Bir qarashda, Sietl - ochiq gey mer, sotsialistik shahar kengashi a'zosi, mamlakatdagi eng yuqori minimal ish haqi va "irqiy tenglik" ga bag'ishlangan butun shahar tashabbusi - adolatsizlikka qarshi kurashda birinchi o'rinda turadi, hatto eng makkor, doimiy va noto'g'ri tushunilgan shakllardan biri: irqchilik. Shunga qaramay, Sietl irqiy o'quv dasturi bo'yicha sharmandali mojaroga aylandi, unda maktab okrugi shaharning irqiy adolatga sodiqligidan yuz o'girdi va uning saylovchilarining noroziliklarini qayta-qayta e'tiborsiz qoldirdi - barchasi aniq bir oq oilaning rasmiy shikoyatlaridan kelib chiqadi: "Biz Sinfdagi vaziyat nafaqat o'z qizimiz, balki sinfdagi barcha o'quvchilar uchun juda dushman, xavfli o'quv muhitiga aylanganidan xavotirda - shaxsiy hujumlar, irqiy stigmatizatsiya, hissiy portlashlar, axloqiy qo'rqitish, insoniylashtirish, ijtimoiy qutblanish bilan tavsiflanadi. , va avtoritar indoktrinatsiya. โ
Rostini aytsam, men har doim bunday elektron pochta xabari kelishini bilardim. 2001 yilda men Sietl davlat maktablarida kichik maktab bo'lgan Markaz maktabini ochishga yordam berish uchun ishga yollandim va 2002 yilda poyga bo'limida dars bera boshladim. Qisman tuman bo'ylab irqchilik bo'yicha "Jasoratli suhbatlar" deb nomlangan treningdan kelib chiqib, Poyga bo'limi tashkil etildi. institutsionallashtirilgan irqchilik va oq imtiyoz kabi yuklangan mavzularni hal qilishdan oldin irqiy muloqot uchun xavfsiz me'yorlar. Talabalar keyinchalik o'zlarining irqiy o'ziga xosliklarini ko'rib chiqishdi va irqchilikka qarshi kurashish strategiyalarini o'rganishdi. Birlik tashkil etilgandan boshlab, talabalar uni quchoqladilar. "Poyga bo'limiga qadar kuting", dedi kattalar quyi sinflarga. Turli irqdagi talabalarning bunday fikr-mulohazalari odatiy hol edi:
- โBu birlik mening hayotimni o'zgartirdi. Mening sinfimdagi hamma bu bilan bog'langan edi.
- โAgar bu sinf bo'lmaganida, men dunyoda odamlarni doimiy ravishda hukm qiladigan yana bir qotib qolgan bola bo'lardim. Endi men odamlarga qarayman va irqiy profillardan ko'proq narsani ko'raman ...
- โUshbu o'quv dasturi meni dunyoga tayyorladi va meni yaxshiroq inson qildi. Buni har bir maktabda oโrgatish kerakโ.
- To'qqiz yillik o'quvchilarning ijobiy fikr-mulohazalaridan so'ng - ota-onalarning hech qanday tashvishisiz - men doimo kelishini bilganimni unutib qo'ydim. 7-yil 2012-dekabrda, oสปquv dasturining 10-yilida elektron xat keldi. Talabalar xavfsizligi har doim mening asosiy tashvishim bo'lib kelgan va bo'lib qoladi, men uchrashuvga rozi bo'ldim.
Eskalatsiya
Ota va onasi, ikkalasi ham oq bo'lib, Race birligi haqida bir qator "ha-yo'q" savollariga javob berishdi, ular tezda ayblovlar, haqoratlar va hatto tahdidlarga aylandi. Ota-onalar mening talabaning farovonligi, shuningdek, potentsial turar joy masalalarini muhokama qilishga urinishlarimga rad javobini berishdi va bu uchrashuv ularning talabalari emas, balki siyosiy kun tartibi haqida ekanligini aniq ko'rsatishdi. manfaatdor, ishtirokchi.
