Äskettäin, kun erikoissyyttäjä Robert Mueller III voi haastaa presidentti Trumpin haasteeseen otsikoissa, huomasin keskustelevani Venäjän hakkerointisyytöksistä Yhdysvaltain historiakurssini kanssa. Saatuaan juuri valmiiksi kylmän sodan yksikkömme opiskelijani olivat paljon vähemmän huolissaan siitä, että Venäjä peukaloi Yhdysvaltain vaaleissa kuin historiallisesta muistinmenetyksestä, joka koski Yhdysvaltain hallituksen menneisyyden sekaantumista. Max sanoi: "Miksi media tekee niin suuren jutun tästä? Se, mistä venäläisiä syytetään, ei ole mitään verrattuna siihen, mitä Yhdysvallat teki Kuubassa. Sarah lisäsi: "Tarkoitan, että tiedän, että on huonoa, että venäläiset hakkeroivat meitä, mutta se ei ole kuin kukaan kuollut. sisään Congo, johtaja tapettiin."

Alkuperäisten venäläisten hakkeroinnin paljastuksia seuranneina päivinä jotkut toimittajat yrittivät muistuttaa lukijoita Yhdysvaltojen omasta surkeasta menneisyydestä ulkomaisten sekaantumisesta. Esimerkiksi CNN julkaisi chileläisen kirjailijan Ariel Dorfmanin artikkelin Yhdysvaltojen roolista demokraattisesti valitun Chilen johtajan syrjäyttämisessä. Salvador Allende Vuonna 1973. Dorfmanin lukijat voisivat saada anteeksi, jos he eivät tunnista Allenden nimeä. He eivät ehkä ole koskaan kuulleet näistä: Patrice Lumumba, Mohammad Mossadegh, Jacobo Arbenz. Monissa USA:n historian oppikirjoissa nämä johtajat, jotka kaikki syrjäytettiin Yhdysvaltain hallituksen avulla (ja joskus myös ohjauksesta), mainitaan vain ohimennen, jos ollenkaan.

Liian usein Yhdysvaltojen kylmän sodan interventioiden osalta virallinen opetussuunnitelma on desinfioitu ja hajallaan, jolloin opiskelijat eivät pysty ymmärtämään järkeä maansa globaalista kiusaamisesta. Tärkeitä tapahtumia ei vain ole olemassa. Nykyään Kongo ja Afganistan ovat maailman epävakaimpia paikkoja. Mutta miten he päätyivät siihen? Näiden kansojen kylmän sodan historiaa ei löydy oppikirjoistamme. Mitä opiskelijoita do oppia USA:n interventiotoiminnasta on epämääräinen ja epätäydellinen, mikä hämärtää kommunisminvastaisuuden takana olevat taloudelliset motivaatiot ja Yhdysvaltojen politiikan aiheuttamat merkittävät haitat. Ja koska kylmän sodan sisältö on hajallaan niin moniin lukuihin, USA:n globaali puuttuminen vaikuttaa pikemminkin sattumanvaraiselta kuin menetelmälliseltä. Katsomalla yhtä säiettä täällä ja toista siellä, oppikirjat eivät kutsu oppilaita näkemään koko Yhdysvaltain kylmän sodan toiminnan kuvakudosta, joka järjestelmällisesti heikensi demokraattisia, usein siirtomaavastaisia ​​liikkeitä ympäri maailmaa. (Oppikirjoista on myös jätetty pois kylmän sodan kommunismin vastainen pelko, jota käytettiin Yhdysvaltain työvoimaa ja kansalaisoikeusliikkeet.)

Pearsonin Amerikan matka11. luokan oppilaideni hyväksytyssä oppikirjassa on erillinen luku "Kylmä sota kotona ja ulkomailla: 1946–1952". Koska kirjoittajat Amerikan matka Tämä luku ei sisällä 1950-luvun lopun tai 60-, 70- ja 80-lukujen kylmän sodan politiikkaa. Jos haluat oppia Kuubasta, Vietnamista tai Nicaraguasta, sinun on kaivettava läpi muita lukuja, jotka seuraavat puheenjohtajakausien vanhentunutta ja voittoisaa marssia. Ja jos haluat ymmärtää, mikä motivoi Allenden kaatamista ja salamurhaa Chilessä tai Lumumba Kongossa, sinulla ei ole onnea. Oppikirja jättää kokonaan pois Yhdysvaltojen ilkeän sekaantumisen näissä paikoissa.

