“ดอน มัวร์เป็นผู้สนับสนุนที่ยืนหยัด มีความคิด และฉลาดที่สุดเท่าที่ฉันรู้จัก” แอนน์ ฮัลเล็ตต์ ผู้อำนวยการโครงการเตรียมครู Grow Your Own กล่าว “เขาจะฟันเข้าไปในบางสิ่งและไม่ปล่อยมือ”
“เราได้สูญเสียยักษ์ไป เราสูญเสียสิงโตไปตัวหนึ่ง”—คาเรน ลูอิส ประธานสหภาพครูชิคาโก
เป็นเรื่องง่ายที่จะเหมารวมว่านโยบายสาธารณะจะได้รับประโยชน์จากการขับเคลื่อนด้วยข้อมูล การจำกัดจำนวน ผู้เชี่ยวชาญด้านการวิเคราะห์ด้วยแว่นตาที่มีขอบเขา และทรงผมที่ไม่ดีซึ่งเป็นผู้ค้นคว้าวิจัยเกี่ยวกับ จริง ผู้จัดงานที่ออกไปใน โลกแห่งความเป็นจริงและระดมพลเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม ดอน มัวร์ จากชิคาโก้ ซึ่งเสียชีวิตเมื่อเดือนสิงหาคมปีที่แล้ว ท้าทายทัศนคติเหมารวมที่ทำให้เข้าใจผิดดังกล่าว นอกจากจะเป็นนักวิจัยด้านการศึกษาชั้นนำของชิคาโกแล้ว มัวร์ยังเป็นผู้จัดงานสร้างแนวร่วมที่เป็นเลิศ นักยุทธศาสตร์ที่มีวิสัยทัศน์อันยิ่งใหญ่ในเรื่องประชาธิปไตยทางการศึกษา และเป็นผู้ที่มีวิสัยทัศน์ทางศีลธรรมอย่างลึกซึ้ง มันเป็นนิมิตที่ยังคงปลุกเร้าผู้ที่รู้จักเขาแม้ว่าการเดินทางในชีวิตของเขาจะสิ้นสุดลงแล้วก็ตาม
เขาเป็นนักปฏิรูปการศึกษาอย่างแท้จริง ไม่ใช่ของปลอมเหมือน มิเชล รีส ของวันนี้ รีและคนแบบเธอเรียกตัวเองว่า “นักปฏิรูป” แต่ใช้การทดสอบเดิมพันสูงและการแปรรูปโรงเรียนเพื่อสร้างผลกำไรให้กับบริษัทขนาดใหญ่ที่หวังจะควบคุมการศึกษาของ Amerircn
ดอน มัวร์มักจะให้ความสำคัญกับเด็กๆ มากกว่าผลกำไร โดยเข้าใจว่าเด็กเป็นมากกว่าคะแนนสอบเสมอ
การออกแบบเพื่อการเปลี่ยนแปลง: การผสมผสานการวิจัยและการเคลื่อนไหว
ดอน มัวร์ เป็นผู้อำนวยการของ การออกแบบเพื่อการเปลี่ยนแปลงซึ่งเป็นกลุ่มวิจัยและการเคลื่อนไหวด้านการศึกษาในชิคาโกที่เขาก่อตั้งขึ้นเมื่อปี 1977 รายงานการวิจัยที่เขากำกับนั้นถูกใช้โดยนักเคลื่อนไหวทั่วเมืองในการต่อสู้เพื่อการศึกษาที่มีคุณภาพ และเป็นรายงานคลาสสิกในด้านการศึกษาในเมือง
อัญมณีนักเคลื่อนไหวของเขาในมงกุฎคือของชิคาโก สภาโรงเรียนท้องถิ่น (LSC) ซึ่งเป็นหน่วยงานของระบอบประชาธิปไตยในท้องถิ่นซึ่งผู้ปกครองในชิคาโกทุกคนรู้จักและสนใจการศึกษาของบุตรหลานเพียงเล็กน้อย LSC คือสภาที่ได้รับการเลือกตั้งในท้องถิ่นซึ่งประกอบด้วยผู้ปกครองและสมาชิกในชุมชน ซึ่งช่วยกำหนดนโยบายในแต่ละโรงเรียน มัวร์เป็นคนแรกที่คิดแนวคิดนี้ และเมื่อ LSC เกิดขึ้นครั้งแรกในปี 1988 โดยเป็นส่วนหนึ่งของ พระราชบัญญัติการปฏิรูปโรงเรียนในชิคาโกปี 1988พวกเขาได้รับอำนาจอย่างกว้างขวาง:
“LSC ได้รับอำนาจในการจ้างและไล่อาจารย์ใหญ่ ลงนามในสัญญา และอนุมัติงบประมาณประจำปีและแผนการปรับปรุงโรงเรียน นักประวัติศาสตร์ ไมเคิล แคทซ์ เรียกสิ่งนี้ว่าเป็นการปรับโครงสร้างระบบโรงเรียนในเมืองที่ครอบคลุมมากที่สุดในรอบ 100 ปีที่ผ่านมา” —จากเว็บไซต์ Designs for Change
กฎหมายที่ตามมาได้วางข้อจำกัดบางประการเกี่ยวกับ LSC แต่ยังคงทำหน้าที่เป็นสัญญาณของประชาธิปไตยทางการศึกษาในเมืองที่มีคณะกรรมการโรงเรียนที่ได้รับการแต่งตั้งซึ่งส่วนใหญ่ประกอบด้วยองค์กรรุ่นใหญ่
สภาโรงเรียนในท้องถิ่นเป็นเรื่องราวความสำเร็จ
LSC มีผลกระทบเชิงบวกต่อโรงเรียนในชิคาโก Designs for Change ศึกษาโรงเรียนประถมศึกษาในชิคาโก 144 แห่งที่แสดงให้เห็นถึงความก้าวหน้าทางการศึกษาที่สำคัญนับตั้งแต่ประสบความสำเร็จต่ำในปี 1990 โรงเรียนทุกแห่งได้รับอำนาจจาก LSC ที่แข็งแกร่งในการเปลี่ยนแปลงอย่างแท้จริง คุณสามารถอ่านสิ่งนี้ด้วยตนเองในการศึกษาที่อ้างถึงด้านล่าง:
“การศึกษาพบว่าความสำเร็จที่สำคัญเพิ่มขึ้นในโรงเรียนสาธารณะระดับ K-144 ภายในเมืองจำนวน 8 แห่ง ซึ่งทั้งหมดมีผลสัมฤทธิ์ต่ำในปี 1990 โรงเรียนที่ประสบความสำเร็จเหล่านี้ยังได้เลือกสภาโรงเรียนในท้องถิ่นที่เสียงส่วนใหญ่ของผู้ปกครองเป็นผู้เลือกอาจารย์ใหญ่และมีเจ้าหน้าที่ที่เป็นสหภาพแรงงาน” —-จากการศึกษา รูปภาพบิ๊ก(2005)
ในเมืองชิคาโกที่มีการเมืองการเมืองสูงซึ่งมีความแตกต่างทางเศรษฐกิจอย่างมากและความยากจนทางเชื้อชาติ LSC มีหลากหลาย ส่วนใหญ่มีตั้งแต่ดีเยี่ยมไปจนถึงมีความสามารถอย่างน้อยที่สุด บางส่วนมีการทำงานผิดปกติ มีบางคนทุจริตด้วยซ้ำ ประชาธิปไตยเป็นกระบวนการที่ยุ่งเหยิงและมีการต่อสู้ภายใน LSC ซึ่งตรงกับความขมขื่นของการรณรงค์ทางการเมืองระดับชาติเมื่อเร็ว ๆ นี้ได้อย่างง่ายดาย LSC เป็นเรื่องเกี่ยวกับเด็ก ๆ ของผู้คน และใช่ ผู้คนต่างหลงใหลในสิ่งนั้นมาก สำหรับ LSC ที่ผิดปกติและเสียหาย มักจะมีโอกาสลงคะแนนเสียงให้กับผู้กระทำผิดและทำความสะอาดกระดานชนวน
