“Chúng tôi thích coi giáo viên dạy thay là lính thủy đánh bộ của hệ thống giáo dục công. Bất cứ khi nào có sự vi phạm xảy ra trên tuyến đầu giáo dục của quốc gia chúng ta, chúng ta sẽ ra tay: Số ít, kẻ dũng cảm, kẻ ngu ngốc.”
–Từ SUB của Tom Gallagher
Ba mươi năm trước, không có nhà lập pháp cấp tiến nào ở Massachusetts tốt hơn Tom Gallagher, người đã di cư đến Beacon Hill sau khi tốt nghiệp trường Cao đẳng Boston và làm giáo viên trường công bán thời gian.
Năm 1980, Gallagher giành chiến thắng trong cuộc bầu cử sơ bộ của Đảng Dân chủ tại khu vực Allston-Brighton của Boston vào tháng XNUMX. Nhờ thành phố này là một thị trấn độc đảng, thậm chí không có một đảng viên Cộng hòa nào có mặt trong lá phiếu vào tháng XNUMX. Như Gallagher nhớ lại trong cuốn hồi ký mới của mình, SUB: Những năm tháng bí mật của tôi tại các trường học ở Mỹ (Nhà xuất bản Coast to Coast, 2014), hồ sơ cá nhân của ông lúc đó là:
“khá bình thường đối với một giáo viên dạy thay - tôi là một chàng trai ở độ tuổi hai mươi đang chờ đợi điều gì đó xảy ra…. Vì vậy, trong khi tôi có một công việc chính trị quan trọng đang chờ tôi vào tháng 1, tôi đã trắng tay và không có tư cách gì để tìm kiếm cho những công việc 'thực tế' khác trong các tháng 10, 11 và 12. Vì thế tôi quay lại làm phụ trong thời gian tạm thời.”
Gallagher được phân công đến một trường nội thành Boston nổi tiếng với những hành vi sai trái của học sinh. Nhưng mối quan tâm hàng đầu của ông là “những người khác có thể nghĩ gì về việc đại diện bang mới đang phải vật lộn ở cuối khối giáo dục.” Chắc chắn rồi, một cử tri sắp trở thành cử tri đã nhìn thấy anh ta trong hội trường và tuyên bố rằng cô hài lòng vì đã bỏ phiếu cho đúng người. “Chắc chắn cô ấy đã đoán ra rằng bất cứ ai sẵn sàng đặt chân vào trường trung học Jeremiah Burke (hay còn gọi là “Jerry”) sẽ không bị nản lòng trước bất cứ điều gì anh ta gặp phải sau này tại Hạ viện Massachusetts.”
Tuy nhiên, cuộc sống, với tư cách là một người ngồi ghế sau cô đơn, trong cơ quan lập pháp Massachusetts do lãnh đạo kiểm soát đã nhanh chóng trở nên cũ kỹ. Năm 1985, người đương nhiệm lâu năm trong 8th Khu vực Quốc hội, một người tên là Tip O'Neil, đã quyết định nghỉ hưu. Một đám đông lớn các đảng viên Đảng Dân chủ ở địa phương đã quyết định đã đến lúc phải rời đi—tới Đồi Capitol ở Washington, Hạ nghị sĩ bang DC. Gallagher nằm trong số đó.
Kết quả là cuộc tranh giành ghế của O'Neil đã tạo ra một lĩnh vực chính có cùng chí hướng đến mức nó thậm chí còn bao gồm cả hai thành viên của Đảng Xã hội Dân chủ Hoa Kỳ! (Gallagher là DSAer thực sự, anh chàng còn lại giống một người bạn đồng hành hơn.) Cuộc đua mười chiều cũng bao gồm cả hoàng gia của đảng, khiến Roosevelt đấu với Kennedy. Người chi tiêu nhiều nhất trong lĩnh vực này lại có họ sau. Đã nói đủ về việc ai thắng và tại sao, trong trận chiến cuối cùng của Camelot.
