পর্বের সারাংশ
এই চিন্তা-প্ররোচনামূলক পর্বে, ডঃ হেনরি গিরোক্স ক্রমবর্ধমান মেরুকরণের রাজনৈতিক দিকটিতে শিক্ষার মুখোমুখি চ্যালেঞ্জগুলি নিয়ে আলোচনা করেছেন। তিনি যুক্তি দেন যে মহামারীটি শিক্ষার নাগরিক ও গণতান্ত্রিক ভূমিকাকে ক্ষুণ্ন করে যন্ত্রের যৌক্তিকতা এবং নিষ্পত্তিযোগ্যতার রাজনীতির উপর ফোকাসকে তীব্র করেছে। হেনরি এছাড়াও "প্রতিরোধের শিক্ষাবিদ্যা" গড়ে তোলার জন্য শিক্ষাবিদদের প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেন যা ছাত্রদেরকে নিপীড়নকে চ্যালেঞ্জ করতে, কল্পনাকে পুনরুদ্ধার করতে এবং আরও ন্যায্য ভবিষ্যত গড়ে তোলার ক্ষমতা দেয়।
এপিসোড নোট
**বিঃদ্রঃ. ডাঃ হেনরি গিরোক্স সমন্বিত এই পর্বটি গ্লোবাল ট্রান্সফরমেটিভ এডুকেশন নেটওয়ার্কের সাথে সহ-প্রযোজনা করা হয়েছে।
কথোপকথন 4 সিটিজেনশিপের এই অন্তর্দৃষ্টিপূর্ণ পর্বে, আমরা সমালোচনামূলক শিক্ষাবিজ্ঞানের একজন বিশিষ্ট পণ্ডিত ডক্টর হেনরি গিরোক্সের সাথে জড়িত হওয়ার সম্মান পেয়েছিলাম। ম্যাকমাস্টার ইউনিভার্সিটিতে জনস্বার্থে স্কলারশিপের জন্য চেয়ারের মর্যাদাপূর্ণ পদে অধিষ্ঠিত ড. গিরোক্স, শিক্ষা, গণতন্ত্র এবং প্রতিরোধ সম্পর্কিত বিভিন্ন বিষয়ে তার গভীর চিন্তাভাবনা শেয়ার করেছেন।
ডাঃ গিরোক্স মহামারীটির রাজনীতিকরণ এবং শিক্ষার উপর এর প্রভাব নিয়ে আলোচনার মাধ্যমে শুরু করেছিলেন, যে সমস্যাগুলি তীব্রতর হয়েছে, যেমন যন্ত্রের যৌক্তিকতা এবং নিষ্পত্তির রাজনীতির মতো সমস্যাগুলি চিহ্নিত করার এবং নাম দেওয়ার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দিয়ে। তিনি শিক্ষার গণতান্ত্রিক প্রয়োজনীয়তা বোঝার গুরুত্ব এবং মহামারী দ্বারা উত্থাপিত চ্যালেঞ্জগুলিকে তুলে ধরেন, যার মধ্যে শিক্ষকদের নৈমিত্তিককরণ এবং নাগরিক গুণাবলীর উপর কর্পোরেট মূল্যবোধের সাথে শিক্ষার প্রান্তিককরণ সহ।
কথোপকথনটি তখন শিক্ষার স্থানের ধারণায় স্থানান্তরিত হয়, যেখানে ডঃ গিরোক্স শ্রেণীকক্ষগুলিকে সাহস, নিরাপত্তা এবং ভাগ করা মূল্যবোধের জায়গা হওয়ার প্রয়োজনীয়তার বিষয়ে বিশদভাবে ব্যাখ্যা করেছিলেন। তিনি জ্ঞানকে কর্মে অনুবাদ করার গুরুত্বের উপর জোর দেন যা ব্যক্তিগত সমস্যাগুলিকে বৃহত্তর সামাজিক সমস্যাগুলির সাথে সংযুক্ত করে।
