Er bod trafodaeth barhaus am y corfforeiddiad cynyddol o addysg uwch - gan ymestyn o'r ymgais i brynu swyddi cyfadran gan biliwnyddion asgell dde fel y brodyr Koch i'r achlysurol cynyddol o lafur cyfadran a nwydd gwybodaeth, yr hyn sy'n aml yn cael ei adael allan. o'r dadansoddiad hwn yw ymwthiad y fyddin i addysg uwch. (1)
Mae diwylliant trais trefniadol yn un o'r grymoedd mwyaf pwerus sy'n siapio cymdeithas America, gan ymestyn yn ddwfn i bob agwedd ar fywyd America. Nid oes fawr o amheuaeth bod America wedi dod yn wladwriaeth ryfela barhaol. (2)
Nid yn unig y mae'n cynnal rhyfel mewn tair gwlad, ond mae ei fuddsoddiad mewn pŵer milwrol bron cymaint â holl gyllidebau milwrol pob gwlad arall yn y byd gyda'i gilydd. Dywed Sefydliad Ymchwil Heddwch Rhyngwladol Stockholm fod “gwariant milwrol UDA yn cyfrif am 43 y cant o gyfanswm y byd yn 2009, ac yna Tsieina gyda 6.6 y cant; Ffrainc gyda 4.3 y cant, a’r DU gyda 3.8 y cant.” (3)
Mae’r gwrthdaro yn Irac ac Afghanistan wedi costio $1 triliwn syfrdanol i Americanwyr hyd yma, yn ail yn unig mewn doleri wedi’u haddasu gan chwyddiant i’r tag pris $4 triliwn ar gyfer yr Ail Ryfel Byd.” (4)
Bydd gwariant y Pentagon ar gyfer 2011 yn fwy na $700 biliwn. I wneud pethau’n waeth, fel y mae Tom Englehart yn nodi, “Rydym yn dominyddu’r fasnach arfau fyd-eang, gan fonopoleiddio bron i 70% o’r busnes arfau yn 2008, gyda’r Eidal yn dod mewn eiliad sy’n diflannu o bell. Rydyn ni'n rhoi mwy o arian i ariannu rhyfel, ein lluoedd arfog, ac arfau rhyfel na'r 25 gwlad nesaf gyda'i gilydd (a hynny heb gynnwys costau rhyfel Irac ac Afghanistan hyd yn oed). (5)
Ar ben hynny, mae'r Unol Daleithiau yn cynnal cylch enfawr o ganolfannau milwrol a phresenoldeb byd-eang ledled y byd, gan feddiannu “dros 560 o ganolfannau a safleoedd eraill” (6) a defnyddio dros 300,000 o filwyr dramor, “hyd yn oed gan fod ein gwlad yn ei chael ei hun yn analluog i dalu am wasanaethau sylfaenol.” (7)
Er gwaethaf faint o wariant milwrol sy'n draenio arian y mae dirfawr ei angen o raglenni cymdeithasol, anaml y bydd y gyllideb filwrol yn cael ei thrafod yn y Gyngres neu'n cael ei gwneud yn wrthrych trafodaeth difrifol ymhlith y cyhoedd. Nid yn unig y mae’r Unol Daleithiau yn gwastraffu ei hadnoddau a’i bywydau dynol ar ryfeloedd tramor, rydym yn anwybyddu wynebu “realiti a chostau rhyfel” gartref. (8)
Fel elfen ganolog o bolisi tramor domestig ac America, anaml y mae costau cymdeithasol rhyfeloedd o'r fath yn destun dadl ac yn cael eu cymeradwyo i raddau helaeth gan gyfryngau pliant a chydffurfiol. Mae NBC Nightly News, er enghraifft, yn darparu cynrychioliadau di-broblem o naratifau rhyfel bron bob nos, gan leihau naratifau o'r fath i straeon diddordeb dynol tra'n dadwleidyddoli ar yr un pryd ystyr a phwrpas rhyfel a thrais gwladwriaethol cyfundrefnol. Mae rhyfel bellach wedi'i normaleiddio hyd yn oed wrth i'r Unol Daleithiau ddod yn fwy milwrol, gan symud yn nes at fod yn wladwriaeth diogelwch cenedlaethol gartref ac yn bŵer imperial / plismona dramor. Mae un o ganlyniadau militareiddio cynyddol cymdeithas America i'w weld yn y newidiadau sydd wedi digwydd mewn addysg gyhoeddus ac uwch.