Thật không may, Gallagher đã từ bỏ ghế của mình trong Hạ viện để tìm kiếm chức vụ cao hơn. Không lâu sau thất bại trong cuộc bầu cử sơ bộ tại Quốc hội, ông đã đưa ra một quyết định mang tính thay đổi cuộc đời hơn nữa—chuyển đến San Francisco. Ở đó, ông đã sống ở Bernal Heights trong ba thập kỷ qua, đồng thời làm việc với tư cách là một nhà văn tự do và một nhà quan sát bầu cử quốc tế ở các quốc gia bị chiến tranh tàn phá, từ Đông Timor đến Nam Tư cũ.
Quay lại lớp học
Để thanh toán các hóa đơn và giữ cho lịch trình của mình linh hoạt, Gallagher quay trở lại bậc thang cuối cùng của công việc chuyên môn trong giáo dục công. “Khi được hỏi tôi làm gì để kiếm sống, tôi thường trả lời rằng tôi la mắng trẻ em một cách chuyên nghiệp… Năm ngày một tuần, tôi thấy chúng có hành vi tồi tệ nhất. Tất nhiên đó là một tuần tốt lành - khi tôi có năm ngày làm việc.” SUB chứa các mục nhật ký hàng ngày bao gồm kinh nghiệm làm phụ đề trong 17 năm ở nhiều trường học ở San Francisco và Nam San Francisco. Theo tác giả, tên của họ “đã được thay đổi để bảo vệ những người vô tội và có tội” - nhưng những người bản xứ hiểu biết và cựu sinh viên trường công địa phương chắc chắn sẽ có thể giải mã được ai là ai.
Trong thời đại “cải cách giáo dục” do doanh nghiệp hậu thuẫn, đã có nhiều bài viết nói về sự xuống cấp của công việc giảng dạy. Các nguyên nhân thể chế bao gồm tăng quy mô lớp học, kiểm tra tiêu chuẩn hóa, yêu cầu chương trình giảng dạy “cốt lõi chung” và tạo ra hệ thống giáo dục hai cấp, dựa trên tư nhân hóa một phần (tức là các trường bán công dành cho những học sinh có năng khiếu hơn và có động lực cao hơn). Ở các trường công lập ở thành phố lớn - buộc phải chào đón tất cả học sinh (cho đến khi trận chiến đầu tiên nổ ra) - điều kiện đủ khắc nghiệt đối với nhân viên chính quy. Như Gallagher đã mô tả một cách chi tiết hài hước nhưng thường đau đớn, những thách thức trong lớp học mà học sinh dự bị phải đối mặt đơn giản là vượt quá mức độ khó khăn trong công việc.
Những dòng nhật ký hàng ngày của Gallagher giống như một bản tường thuật về cuộc sống trên chiến trường và trong trại huấn luyện cùng một lúc. Sau khi kiểm tra hộp thư thoại để tìm tin nhắn gửi vào sáng sớm, tác giả đã thấy mình, trong hàng trăm trường hợp, đã phải đấu tranh kéo dài cả ngày “để giữ trật tự tối thiểu nhất” giữa những học sinh ngỗ ngược, đôi khi bị đe dọa về thể xác ở hàng chục học sinh. của các trường học. Ngay từ đầu, anh đã quyết định từ chối một số nhiệm vụ. (“Một người bạn của tôi thường thấy rất buồn cười khi tôi sẵn sàng đến Bosnia nhưng không thay thế việc dạy học ở Oakland. Tôi giải thích rằng ở Bosnia, tôi có 40,000 binh sĩ KHÔNG CHUẨN BỊ để bảo vệ tôi và tôi có những gì ở Oakland ? Bất kỳ người Bosnia nào có thể tấn công tôi đều gặp rắc rối hơn nhiều so với một đứa trẻ trung học ở Oakland.”)
