Sveučilištu Northeastern Illinois, pomogla je u osnivanju Chicano Student Uniona. Stradala je u požaru 1981.
Zajednica Školske akademije Marije Saucedo nastavlja njezino životno djelo društvene i obrazovne pravde.
Učiteljica specijalnog obrazovanja Saucedo Sarah Chambers otvorila je skup objavom da Saucedo nije sam:
“ Primili smo e-mailove, fotografije, pozive iz Montane, iz Kalifornije, iz New Yorka, iz cijele zemlje. Imamo ljude koji nas podržavaju da zauzmemo stav.”
Izvršna direktorica Chicago Public Schools (CPS) Barbara Byrd Bennett već je zaprijetila da će opozvati državne certifikate svih učitelja ako odbiju administrirati ISAT. Sarah Chambers je rekla: "Ljudi koji prijete su kukavice...jer se boje učitelja, učenika, roditelja i zajednice koja će se udružiti i ustati."
Chambers je nastavio pitati zašto bi itko želio opozvati svjedodžbe nastavnika jer ono što učitelji bojkotiraju jest naučiti, a ne trošiti dane davanje besmislen test.
Učitelje i roditelje koji odustaju od testiranja podupiru Chicago Teachers Union i Illinois Federation of Teachers, a predsjednica CTU-a Karen Lewis u videu na YouTubeu kaže:
” ISAT je nepravedan, nepotreban test. Svi to znaju. Nećemo ga koristiti ni sljedeće godine. Nema priloženih uloga.”
Zerlina Smith, roditelj u Saucedu, povezala je zlostavljanje testiranja s većim problemima rekavši:
“Škola se ne bi trebala koristiti kao broj ili iznos u dolarima na glavama naše djece. Pokušavaju natjerati naše afroameričke i latino bebe da polažu te testove kako bi mogli odrediti koje će škole zatvoriti.”
Povezala je zatvaranje škola s raseljavanjem stanovnika u već siromašnim zajednicama i s otpuštanjem kvalificiranih nastavnika.
Veteranska obrazovna aktivistica Windy Pearson također je govorila o zatvaranju škola, “…naše su zajednice opustošene i da u tom procesu sada postoji razumijevanje da testiranje nije odgovor na probleme koji se pojavljuju.”
Siromaštvo je najveći neprijatelj obrazovanja u Chicagu. Čikaška korporativna elita koja gura standardizirano testiranje također favorizira dezinvestiranje u zajednicama manjinske radničke klase, pogoršavajući probleme koji duboko zabrinjavaju ljude poput Windy Pearson.
Kako se oblikovao pokret opt-outa Izvršna direktorica Chicago Public Schools Barbara Byrd Bennett proširila je FUD po gradu
Na svojstven način, titularni vođa čikaškog obrazovanja širio je ono što u svijetu računala nazivaju: FUD. FUD je kratica za “Strah. Nesigurnost. Sumnjati." Ideja je bila da Byrd Bennett zaprijeti odmazdom kako bi se roditelji i učitelji povukli, previše uplašeni ili zbunjeni da nešto poduzmu.
Na skupu Saucedo razgovarao sam s umirovljenim učiteljem CPS-a i razgovarali smo o sveopćem strahu koji postoji i koliko važne naizgled male pojedinačne ili lokalne akcije mogu biti za razbijanje tog straha.
Zapamtite, ovo je Chicago, gdje odmazda može doći na vrlo nesuptilne načine, au ne tako davnoj prošlosti, mogla je čak značiti i nasilje. To je grad kojim uglavnom vladaju urednici gradonačelnika uz podršku moćnih financijskih interesa. Ljude koji iznose obećavajuće ideje o obrazovanju rutinski ignoriraju neizabrani školski odbori, ostavljajući prosvjede i građanski neposluh jedinim načinima utjecaja na politiku.
Byrd-Bennett je počeo slati niz obmanjujućih pisama i javnih izjava počevši od 20. prosinca 2013. Prosinačko pismo je najavilo propast ISAT-a, ali oglasila se Northwest Education Association (NWEA) ispit. Byrd Bennett mračno je upozorio da bi odustajanje od ispita NWEA moglo značiti: “…budućnost vašeg djeteta mogla bi biti negativno pogođena”, implicirajući da bi učenik mogao biti zadržan u napredovanju u razredu.
Prosinačko pismo imalo je suprotan učinak od onoga što se namjeravalo. To je razljutilo mnoge roditelje i protivljenje je poraslo, o čemu svjedoče forumi zajednice diljem grada. Više je roditelja razmišljalo o isključivanju. Zatim je stiglo još jedno pismo 29. siječnja 2014. Byrd Bennett je izjavio da učenici koji su odustali od ispita NWEA neće biti uzeti u obzir za selektivni upis u srednje škole ili napredovanje u razredu za 3., 6. i 8. razred.
Također je rekla da čak i ako se ISAT postupno ukida, on je još uvijek potreban za mjerenje odgovarajućeg godišnjeg napretka (AYP) koji zahtijeva federalni Zakon o bez djeteta. Ipak, kao što je izjavio potpredsjednik CTU-a Jesse Sharkey, većina škola u Illinoisu ne ispunjava ciljeve AYP-a, a čak i ministar obrazovanja Arne Duncan uglavnom ignorira No Child Left Behind.