คำตอบของดอน มัวร์ต่อความยุ่งเหยิงของระบอบประชาธิปไตยคือการฝึกอบรมอย่างเข้มข้นในเรื่องการปกครองแบบประชาธิปไตย เพื่อให้ผู้คนสามารถทำหน้าที่ใน LSC และทำให้มันได้ผล Don รู้ดีว่าการปฏิบัติตามระบอบประชาธิปไตยในแต่ละวันนั้นไม่ใช่ทักษะที่คนอเมริกันส่วนใหญ่ได้รับ แทนที่จะฝึกฝนแบบง่ายๆ ดังนั้น Designs for Change จึงจัดเวิร์กช็อปไปทั่วเมือง
แน่นอนว่าแม้แต่สภาโรงเรียนท้องถิ่นที่ดีที่สุดก็ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงการแบ่งแยกทางเชื้อชาติและความยากจนที่บังคับใช้ในพื้นที่ส่วนใหญ่ของชิคาโกได้ ซึ่งทั้งสองอย่างนี้เป็นปัจจัยสำคัญในการปฏิบัติงานของโรงเรียน แต่พวกเขายังสามารถทำการปรับปรุงได้อย่างมากแม้จะมีทรัพยากรที่จำกัดโดยโรงเรียนของรัฐในชิคาโก (คปส.) ข้าราชการ.
Designs for Change กระตุ้นให้ CPS ใช้โรงเรียน 144 แห่งเหล่านี้เป็นต้นแบบในการปรับปรุงทั่วทั้งระบบ CPS เพิกเฉยต่อข้อเสนอแนะ
ในการเมืองด้านการศึกษาในชิคาโก ความสำเร็จในท้องถิ่นถือเป็นภัยคุกคาม
ความสำเร็จของโรงเรียนที่ LSC มีสถานะที่แข็งแกร่งถูกมองว่าเป็นภัยคุกคามจากชนชั้นสูงทางการเงิน LaSalle Street ในชิคาโก ผู้นำระดับสูงของ CPS และพันธมิตรในสำนักงานนายกเทศมนตรี แทนที่จะติดตามการนำของ Designs for Change และคนอื่นๆ ที่มีเรื่องราวความสำเร็จมาเล่าให้ฟัง ผู้ปกครองด้านการศึกษาของชิคาโกกลับตื่นตาตื่นใจกับสิ่งเลวร้ายเช่นผู้มีชื่อเสียงที่น่าอับอาย เรเนซองส์ 2010 แผนซึ่งเน้นการทดสอบที่มีเดิมพันสูงและโรงเรียนใกล้เคียงแบบปิด โดยสนับสนุนโรงเรียนเหมาลำ โรงเรียนแบบ "พลิกฟื้น" และโรงเรียนสัญญาจ้างซึ่งเป็นแผนการแปรรูปทั้งหมดที่มีพื้นที่น้อยสำหรับความรับผิดชอบสาธารณะ โดยมีข้อยกเว้นบางประการ โดยจะใช้แทนการทดสอบและเขียนสคริปต์หลักสูตรจากบนลงล่างสำหรับการเรียนรู้จริงและการสำรวจของนักเรียน โดยทั่วไปแล้วพวกเขาจะไม่ใช่สหภาพแรงงาน ซึ่งหมายความว่าครูมีสิทธิน้อยและต้องดำรงอยู่ด้วยค่าจ้างที่ต่ำกว่าและสวัสดิการที่น้อยลง
ผลลัพธ์โดยรวมจากโครงการต่างๆ เช่น Ren2010 น่าผิดหวังเมื่อเทียบกับความสำเร็จของโรงเรียนที่ปกครองตามระบอบประชาธิปไตย 144 แห่งที่ศึกษาโดยดอน มัวร์และพรรคพวกของเขา อย่างไรก็ตาม ความเป็นผู้นำของ CPS กำจัด LSC อย่างเป็นระบบ ในขณะที่พวกเขาแปรรูปและกำหนดกฎบัตรการศึกษาในชิคาโก ทำลายโรงเรียนในละแวกใกล้เคียงในพื้นที่ส่วนใหญ่ของคนผิวดำและลาติน
