'Ang huling layunin ng edukasyon...ay ang pagpapalaya at ang pakikibaka para sa mas mataas na edukasyon pa rin'
- Hegel, 1820
Ang sistema ng edukasyon sa Britain ay nasa putik. Iyan ay halos hindi balita. Ngunit magkakaroon ba ang Labor ng lakas ng loob at pagpapahalagang kailangan para buhayin ito? Ang problemang magkakaroon sila kung manalo sila sa susunod na Pangkalahatang Halalan ay dahil sa pamana ng kanilang Partido at sa isang personal na problema.
Ang edukasyon ay, o dapat, isang commons. Ito ay pag-aari nating lahat nang pantay-pantay, sa diwa na anuman ang itinuturing na kaalaman at pagkatuto ay hindi maaaring gawing pag-aari ng sinuman o anumang interes sa moral. Ito ay isang likas na kabutihan ng publiko. Kung pananatilihin bilang isang pangkaraniwan, ang edukasyon ay isang nakahihigit na kabutihang pampubliko, na kung ang lahat ay may mabuting edukasyon, lahat tayo ay nakakakuha. Ang pampublikong kabutihan ay isang hindi mapagkumpitensya, na kung ang isang tao ay mayroon nito, hindi iyon o hindi dapat ipagkait sa iba. Kaya, ang pagtanggi nito sa ilang mga tao, tulad ng kapag ginamit ang mekanismo ng presyo, ay isang pagtanggi sa mga karaniwang karapatan.
Sa nagdaang 50 taon, ang pang-edukasyon na pagkakaisa ay pinutol. Sa halip na edukasyon bilang mapagpalaya, bilang isang pampublikong kabutihan at bilang isang paraan ng pagpapaunlad ng mga kultural na mamamayan, ito ay na-commodify sa punto kung saan ang mas mataas na edukasyon ay ang pinakamalaking 'industriya' sa ekonomiya, pagkatapos ng pananalapi. Ang isang progresibong gobyerno ay kailangang harapin ang isang sistematikong pagbagsak na higit pa sa isang usapin ng mas maraming pampublikong pagpopondo o isang may kakayahang iligtas ng mga makatwirang hakbang sa pananalapi sa ngayon ay inihayag ng pamunuan ng Labour.
Upang pahalagahan ang laki ng hamon, at ang mga aspetong pang-ekonomiya nito, dapat nating alalahanin kung ano ang tungkol sa edukasyon. Sa sinaunang Greece, ang edukasyon ay inilalarawan bilang isang paraan kung saan ang mga tao ay naging sibilisado. Ngunit isang pakikibaka ang umusbong sa pagitan ng 'awtoritarian' na diskarte, kung saan ang matatalinong elite ay naghatid ng katotohanan sa masa, at ang 'liberal' na Socratic na diskarte, kung saan ang mga guro at estudyante ay natuto mula sa isa't isa, sa karaniwang paghahanap ng katotohanan.
Ang huli ay ang modelo para sa edukasyon sa unibersidad mula sa 12th siglo pasulong, nagkikristal sa mga pananaw na ipinahayag nina Hegel, Cardinal John Newman at J.S.Mill noong 19th siglo. Gaya ng tanyag na sinabi ni Newman noong 1875, 'Ang pagsasanay sa unibersidad ay ang mahusay na ordinaryong paraan sa isang mahusay ngunit ordinaryong layunin; ito ay naglalayong iangat ang intelektwal na tono ng lipunan.'
Sa UK, ang liberal na pananaw na ito ay pinalawak sa mga manggagawa noong unang bahagi ng 20th siglo na may pagkabuo noong 1903 ng naging Workers’ Educational Association, na itinatag ng mga moderate reformists upang palawakin ang kaalaman sa lipunan at pulitika. Itinuturing na naglilihis ng mga enerhiya mula sa rebolusyonaryong Marxismo, natanggap ng WEA ang pag-apruba ng gobyernong Conservative Balfour at ng mga katulad ni Winston Churchill.
