Lisansüstü İşçiler Derneği (PGWA), 26 Mayıs 2012'de Birleşik Krallık'taki üniversitelerde ders veren lisansüstü öğrencilerinin katıldığı bir toplantıyla kuruldu. Bu makalede lisansüstü öğretimi güvencesiz bir emek biçimi olarak tanımlıyor, bunun kolektif eylemin önünde nasıl bir engel olduğunu gösteriyor ve bunun nasıl aşılabileceğini öneriyoruz. PGWA'nın iki üyesi tarafından kolektif olarak yazılmıştır ve bu nedenle grubu bir bütün olarak temsil etmemektedir; bunun yerine PGWA geliştikçe devam eden tartışmalara katkıda bulunulması amaçlanmaktadır (PGWA'dan bir açıklama ve diğer materyaller şu adreste bulunabilir: PGWA blogu).
Güvencesiz emek olarak lisansüstü öğretim
Lisansüstü öğrencilerin mücadelesi, yüksek öğrenimdeki geniş kapsamlı değişikliklerin arka planında yaşanıyor. Bu değişikliklerden biri, öğretim yükünün lisansüstü öğrencilerin üzerine bindirilmesi yönünde artan eğilimdir. Bu iki faktörün sonucudur. Birincisi ve belki de en açık olanı, lisansüstü emeğin çok daha ucuz olmasıdır. İkincisi, genel olarak öğretim elemanlarının ücretlerini ve koşullarını aşağı çekmek neoliberal gündemin bir parçasını oluşturuyor. Bu, üniversiteleri piyasaya açma ve onları özelleştirme açısından daha cazip hale getirme sürecinin bir parçası. Öğretim üyelerinin emekli maaşlarına yapılan saldırılar da bunun önemli bir bileşeni. Bu, yönetimin lisansüstü öğretmenleri öğretim görevlilerine karşı kışkırtmasının ve bunları öğretim görevlilerinin mücadele etme girişimlerini baltalamak için kullanmasının potansiyel risklerini vurgulamaktadır. Öğretmenlik yapan birçok lisansüstü öğrencinin ders vermeye devam etmeyi umması ve dolayısıyla öğretim elemanlarının yanında yer almanın gelecekteki koşulların güvence altına alınması olarak görülebilmesi açısından önemli bir fark vardır. Ancak bu kesinlikle otomatik değildir.
Lisansüstü öğretimin doğası gereği, çoğu zaman güvencesiz çalışma etiketiyle karşı karşıya kalıyor. Sözleşmelerin kullanımı ve türü eşit değildir, iş bulma süreci şeffaf olmayabilir, ücretler ve koşullar büyük ölçüde farklılık gösterebilir ve çoğu zaman çalışılan fiili miktarla ilişkili değildir ve akademik yıl boyunca istihdamda uzun aralar yaşanabilir.[1] Dolayısıyla hem istikrarsız hem de güvensiz olması nedeniyle güvencesiz istihdam teriminin genel kullanımına uygundur.
Lisansüstü öğrenciler genellikle akademik araştırma yaparken kendilerini desteklemek için öğretmenlik işleri üstlenirler. Akademik dünyada çalışmaya devam etmek istiyorlarsa, kariyer olanaklarını iyileştirmek için çalışmaya yönelik bir baskı unsuru vardır ve bu, lisansüstü öğrencilerin ücretsiz veya kötü koşullarla işe girmeleri anlamına gelebilir. Lisansüstü öğrenciler için güvencesiz iş bu nedenle mutlaka uzun vadeli bir taahhüt olarak tasarlanmamıştır. Bu, örgütlenmenin önünde engeller yaratabilir: Neden bu kadar uzun sürmeyecek geçici bir işte mücadele etmeye zahmet edesiniz ki? Bu sorun diğer birçok sektörde de mevcuttur: kolektif eylemin yüksek personel değişimi nedeniyle zayıfladığı geçici bir işyerinde örgütlenmenin zorlukları.
Bu olgunun kendisi yeni değil, 1882'de bir liman işçisinin söylediği gibi, 'liman işçiliği her zaman güvencesiz ve belirsiz bir yaşam tarzıdır'.[2] Güvencesizliği dinamik bir sürecin parçası olarak anlamak, bunun üstesinden gelmeye çalışabilecek bir stratejinin geliştirilmesine olanak tanır. Bir endişe olarak güvencesizlik, işgücü piyasalarının işçileri disipline etme şekli hakkında daha geniş soruları gündeme getiriyor. Güvencesizliğin emek sürecinde esneklik yarattığı, sıkı Fordist işbölümünü kısa vadeli, kolektif proje bazlı çalışmayla değiştirdiği söyleniyor. Bu çalışma tarzının yükselişinin, geleneksel işyeri müzakerelerinin kayıtsızlığına meydan okuduğu söyleniyor çünkü işçiler artık düşmanca bir yönetimle hiyerarşik bir yapıya zorlanmıyor, yaratıcı çalışma ağlarıyla meşgul oluyorlar; web siteleri tasarlamak, performanslar sahnelemek, yerel festivaller düzenlemek ve sanat eserleri üretmek. Herkes için garantili bir asgari gelir çağrısı, güvencesizlik siyasetini benimseyenlerin dile getirdiği ortak bir hedeftir; çünkü bu, finansal güvensizlik olmadan esnek ve yaratıcı çalışma biçimlerini sürdürecektir.