ในเมืองที่ตอนนี้นักเรียนส่วนใหญ่เป็นคนผิวสีและเป็นคนลาติน การทำลาย LSC ที่ประสบความสำเร็จ ร่วมกับการโจมตีสหภาพครูชิคาโก และการลดจำนวนครูผิวสีโดยเจตนา สามารถมองเห็นได้ว่าเป็นการโจมตีเหยียดเชื้อชาติอย่างเลือดเย็นเท่านั้น ทำให้ชุมชนที่กำลังดิ้นรนอยู่แล้วไม่มั่นคง
ปัจจุบันผู้นำ CPS ยังคงเพิกเฉยต่องานวิจัยของ การออกแบบเพื่อการเปลี่ยนแปลงที่ Consortium มหาวิทยาลัยชิคาโกเรื่องการวิจัยของโรงเรียนชิคาโก, ดร.พอลลีน ลิปแมน และล่าสุดนั้นก็คือ สหภาพครูชิคาโก เกี่ยวกับสิ่งที่ถือเป็นนโยบายการศึกษาที่ดี การที่พ่อแม่และครู ซึ่งใกล้ชิดกับความเป็นจริงของเด็กนักเรียนในชิคาโกมากที่สุด อาจมีความเข้าใจที่มีคุณค่าบางอย่าง ถือเป็นคำสาปแช่งต่อผู้ที่อยู่ในระดับสูง สภาโรงเรียนในท้องถิ่นซึ่งมีความสำคัญต่อการศึกษาที่มีคุณภาพ ปัจจุบันกลายเป็นสัตว์ใกล้สูญพันธุ์ เช่น นกกระเรียนและวาฬสีน้ำเงิน
ทั้ง 5 สนับสนุนการศึกษาของประชาชน
Designs for Change ภายใต้การนำของ Don Moore ระบุสิ่งที่เรียกว่าการสนับสนุนที่สำคัญ 5 ประการของโรงเรียนรัฐบาลที่ประสบความสำเร็จ:
1. ความเป็นผู้นำของโรงเรียนที่มุ่งเน้นความสำเร็จสำหรับนักเรียนทุกคน: ตัวอย่างเช่น ความเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพโดย LSC ครูใหญ่ และผู้นำครู การคัดเลือกครูอย่างรอบคอบ
2. การสนับสนุนทางสังคมเพื่อการเรียนรู้ (วัฒนธรรมโรงเรียน): ตัวอย่างเช่น กระบวนการวินัยของนักเรียนที่ส่งเสริมความมีวินัยในตนเอง ความสนใจต่อการเติบโตทางอารมณ์และทางวิชาการของนักเรียน
3. ความร่วมมือในครอบครัวและชุมชนสนับสนุนการเรียนรู้: ตัวอย่างเช่น ครอบครัวได้รับการส่งเสริมให้มาเยี่ยมชมโรงเรียนอย่างเป็นระบบ รู้สึกได้รับการต้อนรับและเคารพที่นั่น และมีส่วนร่วมในกิจกรรมทั่วทั้งโรงเรียนอย่างแข็งขัน (เช่น การแสดงของนักเรียน) หน่วยงานชุมชนให้ความช่วยเหลือในการจัดลำดับความสำคัญในการปรับปรุงโรงเรียน
4. ผู้ใหญ่ร่วมมือและเรียนรู้: ตัวอย่างเช่น ครูและเจ้าหน้าที่อื่นๆ ทำงานเป็นทีม การพัฒนาบุคลากรรวมถึงการให้ความช่วยเหลือในห้องเรียน
5.กิจกรรมการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ (เน้นการรู้หนังสือเป็นพิเศษ): ตัวอย่างเช่น ครูสอนทั้ง "การอ่านเพื่อความเข้าใจ" และการออกเสียง