Gayunpaman, isinulong nito ang mapagpalayang epekto ng edukasyon, na ipinarating sa mga lektura at klase sa sining, agham panlipunan, mga grupo ng pagbabasa at mga rambol sa pag-aaral ng kalikasan. Noong 2003, sa isang aklat na nagdiriwang ng sentenaryo nito, sumulat si Tony Blair ng Paunang Salita. Ang isang matibay na aspeto ng WEA ay isang pananaw ng edukasyon bilang isang dalawang-daan na proseso sa pagitan ng lektor at mag-aaral. Kabilang sa mga formative lecturer nito sina R.H.Tawney at Karl Polanyi.
Gayunpaman, ang dalawang Digmaang Pandaigdig ang pinaka-madiin na nagsulong ng liberal na modelo. Noong 1919, isang napakalaking pahayag ang Report of the Adult Education Committee of the Ministry of Reconstruction, na kilala noon pa lang bilang 1919 Report. Sa kanyang pabalat na liham sa Punong Ministro, isinulat ng tagapangulo na ang 'layunin ng lahat ng edukasyon' ay dapat na pagkamamamayan, 'iyon ay, ang mga karapatan at tungkulin ng bawat indibidwal bilang miyembro ng komunidad; at ang buong proseso ay dapat na ang pag-unlad ng indibidwal na may kaugnayan sa komunidad'. Nakasaad dito na ang layunin ng edukasyon sa mga nasa hustong gulang ay dapat na ang pagpapalakas ng demokratikong lipunan, na nakatuon sa mga pinagsasaluhang pagpapahalagang sibiko, panlipunan at pang-ekonomiya. Sa madaling salita, ang edukasyong pang-adulto ay hindi dapat tungkol lamang sa paghahanda ng mga manggagawa para sa mga trabaho.
Habang papalapit ang Ikalawang Digmaang Pandaigdig sa pagtatapos nito, habang itinuturing ng mga pulitiko ang isang bagong kasunduan sa lipunan pagkatapos ng digmaan, pinamunuan ng liberal na Konserbatibong 'Rab' Butler ang 1944 Education Act, na humubog sa pag-aaral ng estado sa susunod na 44 na taon. Bagama't sa isang hiwalay na paraan, at sa isang nakakalokong pag-stream sa 11+ na pagsusulit, nakapagtatag ito ng libreng sekondaryang pag-aaral para sa lahat. Sa paggawa nito, inulit nito ang edukasyon bilang commons, bilang isang pampublikong kabutihan.
Ang zenith ng liberal na pananaw ay dumating noong 1963 kasama ang Robbins Report sa mas mataas na edukasyon. Ito ay pinamumunuan ni Lionel Robbins, isang right-wing economist sa LSE at isang founding member ng Mont Pelerin Society noong 1947, isang lipunan na bubuo ng lahat ng mga ekonomista na nagpanday ng neo-liberal economics revolution noong 1970s at 1980s. Ang kabalintunaan ay nakasalalay sa katotohanan na ang Robbins Report ay isang mahusay na pahayag ng klasikal na pananaw. Inilalarawan nito ang unibersidad bilang isang pampublikong kabutihan na dapat ma-access ng lahat na maaaring maging kuwalipikadong pumasok dito. Ito ay matatag sa tradisyon ni Cardinal Newman at John Stuart Mill. Ito ay nakunan sa tatlong pahayag sa Ulat:
'Ang kahusayan ay hindi isang bagay na mabibili anumang araw sa merkado'
'Ang mahalagang layunin ng isang unang degree ay dapat na turuan ang estudyante kung paano mag-isip.'
'Dapat nating ikinalulungkot ang anumang artipisyal na pampasigla sa pagsasaliksik'.
Ang Ulat ay nagsasaad na ang mga unibersidad ay may apat na gawain, 'ang pagtataguyod ng pangkalahatang proseso ng pag-iisip upang makabuo ng hindi lamang mga dalubhasa ngunit sa halip ay nilinang na mga lalaki at babae', 'ang paghahanap ng katotohanan', 'pagtuturo sa mga kasanayan', at ang paghahatid. ng kultura at karaniwang pamantayan ng pagkamamamayan.