Güvencesizlikle ilişkilendirilen yaratıcı ruhu ya da sendikacılıkla ilgilenen işçilerin geniş ölçekli örgütlenmesini reddetmek yerine, gerekli olan şey, işçileri sömürüye karşı hangi örgütlenme biçiminin güçlendirebileceğini anlamaktır. Güvencesiz koşullar daha fazla akademik özgürlüğe izin vermiyor; herhangi bir şey varsa, ilgili baskılar onu azaltır. Gelecekteki sözleşmelerin peşinde koşmak, araştırmanın kapsamını sınırlandırıyor; bu da özellikle kritik çalışmalarda akut bir durum. Geçmişte kadrolu sözleşmeler, özellikle istihdamdaki güvensizliği azaltarak akademisyenlerin bu baskılardan bağımsız olarak araştırma yapmalarına olanak tanıyordu.
Güvencesizlikle bağlantılı güvensizlik, araştırma ve öğretim istihdamımızı somut olarak etkiliyor; bu da, lisansüstü öğrencilerin üniversitede bir çalışma hayatı arayışına dahil olma riskini göze alıp alamayacaklarını etkiliyor. Gündelikleştirme süreçlerine karşı bir hareket inşa edilmelidir. İlk eylem, reddetmeyi sahneye koymaktır. Durumda neyin yanlış olduğunu kabul etmeliyiz. Bu reddetme daha sonra direnişi geliştirme sürecini başlatır. Durumda neyin yanlış olduğunu fark ederek alternatif öneriler sunmaya yaklaşırız.
Bir reddin işleri yapmanın alternatif bir yoluna dönüştürülmesi, kolektif reddimizi dile getirmek ve birleştirmek için kullandığımız yöntemlerin demokratik olmasını ve tabandan yönlendirilmesini sağlayarak başarılabilir. Her kampüste, saatlik ücretli çalışmalarda beklenen ücret ve görev farklılıklarını haritalandıran, PGWA'nın paylaşabileceği ve yayabileceği aktivist raporları üreten, kurumların ücretsiz çalışmayı teşvik ederek kaçmaya çalıştıkları örnekleri isimlendirip utandıran doktora aktivisti gruplarına ihtiyacımız var. emek (PGWA aktivistlerinin hem Birmingham'da hem de[3] ve UCL[4]) ve doktoralıların deneyimlenen eşitsizlikleri ve bunlarla başa çıkma taktiklerini tartışabileceği tanınmış güvenli alanlar yaratmak amacıyla sendikaların kendi kendini organize eden grup ilkelerini kullanarak UCU şubelerinin yaşamına dahil olmak[5].
Doktora çalışanları arasında kalıcı bir taban aktivizminin beslenmesi, en geniş anlamıyla işçi hareketi ve sıklıkla kampüs temelli aktivizm için yeni bir alan olacaktır. Her yenilikte olduğu gibi, potansiyelimizin en iyi nerede uygulamaya konulacağı konusunda tartışmalar, çekişmeler ve nihai olarak soruların çözümü olacaktır.
Mücadelemiz, strateji oluşturma ve kendi kendine eğitim için yerel alanlar inşa edebilmeyi sağlamalı, ancak aynı zamanda UCU içerisinde ilerleyebilmeli ve artan öğrenim ücretleri ve muhaliflerin sesi olma hakkı gibi daha geniş sorunlara değinerek dışarıya doğru ilerleyebilmelidir. eylemle olduğu kadar sözle de. Bu nedenle kampanyalarımızda, toplantılarımızda ve yapılarımızda yalnızca tartışmanın ve münazaranın yaratıcı potansiyeliyle karşılaşmayacağız, aynı zamanda kendimizi rakiplerimizin parçalama, şeytanlaştırma ve küçümsemeleriyle karşı karşıya bulacağız. Birincisi bir olasılığın yeşermesine yol açarken, ikincisi bir ayna salonu gibi hareket edebilir ve eylemlerimizi en fazla güce sahip oldukları yerden labirentlerdeki hayaletleri kovalamaya yönlendirebilir.