Ularning kun tartibi? "Biz sizdan sinfda o'quvchilarga nisbatan irqiy tilni ishlatmaslikni so'raymiz." Ota-onalar o'quvchilarga "Oq odamlar" so'zlarini ishlatishga ruxsat bermasligim kerakligini aytdi. Ular tuman siyosati, shuningdek, shtat va federal qonunlar sinfda "irqga asoslangan shaxsiy suhbatlar" ni taqiqlaydi, deb ishonishgan. Rang ko'rligining o'zini irqchilikning bir shakli deb hisoblash mumkinligi sababli, irqga rang ko'rligi yondashuvini qabul qilgan talablarga rozi bo'lolmadim. Qolaversa, bu nafaqat Qo'shma Shtatlar tarixini e'tiborsiz qoldiradi, balki bu tuman treninglarini, tuman siyosatini va eng muhimi, irq ularning shaxsiyatining asosiy qismi bo'lgan son-sanoqsiz odamlarning tajribasini ham bekor qiladi.
8 yanvar kuni men kadrlar bo'limidan xat oldim; Men dushmanlik muhitini yaratganim uchun tergov ostida edim. Ota-onalarning huquqiy qisqacha shaklida tuzilgan besh sahifali, bir intervalli shikoyatida meni maqtovlar bilan toโldirilgan yillik baholarimga zid boโlgan koโplab nomaqbul xatti-harakatlarda ayblashdi:
- Talabalarga shaxsiy irqiy noto'g'ri qarashlarini erkin va cheksiz ifodalashga ruxsat berish va talabalarni aralashuvisiz irqiy nafratni tarqatishga undash
- G'azab, qo'rquv, yig'lash, baqirish va dushmanlik o'quvchilar bilan va talabalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarda hukmronlik qiladigan hissiy jihatdan zaryadlangan sinf muhitini yaratish.
- O'quvchilari o'rtasida, sinfda va tashqarida jiddiy ijtimoiy bo'linishlar, qarama-qarshiliklar va kelishmovchiliklarni keltirib chiqaradi
Agar sinfni qo'pol ravishda noto'g'ri tavsiflash etarli bo'lmasa, ota-onalar o'zlarining davlat to'ntarishini boshladilar: โBiz tumanni GenocideWatch.org, global inson huquqlari nohukumat tashkilotiga havola qilamiz, u 8 bosqichli jarayonni tasvirlab bergan irqiy nafrat jamiyatda metastazlanadi. . Ushbu shikoyatda biz tasvirlab bergan voqealar SPS sinfida amalga oshirilayotgan bir necha qadamlarni tasvirlaydi. Oila uchun bu bayonotlar mening radikalligimning o'ta tabiatini mustahkamladi. Har qanday aqlli odam uchun ular oilani mustahkamlashi kerak edi.
Lekin men bir yarim oy davom etgan tergov tugaganidan bir necha hafta o'tgach, rasmiy shikoyatni ko'rmadim. Inson resurslari bo'limi tergovchisi bilan suhbat chog'ida, savollar poyga bo'limi tomonidan qo'zg'atilgan his-tuyg'ularga qaratilgan edi va bu men o'rgatgan eng hissiy poyga bo'limi edi. Markaz maktabi asosan oq rangda bo'lganligi va har kuni rangli odamlar duch kelishi mumkin bo'lgan mikro tajovuzlar, shuningdek, ochiq irqchilik bilan tanish bo'lmaganligi sababli, bo'linmaning eng o'zgaruvchan tajribasi turli xil rangdagi mehmonlar guruhidan eshitish edi. irq va irqchilik bilan bog'liq shaxsiy tajribalar haqida o'z haqiqatlarini aytdi. Ularning hikoyalarini eshitgandan so'ng, afro-amerikalik va efiopiyalik immigrant bo'lgan katta yoshli kishi o'zini gapirishdan ilhom oldi. U futbol maydonida o'zini nishonga olganini his qildi. U irqi tufayli o'zini "oddiy" his qilmasligi bilan o'rtoqlashdi. U oq tanlilar tomonidan tushunilmasligini his qildi. U hech qachon shifokor bo'la olmasligini his qildi, masalan, "odamlar unga ishonmaydilar". Butun vaqt davomida talaba kechirim so'rash bilan deyarli har bir tajribaga ergashdi, irqchilik haqidagi shaxsiy hikoyalari oq tanli sinfdoshlarini xafa qilishi mumkinligidan xavotirda. Panel ishtirokchilari uning uzr so'rashga hojat yo'qligini qayta-qayta ta'kidladilar: โBiz oq tanlilar haqida gapirmayapmiz; biz oqlik haqida gapiramiz." Men tergovchiga uning baham ko'rishidan ko'pchiligimiz hissiy jihatdan ta'sirlanganimizni tushuntirdim, bu esa bunday zaiflikka yo'l qo'ygan xavfsiz sinf muhitining natijasidir.