นโยบายของ CPS โดยเฉพาะอย่างยิ่งในย่านคนผิวดำและลาตินที่ยากจนมักจะขัดแย้งกับหลักการเหล่านี้ บางครั้งมีการกล่าวกันว่าศัตรูเป็นที่รู้จักดีที่สุด Designs for Change สร้างศัตรูที่ทรงพลังมากมายในหมู่ชนชั้นสูงในเมืองชิคาโก ซึ่งกดดันกลุ่มการกุศลให้หยุดให้ทุนกับ Designs for Change และผู้สนับสนุนโรงเรียนรัฐบาลอื่นๆ ดอน มัวร์ถูกบังคับให้พึ่งพาทรัพยากรทางการเงินของเขาเองเพื่อช่วยให้งานดำเนินต่อไป
ดอน มัวร์จำได้
ดอน มัวร์เสียชีวิตเมื่อวันที่ 31 สิงหาคม พ.ศ. 2012 แต่ไม่ได้จัดงานรำลึกถึงเขาจนถึงวันที่ 3 พฤศจิกายน ในลักษณะที่เหมาะสม มัวร์มีชื่อเสียงในเรื่องการชะลอรายงานและโครงการต่างๆ เพราะความสมบูรณ์แบบเพียงอย่างเดียวไม่เคยดีพอสำหรับเขาเลย แม้ว่าสิ่งนี้อาจสร้างความคับข้องใจและความตกตะลึงในหมู่เพื่อนร่วมงานของเขา แต่ก็ทำให้มั่นใจได้ว่างานวิจัยของพวกเขาจะแน่นหนา
ที่อนุสรณ์สถาน ซูซาน น้องสาวของเขาได้พูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่เขาได้เกรด A ในโรงเรียน โดยเดิมทีวางแผนจะเป็นนักวิทยาศาสตร์และเป็นผู้เปลี่ยนใจเลื่อมใสสู่ความยุติธรรมทางสังคมในช่วงแรกๆ มีส่วนร่วมในขบวนการเรียกร้องสิทธิพลเมือง หนึ่งในช่วงเวลาที่น่าภาคภูมิใจที่สุดของเขาเกิดขึ้นเมื่อ” มาร์ติน ลูเธอร์ คิงเดินผ่านไปและยิ้มให้ดอน…คิงคือคนที่เขาชื่นชมอย่างแท้จริง”
“ความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาสาธารณะกับความยุติธรรมคืออะไร” ถามทอม วิลสัน ผู้ร่วมงานกับดอน มัวร์ในช่วงแรกๆ ความร่วมมือระหว่างทอม วิลสันกับดอน มัวร์กินเวลายาวนานถึง 10 ปี งานของพวกเขากลายเป็นรากฐานสำหรับ Metro High School ที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวในชิคาโก ซึ่งช่วยให้นักเรียนได้สำรวจโลกผ่านมุมมองของชิคาโก โดยมีครูที่จัดเตรียมหลักสูตรความยุติธรรมทางสังคมที่ยืดหยุ่นและเป็นนวัตกรรมใหม่ ซึ่งบ่อยครั้งต้องเผชิญกับการไม่อนุมัติอย่างเป็นทางการของ CPS ในที่สุด วิลสันและมัวร์ก็แยกทางกันท่ามกลางความขัดแย้งที่รุนแรง เตือนเราว่านักปฏิรูปโรงเรียนสามารถหลงใหลในตัวเด็กๆ ได้พอๆ กับผู้ปกครองในการประชุม LSC
อดีตเพื่อนร่วมงานของเขาที่ Designs for Change ซึ่งเป็น Cyrus Driver เรียกว่า "ยักษ์ใหญ่ในด้านการศึกษาสาธารณะ" ดอน มัวร์มักจะนำหน้าเส้นโค้งด้านการศึกษาอยู่เสมอ เมื่อมัวร์เสนอแนวคิดของเขาเป็นครั้งแรกเกี่ยวกับการกระจายอำนาจขนาดใหญ่ของ CPS ผ่านสภาโรงเรียนท้องถิ่นที่เป็นประชาธิปไตย ปฏิกิริยาแรกของคนขับคือ "ชายคนนี้เสียสติไปแล้ว" หลังจากนั้นไม่นาน Designs for Change ก็มุ่งสร้างสิ่งที่ "เป็นไปไม่ได้" ให้เป็นจริง