Hikaye şimdiye kadar
PGWA'nın kökleri 2010'da patlak veren öğrenci protestolarına ve bunu takip eden radikalleşme dalgasına kadar uzanıyor. Öğrenci protestolarına doğrudan veya dolaylı olarak katılan, eğitimine devam eden ve şu anda üniversitelerde ders veren öğrenci aktivistlerinden oluşan bir çevreden oluşmuştur.
PGWA, üniversitelerdeki lisansüstü öğrenciler arasında inşaat yapmaya çalışan ilk grup değildi. Eğitim Aktivist Ağı (EAN) tarafından 29 Ekim 2011'de düzenlenen Yeni Direniş Koleji konferansı, "Yüksek lisans ve sıfır saatlik sözleşmeler - geçici istihdamla nasıl mücadele ederiz?" başlıklı bir toplantı düzenledi.[6]. Farklı kampüslerden aktivistleri, farklı bağlamları ve örgütlenme olanaklarını tartışmak üzere bir araya getirdi. EAN konferansında ortaya çıkan eylem girişimini takiben, LSE ve Goldsmiths'ten iki Öğrenci Birliği lisansüstü yetkilisi ve UCU şubesinden bir temsilci de dahil olmak üzere bir dizi lisansüstü aktivist, ulusal bir konferans için hazırlık sürecini başlattı.
İlk somut adım, yerel bir kampanya bulmak ve bunu diğer lisansüstü öğrencilerle bağlantılandırmak, böylece herkesin aktivist deneyimini ve örgütlenme becerilerini paylaşabilmesini sağlamaktı. Yeni ortaya çıkan PGWA, yönetimin lisansüstü öğretmenlere ücretsiz çalışma uygulamaları dayatma girişimine karşı Doğu Londra Üniversitesi'nde örgütlenen bir dizi lisansüstü öğrenciyle temasa geçti.
Üniversitelerde hem öğrenci hem de işçi olarak ders veren lisansüstü öğrencilerinin konumu, örgütlenme için hem engeller hem de fırsatlar sunmaktadır. Yerleşik sendikalarla çalışma fırsatları var. Lisansüstü öğrenciler hem NUS'a (Ulusal Öğrenci Birliği) hem de Lisansüstü Bölümüne ve UCU'ya (Üniversite ve Kolej Birliği) üye olabilir. UCU'nun Gündelikleştirmeyi Önleme Komitesi, bir kampanyayı hayata geçirmek için kaynaklar ve ağlar sağlıyor. UCU Kongresi 2012, şubeleri ulusal bir lisansüstü işe alım kampanyasına katılmaya teşvik eden bir önergeyi desteklemek için oy kullandı[7]. Bu konferans aynı zamanda lisansüstü aktivistlere farklı üniversitelerdeki mücadele deneyimlerini paylaşma fırsatı da sağladı. Örneğin, Leeds'teki lisansüstü aktivistler daha iyi yerel ücret oranları için mücadeleye zaten dahil olmuşlardı ve bunun bir parçası olarak sendika şubesi içinde yerel olarak tanınan bir lisansüstü bölümü başarıyla oluşturmuşlardı. Bu, PGWA'daki aktivistlere, yerel bir lisansüstü forum oluşturan Goldsmiths UCU şubesi ve işe alım kampanyasına liderlik edecek lisansüstü liderliğindeki bir çalışma grubu aracılığıyla bir önergenin geçmesi için ilham verdi.
2012 NUS Lisansüstü bölümü konferansına, daha sonra PGWA'nın üyeleri ve diğer aktivistler katıldı. Büyük bir zafer, öğretmenlik yapan lisansüstü öğrenciler etrafında bir kampanya oluşturmaya karar veren bir önergeydi. NUS/UCU Lisansüstü İstihdam Şartını destekledi ve üniversitelerde çalışan lisansüstü öğrencilerin maaş ve koşullarına ilişkin ulusal bir anket yapılması çağrısında bulundu. Geçici istihdamla mücadele stratejisinin bir parçası olarak lisansüstü öğretim kadrosunun daha iyi koşullarla parçalara ayrılması talebini ayrıntılarıyla anlattı. Önergenin son bölümünde NUS'a ilk PGWA konferansını destekleme çağrısı yapıldı. UCU emeklilik kampanyasına ve NUS ulusal gösterisine destek çağrısında bulunan iki önerge daha vardı. Bu müdahalenin etkisinin sinyali, konferansın sonunda PGWA aktivistlerinden birinin komiteye seçilmesiyle görüldü.
PGWA'daki aktivistler ayrıca lisansüstü öğrencilerin hem akademik hem de akademik alanda karşılaştıkları sorunları kamuoyuna duyuruyorlar. popüler basın.
