ویسٹ ورجینیا کے سرکاری اسکولوں کو نو دن تک بند رکھنے والے اساتذہ کے ریاست گیر واک آؤٹ نے میڈیا کی بہت زیادہ توجہ حاصل کی۔ لیکن اساتذہ کی جانب سے مزید رقم کے مطالبات اور صحت کی دیکھ بھال کے بڑھتے ہوئے اخراجات کو طے کرنا کہانی کا صرف ایک حصہ تھا۔
Have You Heard پوڈ کاسٹ کے تازہ ترین ایپی سوڈ میں، AlterNet کی تعلیم دینے والے جینیفر برکشائر اور شریک میزبان جیک شنائیڈر نے پورے مغربی ورجینیا کے اساتذہ سے اس بارے میں بات کی کہ وہ اپنے اسکولوں سے کیوں چلے گئے، اور وہ کیا امید کرتے ہیں کہ دوسری ریاستوں کے اساتذہ ان کے اسکولوں سے کیا چھین لیں گے۔ طاقتور مثال.
ذیل میں ایک ترمیم شدہ نقل ہے۔ پوری قسط سنیں۔.
کیا آپ نے سنا ہے: آپ کے خیال میں میڈیا نے ویسٹ ورجینیا کی ہڑتال کے بارے میں سب سے بڑی چیز کیا چھوڑی ہے؟
گریگ کروئی، سماجی علوم کے استاد، ساؤتھ سائیڈ ایلیمنٹری، وار، ویسٹ ورجینیا: لوگ سمجھتے ہیں کہ ہم وہاں سے باہر روتے اور رو رہے تھے کیونکہ ہماری خواہش تھی کہ ہمارے پاس زیادہ پیسہ ہوتا۔ یہ نہیں ہے۔ میں ایک عمارت میں کام کرتا ہوں جس میں 32 تدریسی آسامیاں ہیں اور ان میں سے 11 خالی ہیں۔ ہمارے پاس طویل مدتی متبادل ہیں اور ہمارے پاس ایسے لوگ ہیں جنہیں ہنگامی اجازت نامے پر رکھا گیا تھا اور وہ پڑھاتے ہوئے اساتذہ بن رہے ہیں۔ ہمارے پاس ایک ریٹائرڈ پرسنل ڈائریکٹر ہے جس کی عمر 75 یا 76 سال ہے، وہ ایک کلاس روم میں کام کر رہے ہیں کیونکہ ہمیں ریاضی کی اپنی خالی جگہ کے لیے کوئی اور نہیں مل رہا ہے۔ ہمارے پاس ایک لڑکا ہے جو اکاؤنٹنٹ ہے اور وہ چاہتا ہے کہ ایک دن اسپیشل ایڈ ٹیچر بن جائے، لیکن اس وقت وہ صرف ایک اکاؤنٹنٹ ہے جو ایک متبادل استاد کے طور پر کام کر رہا ہے اور اس لیے ہمیں ان جگہوں پر اعلیٰ تعلیم یافتہ افراد کی ضرورت ہے، اور یہ ہے جس کے لیے ہم لڑ رہے ہیں۔ ہم ریاست بھر میں 720-کچھ عجیب و غریب آسامیوں کو پُر کرنے کے لیے لڑ رہے ہیں جنہیں بھرنے کے لیے ہم کافی ادائیگی نہیں کرتے ہیں۔
کیا آپ نے سنا ہے: ریاست کے سپرنٹنڈنٹس نے اساتذہ کی حمایت میں جو کردار ادا کیا اسے بھی میڈیا نے کم رپورٹ کیا۔ اس حمایت کی نوعیت کے بارے میں تھوڑی بات کریں اور آپ کے خیال میں یہ کیوں اہم تھا۔
برائن سولومن، آرٹ اور ڈانس ٹیچر، ہنن جونیئر اینڈ سینئر ہائی اسکول، ایشٹن، ویسٹ ورجینیا: ہمیں جو تعاون ملا وہ ایک طرح کا دل دہلا دینے والا تھا۔ میرا مطلب ہے کہ ہمارے تمام سپرنٹنڈنٹس، ہر ایک کاؤنٹی، 55 سپرنٹنڈنٹس، دارالحکومت گئے اور ہتھیار بند کر کے سینیٹ کی گیلری میں بیٹھ گئے اور کہا: 'ہمارے اساتذہ اس وقت تک واپس نہیں جائیں گے جب تک کہ وہ اپنے حقدار کو حاصل نہ کر لیں۔'
ٹیفانی ڈیوس، 12 ویں جماعت کے انگریزی ٹیچر، مورگن ٹاؤن ہائی اسکول، مورگن ٹاؤن، ویسٹ ورجینیا: سپرنٹنڈنٹس نے دیکھا ہے کہ عہدوں کے لیے اہل لوگوں کو تلاش کرنا زیادہ مشکل ہے، یا انھیں کلاس رومز میں طویل مدتی سبس یا غیر تصدیق شدہ اساتذہ رکھنا پڑ رہے ہیں۔ . اور انہوں نے دیکھا ہے کہ ان سے سالانہ بنیادوں پر کم کے ساتھ زیادہ کرنے کو کہا گیا ہے۔ اور میں سمجھتا ہوں کہ ایک بار جب وہ جان گئے کہ ہم متحد ہیں اور یہ دراصل ایک تحریک ہے جو ہونے والی ہے، بنیادی طور پر ایک نچلی سطح کی تحریک ہے جسے سوشل میڈیا نے بنایا تھا، کہ وہ ہمارے ساتھ کھڑے تھے۔