Mae ysgolion wedi dod yn seiliau profi ar gyfer dulliau newydd o ddiogelwch ac awdurdod milwrol, gan drin myfyrwyr fel pe baent yn garcharorion i raddau helaeth yn amodol ar ystod o arferion disgyblu egregaidd yn amrywio o bolisïau dim goddefgarwch gormesol i droseddoli’r hyn a ystyrir yn aml yn droseddau dibwys fel fel troseddau cod gwisg. Mae’r rhyfel gartref yn fwyaf amlwg yn y ffyrdd y mae pobl ifanc sydd wedi’u hymyleiddio gan ddosbarth a lliw bellach yn cael eu hystyried i raddau helaeth fel poblogaethau tafladwy, y mae eu hymddygiad yn cael ei lywodraethu i raddau helaeth gan gyfadeilad troseddau ieuenctid. Mewn gwirionedd, mewn dinasoedd fel Chicago, mae academïau milwrol wedi dod yn sefydliadau o ddewis wrth ddelio â myfyrwyr sydd wedi'u hymyleiddio gan hil a dosbarth. Mae ysgol i lawer o bobl ifanc wedi dod yn rhan o'r system cyfiawnder troseddol a chywiro. Mewn gwirionedd, ychydig flynyddoedd yn ôl derbyniodd dau farnwr yn Sir Luzerrne, yn Northeastern Pennsylvania dros $2.6 miliwn mewn ciciadau am ddedfrydu cannoedd o blant i ganolfan gadw ieuenctid er elw, dan berchnogaeth breifat. (9)
Ers digwyddiadau trasig 9/11, mae trais a awdurdodwyd gan y wladwriaeth a’r diwylliant ffurfiannol sy’n ei wneud yn bosibl wedi gwneud eu ffordd fwyfwy i addysg uwch. Er bod hanes hir o addysg uwch yn cymryd cronfeydd ymchwil a phrosiectau sy'n gwasanaethu'r cyfadeilad milwrol-diwydiannol, roedd prosiectau o'r fath yn aml yn guddiedig o olwg y cyhoedd. Pan ddaethant yn gyhoeddus, roeddent yn aml yn destun protestiadau a gwrthwynebiadau myfyrwyr, yn enwedig yn ystod y 1960au. Yr hyn sy'n newydd heddiw yw bod mwy o brosiectau ymchwil mewn addysg uwch nag erioed o'r blaen yn cael eu hariannu gan wahanol ganghennau o'r fyddin, ond naill ai nid oes unrhyw un yn talu sylw neu nid yw'n ymddangos bod unrhyw un yn poeni am brosiectau o'r fath.
Mae ystyriaethau moesegol a gwleidyddol ynghylch rôl y brifysgol mewn cymdeithas ddemocrataidd wedi ildio i or-bragmatiaeth sydd wedi’i mynegi yn iaith llymder ac sydd wedi’i hysgogi’n bennaf gan ostyngiad yng nghyllid y wladwriaeth ar gyfer addysg uwch a’r diffyg enbyd o swyddi i lawer o raddedigion. Fe’i hysgogir hefyd gan ethos sy’n canolbwyntio ar y farchnad sy’n dathlu ffurf filwriaethus o unigolyddiaeth, moeseg oroesi, pwyslais croes ar fateroliaeth, a diystyrwch llwyr o gyfrifoldeb pobl eraill. Wrth i gronfeydd ymchwil sychu ar gyfer rhaglenni sydd â'r nod o fynd i'r afael â phroblemau cymdeithasol hanfodol, mae cyfleoedd newydd yn dod i'r amlwg gyda gormodedd o gyllid milwrol gyda'r nod o greu arfau mwy soffistigedig, technolegau gwyliadwriaeth, a dulliau gwybodaeth sy'n cysylltu pryderon anthropolegol â rhyfeloedd buddugol.
Mae dulliau addysg milwrol sy'n cael eu gyrru'n bennaf gan ofynion rhyfel a thrais trefniadol yn buddsoddi'n helaeth mewn arferion addysgeg sy'n hyfforddi myfyrwyr mewn amrywiol weithrediadau cudd-wybodaeth. Mae rhaglenni fel Rhaglen Ysgolheigion Cudd-wybodaeth Pat Roberts a'r Rhaglenni Ysgoloriaeth Cymunedol Cudd-wybodaeth yn diystyru egwyddorion rhyddid academaidd ac yn recriwtio myfyrwyr i wasanaethu mewn nifer o asiantaethau cudd-wybodaeth, megis y CIA, sydd â hanes hir o ddefnyddio artaith, llofruddiaethau anghyfreithlon, llofruddiaeth, rhedeg carchardai anghyfreithlon, ac ar brydiau cyflawni erchyllterau domestig - fel ysbïo ar Juan Cole, academydd amlwg a beirniad Rhyfel Irac. Mae’r symbiosis cynyddol ddwys ac eang rhwng y cyfadeilad milwrol-diwydiannol a’r byd academaidd hefyd yn cael ei arddangos yn llawn wrth greu’r “Consortiwm Minerva,” a enwyd yn eironig ar ôl duwies doethineb, a’i phwrpas yw ariannu prifysgolion amrywiol i “wneud ymchwil gwyddorau cymdeithasol berthnasol i ddiogelwch cenedlaethol.” (10)
Fel y mae David Price wedi’i ddogfennu’n wych, mae’r CIA ac asiantaethau cudd-wybodaeth eraill “heddiw yn sleifio myfyrwyr anhysbys sydd â chysylltiadau nas datgelwyd ag asiantaethau cudd-wybodaeth i ystafelloedd dosbarth prifysgolion. Mae cenhedlaeth newydd o raglenni blaenllaw fel y’u gelwir wedi gwreiddio’n dawel ar gampysau, a, gyda phob cwmni blaenllaw newydd, mae ein prifysgolion yn cael eu trawsnewid yn llongau’r wladwriaeth filwrol.” (11) Dylai dymuniad y Pentagon i droi prifysgolion yn ffatrïoedd gwybodaeth militaraidd sy'n cynhyrchu gwybodaeth, ymchwil, a phersonél er budd y Famwlad (Yn) Wladwriaeth Ddiogelwch fod o bryder arbennig i ddeallusion, artistiaid, academyddion, ac eraill sy'n credu bod y brifysgol gwrthwynebu buddiannau ac aliniadau o'r fath. Mae cysylltu prifysgolion ag unrhyw un o 15 asiantaeth diogelwch a chudd-wybodaeth yr Unol Daleithiau yn disodli'r ddelfryd o addysgu myfyrwyr i fod yn ddinasyddion hanfodol gyda'r syniad o fyfyrwyr fel ysbiwyr posibl a milwyr dinasyddion. (12) Addysgeg, yn yr achos hwn yn dod yn filwrol.