ড. গিরোক্স শিক্ষায় আশা বনাম হতাশার ভূমিকা নিয়েও আলোচনা করেছেন, যুক্তি দিয়েছিলেন যে হতাশা হল এক ধরনের বিরাজনীতিকরণ যা শিক্ষাবিদদের অবশ্যই শিক্ষার্থীদের মধ্যে এজেন্সি এবং সম্ভাবনার বোধ জাগিয়ে চ্যালেঞ্জ করতে হবে।
আলোচনাটি প্রতিরোধের শিক্ষা, প্রতিরোধ করার ক্ষমতার উপর রাজনৈতিক ও অর্থনৈতিক অবস্থার প্রভাব এবং ব্যক্তিদের রাজনৈতিকভাবে জড়িত হওয়ার ক্ষমতায়নে সম্মিলিত পদক্ষেপ এবং সামাজিক আন্দোলনের গুরুত্বের উপর স্পর্শ করেছিল।
ডঃ গিরোক্স ট্রাম্পবাদের মতাদর্শের সমালোচনা করেছেন, এটিকে উন্নত ফ্যাসিবাদের একটি রূপ হিসাবে বর্ণনা করেছেন যা এর শুভ্রতা, খ্রিস্টান জাতীয়তাবাদ এবং শিক্ষাগত সন্ত্রাসের প্রচারের মাধ্যমে গণতন্ত্রকে হুমকি দেয়।
শিক্ষার বেসরকারীকরণ, গণতন্ত্রের জন্য জনশিক্ষার গুরুত্ব এবং শিশুদের ও ভবিষ্যতের জন্য বিনিয়োগের প্রয়োজনীয়তার বিষয়ে ডক্টর গিরোক্সের চিন্তাধারার মাধ্যমে পর্বটি শেষ হয়েছে। তিনি বিবেকের বোঝা এবং বাণিজ্যিক স্বার্থে সমস্ত ক্রিয়াকলাপ হ্রাস করার বিপদ সম্পর্কে তার বর্তমান কাজের অন্তর্দৃষ্টিও ভাগ করেছেন।
এই পর্বটি হোস্ট করেছেন ডঃ স্টেলা মিচেং চেওং। অনুগ্রহ করে Apple, Google, Spotify, বা Amazon Music-এর মাধ্যমে পডকাস্টে সদস্যতা নিন। আপনি টুইটারে @c4c_ed অনুসরণ করতে পারেন। আমরা আপনার প্রতিক্রিয়া শোনার জন্য উন্মুখ. আপনি যদি আমাদের পডকাস্টে অংশগ্রহণের অন্বেষণ করতে চান এবং C4C-তে আপনার ব্লগ পোস্ট জমা দিতে চান, তাহলে অনলাইনে অংশগ্রহণের ফর্মের মাধ্যমে যোগাযোগ করতে দ্বিধা করবেন না বা আমাদের ইমেল করুন [ইমেল সুরক্ষিত]
- আরও পড়ার তালিকা
- Giroux, HA, & DiMaggio, AR (2024)। বিচারে ফ্যাসিবাদ: শিক্ষা এবং গণতন্ত্রের সম্ভাবনা। ব্লুমসবারি পাবলিশিং
- Giroux, H. (2023)। অত্যাচারের যুগে পাবলিক ইন্টেলেকচুয়াল হিসেবে শিক্ষাবিদ। পাল্টাপাঞ্চ।
- Giroux, H. (2023)। ডিসপোজেবিলিটির যুগে তারুণ্য এবং আশার স্মৃতি। পাল্টাপাঞ্চ।
- Giroux, HA, & PAUL, W. (2023)। শিক্ষাবিদ এবং সমালোচনামূলক শিক্ষাবিদ্যা: কর্তৃত্ববাদের প্রতিষেধক। একটি উন্নয়ন শিক্ষা পর্যালোচনা.
- Giroux, HA (2022)। প্রতিরোধের শিক্ষাবিদ্যা: তৈরি অজ্ঞতার বিরুদ্ধে। লন্ডন: ব্লুমসবারি একাডেমিক।
ZNetwork শুধুমাত্র তার পাঠকদের উদারতার মাধ্যমে অর্থায়ন করা হয়।
দান করা