انہوں نے خود دیکھا ہے کہ بجٹ میں کٹوتیوں نے کیا کیا ہے اور انہوں نے خود دیکھا ہے کہ کیا ہوتا ہے جب آپ کسی کاؤنٹی میں تدریسی پوزیشن رکھتے ہیں جہاں تنخواہ خاندان کو برقرار رکھنے کے لیے کافی نہیں ہے، یا لوگوں کو اپنی کمیونٹی میں لانے کے لیے کافی نہیں ہے۔ میرا خیال ہے کہ انہوں نے لوگوں کو جاتے ہوئے دیکھا ہے اور انہوں نے دیکھا ہے کہ عہدوں کو پُر کرنا کتنا مشکل ہے اور انہوں نے مغربی ورجینیا میں تعلیم کی تنزلی کو دیکھا ہے۔ اور ہم سب نے کھڑے ہو کر کہا، بہت ہو گیا۔
کیا آپ نے سنا ہے: بہت سارے مبصرین نے اپنی کوریج میں ویسٹ ورجینیا کی انوکھی لیبر ہسٹری کا ذکر کیا، لیکن 1990 کے اساتذہ کی ہڑتال کے حوالے سے بہت کم حوالہ جات تھے۔ وضاحت کریں کہ وہ ہڑتال اتنی اہم کیوں تھی، اور یہ کس طرح مختلف تھی۔
ہیدر ہالینڈ، تیسرے درجے کی ٹیچر، ہریکین ٹاؤن ایلیمنٹری اسکول، ہنٹنگٹن، ویسٹ ورجینیا: یہ میرے لیے حیرت انگیز ہے، نہ صرف یہ کہ ہم اساتذہ اور سروس کے اہلکاروں اور ریاستی ملازمین تک ساتھ رہے، بلکہ یہ کہ ہمیں ہر ایک کی حمایت حاصل تھی۔ ہر کاؤنٹی میں ہمارے سپرنٹنڈنٹ میں سے ایک۔ میرے کچھ دوست ہیں جن کے ساتھ میں سکھاتا ہوں کہ وہ یا تو 1990 میں ہڑتال کا حصہ تھے یا ان کے دوست اور والدین تھے جو ہڑتال کا حصہ تھے۔ پھر یہ پکیٹ لائنوں کے ساتھ ایک حقیقی ہڑتال تھی اور یہ بہت مشکل وقت تھا۔ ہمارے سپرنٹنڈنٹس کا استحقاق حاصل کرنے کے قابل ہونے کے لیے، ان میں سے تمام 55، کہتے ہیں، 'ہم آپ سب کے ساتھ ایسا نہیں کریں گے۔ ہم اپنے سکول بند کرنے جا رہے ہیں۔ ہم اس بات کو یقینی بنانے جا رہے ہیں کہ ہمارے بچے محفوظ تھے۔ ہم چاہتے ہیں کہ آپ وہ کام کریں جو آپ کو کرنے کی ضرورت ہے اور پھر جب وہ آپ کی بات سنیں گے تو ہم کلاس روم میں کام پر واپس آجائیں گے۔‘‘ اس طرح سے ہمارا ساتھ دینا ان کے لیے واقعی متاثر کن تھا۔
میلیسا ایجی، انگلش ٹیچر، سینٹ البانس ہائی سکول، سینٹ البانس، ویسٹ ورجینیا: میں 1990 میں ایک طالب علم تھی، اور ہم جانتے تھے کہ 1990 میں تمام اساتذہ ہڑتال نہیں کر رہے تھے۔ ہمیں اس بات کا بہت علم تھا کہ کچھ اساتذہ نے دھرنا دیا اور ہم نے عملے کے ارکان کے درمیان اس تناؤ کو محسوس کیا، خاص طور پر جب ہم سب اسکول واپس آئے۔ میں نے بھی تھوڑا سا دھوکہ محسوس کیا۔ میں نے دو اے پی کلاسز میں داخلہ لیا تھا، اور آخر میں ایک ٹیسٹ ہے۔ اس ٹیسٹ کے لیے کافی اہم قیمت ہے اور میں نے اسے خود اپنی جیب سے ادا کیا تھا۔ یہ ان AP ٹیسٹوں سے تقریباً ایک ماہ پہلے کی بات ہے، اور تھوڑا سا پریشان تھا کہ میرے AP اساتذہ نے محسوس کیا کہ ہڑتال مجھے پڑھانے سے زیادہ اہم ہے۔ ماضی میں، اب اس کی اہمیت کو سمجھنے کے بعد کہ وہ کس چیز کے لیے لڑ رہے تھے، یہ بہت زیادہ معنی خیز ہے۔ آج، اگر ہمیں اپنے سپرنٹنڈنٹس کا تعاون حاصل نہ ہوتا تو میں اپنے طلباء کو پڑھانے کی بجائے دھرنے کی لائن پر کھڑا ہونا پسند کرتا۔
جینیفر برکشائر عوامی تعلیم کے خاتمے کے بارے میں لکھتی ہیں اور ایک دو ہفتہ وار میزبانی کرتی ہیں۔ podcast ٹرمپ کے دور میں تعلیم پر۔
ZNetwork کو مکمل طور پر اس کے قارئین کی سخاوت کے ذریعے مالی اعانت فراہم کی جاتی ہے۔
عطیہ کیجیئے