O leiaf, mae ymddangosiad Consortiwm Minerva, Rhaglen Ysgolheigion Cudd-wybodaeth Pat Roberts, a'r System Tir Dynol yn codi set fwy o bryderon ynghylch militareiddio parhaus addysg uwch yn yr Unol Daleithiau. Mae disgyblaethau fel anthropoleg, gwyddoniaeth wleidyddol, seicoleg a chymdeithaseg yn cael eu defnyddio fel adnoddau i wella technolegau newydd ac arferion trais. O ganlyniad i'r nifer cynyddol o raglenni, nid yw myfyrwyr prifysgol bellach yn graddio gyda'r nod o wasanaethu lles pawb. Yn lle hynny, maent yn y pen draw mewn pentrefi yn Irac ac Affganistan yn gweithio fel hysbyswyr i'r fyddin, gan ddod â'u hysgolheictod i ddylanwadu ar ennill “calonnau a meddyliau” poblogaethau tramor y mae democratiaeth yn dod yn gyfystyr â rhyfel, artaith, a meddiannaeth dramor. Mae seicolegwyr a meddygon sy’n cael eu camarwain a’u camddysgu yn cynorthwyo mewn dulliau artaith a gymeradwyir gan y wladwriaeth er mwyn cadw carcharorion yn fyw fel y gallant barhau i gael eu harteithio. (13)
Mae mwy yn y fantol yma na llygredd meysydd academaidd, cyfadrannau, a delfryd cyffredinol y brifysgol fel maes cyhoeddus democrataidd. Ceir trawsnewidiad llwyr y wladwriaeth o wladwriaeth gymdeithasol ryddfrydol i gyflwr cosbi. Mae peirianwaith marwolaeth yn fwy na thechnoleg; fe'i hysgogir hefyd gan ddiwylliant ffurfiannol sy'n creu'r wybodaeth, y gwerthoedd, a'r arferion sy'n galluogi bodau dynol i weithio yng ngwasanaeth trais a marwolaeth. Pan ddaw’r fyddin yn gynyddol yn fodel ar gyfer siapio sefydliadau mwyaf sylfaenol cymdeithas—sefydliadau’n amrywio o ysgolion cyhoeddus a diwydiant i addysg uwch—mae delfrydau democratiaeth yn dod yn atgof gwan ac mae cymdeithas America yn plymio i farbariaeth ym mhob maes.
Gellir dod o hyd i dystiolaeth bellach o filitareiddio cynyddol cymdeithas America yn y cyfryngau dominyddol, diwylliant poblogaidd, ffasiwn, a gwleidyddiaeth swyddogol. Mae gemau fideo treisgar, sy'n darparu ar gyfer pobl ifanc yn bennaf, yn dod â biliynau o ddoleri mewn elw i Wal-Mart a'r diwydiant gemau fideo, ac ar yr un pryd yn cyfreithloni diwylliant o greulondeb a thrais. (14) Mae doliau milwyr fel GI Joe yn edrych yn ddof o gymharu â'r swp presennol o gemau fideo sy'n aml yn ymddangos fel pe baent wedi'u modelu ar ôl ffilmiau slasher ar steroidau. Gan gadw at y rhesymeg gynyddol o breifateiddio, mae cwmnïau preifat bellach yn cynnig gwasanaethau milwrol i'w llogi, gan drin eu cynhyrchion fel unrhyw nwydd arall sydd ar werth. (15)
Mewn byd ôl-9/11, gyda’i ddathliad hollgynhwysol o ryfel a thrais y wladwriaeth, mae disgwrs a gwerthoedd militareiddio ill dau yn treiddio trwy’r drefn gymdeithasol ac yn gynyddol yn cynhyrchu symudiad o wladwriaeth les i gymdeithas filwrol a chosbi. Mae militariaeth yn awgrymu mwy na delfryd filitaraidd yn unig—gyda’i ddathliad o ryfel fel y mesur cywiraf o iechyd y genedl a’r milwr-ryfelwr fel y mynegiant mwyaf urddasol o uno gwrywdod a gwladgarwch diamheuol—ond dwysáu ac ehangu ar y gwerthoedd sylfaenol, arferion, ideolegau, cysylltiadau cymdeithasol, a chynrychioliadau diwylliannol sy'n gysylltiedig â diwylliant milwrol.