Oilaning da'volari qatorida, tiqilib qolgan ayblov SPS siyosati 3207 - Ta'qib, qo'rqitish va bezorilikni taqiqlash (HIB) ni buzish edi. 14-fevral kuni yana bir maktub keldi, bu safar Sietl davlat maktablari direktori Xose Bandadan. Men qo'rqinchli muhit yaratishda aybdor deb topildim, garchi Banda buni qanday qilganimni hech qachon aniqlamagan.
Asosan oq rangdagi Markaz maktabida irq bilan bog'liq aniqroq HIB shikoyati rangli talabalardan keladi. Hatto ochiqdan-ochiq dushmanlik bilan sodir bo'lgan voqealarni (N-so'z kabi irqiy haqoratlar va "Men meksikaliklarni yomon ko'raman" kabi kamsituvchi izohlar) hisobga olmaganda ham, rang-barang talabalar yillar davomida irq bilan bog'liq ko'plab muammolar haqida xabar berishgan:
- Oq tanli o'qituvchilar va talabalar bilan muloqot qilishda qiynalganlar, ularning tajribalarini aks ettirmagan o'quv dasturlari,
- irqiy ozchilik a'zolari sifatida ko'rinmaslik yoki ko'rinmaslik, kampus xavfsizligi bo'yicha profillash,
- oq tanli talabalar tomonidan stereotiplar - bularning barchasi bu talabalarning ta'limini buzadi.
Inson resurslari tumandagi institutsional irqchilikning bunday misollarini HIBning mumkin bo'lgan manbalari sifatida qabul qiladimi? Darhaqiqat, lekin bunday shikoyatlar oq oila taqdim etganidan ko'ra ko'proq ma'noga ega. Lekin Banda o'zining tanbeh maktubida ularning buzilishlarini qonuniylashtirishdan ko'ra ko'proq narsani qildi; xuddi shu maktubda Banda bir tomonlama va keskin ravishda Race birligini to'xtatdi.
Jamoa safarbar qiladi
So'z tezda tarqaldi. Sinfda o'qitiladigan targ'ibot ko'nikmalaridan foydalangan holda, keksalar - o'z xohishlariga ko'ra - hafta davomida tushlik yig'ilishlarini tezda tashkil qilishdi. Bu ko'p millatli sa'y-harakatlar, "ijtimoiy bo'linishlar" haqidagi ayblovlar haqiqatdan qanchalik uzoq ekanligini ko'rsatadigan birdamlik namoyishi edi. Talabalar tez orada bir necha yuz a'zolarni o'z ichiga olgan Facebook guruhini tuzdilar: bitiruvchilar, hozirgi talabalar va ikkalasining ota-onalari/vasiylari. Keksalar qog'oz va raqamli petitsiyalarni aylana boshladilar. Ko'pgina Markaz maktabi o'qituvchilari, avvalo, xodimlar yig'ilishidan oldin direktor bilan uchrashish orqali, so'ngra to'xtatilgan o'quv dasturi taqdirini nazorat qilgan tuman bo'limi boshlig'i Shauna Xitga murojaat qilish orqali ham safarbar qilishdi. Raqamli petitsiyasi bir necha kun ichida yuzlab imzolarni to'plagan oq tanli talaba Zak Meyer Facebook guruhini Xit yozishga undadi, shuningdek, o'quv dasturini ko'rib chiqayotgan qo'mita a'zolari va u ommaviy axborot vositalari bilan bog'landi. Safarbarlik harakatlari Sietl maktab kengashining navbatdagi yig'ilishini 6 mart kuni o'tkazishga qaratilgan.
Tez orada to'xtatib turish matbuotda paydo bo'ldi. "Biz har kuni o'quv rejasini o'zgartirishga qarshi kurashayotgan o'rta maktab o'quvchilaridan yangilik maslahatlarini olamiz", deb yozgan "Begona". KIRO TV maktabdan tashqarida talabalar bilan uchrashdi, natijada "Markaziy maktab o'quvchilari darsni to'xtatib qo'ydi" deb nomlangan hikoya. Ertasi kuni kechqurun qattiq taqillatish oilam bilan kechki ovqatni to'xtatdi. Bu intervyu so'ragan yana bir telekanal edi, men yopiq eshik orqali rad etdim.