Ang liberal na tradisyon ay pinalawak sa Open University na itinatag ni Harold Wilson noong 1969, na nagtagumpay sa pag-aalinlangan mula kay Anthony Crosland kasama ng iba pang mga politiko ng Labor. Hanggang ngayon, ang Open University ay nananatiling pinakamalaking unibersidad sa mga tuntunin ng mga enrollment ng mga mag-aaral, sa kabila ng dumaan sa isang mahirap na panahon pagkatapos ng matinding pagtaas ng mga bayarin sa mga mag-aaral noong 2012. Ang isang benign offshoot ay ang U3A, ang Unibersidad ng Ikatlong Edad.
Gayunpaman, ang pagtatatag ng Open University ay minarkahan ang zenith ng liberal na tradisyon. Nagsimula ang pagguho sa pagdating ni Margaret Thatcher sa eksena, bilang Kalihim ng Estado para sa Edukasyon, na kilala bilang 'the milk snatcher' para sa pagtatapos ng libreng gatas ng paaralan para sa 7-11 taong gulang. Ang kanyang pangmatagalang legacy ay dumating sa panahon ng kanyang Prime Ministership. Nagsimula ito sa kanyang paninira sa pagbebenta ng mga larangan ng paglalaro ng paaralan ng estado, malinaw na isang hindi lehitimong pagnanakaw mula sa mga pang-edukasyon na karaniwang tao. Ngunit ang pag-atake sa mas mataas na edukasyon ay mas estratehikong ideolohikal.
Noong 1985, sa kasagsagan ng neoliberal na rebolusyon sa ekonomiya, isang bagong ulat ang nai-publish, ang brainchild ni Keith Joseph, ang political mentor ni Thatcher. Kilala bilang Jarratt Report, pagkatapos ng chair nito na si Alex Jarratt, ito ay binuo ng isang komite na may kinikilingan sa mga interes sa pananalapi, kasama ang mga direktor ng pananalapi ng Ford at ng isang kumpanya ng armas sa mga miyembro nito. Inirerekomenda ng ulat na ang mga unibersidad ay patakbuhin tulad ng mga negosyo, na nagsasaad na 'ang mga unibersidad ay una at pangunahin na mga negosyong pangkorporasyon', kung saan ang mga departamentong pang-akademiko ay may utang na loob sa kanilang katapatan. Ang mga vice-chancellor, sa halip na maging 'iskolar muna', ay dapat kumilos tulad ng mga punong ehekutibo, na may pangunahing kasanayan sa pamamahala, pananalapi at negosyo.
Ang pagpapatibay ng gobyerno sa mga rekomendasyon ng Ulat ay epektibong nagwakas sa akademikong kalayaan ng mga unibersidad sa Britanya. Kabilang sa mga reporma ay ang abolisyon sa akademikong panunungkulan, simula sa komodipikasyon ng mga akademya, ang pagpapakilala ng managerialism, na may dikta na kumita mula sa mga ari-arian ng unibersidad, at isang diin sa 'competitiveness' bilang gabay sa 'industriya ng edukasyon'.
Ang Ulat ng Jarratt ay sinundan ng 1988 Education Reform Act, isang kahanga-hangang 'regulatory' na panukala para sa isang gobyerno na nagsasabing pinapaboran ang 'de-regulation'. Ang mga pangunahing tampok nito ay, una, ang pagpapakilala ng kurikulum ng pambansang paaralan na sinamahan ng mas maraming paggamit ng mga pagsusulit upang matiyak na mas maraming bata ang umalis sa paaralan na may mga kwalipikasyon para sa labor market, pangalawa, ang pag-aalis ng kontrol sa pag-aaral ng mga lokal na awtoridad, na nagpapahintulot sa mga indibidwal na paaralan na mag-opt out at tumanggap ng pondo mula sa sentral na pamahalaan sa halip, at pangatlo, isang ipinahayag na pagtatangka na itaas ang mga pamantayan sa pamamagitan ng pagbibigay sa mga magulang ng higit na pagpipilian kung saan papapaaralan ang kanilang mga anak.
Ang 1988 Act ay isang gawa ng enclosure, sentralisasyon ng kontrol sa nilalaman at pagpili, at paghahanda ng batayan para sa pribatisasyon at commodification. Para sa mga paaralan ng estado, gusto mismo ni Thatcher ang isang pambansang kurikulum na napakakitid, na iniiwan ang lahat ng masining at malikhaing paksa bilang hindi kapaki-pakinabang sa pagganap.