Nid yw gwerthoedd militareiddio bellach yn gyfyngedig i fentrau polisi tramor; mae delfrydau rhyfel mewn byd ôl-9/11 wedi dod yn normal, gan wasanaethu fel grym addysgol pwerus sy'n siapio ein bywydau, ein hatgofion, a'n profiadau dyddiol. Mae'r fyddin wedi dod yn ffordd o fyw sy'n cynhyrchu dulliau addysg, nwyddau, swyddi, cyfathrebu, a sefydliadau sy'n mynd y tu hwnt i ddealltwriaeth draddodiadol o ddaearyddiaeth, tiriogaeth a lle'r fyddin yng nghymdeithas America. Mae gwerthoedd milwrol, cysylltiadau cymdeithasol ac arferion bellach yn gwaedu i bob agwedd ar fywyd America. Yr hyn sy'n nodedig am filitareiddio'r drefn gymdeithasol yw bod rhyfel yn dod yn destun balchder yn hytrach na braw, tra bod trais trefniadol yn cael ei ddyrchafu i le o anrhydedd cenedlaethol, wedi'i ailgylchu'n ddiddiwedd trwy ddiwylliant sgrin sy'n ymdrochi mewn gwaed, marwolaeth, a phornograffi rhyfel. . Wrth i ddelfrydiaeth ddemocrataidd gael ei disodli gan luoedd cyfunol y cyfadeilad milwrol-diwydiannol, mae rhyddid sifil yn cael ei erydu'n raddol ynghyd â'r diwylliant ffurfiannol lle gellir herio gorchmynion militareiddio. Mae rhyfeloedd dramor hefyd yn dwysáu'r methiant i fynd i'r afael â phroblemau difrifol gartref. Fel y dywed Andrew Bacevich, “Mae trwsio Irac neu Afghanistan yn y pen draw yn cymryd y flaenoriaeth dros drwsio Cleveland a Detroit.” (16)
Dinasoedd yn pydru, diweithdra'n ymledu, pontydd yn cwympo, gwrthodir gofal meddygol digonol i gyn-filwyr, mae diffyg swyddi a gobaith gan ieuenctid, ac eto mae'r wladwriaeth ryfela barhaol yn gwastraffu dros driliwn o ddoleri gan ymladd rhyfeloedd yn Irac ac Affganistan. Fel y dywed Kevin Baker, “Rydym bellach yn disodli atebion milwrol ar gyfer bron popeth, gan gynnwys cynghreiriau rhyngwladol, diplomyddiaeth, asiantaethau cudd-wybodaeth effeithiol, sefydliadau democrataidd - hyd yn oed diogelwch cenedlaethol….Mae'r rhesymeg yn ddi-ildio.” (17) Mae llwytholiaeth gyntefig bellach yn cydio mewn cymdeithas wrth i’n sefydliadau democrataidd a’n meysydd cyhoeddus ddod yn anwahanadwy oddi wrth y fyddin.