Bu orada bitiruvchilar, talabalar va ota-onalar Xitning pochta qutisini to'ldirishdi. โUning sinfini tiklang. Jahannam, ro'yxatdan o'ting, - deb yozgan g'azablangan oq alum. Rangli ota-onalar suspenziyaning adolatsizligini chaqirishdi. Ulardan biri: "Jamiyat sifatida irq va jins bo'yicha munozarani o'chirish ba'zilarimizni maktab avtobusining orqa tomoniga qaytaradi" deb ta'kidladi. Boshqasi shunday deb yozgan edi: "Irq bo'yicha o'quv dasturini to'xtatib turish, ayniqsa, faqat bitta oilaning shikoyati asosida, o'quvchilarga, xususan, rangli talabalarga kim hokimiyatga ega ekanligi haqida juda kuchli salbiy xabar yubordi". Akademik erkinlikka tahdid solayotgan tuman bo'ylab o'qituvchilar Xitning pochta qutisiga qo'shildi. Maktab kengashi yig'ilishi arafasida "Begona" shunday deb yozgan edi: "Men ishtirokchilar bilan gaplashdim va ertangi maktab kengashi yig'ilishi o'zaro qarama-qarshilik bo'lishi mumkin".
Maktab kengashi yig'ilishi
A Seattle Times O'sha kuni chop etilgan maqola olovga moy qo'shdi. "Feds Sietl maktablarining qora tanli o'quvchilarga nisbatan munosabatini tekshirmoqda" xabar berishicha, afro-amerikalik o'quvchilar, boshlang'ichdan o'rta maktabgacha, oq tanli talabalarga qaraganda uch baravar ko'proq to'xtatiladi. Lotin va tubjoy amerikalik talabalar uchun ma'lumotlar ham noaniq edi. Hikoya o'quv dasturini to'xtatib turish bilan bog'liq emas edi; tegishli, mazmunli o'quv dasturi o'quvchilarni maktabga jalb qiladi. Race birligi buning dalili edi. Va yangi qabul qilingan muhim poyga va tenglik siyosati, o'quv dasturlari turli xil talabalarning tajribalarini aks ettirishni talab qiladi, bunday o'quv dasturlari himoya qilinishini kafolatlashi kerak edi.
Shunga qaramay, biz maktab kengashining yig'ilishida uni qayta tiklash uchun kurashdik. Guvohlar muammoni har tomondan ko'rib chiqdi. Bir nechtasi noto'g'ri jarayonni fosh qildi. Tez orada Xitga o'z tavsiyasini bildirish uchun maxsus qo'mita o'quvchilardan namuna bo'lib tuyulgan o'quv dasturi haqida intervyu o'tkazmagani "adolatsizlik" deb ataldi. O'quv rejasini to'xtatib qo'yishga olib kelgan HR tekshiruvi guvohlar bilan to'la sinf bilan suhbatni o'tkazib yubordi - bu tumanning HIB shikoyatlari bo'yicha belgilangan tartibini buzish. Ushbu kamchilikni tuzatish uchun hozirgi va sobiq talabalar tuman boshidanoq izlashlari kerakligi haqida guvohlik berishdi. "Bu sinf qo'rqinchli muhit emas edi", dedi oq alumlardan biri. "U turar joy qilish uchun o'z yo'lidan ketdi", - dedi hozirgi katta yoshli rang. Ota-onalardan biri, ayni paytda tumandagi 18 yoshli faxriy oโqituvchi, tuman boโylab sezilishi mumkin boโlgan oqibatlar haqida ogohlantirdi: โOโqituvchilar unga nima boโlganini koโrib, tumanning irq haqidagi muloqotni ragโbatlantirish majburiyatini qanchalik jiddiy qabul qilishlarini kutasiz? โ Boshqa bir o'qituvchi bu xavotirni takrorladi, lekin umumiy ma'noda, o'quv dasturini ko'rib chiqilishidan oldin to'xtatib turish "akademik erkinlikka sovuq ta'sir" keltirishi mumkinligini tasvirlab berdi. Rainier Beach o'rta maktabida birinchi yil dars bergan sobiq talaba, deyarli butunlay rang-barang maktab, bepul yoki arzon narxlarda ovqatlanish darajasi 80 foizdan ko'proq bo'lib, butun masalani qayta ko'rib chiqdi: โ[Rainier Beachda] bizda chumolilar bor. , kemiruvchilar, devorlarimizdagi teshiklar, stollarimizdagi teshiklar. Bu eng dushman o'quv muhiti, eng noqulay muhit va bizning o'quvchilarimiz doimo bu haqda shikoyat qiladilar. Lekin hech qanday chora koโrilmaganโ.