Mula noon, pinasabog ng komodipikasyon, pribatisasyon at pinansyalisasyon ang natitira sa mga pang-edukasyon na pangkaraniwan at liberal na tradisyon. Ang mas mataas na edukasyon ay naging isang sona ng rentier kapitalismo. Naging mga kalakal ang mga estudyante at degree. Ang mga gawad para sa pagpapanatili ay pinalitan ng mga pautang sa mag-aaral noong 1990 at ipinakilala ng Bagong Paggawa ang mga bayarin noong 1998. Ang mga gawad ng gobyerno ay pormal na natapos noong 2015. Ang mga hakbang na ito ay naging mga mag-aaral na mga instrumento ng bagong ekonomiyang dulot ng utang. Ang mga mag-aaral ay kinakailangan na kumuha ng mga pautang upang magbayad ng 'matrikula', na tumaas mula sa £1,000 noong 1998 hanggang £9,250 noong 2018 (nasa 2023 pa rin). Sa per capita basis, ang utang ng mag-aaral sa UK ay madaling pinakamataas sa mundo.
Ang mga unibersidad ay ginawang mga korporasyong entidad na nahulog sa kumpetisyon sa merkado, sa isa't isa, sa mga dayuhang unibersidad at sa iba pang umuusbong na tagapagtustos ng pang-adultong edukasyon. Ang gobyerno ay patuloy na nagbawas ng pondo para sa mga unibersidad, ibig sabihin, sila mismo ay dapat magpakilos ng mas maraming pera, pangunahin sa pamamagitan ng pagpapalawak ng bilang ng mga mag-aaral, isang tendensiya na pinakawalan ng pag-alis ng limitasyon sa mga numero pagkatapos ng 2012. Ang fetish ng pagtataguyod ng paglago ng ekonomiya ay pinalawak sa mga unibersidad , frontline ng 'industriya ng edukasyon'.
Nagsimulang ibenta ng mga unibersidad ang kanilang mga sarili bilang 'mga tatak', at dahil dito ay naglalaan ng higit pa sa mga mapagkukunang pinansyal na maaari nilang pakilusin sa pagbebenta ng kanilang sarili. Namumukod-tangi ang apat na development. Una, naglaan sila ng mas maraming mapagkukunan sa paggawa ng kanilang 'produkto' na isang kaakit-akit na pakete, na may mas magarbong amenities at entertainment facility. Pangalawa, hinangad nilang ibenta ang kanilang nakabalot na produkto sa ibang bansa sa pamamagitan ng mga mamahaling sales campaign at recruitment drive. Pangatlo, may nagbukas ng mga dayuhang kampus.
Bilang resulta ng pangalawa at pangatlong aktibidad, ngayon mahigit tatlong-kapat ng isang milyong estudyante ng mga unibersidad sa Britanya ang nag-aaral sa labas ng Britain, at ang kabuuang bilang ng mga dayuhang estudyante ay lumaki sa humigit-kumulang 40% ng kabuuan. Ngunit ito ang ikaapat na kinalabasan na nagpapahiwatig ng pandaraya. Bilang resulta ng paglalaan ng mas maraming mapagkukunan sa pananalapi sa mga aktibidad sa pagbebenta, mas mababa sa kalahati ng kita mula sa matrikula ang aktwal na ginagastos sa matrikula. Niloloko ang mga estudyante.
Samantala, ang isang bagong kalakaran ay nagkakaroon ng hugis, na mahuhulaan kapag ang isang pampublikong kabutihan ay commodified. Lumilitaw ang mga kapalit na kakumpitensya upang kunin, ibahagi at palawakin ang merkado. Sa UK, ang mga ito ay pangunahing mga MOOC at mga broker na pang-edukasyon, na parehong umuunlad sa tulong ng elektronikong teknolohiya at predatoryong kapital sa pananalapi.
MOOCs
Ang mga MOOC ay Massive Online Open Courses. Sa politika, nabigyan sila ng madaling biyahe sa ngayon. Parami nang parami, ang mga kurso at piraso ng pag-aaral ay nakabalot at ibinebenta sa mga unibersidad at paaralan sa halip na, o bilang karagdagan sa, pagsasanay ng guro sa mga klase. Mayroon na ngayong mga degree na ganap na nakabatay sa mga MOOC.