Nid yw hyn yn fwy amlwg yn unman nag yn y symbiosis parhaus rhwng pŵer a gwerthoedd milwrol ac addysg uwch. Wrth i addysg uwch gael ei gwanhau trwy ymosodiad parhaus gan ideolegau asgell dde, pŵer corfforaethol, a grymoedd militareiddio, mae union syniad y brifysgol fel safle meddwl beirniadol, gwasanaeth cyhoeddus, ac ymchwil sy'n gyfrifol yn gymdeithasol mewn perygl o ddiflannu. Mae hyn yn arbennig o wir wrth i'r wladwriaeth diogelwch cenedlaethol, y Pentagon, a phŵer corfforaethol osod eu golygon ar ailstrwythuro addysg uwch ar adeg pan fo'n agored i niwed oherwydd colli refeniw a dirmyg cyhoeddus cynyddol tuag at feddwl yn feirniadol, ymreolaeth y gyfadran, a'r genhadaeth gyhoeddus y brifysgol. Mae addysg uwch wedi’i thargedu oherwydd pan fydd yn alinio ei dulliau llywodraethu, cynhyrchu gwybodaeth, a’i hagwedd at ddysgu â grymoedd cyfalaf trefniadol a mecanweithiau trais a thafladwyaeth, mae’n gwneud cred mewn gwybodaeth filwrol a chyfnewidiol yn un o ffeithiau bywyd bob dydd. Mae gosod mathau newydd o ddisgyblaeth, buddsoddiadau affeithiol, moddau gwybodaeth, a gwerthoedd sy’n ffafriol i’r cyhoedd sy’n fodlon cymryd lle hyfforddiant yn lle addysg, mae dull addysgeg militaraidd a chorfforaethol yn dileu ystyriaethau moesegol o’r costau cymdeithasol a dynol a gynhyrchir gan y farchnad a’r rhyfela parhaol. gwladwriaeth. Yn fwy penodol, mae addysg uwch yn yr achos hwn yn ei gwneud yn bosibl i gred mewn gwybodaeth filwrol ac offerynnol fel un o ffeithiau bywyd tra’n cyfreithloni’r prosesau cymdeithasol hynny “y mae cymdeithas sifil yn trefnu ei hun ynddynt ar gyfer cynhyrchu trais.” (18)
Mae miliynau o fyfyrwyr yn mynd trwy'r neuaddau addysg uwch yn yr Unol Daleithiau. Mae'n hollbwysig eu bod yn cael eu haddysgu mewn ffyrdd sy'n eu galluogi i adnabod grymoedd gwenwynig corfforeiddio a militareiddio, a'u heffeithiau ledled cymdeithas America. Yn arbennig o bwysig yw deall sut mae’r effeithiau hyn yn bygwth “llywodraeth ddemocrataidd gartref yn union fel y maent yn bygwth annibyniaeth a sofraniaeth gwledydd eraill.” (19)
Rhaid tynnu sylw myfyrwyr a’r cyhoedd mwy at y ffyrdd y mae’r Cymhleth Milwrol-Diwydiannol-Academaidd wedi ailstrwythuro addysg uwch er mwyn ei ddatgymalu fel lle i feddwl yn feirniadol, dychmygu fel arall, a chymryd rhan mewn dulliau o gynhyrchu gwybodaeth a ymchwil sy'n mynd i'r afael â phroblemau cymdeithasol dybryd ac yn annog myfyrwyr i gymryd rhan mewn trafodaeth gyhoeddus ac ymgysylltu dinesig. (20)
Ond mae mwy yn y fantol yma nag addysgu myfyrwyr i fod yn effro i beryglon militareiddio a’r ffordd y mae’n ailddiffinio union genhadaeth addysg uwch. Mae beirniaid fel David Price, y diweddar Chalmers Johnson, Sheldon Wolin, ac Andrew Bacevich wedi dadlau’n argyhoeddiadol, os yw’r Unol Daleithiau am osgoi dirywio i fod yn unbennaeth filwrol, y bydd yn rhaid i fudiad ar lawr gwlad feddiannu’r llwyfan wrth wrthwynebu militariaeth, a chyfrinachedd y llywodraeth. , a grym imperialaidd, tra'n adennill egwyddorion sylfaenol democratiaeth. (21)
Mae hyn yn golygu gwrthod y pleidiau gwleidyddol sefydledig; ffurfio symudiadau amgen, democrataidd, gwrth-filtareiddio; a datblygu'r sylfaen ar gyfer sefydliadau hirdymor, undod newydd, a mudiadau cymdeithasol i wrthsefyll y cysylltiadau cynyddol rhwng addysg uwch, y lluoedd arfog, asiantaethau cudd-wybodaeth, a'r diwydiannau rhyfel - cysylltiadau sy'n chwarae rhan hanfodol wrth atgynhyrchu gwybodaeth filwrol.
Os yw addysg uwch am ddod i’r afael â’r patholegau amlhaenog a gynhyrchir gan filitareiddio, bydd yn rhaid iddi ailfeddwl am ofod y brifysgol fel maes cyhoeddus democrataidd a’r gofodau byd-eang a’r meysydd cyhoeddus y mae deallusion, addysgwyr, myfyrwyr, artistiaid, llafur ynddynt. gall undebau, ac actorion a mudiadau cymdeithasol eraill ffurfio cynghreiriau trawswladol i wrthwynebu ideoleg militareiddio sy'n delio â marwolaeth a'i heffeithiau ar y byd. Mae'r effeithiau hyn yn cynnwys trais, llygredd, tlodi enfawr, hiliaeth, y fasnach arfau, twf byddinoedd wedi'u preifateiddio, gwrthdaro sifil, caethwasiaeth plant, a'r rhyfeloedd parhaus yn Irac ac Afghanistan. Yn unol â rhesymeg preifateiddio, mae cwmnïau preifat bellach yn cynnig gwasanaethau milwrol i'w llogi, gan drin eu cynhyrchion fel unrhyw nwydd arall sydd ar werth. (22)
Wrth i gyfundrefn Obama gofleidio polisïau’r cyfadeilad Milwrol-Diwydiannol-Academaidd gyda brwdfrydedd dilyffethair, mae’n bryd i addysgwyr a myfyrwyr gymryd safiad a datblygu sefydliadau byd-eang y gellir eu cynnull yn yr ymdrech i ddisodli diwylliant rhyfel â diwylliant. heddwch y mae'n rhaid i egwyddorion elfennol fod wedi'u seilio ar gysylltiadau cyfiawnder economaidd, gwleidyddol, diwylliannol a chymdeithasol a'r awydd i gynnal bywyd dynol.