Một tình thế khó khăn về chính sách
Hồ sơ của Gallagher về học sinh, phụ huynh, đồng nghiệp và các nhà quản lý quá bận rộn ghi lại đầy đủ các loại người được gộp lại trong nền giáo dục công cộng lớn. Trong số các hiệu trưởng, ông đánh giá cao sự thẳng thắn nhất, chẳng hạn như lời cảnh báo mà ông nhận được về một lớp được phân công ở một trường tiểu học nằm đối diện “từ một dự án nhà ở mà thậm chí đến gần cũng nguy hiểm vì có người bị trúng đạn lạc khi đi ngang qua. ”
“Ngay khi tôi đến đó vào thứ Hai, hiệu trưởng đã thông báo với tôi rằng học sinh dự bị thường không ở lại lớp này quá một ngày. Có vẻ như giáo viên bình thường gần đây đã nghỉ việc giữa giờ học…Hiệu trưởng mô tả lớp học là 'bị thương'...Và, trên thực tế, cả lớp đang rất điên cuồng. Ngay cả khi có hai người lớn khác ở cùng phòng với tôi, việc giảng dạy vẫn đơn giản là không thể; nguyện vọng của chúng tôi chỉ đi xa đến mức giữ họ ngồi yên tại chỗ.”
Hầu hết các SUB bao gồm báo chí tường thuật ngôi thứ nhất. Không có gì đáng ngạc nhiên, do vai trò kỷ luật thường xuyên của tác giả, cuộc thảo luận chính về chính sách giáo dục của cuốn sách đề cập đến “chủ đề khó” về việc đình chỉ học tập và tác động không cân xứng về mặt chủng tộc của chúng. Như Gallagher lưu ý, vào năm 2012, các trường học ở San Francisco đã đình chỉ khoảng 2,000 học sinh, trong đó 10% là người da đen, trong tổng số học sinh chỉ có XNUMX% là người Mỹ gốc Phi.
Tất nhiên, vấn đề nan giải ở đây là “những đứa trẻ bị ảnh hưởng tiêu cực nhất bởi sự gián đoạn trong lớp học có xu hướng có hoàn cảnh tương tự như những người gây ra sự gián đoạn…”. Trong đánh giá quan trọng của Gallagher về “phong trào chống đình chỉ”, ông lập luận rằng “hầu hết giáo viên đều nhận thức khá rõ về sự chênh lệch về kỷ luật chủng tộc và đại đa số họ cũng không thoải mái và không hài lòng với tình hình này”. Thật không may, họ “nói chung thiếu nguồn lực để đáp ứng cả nhu cầu của toàn bộ lớp học và nhu cầu của những đứa trẻ quậy phá trong lớp”.
Nếu các hiệp hội giáo viên ở Mỹ muốn thúc đẩy sự hiểu biết của công chúng nhiều hơn về những gì mà các thành viên cấp bậc của họ, làm việc toàn thời gian và bán thời gian, phải đối mặt ở nhiều trường học ở thành thị, thì họ nên công bố rộng rãi. SUB. Tuy nhiên, tôi thực sự nghi ngờ họ sẽ làm vậy. Là những công dân hạng hai trong các tổ chức lao động của chính họ - và thường không có bất kỳ sự đại diện nào - các giáo viên thay thế thường xuyên bị mọi người phớt lờ cũng như lạm dụng.
Chỉ riêng ở San Francisco, Gallagher ước tính rằng có từ 300 đến 350 thành viên phụ trách báo cáo nhiệm vụ mỗi ngày và trong một số ngày, con số này lên tới 450 thành viên. Với việc xuất bản cuốn sách này, ít nhất họ cũng có một Boswell của riêng mình, một “phụ” với một con mắt tinh tường để biết chi tiết, khiếu hài hước, khả năng đồng cảm đã được kiểm chứng thường xuyên và sự phẫn nộ sâu sắc đối với các điều kiện kinh tế và xã hội đã thúc đẩy và duy trì tình trạng rối loạn chức năng của trường công.
(Steve Early là cựu nhà tổ chức công đoàn và là tác giả gần đây nhất của cuốn Cứu các công đoàn của chúng ta: Công văn từ một phong trào gặp nạn từ Báo chí Đánh giá Hàng tháng. Anh ấy có thể liên lạc được tại [email được bảo vệ])
ZNetwork được tài trợ hoàn toàn thông qua sự hào phóng của độc giả.
Đóng góp