Hindi nakakagulat, malamang na mas mura sila kaysa sa mga degree na itinuro ng guro. Ngunit sa alinmang progresibo dapat silang alalahanin. Ipagsapalaran nilang mabawasan ang kakanyahan ng liberal, diyalogo na edukasyon; nanganganib silang i-standardize ang pag-aaral at maging mga instrumento para sa pagtuturo ng milyun-milyon sa isang hegemonic na paraan ng pag-iisip. At malamang na makuha ang mga ito ng Big Tech at Big Finance, na pinangungunahan ng ilang higanteng kumpanya na nakakakuha ng mga kita sa pag-upa.
Ang mga MOOC ay inaasahang magiging nakakagambala sa edukasyon sa unibersidad, ngunit napatunayang pangunahing komplementaryo, dahil bilang Ang ekonomista nabanggit, ang mga mag-aaral ay ‘hindi bumibili ng edukasyon para sa sarili nitong kapakanan, ngunit sa halip ay isang sertipiko mula sa isang respetadong institusyon.’ Ang pinaka-booming ay isang sistema ng broker, sa pamamagitan ng ‘Online Program Managers’, na pinamumunuan ng firm na 2U. Nakamit nila ang pagtaas ng online second degree. Humigit-kumulang isang-katlo ng nagtapos na edukasyon sa USA ay online, na nagpapakita ng mataas na premium na sahod na nauugnay sa mga naturang degree. Mahuhulaan ng isang tao na ang mga MOOC ay mahuhulog sa pagkuha ng mga kita mula sa mga unibersidad sa Britain, na lalong nagpapabagal sa liberal na tradisyon.
Mga Broker sa Edukasyon
Gayunpaman, ito ay isa pang commodifying trend na dapat bigyan ng prayoridad ng isang papasok na progresibong pamahalaan. Sa pangkalahatan, ito ay maaaring tawaging 'education disruptor'. Kung ang mga pulitiko ay bumuo ng isang 'industriya' ng edukasyon na nakatuon sa paghahanda ng mga bata at matatanda para sa mga trabaho at para sa kita ng higit pa, malamang na ang mga kumpanya ay lalabas na nangangako na gawin iyon nang mas mahusay kaysa sa mga unibersidad. Ito ay magiging mas malamang kung ang mga kalakal na ginawa ng mga unibersidad ay magiging 'mga kredensyal' sa halip na mga senyales ng occupational prowess. Ginagawa nitong mas madali para sa mga kakumpitensya na mag-alok ng malapit sa mga kapalit.
Ipasok ang self-styled na 'tagapagbigay ng edukasyon'. Noong Abril 2017, ipinakilala ng gobyerno ang Apprenticeship Levy para palakasin ang mga apprenticeship. Para sa malalaking kumpanya, ito ay nagsasangkot ng 0.5% na pataw sa taunang wage bill kung ito ay higit sa £3 milyon, na ang mas maliliit na kumpanya ay nagbabayad lamang ng 5% ng halaga ng anumang mga apprenticeship, ang gobyerno ang nagbabayad ng natitira.
Bago pa lang, isang batang empleyado sa J.P.Morgan ang nakipagtulungan sa isang kasamahan upang mag-set up ng isang kumpanya na nagawang samantalahin ang scheme. Ito ay naging Multiverse, bilang isang labor broker. Inilalagay nito ang mga batang naghahanap ng trabaho sa mga kumpanya bilang mga apprentice. Ang mga naghahanap ng trabaho ay walang direktang binabayaran, habang ang mga kumpanya ay nagbabayad sa Multiverse para sa paghahanap ng mga trainee. Ang modelo ng negosyo ay simple at walang panganib. Ang mga kumpanyang kailangang magbayad pa rin ng Apprenticeship Levy ay maaaring ilihis iyon sa pagbabayad ng Multiverse, na nagsagawa ng pagbibigay ng nominally apprenticeship training, lahat online, para sa mga 12 hanggang 15 buwan.