Mae'r graddau y mae addysg uwch yn cael ei throsglwyddo i werthoedd pŵer corfforaethol a milwrol yn frawychus. Ar adeg pan fo cysylltiadau cymdeithasol democrataidd, gweithwyr, myfyrwyr, a phopeth y gellir ei alw'n gyhoeddus dan ymosodiad, mae'n hanfodol bod addysg uwch yn cael ei gweld fel safle canolog yn yr ymdrech i gadw sefydliadau'n fyw a diwylliant ffurfiannol sy'n gallu addysgu myfyrwyr. i frwydro dros ddemocratiaeth ac yn erbyn y technolegau a pheiriannau marwolaeth sy'n ymddangos fel petaent yn gaeth i gymdeithas America. Nid yw pŵer byth yn cael ei sutured, byth yn gyflawn yn ei ymgais i ddileu brwydro, gwrthwynebiad ar y cyd, a gobaith. Mae arnom angen iaith newydd, diwylliant ffurfiannol, ac ystod o feysydd cyhoeddus i adennill grym er budd brwydrau democrataidd.
Mae mater damcaniaethol a gwleidyddol yn y fantol yma. Mae angen i flaengarwyr ac eraill ar y chwith amgyffred pa mor ganolog yw addysgeg i unrhyw ddealltwriaeth ymarferol o wleidyddiaeth. Ni fydd y frwydr dros syniadau, gwerthoedd, hunaniaeth, dulliau newydd o undod, cydraddoldeb economaidd, a chysylltiadau cymdeithasol democrataidd yn gwarantu newid, ond mae'n sicr yn rhag-amod ar gyfer gwneud gwleidyddiaeth yn ystyrlon er mwyn arwain at drawsnewid cymdeithasol. Mae addysgeg yn codi’r cwestiwn beth mae’n ei olygu i gyhoedd America ddeall militariaeth, neoliberaliaeth, a grymoedd gwrth-ddemocrataidd eraill mewn ffyrdd sy’n dadwneud eu hapeliadau hunan-amlwg a synnwyr cyffredin. Rwy'n meddwl bod Michael Berube ar y trywydd iawn wrth ddadlau mai un methiant ar y chwith fu ei anallu i adrodd stori gymhellol, i ddarparu naratifau sy'n tarfu ar ddulliau confensiynol a swyddogol o ideoleg. (23) Gallai ffactorau eraill gynnwys ffocws ar fudiadau mater unigol, gwleidyddiaeth o burdeb, ac obsesiwn ag iaith beirniadaeth ac eithrio disgwrs o obaith a phosibilrwydd.
Mewn cyferbyniad, nid yw ceidwadwyr a neoryddfrydwyr yn ddieithriaid i wleidyddiaeth ddiwylliannol. Y cyfan sy'n rhaid i chi ei wneud yw edrych ar doreth eu melinau trafod, eu sylfeini, eu heglwysi, ac amrywiaeth o sefydliadau eraill sydd wedi'u cynllunio i addysgu eu cnewyllyn eu hunain a gor-redeg y cyfryngau a'r llywodraeth gyda'u deallusion gwrth-gyhoeddus. A dweud y gwir, y cyfan sy'n rhaid i chi ei wneud yn yr achos hwn yw mynd yn ôl a darllen Memo Powell a gynhyrchwyd yn y 1970au cynnar i gael cipolwg ar ba mor hynafol oedd ceidwadwyr am bwysigrwydd gwleidyddiaeth ddiwylliannol. Wrth gwrs, yr oedd C.Wright Mills, Ellen Willis, a nifer o ddamcaniaethwyr eraill yn cymryd natur addysgeg gyhoeddus a gwleidyddiaeth ddiwylliannol o ddifrif, ond anaml y gwrandawyd ar eu lleisiau. Er ei bod yn amlwg na all blaengarwyr gyd-fynd â phocedi dwfn yr hawl, yn sicr gallant roi mwy o ymdrech i ddatblygu meysydd cyhoeddus lle maent yn meithrin deallusion ac yn addysgu cenedlaethau o bobl ifanc yn y brifysgol ac allan ohoni. Mae'r frwydr dros gyfiawnder a democratiaeth yn digwydd ledled y byd gyda dwyster newydd. Ac er bod cilfachau o wrthwynebiad yn yr Unol Daleithiau bellach yn dod i'r amlwg yn wyneb ymosodiad diymddiheuriad ar bob arwydd o ddemocratiaeth, mae angen inni adennill dicter moesol, pŵer cyd-asiantaeth, a'r parodrwydd i gymryd rhan mewn anufudd-dod sifil. Mae'r chwith wedi bod yn rhy ofnus yn ei amharodrwydd i ddatblygu addysgeg gyhoeddus sy'n feirniadol, yn feddylgar, yn dreiddgar ac yn ddewr. Mae angen iddo gymryd y tir uchel moesol oddi ar y dde ac ymladd â'r holl arfau sydd ar gael iddo er mwyn creu diwylliant democrataidd ffurfiannol newydd a beirniadol a set o feysydd cyhoeddus.