Doktora öğrencileri üniversitenin geleceği için hayati önem taşıyor ve onların mücadele istekliliği birliğin geleceğini belirleyecek. 30 Kasım'a doğru Goldsmiths'te lisansüstü örgütlenme, UCU içinde ve NUS ile çalışma deneyimimizth Grevler bize önemli olduğunu düşündüğümüz bazı dersler verdi. Grevleri organize etmek üzere personel ve öğrencileri bir araya getiren kampüste geniş kitlesel toplantıların düzenlenmesine yardımcı olduk. Toplantıların ikinci yarısında farklı departman grupları bir araya gelerek personel ve öğrencilerin o gün mümkün olan en büyük sonucu elde etmek için nasıl inşa edeceklerini yerel olarak planlamalarına olanak sağladı. Greve giden yolda öğrenci işgali, ileriye yönelik şiddetli tartışmaların yapıldığı bir alan haline geldi. Seferberlik, farklı sendikalar içinde ve aktivist gruplar arasında tabandan örgütlenmenin mümkün olduğunu pratikte kanıtladı. PGWA'nın bu ruhla ilerlediğini görüyoruz: Lisansüstü öğrencilerin aşağıdan gelen mücadelesini güçlendirmek için UCU içinde ve NUS ile birlikte faaliyet gösteren yerel aktivist gruplardan oluşan ulusal bir ağ olarak. Taleplerimizi bölgesel yetkililere bırakmak yerine, en fazla sayıda lisansüstü öğrenciyi kendi koşullarını iyileştirme mücadelesine dahil etmek istiyoruz.
İşçilerin taban düzeyinde örgütlenme biçimlerindeki yenilikler, zafer mücadelelerimizden ortaya çıkıyor. Zaferler yalnızca kendine güvenen ve militan bir taban tarafından garanti edilir. Clyde İşçi Komitesi aşağıdakileri ilan ederek tabana yönelik açık bir çağrıda bulundu:
Yetkilileri, işçileri doğru bir şekilde temsil ettikleri sürece destekleyeceğiz, ancak onları yanlış tanıttıkları anda bağımsız hareket edeceğiz. Her mağazadan gelen Delegelerden oluşan ve eskimiş kurallar veya yasalar tarafından engellenmeyen bizler, işçilerin gerçek duygusunu temsil ettiğimizi iddia ediyoruz. Davanın esasına ve rütbenin isteğine göre hemen harekete geçebiliriz.'
Peki bundan sonra nerede?
Aşağıdaki beş nokta, PGWA'yı ileriye taşımak için bir öneri olarak tasarlanmıştır:
1. PGWA'nın profilini yükseltmek ve yerel grupların oluşturulmasını başlatmak için farklı kampüslerde toplantılar düzenlemek.
2. Farklı kampüslerdeki çeşitli sesleri, PGWA bloguna gönderilen raporlar aracılığıyla aktivist deneyimlerine katkıda bulunmaya teşvik etmek.
3. Yerel grupları, üniversite çalışma hayatının aşağıdan yukarıya doğru ulusal bir resmini oluşturmak amacıyla, kendi kurumlarının lisansüstü öğrencileri etkileyen araştırma ve istihdam uygulamalarını haritalandırmaya teşvik etmek.
4. PGWA'nın ev sahipliğinde, farklı yerel gruplar tarafından düzenlenecek çeşitli çalıştay oturumlarına dayalı olacak ulusal bir konferans için çalışmak.
5. UCU gündelikleştirme karşıtı komitenin eylem günü olan 20 Ekim'i aktif bir şekilde inşa ederek PGWA'nın taleplerini UCU ve NUS geneline yerleştirmek için mücadele etmek.th TUC gösterisi ve 21 Kasımst NUS gösterisi
Jamie Woodcock, Goldsmiths ve NUS NEC'de doktora öğrencisidir.
Luke Evans, Goldsmiths'te doktora öğrencisi ve UCU şube temsilcisi ve aktivistidir.
[1] http://www.bppa-online.org/node/41
[2] Seymour 2012'de alıntılanmıştır, http://www.newleftproject.org/index.php/site/article_comments/we_are_all_precarious_on_the_concept_of_the_precariat_and_its_misuses
[3] http://www.timeshighereducation.co.uk/story.asp?storycode=420451
[4] http://union-news.co.uk/2012/08/update-ucl-takes-down-advert-for-unpaid-researcher-after-ucu-campaign/
[5] Lisansüstü işe alım konusunda UCU şubesi için Model Hareketi -http://postgraduateworker.wordpress.com/resources/
[6] http://educationactivistnetwork.files.wordpress.com/2011/10/a5-bw-new-college-of-resist-1.pdf
[7] http://postgraduateworker.wordpress.com/2012/06/15/ucu-congress-2012-report-back/
ZNetwork yalnızca okuyucularının cömertliğiyle finanse edilmektedir.
Bağış