РЕЗЮМЕ ЭПІЗОДУ
У гэтым эпізодзе, які прымушае задумацца, д-р Генры Жыру абмяркоўвае праблемы, з якімі сутыкаецца адукацыя ва ўсё больш палярным палітычным аспекце. Ён сцвярджае, што пандэмія ўзмацніла ўвагу да інструментальнай рацыянальнасці і палітыцы аднаразовасці, падрываючы грамадзянскую і дэмакратычную ролю адукацыі. Генры таксама падкрэслівае неабходнасць для педагогаў развіваць «педагогіку супраціву», якая дае студэнтам магчымасць змагацца з прыгнётам, вярнуць сабе ўяўленне і пабудаваць больш справядлівую будучыню.
НАТАТКІ ЭПІЗОДА
**Нататка. Гэты эпізод з удзелам доктара Генры Жыру быў створаны сумесна з Global Transformative Education Network.
У гэтым праніклівым эпізодзе Conversations4Citizenship мы мелі гонар пагутарыць з доктарам Генры Жыру, выдатным навукоўцам у галіне крытычнай педагогікі. Доктар Жыру, які займае прэстыжную пасаду кафедры стыпендый у грамадскіх інтарэсах ва Універсітэце Макмастэра, падзяліўся сваімі глыбокімі думкамі па шэрагу тэм, якія тычацца адукацыі, дэмакратыі і супраціву.
Доктар Жыру пачаў з абмеркавання палітызацыі пандэміі і яе ўплыву на адукацыю, падкрэсліўшы неабходнасць прызнання і названня праблем, якія ўзмацніліся, такіх як інструментальная рацыянальнасць і палітыка аднаразовага выкарыстання. Ён падкрэсліў важнасць разумення дэмакратычных імператываў адукацыі і выклікаў, звязаных з пандэміяй, у тым ліку адключэння выкладчыкаў і ўзгаднення адукацыі з карпаратыўнымі каштоўнасцямі, а не з грамадзянскімі цнотамі.
Затым размова перайшла да канцэпцыі прасторы ў адукацыі, дзе доктар Жыру спыніўся на неабходнасці класаў быць месцам мужнасці, бяспекі і агульных каштоўнасцей. Ён падкрэсліў важнасць ператварэння ведаў у дзеянні, якія звязваюць асабістыя праблемы з больш шырокімі сацыяльнымі праблемамі.
Доктар Жыру таксама закрануў ролю надзеі супраць адчаю ў адукацыі, сцвярджаючы, што адчай - гэта форма дэпалітызацыі, якую педагогі павінны кінуць выклік, выхоўваючы ў студэнтаў пачуццё волі і магчымасці.
Дыскусія закранала адукацыю супраціву, уплыў палітычных і эканамічных умоў на здольнасць супраціўляцца, а таксама важнасць калектыўных дзеянняў і грамадскіх рухаў у пашырэнні магчымасцей людзей да палітычнай актыўнасці.
Доктар Жыру раскрытыкаваў ідэалогію трампізму, апісваючы яе як форму мадэрнізаванага фашызму, які пагражае дэмакратыі праз прасоўванне беласці, хрысціянскі нацыяналізм і адукацыйны тэрор.
Эпізод завяршыўся думкамі доктара Жыру аб прыватызацыі адукацыі, важнасці дзяржаўнай адукацыі для дэмакратыі і неабходнасці інвеставаць у дзяцей і будучыню. Ён таксама падзяліўся думкамі аб сваёй цяперашняй працы над цяжарам сумлення і небяспекай звядзення ўсёй дзейнасці да камерцыйных інтарэсаў.
Гэты эпізод вядзе доктар Стэла Мічэонг Чэонг. Калі ласка, падпішыцеся на падкаст праз Apple, Google, Spotify або Amazon Music. Вы таксама можаце сачыць за @c4c_ed у Twitter. Мы з нецярпеннем чакаем вашых водгукаў. Калі вы жадаеце вывучыць магчымасць удзелу ў нашым падкасце і адправіць паведамленне ў свой блог у C4C, не саромейцеся звязацца праз анлайн-форму ўдзелу або напішыце нам па адрасе [электронная пошта абаронена]
- Спіс дадатковай літаратуры
- Giroux, HA, & DiMaggio, AR (2024). Фашызм пад судом: адукацыя і магчымасць дэмакратыі. Выдавецтва Bloomsbury
- Жыру, Х. (2023). Педагогі як грамадскія інтэлектуалы ў эпоху тыраніі. Контрпанч.
- Жыру, Х. (2023). Маладосць і ўспаміны надзеі ў эпоху аднаразовасці. Контрпанч.
- Giroux, HA, & PAUL, W. (2023). Педагогі і крытычная педагогіка: проціяддзе ад аўтарытарызму. Агляд развіцця адукацыі.
- Giroux, HA (2022). Педагогіка супраціву: супраць вырабленага невуцтва. Лондан: Bloomsbury Academic.
ZNetwork фінансуецца выключна дзякуючы шчодрасці сваіх чытачоў.
ахвяраваць