Rhaid i'r chwith symud i ffwrdd o'r affwys o gyfaddawdu a thynnu allan weledigaethau amgen o gwmpas gofal iechyd, addysg, blaenoriaethau cenedlaethol, yr amgylchedd, hawliau sifil, polisi tramor, cyflogaeth, diogelwch cenedlaethol, y wladwriaeth gymdeithasol, a datgymalu'r wladwriaeth ryfela barhaol . Yn wahanol, mae angen i flaengarwyr strategaethau newydd priodol a chreu cynghreiriau eang trwy roi hygrededd i'r offer a'r dulliau angenrheidiol i greu dulliau beirniadol o ymwybyddiaeth, llythrennedd ac ystyr. Mae hyn yn awgrymu bod angen dealltwriaeth ddyfnach o uno’r gwleidyddol a’r addysgeg—adroddiad mwy cymhleth o beryglon militareiddio a therfynau pŵer y wladwriaeth, a mapio beirniadol o ymddangosiad y symbiosis rhwng y wladwriaeth filwrol a chorfforaethol a yr hyn y mae'n ei olygu i ddatgymalu'r cywair dinistriol hwn o bŵer. Mae arnom hefyd angen dealltwriaeth o ba amodau sy'n angenrheidiol i ddatblygu'r diwylliannau ffurfiannol hynny sy'n galluogi pobl i drosi ystyriaethau preifat yn faterion cyhoeddus ynghyd ag ymdrech benderfynol ar y cyd i dorri'r cyfryngau hen a newydd oddi wrth reolaeth y corfforaethau mega a thrafodaeth dreiddiol. enwogrwydd a phreifateiddio. Rhaid adennill addysg gyhoeddus ac uwch ynghyd â'r hyn a alwodd C. Wright Mills yn gyfarpar diwylliannol fel arfau addysgeg hanfodol i frwydro yn erbyn y filitariaeth newydd a diwylliant marwolaeth sy'n cynhyrchu'n gynyddol yr hyn a alwodd y diweddar Gil Scott Heron yn “Winter in America.”
Henry A. Giroux yn dal cadair Rhwydwaith Teledu Byd-eang mewn Saesneg ac Astudiaethau Diwylliannol ym Mhrifysgol McMaster yng Nghanada. Mae ei lyfrau diweddaraf yn cynnwys: “Mynd yn Ôl Addysg Uwch” (cyd-awdur gyda Susan Searls Giroux, 2006), “Y Brifysgol mewn Cyffion: Yn Wynebu'r Cymhleth Milwrol-Diwydiannol-Academaidd” (2007) a “Yn Erbyn Arswyd Neoliberaliaeth: Gwleidyddiaeth y Tu Hwnt i Oes y Trachwant” (2008). Bydd ei lyfr diweddaraf, Twilight of the Social: Resurgent Publics in the Age of Disposability, ”yn cael ei gyhoeddi gan Paradigm Publishers yn 2011.
Nodiadau.
1. Rwyf wedi ymgymryd yn fanwl iawn â'r militareiddio a'r dylanwad corfforaethol ar addysg uwch yn Henry A. Giroux, Y Brifysgol mewn Cyffion: Yn Wynebu'r Cymhleth Milwrol-Diwydiannol-Academaidd (Clogfaen: Paradigm, 2007).
2. Mae rhai o’r llenyddiaeth bwysicaf ar y trawsnewid hwn yn cynnwys: Catherine Lutz, “Making War at Home in the United States: Militarization and the Current Crisis,” Anthropolegydd Americanaidd 104:3 (2002), tt. 723-735; Andrew J. Bacevich, Militariaeth America Newydd (Rhydychen: Oxford University Press, 2005); Sheldon S. Wolin, Democratiaeth Gorfforedig: Democratiaeth a Reolir a Brycheuyn Totalitariaeth Wrthdro (Princeton: Gwasg Prifysgol Princeton, 2008); Nick Turse, Y Cymhleth: Sut mae'r Gwahoddiadau Milwrol Ein Bywydau Pob Dydd (Efrog Newydd: Metropolitan Books, 2008); Chalmers Johnson, Nemesis: Diwrnodau Diwethaf Gweriniaeth America (Efrog Newydd: Metropolitan Books, 2008); ac Andrew J. Bacevich, Rheolau Washington: Llwybr America i Ryfel Parhaol (Efrog Newydd: Metropolitan Books, 2010).