Amerikka: Tiivis historia, korkeakoulutason teksti, joka hyväksyttiin kouluni AP US History -kursseille, jakaa joitakin samoja rajoituksia kuin Amerikan matka. Vaikka sen kylmän sodan luku ulottuu aina vuoteen 1960, se kuvaa jokseenkin tarkasti Yhdysvaltain tukea diktaattoreille ("Yhdysvaltain politiikantekijät tukivat vakaita hallituksia, olivatpa ne kuinka sortavat tahansa, niin kauan kuin ne olivat avoimesti kommunistisia.") mainitsee CIA:n johtamia vallankaappauksia Guatemalassa ja Iranissa, ei ole viittausta Chilen vallankaappaukseen tai muihin Latinalaisen Amerikan interventioihin 1970- ja 80-luvuilla. Kun etsit El Salvadoria hakemistosta, se maa mainitaan tasan kerran, viimeisessä luvussa, eikä siellä ole mainintaa Yhdysvaltain sotilaallisesta tai poliittisesta puuttumisesta: "Vaikka Meksiko tarjosi edelleen suurimman espanjankielisten maahanmuuttajien ryhmän, suuri määrä saapui myös El Salvadorista ja Dominikaanisesta tasavallasta." Oppikirja ei tarjoa selitystä sille, miksi suuret salvadorilaiset saattoivat paeta maastaan ​​ja mikä rooli epävakautta aiheuttavalla Yhdysvaltain imperialismilla oli kriisin luomisessa. Tämä laiminlyönti on erityisen törkeä nykyään, kun Trump riistää väliaikaisen suojatun aseman salvadorilaisilta ja muista maista tulevilta maahanmuuttajilta.

Vaikka nämä oppikirjat sisältävät tärkeitä tapahtumia, lukijat tulevat vähemmän kuin valaistuina. Ota tämä kappale, joka näkyy otsikon "Suojaus toiminnassa" alla Amerikan matka:

Kahdesti Eisenhowerin ensimmäisen kauden aikana CIA kukisti demokraattisesti valitut hallitukset, jotka näyttivät uhkaavan Yhdysvaltain etuja. Iranissa, joka oli kansallistanut brittiläiset ja yhdysvaltalaiset öljy-yhtiöt pyrkiessään murtamaan länsimaisten yritysten vallan, CIA tuki vuonna 1953 vallankaappausta, joka kaatoi hallituksen ja auttoi nuorta shaahia eli monarkia saamaan vallan. Shah teki sitten yhteistyötä Yhdysvaltojen kanssa hänen kaatumiseensa vuoteen 1979 asti. Guatemalassa vasemmistohallitus järkytti United Fruit Companya. Kun guatemalalaiset hyväksyivät aseita kommunistisesta blokista vuonna 1954, CIA määräsi hallinnon, joka oli ystävällinen Yhdysvaltain liiketoiminnalle.

Vaikka Amerikan matka nousee yli osan kilpailustaan ​​Yhdysvaltojen toimien sisällyttämisestä Iranissa ja Guatemalassa, ei voida sivuuttaa sen moniselitteistä kieltä. Miksi kirjoittajat määrittelevät Saahi mutta ei kansallistettu? Varmasti nämä kaksi sanaa olisivat yhtä tuntemattomia useimmille yhdysvaltalaisille nuorille. Ymmärtämättä taloudellisia vaikutuksia ulkomaisiin liike-elämän etuihin, kun hallitukset ottavat hallintaansa keskeiset teollisuudenalat tai maaomistukset, opiskelijoiden on vaikea nähdä selvästi, mikä motivoi näitä vallankaappauksia.

Kohteessa käytetyt verbit Amerikan matkaHänen kertomuksensa ovat niin epämääräisiä, että ne nukahtivat, hämärtäen todellisten tapahtumien draamaa ja salakavalaisuutta. Amerikan matka sanoo, että CIA "tuki" vallankaappausta Iranissa; Todellisuudessa tämä "tuki" sisälsi Kermit Rooseveltin, CIA:n agentin ja Theodoren pojanpojan, joka saapui Teheraniin matkalaukuilla täynnä käteistä luodakseen oppositioliikkeen palkkaamalla ihmisiä protestoimaan, lahjomalla sanomalehtien toimittajia tulostamaan väärää tietoa (todellinen valeuutiset) ja näennäisen kommunistisen puolueen luominen toimimaan olkimiehenä. Amerikan matka sanoo Shah "yhteistyöhön" Yhdysvaltojen kanssa; se jättää huomiotta, että tällainen "yhteistyö" määriteltiin Iranin miljardien dollarien aseiden ostamisena Yhdysvalloista sekä CIA:n Savakin, shaahin salaisen poliisin, joka on surullisen ihmisoikeusloukkauksistaan, koulutus. Amerikan matka sanoo, että Guatemalan hallitus "järkytti" United Fruit Companyn; se ei selitä, että United Fruit hallitsi 42 prosenttia Guatemalan maasta ja että Jacobo Arbenzin kansallistamispolitiikka uhkasi sen voittoja. Kirjoittajia ei näytä kiinnostavan pyytää opiskelijoita pohtimaan, miksi yksityinen yritys voi ylipäätään ohjata Yhdysvaltain ulkopolitiikkaa.

