Sõbrad,
Kõige olulisem asi, mida ma oma õpilastele õpetan, on otsida inimesi, kes nendega ei nõustu.
Seda seetõttu, et õppimise põhiolemus on oma ideede, eelduste ja väärtuste testimine. Ja mis oleks parem koht ideede, eelduste ja väärtuste testimiseks kui ülikool?
Ilmselt ei jaga Columbia ülikooli president Nemat Shafik minu seisukohta. Eelmisel nädalal kummardus ta esindajatekoja vabariiklaste ees, lubades, et karistab õppejõude ja üliõpilasi protesti eest Gazas käimasoleva mõrva vastu, milles hukkus umbes 34,000 XNUMX inimest, kellest enamik on naised ja lapsed.
Järgmisel päeval kutsus ta välja New Yorgi politseijaoskonna, et arreteerida enam kui 100 õpilast, kes osalesid selle vastu rahumeelses protestis.
Kas saame mõne asja selgeks teha? Selle tapmise protestimine on mitte antisemitismi väljendamine. see on mitte vihakõnega tegelemine. see on mitte juudi üliõpilaste ohtu seadmine. See teeb mida peaks seda tehakse kolledži ülikoolilinnakus – võttes seisukoht tajutava vale vastu, tekitades vähemalt arutelu ja arutelu.
Hariduse eesmärk on provokatsioon. Ilma provotseerimata – erutatud, rahutu, närvitsemata – võivad isegi noored meeled jääda vanadesse rööbastesse kinni.
Iisraeli sõda Hamasi vastu on kohutav. Mõlema poole toime pandud julmused illustreerivad inimeste võimet olla ebainimlikud ja näitavad vihkamise alatuid tagajärgi. Nendel põhjustel annab see õpilastele võimaluse oma eelarvamused uuesti üle vaadata ja üksteiselt õppida.
Kui Columbia, Yale või mõni muu ülikool, mida praegu üliõpilaste protestid ärritavad, teeksid seda, mida nad tegema peaksid, oleks see sõjateemaliste arutelude ja debattide koht. Lahkarvamused oleks teretulnud; demonstratsioonid, vastu võetud; argument, kutsutud; erinevusi, uuriti ja uuriti.
Ülikooli missioon on õpetada tudengeid õppima, mitte öelda neile, mida mõelda. See on arutelu kutsumine, mitte selle mahasurumine. Tõde on protsess ja meetod — rohkem tegusõna kui nimisõna.
Mulle meeldib, kui mu õpilased võtavad vastu midagi, mida mina või mõni teine õpilane on öelnud, alustades sõnadega "Ma ei nõustu!" ja siis selgitada, miks. Mittenõustumine ei ole mittenõustumine. Lahkarvamus tekitab mõtlemist ja arutelu. See kutsub õpilasi üles oma seisukohti uuesti läbi vaatama ja põhjalikumalt uurima.
Seetõttu peaksid ülikoolid seda soodustama. Miks nad peaksid kaitsma ebapopulaarseid vaateid. Miks nad peaksid kutsuma ja tervitama esinejaid, kellel on paljusid õpilasi ärritavate vaadetega. Ärritatud olemine tähendab olla tähelepanelik, avatud uutele ideedele.
Ja miks peaks rahumeelseid meeleavaldusi soodustama, mitte kinni panema. Kunagi ei ole asjakohane kutsuda kohale relvastatud politsei, et arreteerida rahumeelseid üliõpilasmeeleavaldajaid.
Lõpuks, see on põhjus, miks ülikoolid peaksid andma endast välja, et taluda väljendust, mis võib mõnele inimesele ebamugavust tekitada. Kogu solvava kõne "vihakõne" tõrvamine ja selle keelamine eemaldab hariduse keskse tugisamba. Muidugi on see solvav. see on kavandatud solvata.
Muidugi on piir. Väljendus, mis sihib konkreetseid õpilasi, "okseerib" neid või mille eesmärk on neile kui üksikisikutele muul viisil haiget teha, ei kutsu õppima. See on hirmutamise vorm. Seda ei tohiks lubada.
Ma olen piisavalt vana ja olnud piisavalt kaua professor, et näinud ülikoolilinnakuid raevust plahvatamas – selliste fanatikute vastu nagu George Wallace, kui ta kandideeris presidendiks, Vietnami sõja õuduste, ülikoolide investeeringute puhul Lõuna-Aafrikasse ja jõupingutusi sõnavabaduse takistamiseks.
Mõned neist protestidest olid valjud. Mõned tekitasid ebamugavusi. Mõned meeleavaldajad võtsid üle ülikoolihooned. Kuid enamik ei olnud vägivaldsed. Samuti ei püüdnud nad üksikuid õpilasi kahjustada ega hirmutada.
Alati, kui ülikoolide presidendid on politsei kohale toonud ja üliõpilasi arreteeritud ja töölt kõrvaldatud, on kogu õppimine peatunud.
Mis toob mind ülikooli keskse rollini teaduskondadele sõnavabaduse kaitsmisel ülikoolilinnakus.
See roll on eriti kriitiline praegu, mil ülikoolide presidentide ja usaldusisikute töökohad on taandunud peamiselt raha kogumiseks – sageli jõukatelt vilistlastelt, kellel on oma lühinägelikud nägemused selle kohta, millist kõneviisi tuleks lubada ja mida keelata.
Columbia ülikooli õppejõududel on täielik õigus – ja minu arvates ka kohustus – kaitsta Columbias rahumeelset sõnavabadust, avaldades Shafiki juhtkonnale umbusaldust, ja püüda lõpetada tema presidendiaeg.
Columbia õppejõud koos Yale'i, NYU ja teiste ülikoolilinnakutega, mis on nüüd haaratud protestidesse Gazas toimuva vastu, peaksid tegema kõik endast oleneva, et kasutada sellest tulenevaid provokatsioone, ebamugavusi ja ebamugavusi pigem õppimise kui repressioonina.
ZNetworki rahastatakse ainult selle lugejate suuremeelsuse kaudu.
annetama
1 kommentaar
Ülikoolide presidentide ja usaldusisikute töökohad on mandunud peamiselt raha kogumiseks – sageli jõukatelt vilistlastelt, kellel on oma lühinägelikud vaated selle kohta, missuguseid kõnesid tuleks lubada ja mida keelata.
Liiga palju uudiseid õpilaste tegemistest ja vähe sellest, kes neid aktsioone rahastab. Välis- ja kodumaiste annetajate varirahast on olnud palju lugusid, kusjuures selliste annetuste eesmärke on vähe jälgitud. Jeffrey Epsteini 9 miljonit Harvardile analüüsiti pärast tema paljastamist.
Annetajad juhivad saadet, kuid õpilased võtavad sügise. Olen bakalaureuseõppe üliõpilane, keda ähvardab SLAPP-i hagi miljardidollarilise annetaja poolt minu sõnavabaduse tõttu ja kuigi see on asjatu, on nad keeldunud seda enam kui aasta loobumast. Minu loo šokeeriv osa on see, et seadsin oma üliõpilaslehes kahtluse alla oma kogukonna tervishoiu kvaliteedi ja nad pidasid seda laimavaks. Kas ma sain ülikooli juhtkonnalt tuge? Üliõpilase ja annetaja kõrval ei juhtu kunagi seda, mis on taandunud raha kogumise prioriteetideks. See ei erine poliitikas lobitööst. Süsteem on katki, kuid palju lihtsam on süüdistada kodutuid, migrante, töötuid ja õpilasi kui süsteemi, millel puudub vastutus.