3. Cronfa Ddata Ymchwil Cartref, “Tueddiadau Diweddar mewn Gwariant Milwrol,” Sefydliad Heddwch Rhyngwladol Stockholm (Tachwedd 23, 2010). Ar-lein yn: http://www.sipri.org/research/armaments/milex/resultoutput/trends
4. Elisabeth Bumiller, “Y Rhyfel: Gall Triliwn Fod Yn Rhad,” New York Times (Gorffennaf 24, 2010), t. WK3.
5. Tom Engelhardt, “Rhyfel Byd Americanaidd: Beth i Wylio amdano yn 2010,” Gwirionedd (Ionawr 3, 2010). Ar-lein yn: http://www.truth-out.org/topstories/10410vh4
6. Nicholas D. Kristof, “The Big (Military) Taboo,” New York Times (Rhagfyr 25, 2010), t. WK16.
7. Chalmers Johnson, “Gynnau Awst : Gostwng y Faner ar Ganrif America,” Gwirionedd (Awst 17, 2010). Ar-lein yn: http://www.truth-out.org/the-guns-august-lowering-flag-american-century62384
8. William J. Astore, “Wyneb Rhyfel (Paid ag Edrych),” Asia Times (Tachwedd 2, 2010).
Ar-lein yn: http://www.atimes.com/atimes/Middle_East/LK02Ak01.html
9. Thomas Frank, “Lock 'em Up: Jailing Kids yn Traddodiad Americanaidd Balch,” Wall Street Journal (Ebrill 2, 2009). Ar-lein: http://online.wsj.com/article/SB123854010220075533.html
10. Jeffrey Brainard, “Ysgrifennydd Amddiffyn yr Unol Daleithiau yn Gofyn i Brifysgolion am Gydweithrediad Newydd,” Cronicl Addysg Uwch (Ebrill 16, 2008). Ar-lein yn: http://chronicle.com/news/article/4316/us-defense-secretary-asks-universities-for-new-cooperation
11. David Price, “Sut Mae'r CIA Yn Croesawu Ei Hun Yn Ol Ar Gampysau Prifysgol America: Coup Tawel,” CounterPunch (Ebrill 9-11, 2010). Ar-lein yn: http://www.counterpunch.org/price04092010.html
12. David Price, “Ysbiwyr Dosbarth Obama,” CounterPunch (Mehefin 23, 2009). Ar-lein: www.counterpunch.org/price06232009
13. Gweler, er enghraifft, Jane Mayer, Yr Ochr Dywyll: Y Stori Fewnol o Sut Trodd y Rhyfel yn erbyn Terfysgaeth yn Rhyfel ar Delfrydau Americanaidd (Efrog Newydd: Anchor, 2009).
14. Mae hyn i gyd bellach wedi'i gyfreithloni gan Benderfyniad diweddar gan y Goruchaf Lys sy'n croesawu pedlera gemau fideo treisgar i blant ifanc. Wrth gwrs, nid oes gan y mater go iawn yma unrhyw beth i'w wneud â'r Gwelliant Cyntaf a phopeth i'w wneud â goruchaf lys sy'n gyfeillgar i fusnes ac sydd am amddiffyn yr elw a wneir gan bedleriaid trais a smwt.
15.PW Canwr, Rhyfelwyr Corfforaethol: Cynnydd y Diwydiant Milwrol wedi'i Breifateiddio (Ithaca: Gwasg Prifysgol Cornell, 2008).
16. Andrew J. Bacevich, Rheolau Washington: Llwybr America i Ryfel Parhaol, (Efrog Newydd, NY: Metropolitan Books, Henry Hold and Company, 2010) tt. 17-18.
17.Kevin Baker, “Rydyn ni yn y Fyddin Nawr: Cynllun y GOP i Filitareiddio Ein Diwylliant,” Cylchgrawn Harper (Hydref 2003), t. 45.
18.Michael Geyer, “Militareiddio Ewrop, 1914–1945,” yn Mae Militariaeth y
Byd y Gorllewin, gol. John R. Gillis (New Brunswick, NJ: Rutgers University Press, 1989), 79.
19. Chalmers Johnson, The Breasts of Empire: Militariaeth, Cyfrinachedd, a Diwedd y Weriniaeth (Efrog Newydd: Metropolitan Books, 2004), t. 291.
20. Gweler Cary Nelson, “The National Security State,” Astudiaethau Diwylliannol 4:3 (2004), tt. 357-361.
21. David Price, Anthropoleg Arfau: Gwyddor Gymdeithasol yng Ngwasanaeth y Wladwriaeth Filwrol (Gwasg AK, 2011); Chalmers Johnson, Datgymalu Ymerodraeth America (Efrog Newydd: Metropolitan Books, 2011); a Bacevich, Militariaeth America Newydd.
22. Canwr PW, Rhyfelwyr Corfforaethol: Cynnydd y Diwydiant Milwrol wedi'i Breifateiddio (Ithaca: Gwasg Prifysgol Cornell, 2008).
23. Michael Berube, Y Chwith yn Rhyfel (Efrog Newydd: Gwasg Prifysgol Efrog Newydd, 2009).
Mae ZNetwork yn cael ei ariannu trwy haelioni ei ddarllenwyr yn unig.
Cyfrannwch