Sen sijaan, että luottaisivat oppikirjoihin, luokkani oppilaat tutkivat yhtä Yhdysvaltain aggressiopaikkaa ja jakavat oppimansa toistensa kanssa kirjoittaakseen yhdessä vertailevan esseen. Yhdysvaltain interventioita Kuubassa, Guatemalassa, Afganistanissa, Kongossa, Nicaraguassa, Chilessä ja Iranissa. Tällä tavoin opiskelijat tuovat esiin Yhdysvaltain kylmän sodan politiikan peruspiirteet ja ottavat huomioon Yhdysvaltain valtionvallan laajan ulottuvuuden. Opiskelijat eivät pidä yhtäkään esimerkkiä Yhdysvaltojen antidemokraattisesta väärinkäytöksestä epänormaalina, kun mallit ovat niin jyrkkiä.

Yhdysvaltain historian hallitseva periodisointi – useimmissa oppikirjoissa ja opetussuunnitelmissa – saisi meidät oppimaan jotain, jota kutsutaan "länsilaajenemiseksi" erikseen "USA:n imperialismista" ja erikseen "kylmästä sodasta". Todellisuudessa nämä ymmärretään paremmin jatkumona. Poliittiset, taloudelliset, rodulliset ja uskonnolliset perusteet, joita käytettiin oikeuttamaan alkuperäisen maan varastaminen tällä mantereella, olivat samat kuin vuosina 1893 ja 1898 kaukaisten Havaijin, Filippiinien, Puerto Ricon ja Guamin maiden varastamiseksi. Sama kyltymätön resurssien ahneus, joka johti Yhdysvaltain sokeriparoneihin kukistaa kuningatar Lili'uokalani myös polttoaineena United Fruitin maan takavarikointi Keski-Amerikassa ja sen yhteistyö CIA:n kanssa yritysystävällisten järjestelmien asentamiseksi sinne. USA:n imperialismia ei voida jaksoittaa siististi; se ei ole aikakausi, joka rajoittuu luvun sivuihin. Niin kauan kuin voittojen tavoittelu on ensiarvoisen tärkeää Yhdysvaltain ulkopolitiikassa, imperialismi on keskeinen osa Yhdysvaltojen olemassaoloa.

Ja kun emme opeta kylmää sotaa imperialismina, menetämme myös tilaisuuden korostaa vastarintaa, joka oli sen ytimessä: monet liikkeet, joita Yhdysvallat piti "kommunistisina" ja jotka siksi voidaan poistaa, olivat siirtomaavastaisia ​​pyrkimyksiä ottaa takaisin maata, resursseja ja valtaa hallitsevilta eliiteiltä. Opiskelijoiden tulisi oppia Arbenzin maareformiohjelmasta, joka on suosittu yritys piirtää uudelleen varallisuuden ja maanomistuksen rajat Guatemalassa. Kun oppikirjat vähentävät tämän uhan "kommunistiseksi kumoukseksi", ne vähättelevät valtaa ja lupauksia, joita Guatemalan esimerkki tarjoaa ihmisille kaikkialla maailmassa. Jos haluamme oppilaidemme kuvittelevan maailman, jossa harvat eivät hamstraa resursseja monien kustannuksella, meidän on näytettävä heille ihmisiä, jotka vastustivat tätä epätasa-arvoa, löysivät tapoja kohdata se ja järjestää sen uudelleen ja todella menestyivät niin hyvin. herättääkseen maailman tehokkaimman hallituksen ja armeijan vihan.

Joka päivä kohtaan uusia otsikoita, jotka minun on purettava oppilaideni kanssa:

Armeija valmistautuu hiljaa viimeiseen keinoon: sotaan Pohjois-Korean kanssa;
YK-lähettilään mukaan Trump ei ole päättänyt seuraavasta Iranin ydinsopimuksesta;
Jopa 1,000 XNUMX Yhdysvaltain sotilasta voidaan suunnata Afganistaniin

Yhdysvaltain hallituksen tänään harjoittama jatkuva interventio ja maailmanlaajuinen hegemonia - jotka ovat osoituksena noista hämmentävistä otsikoista - on kiireesti kyseenalaistava ja purettava. Tällainen monumentaalinen tehtävä vaatii kansalaisilta, jotka ovat aseistettuja selkeillä silmillä menneisyydestään. Sitä ei voida saavuttaa, kun kylmä sota desinfioidaan ja supistetaan, rajoittuu yhteen oppikirjan lukuun ja erotetaan USA:n imperialismin laajemmasta kertomuksesta silloin ja nyt.

Ursula Wolfe-Rocca opettaa Lake Oswego High Schoolissa Oregonissa. Kirjoittaja varten Koulujen uudelleenkäsittely, Wolfe-Rocca on myös kirjoittanut "Miksi meidän pitäisi opettaa FBI:n kansalaisoikeusliikkeen vastaisesta sodasta"