Sa loob ng anim na taon, naglagay ang Multiverse ng humigit-kumulang 8,000 ‘apprentice’, na nagdulot ng malaking halaga ng kita, na idineklara na £27 milyon para sa 2021-22 lamang. Kahit papaano, nagawa nitong magdeklara ng pagkalugi bawat taon, na humahantong sa pagtanggap ng kumpanya mula sa pamahalaan ng milyun-milyong libra ng mga kredito sa buwis (£2.7 milyon noong 2022). Ang pinuno ng Multiverse ay si Euan Blair, panganay na anak ni Tony Blair. Sa edad na 38, siya ay ginawaran ng MBE para sa 'Services to Education', bagaman hindi malinaw kung anong mga serbisyo ang kanyang ibinigay.
Sa kabila ng tila patuloy na malaking pagkalugi ng kanyang kumpanya, ipinamalas ni Blair ang kanyang plutocrat status nang mag-splash out siya ng mahigit £22 milyon sa isang marangyang limang-palapag na bahay-bayan sa kanluran ng London, na may pitong silid-tulugan, dalawang palapag na 'iceberg' na silong na may panloob na pool, gym at garahe ng maraming sasakyan. Noong 2022 din, ang kapital sa pananalapi ay nagbuhos ng pera sa kanyang kumpanya, na ginawa itong unicorn, na nagkakahalaga ng £1.7 bilyon; Malamang ay may 50% stake si Blair.
Mayroong isang kabalintunaan na habang ang mga unibersidad ay naging mas katulad ng mga pabrika sa paghahanda ng trabaho, ang anak ng Punong Ministro na nagsulong ng 'Edukasyon, edukasyon, edukasyon' bilang mantra ng Paggawa ay nagwawaksi sa kaugnayan ng edukasyon sa unibersidad para sa mga merkado ng trabaho. Sinabi ni Blair sa digital media platform UNLEASH na ‘ang degree sa unibersidad ay naging selyo sa pasaporte para sa mga kabataang naghahanap ng access sa pinakamahusay na mga karera. Ngunit, mas madalas kaysa sa hindi, ang edukasyon na kanilang nakukuha sa unibersidad ay hindi nauugnay sa mga trabahong kanilang papasukan'.
Si Blair ay sinipi sa Financial Times na nagsasabing: 'Isa sa mga bagay na napakasira tungkol sa kasalukuyang sistema ay sinusubukan nitong magpanggap na isang tatlo o apat na taong undergraduate degree ay sapat na upang makita ka sa isang multi-dekada na karera. Hindi tayo magkakamali sa mga apprenticeship. Ang aming pananaw ay para sa isang sistema kung saan ang mga tao ay maaaring bumalik sa mga apprenticeship sa tuwing kailangan nila, upang i-level-up ang kanilang karera.’ Walang katibayan na kahit sino ay 'nagpapanggap' ng anumang ganoong bagay. Ngunit ang paghamak na ito ng edukasyon sa unibersidad ay nagmumula sa isang neoliberal na pananaw na nakikita ang mga unibersidad bilang simpleng paghahanda ng mga tao para sa mga karera.
Pagkatapos ay dumating ang potensyal na bomba. Noong Setyembre 2022, ang kumpanya ni Blair ay pinagkalooban ng lisensya na magbigay ng mga degree nang hindi nangangailangan ng unibersidad o kolehiyo, isang malaking pahinga sa makasaysayang tradisyon, na nagmamarka ng isang bagong yugto sa commodification at privatization, ang apprenticeship degree o 'degree apprenticeship'. Ito ay pinagtatalunan kung ang isang 12-15 buwan na on-the-job na kurso sa pagsasanay, na ganap na ginawa, ay nakapasa bilang isang apprenticeship sa anumang nakaraang panahon sa kasaysayan. Higit pang kahina-hinala na tawaging ‘degree’ ang inaalok ng Multiverse, na nagbibigay-daan sa mga matagumpay na apprentice sa antas ng B.Sc.