Barcha guvohliklarni bir-biriga bog'lab turgan ip irqiy tenglikni institutsionalizatsiya qilish siyosati haqida gapirmasa ham, tumanning ritorikasiga qarshi uchib ketgan hikoya edi: Bir imtiyozli Oq oila gapiradi va tuman rahbariyatining doimiy e'tiborini tortadi. Aksincha, irqchilikdan to'g'ridan-to'g'ri ta'sirlangan odamlar - rangli odamlar - eng jim bo'lganlar. Oxir oqibat, oila o'z shikoyatlarida rangli odamlarning ovozlarini nohaq nishonga oldi va o'quv dasturining to'xtatilishi rangli talabalarning tajriba almashishlarini to'xtatdi. 8 mart kuni ertalab Banda tuman bo'ylab elektron pochta xabarini yubordi: "Kursning irqiy va gender birliklari qayta tiklanadi". Facebook guruhida har qanday bayram eng yaxshi holatda ehtiyotkor edi. Meyer: "Bu haqiqatan ham g'alabami?" Qayta tiklash qimmatga tushdi. Xit "kattalar uchun trening sifatida mo'ljallangan" "Jasoratli suhbatlar" treningi mazmunidan foydalangan holda darslarni taqiqladi. To'g'ri, lekin darslar katta yoshdagilar uchun (kollejga tayyorgarlik maktabining kollej darajasidagi sinfida) moslashtirilgan edi, ular tomonidan qabul qilinganini aytmasa ham bo'ladi, ularning deyarli barchasi qonuniy voyaga etgan (R-baholangan filmlarni tomosha qilish, sotib olish uchun etarlicha yosh) edi. sigaretalar va pornografiya, o'qotar qurollar, ovoz berish va urushga borish). Bundan tashqari, maxsus qo'mita qaydlari shuni ko'rsatadiki, a'zolar hech qachon "Jasoratli suhbatlar" darsi qanday ko'rinishini muhokama qilmaganlar. Ehtimol, yuzni saqlab qolish uchun ular uzoqdan tushunmaydigan narsalarni taqiqlashdi.
Postskript
Talabalar ehtiyot bo'lishlari kerak edi. Oq ota-onalarning keyingi murojaati va qasos olish haqidagi da'volari, yana noto'g'ri ma'lumotlarga to'la, Banda meni markaz maktabidan majburan o'tkazishga qaror qildi - bu Poyga bo'linmasini o'ldirish uchun aniq mo'ljallangan. Matbuot buni osonlik bilan ko'rdi, buni Yahoo News hikoyasi misol qilib keltirdi: "Mashhur Sietl o'qituvchisi bolalarga irqchilik haqida o'rgatishga majbur bo'ldi". Bunga javoban talabalar va bitiruvchilar yana safarbar bo'lishdi, bu safar Sietl jamoatchiligi, jumladan taniqli saylangan amaldorlar ham qo'shildi. Ammo Banda va Sietl maktab kengashi bu fikrdan qaytmadi. Men keyingi yilni o'rta maktab o'qituvchisi sifatida boshlayman.
Oxir-oqibat, Sietl davlat maktablari o'quv dasturini faqat kutish rejimiga o'tkazishdi. Keyingi yili hakam meni Markaz maktabiga qayta tikladi. Taqiqlangan โJasoratli suhbatlarโ darslari bundan mustasno, Poyga boสปlimi 2015-2016 oสปquv yilida toสปliq oสปz vaqtida qaytadi.
Lekin bu ogohlantiruvchi ertak emas; Bu irqni o'rganishni ko'paytirish va tarixan yomon xizmat ko'rsatgan talabalar uchun ta'limdagi nomutanosiblikni kamaytirish bo'yicha tasdiqlangan tajribaga ega etnik tadqiqotlarni kengaytirishga chaqiriq. Los-Anjeles Unified buni amalga oshirdi. San Francisco Unified buni amalga oshirdi. Santa Anna Unified buni amalga oshirdi. Liberal, ilg'or shaharlar, shu jumladan Sietl kabi oq tanlilar yashaydigan shaharlar ham shunga o'xshash vaqt keldi. Bu hikoyadan ko'rinib turibdiki, yoshlar tayyor.
Z