Situacija je postala još neizvjesnija jer su ravnatelji roditeljima davali kontradiktorne, ponekad i netočne informacije.
Ali opozicija je nastavila rasti, osobito protiv ISAT-a. Zatim je došlo zloglasno pismo Byrda Bennetta od 28. veljače ravnateljima s prijetnjama disciplinskim mjerama protiv nastavnika koji odbijaju administrirati test.
“Odbor za obrazovanje Chicaga će disciplinirati svakog zaposlenika koji potiče učenika da ne polaže ISAT ili koji se zalaže protiv ISAT-a na radnom vremenu za neposlušnost i za bilo kakvo ometanje obrazovnog procesa.”
Njezin stav podržao je Rahm Emanuel koji je rekao: "Donijela je pravu odluku. Jedina osoba koja može nekoga izvući nije učitelj, nego roditelj.”
Bilo je to čudno reći s obzirom na prijetnje upućene roditeljima o budućnosti njihove djece.
FUD doista.
Stvarno veliki ulozi standardiziranog testiranja
Današnji standardizirani testovi potječu od neznanstvenih IQ testova s početka 20. stoljeća, koji su korišteni za učvršćivanje rasne, etničke i klasne diskriminacije. Unatoč modernoj abecednoj juhi ISAT-a, MAP-a, PARCC-a, NWEA-e, SAT-a i ostalih, nisu se puno dalje razvili, iako su postali prodorniji i profitabilniji.
Oni ne mjere neovisno razmišljanje, kreativnu maštu, znatiželju, društvene vještine i kontraintuitivno zaključivanje potrebno za razumijevanje onoga što se može činiti očiglednim često dovodi u zabludu. Testovi su besmisleni kada se radi o mjerenju složenosti ljudskog uma i njegove sposobnosti da se mijenja i razvija.
Standardizirano testiranje potiče krute skriptirane nastavne planove i programe učenja do testa lišene obrazovnog istraživanja. Ljudski element koji čini sjajno poučavanje i angažirano učenje nemilosrdno je smrvljen poput starog željeza u kompaktoru na otpadu. Nijedan učenik nikada nije bio motiviran da postane željni cjeloživotnog učenja rješavanjem niza testova koji otupljuju um. Sada se nanose djeci vrtićkog i predškolskog uzrasta. Jesmo li sišli s uma?
Ali standardizirani testovi mjere jednu stvar s razumnom točnošću: količinu siromaštva u zajednici radničke klase. Ironično, niži rezultati na testovima u siromašnim područjima zatim se koriste kao daljnje opravdanje za više testiranja, više skriptiranih nastavnih planova i programa i veću privatizaciju škola. U međuvremenu, u udaljenim poslovnim uredima, blagajne neprestano pištaju.
Moram li spomenuti da je siromaštvo u ovoj zemlji jako rasizirano i da ovaj oblik podmuklog zlostavljanja djece najviše pada na obojenu djecu? I da će javnim školama u područjima visokog siromaštva najvjerojatnije nedostajati knjižnice i laboratoriji, glazba i umjetnost, napredna znanost i svjetski jezici, kvalitetni udžbenici i moderna računala? Ipak, te škole još uvijek podnose beskrajnu paradu skupih testiranja, iako se jedna po jedna zatvaraju, a njihovo financiranje preusmjerava na privatizaciju.
Što je sa zajednicama radničke klase koje su manje ekonomski ranjene? Oni vide kako im se proračuni za javno obrazovanje smanjuju dok standardizirano testiranje galopira, a privatizacija im se nazire na horizontu.
Bogata elita koja gura ove testove koristi mlade umove kao eksperimentalne subjekte. Ostani tiho. Slijedite pravila bez pitanja. Ne tražite pomoć od susjeda. Poslušno se prisjetite izoliranih bitova podataka koji su vam dani kao što svi drugi oko vas čine potpuno isto. I nikada ne dopustite svom umu da luta u novim smjerovima koji vas vode u neotkriveno ili još nestvoreno.
Je li to ono što želimo za sljedeću generaciju?
Konzultirani izvori
Bojkot ispita u Chicagu – druga škola se pridružuje napisala Michelle Gunderson
Nastavnici na čikaškoj Saucedo Scholastic Academy glasaju 100% za bojkot ISAT ispita. Sindikat učitelja im čuva leđa. 100%. autora Freda Klonskog
Kuha se bitka između CPS-a i nastavnika oko bojkota ISAT-a od Aricke Flowers
CTU podržava bojkot drugog nastavnika ISAT-a s niskim ulozima od CTU Communications
Ažuriranje: nastavak podrške CTU-a bojkotu Saucedo ISAT-a
Nemojte sjediti za ISAT Matta Farmera
Učitelji u srednjoj školi odbijaju dati ISAT testove, kaže CTU Becky Schlikerman
ZNetwork se financira isključivo velikodušnošću svojih čitatelja.
donacije