Bagama't mabilis ang pag-unlad nito at napakataas ng antas ng pagkumpleto nito, katamtaman pa rin ang sukat ng pagkagambala sa edukasyon na ito. Ngunit ang kapital sa pananalapi at ang Office for Students, ang regulator ng gobyerno na nag-apruba sa 'degree' ni Blair, ay malinaw na nagpasya na ito ay isang modelo para sa hinaharap sa isang malaking sukat. Ngunit itinataas nito ang maraming mga isyu sa etika at pang-ekonomiya. Ang pinaka-halata ay na ito ay isang pag-abuso sa ideya ng isang degree bilang ang sagisag ng liberal na pananaw ng edukasyon. Ito rin ay isang karagdagang hakbang patungo sa isang 'modular' na diskarte sa kasanayan at pagsasanay na nagpapahina sa mga tradisyon ng apprenticeship. Ito rin ay higit na pinuputol ang ideya ng edukasyong pang-adulto bilang isang commons, isang pampublikong kabutihan.
Ang modelo ng pagkagambala ni Euan Blair (tulad ng inilalarawan niya) ay magbibigay ng isang maselang hamon para sa Labour kung mahalal bilang susunod na pamahalaan. Ang Deputy Leader ng Labour, si Angela Rayner, ay nagsabi, 'Ang edukasyon ay isang kabutihang pampubliko at dapat tratuhin nang ganoon.' Ang modelo ni Blair ay kabaligtaran, gayundin ang lisensyang mag-isyu ng mga degree na ibinigay ng Office for Students kay James Dyson, ang bilyonaryong Brexit backer na agad na inilipat ang kanyang punong-tanggapan sa Singapore pagkatapos ng boto ng Brexit. Inilalarawan nila ang kapitalismo ngayon.
Nagtaas din sila ng maraming katanungan. Dapat bang kumita ng milyun-milyong pounds ang isang komersyal na kumpanya sa pamamagitan ng pagbibigay ng 'degrees'? Dapat bang ilihis ng mga kumpanya ang Apprenticeship Levy upang bayaran ang isang pribadong korporasyon upang mag-recruit ng mga manggagawa para sa mga apprenticeship na binayaran ng buwis? Dapat bang tumanggap ng milyun-milyong pounds bawat taon sa mga tax credit ang kumpanya ni Blair, na nagkakahalaga ng halos £2 bilyon, na binabayaran ng publikong nagbabayad ng buwis? Dapat bang ang 'degree' ni Blair ay kalahati ng tagal ng isang normal na degree sa unibersidad? Kung pinapayagan ang kumpanya ni Blair na mag-isyu ng mga degree, dapat bang payagan ang lahat ng online na platform ng kakumpitensya nito? Maaaring dumami ang mga awkward na tanong.
Gayunpaman, may mga mahahalagang tanong sa lipunan na dapat ibigay ng Labor. Una, dapat bang ang sistema ng edukasyon ay isang 'industriya' na hinihimok ng mga nakikitang pangangailangan ng merkado ng paggawa? Ang kasalukuyang commodifying trend ay sumisira sa isang malawak na nakabatay sa liberal na edukasyon. Pangalawa, paano maibabalik ng isang progresibong pamahalaan ang pundasyong prinsipyo ng edukasyon, ang pagbuo ng mga kritikal na isipan at mamamayang udyok ng mga pagpapahalaga ng empatiya, altruismo, etika, pagkamalikhain at pagkakaisa sa lipunan, sa halip na sa pagiging mapagkumpitensya, narcissism at personal na pagpapalaki? Ikatlo: Dahil sa mga uso tungo sa pagiging mababaw at komodipikasyon, sa anong punto ang isang degree mula sa isang unibersidad sa Britanya ay hindi kikilalanin bilang isang kapani-paniwalang degree sa ibang bansa dahil ito ay napakababa ng halaga? Dapat tumunog ang mga alarm bell. Kasunod ng mga nakaraang traumatikong pagbabagong pambansang kaganapan, tulad ng dalawang Digmaang Pandaigdig, nagkaroon ng mga radikal na reappraisals sa papel ng edukasyon. Anuman ang pampulitikang kulay ng susunod na pamahalaan, dapat itong magtayo ng isang mataas na kapangyarihan na Komisyon upang i-mapa kung paano mabawi ang kaluluwa ng mga pang-edukasyon na karaniwang tao.
Kinikilala ng may-akda ang mga kapaki-pakinabang na komento mula kina Will Hutton at Danny Dorling sa isang naunang draft ng blog na ito
Ang ZNetwork ay pinondohan lamang sa pamamagitan ng kabutihang-loob ng mga mambabasa nito.
mag-abuloy