Encarnacion Teurel ปัจจุบันเป็นผู้อำนวยการฝ่ายทัศนศิลป์ที่ สภาศิลปะอิลลินอยส์, พบกับมัวร์ที่ได้รับการศึกษาจากมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดครั้งแรกในฐานะนักเรียนที่โรงเรียนมัธยมเมโทร” ในฐานะเด็กเม็กซิกันอเมริกันวัย 14 รุ่นแรก เขาอาจมาจากดาวอังคารเช่นกัน” ทูเรลใช้เวลาไม่นานนักในการรู้ว่ามัวร์มีทัศนคติติดดินเกี่ยวกับวิสัยทัศน์ของเขาเกี่ยวกับโรงเรียนที่จะดึงดูดนักเรียนจากทั่วเมืองและยกระดับสนามเด็กเล่นสำหรับทุกคน
Anne Sullivan ผู้จัดงานชุมชนอธิบายว่า Metro เป็นโรงเรียนที่ "โยนกรอบความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนออกไป" และเป็นสถานที่ที่ "เราทุกคนต่างก็เป็นครู" เราทุกคนต่างก็เป็นนักเรียน” ที่ Metro เธอเรียนรู้ที่จะรักชิคาโกอย่างแท้จริงโดยพูดว่า "เราไม่เพียงแต่สามารถต่อสู้กับศาลาว่าการได้เท่านั้น แต่เรายังต้องสู้ด้วย"
ซัลลิแวนเล่าว่า 17 ปีต่อมาเธอเข้ารับการฝึกอบรมเพื่อเป็นสมาชิก LSC ได้อย่างไร เมื่อเธอและเพื่อนร่วมงานพยายามยุติการเลือกปฏิบัติต่อนักเรียนพิการในโรงเรียนของเธอ เธอได้รับแจ้งว่า “คุณไม่สามารถเปลี่ยนนโยบายของโรงเรียนได้ คุณเป็นแค่แม่สองคน” Designs for Change เป็นผู้สนับสนุนอย่างแข็งขันสำหรับสิทธิของผู้พิการและช่วยนำ CPS ขึ้นศาลรัฐบาลกลางเนื่องจากการลดบริการด้านความพิการลงหลายล้านดอลลาร์
คาเรน ลูอิส ประธาน CTU และอดีตผู้อำนวยการ CPS ชั่วคราว เทอร์รี มาซานี ก็พูดเช่นกัน ลูอิสนึกถึงวลีหนึ่งที่ชื่นชอบของมัวร์ว่า “รอการศึกษา” เธออธิบายว่าการศึกษาแบบ “พลิกฟื้น” ของ CPS นั้นเป็นของปลอมอย่างไร และวิธีที่มัวร์ตัดสินใจทำการศึกษาด้วยตนเอง ในงานของเธอกับมัวร์ ลูอิสประหลาดใจว่า “ดอนมีศรัทธาในระบอบประชาธิปไตยมาก” เธอสัญญาว่าจะต่อสู้ต่อไปเพื่อระบบโรงเรียนรัฐบาลที่นำโดยประชาธิปไตย
Terry Mazany มองดูฝูงชนที่รวมตัวกันและเริ่มคำพูดของเขาโดยพูดว่า "ด้วยผู้คนทุกคนที่นี่ พร้อมด้วยนักเคลื่อนไหวด้านการศึกษาที่นี่ เราสามารถเปลี่ยนสิ่งนี้ให้เป็นการปฏิวัติได้อย่างง่ายดาย กดดันเล็กน้อย และพาเราเดินลงไปที่ 125 เอส. ลาซาล [สำนักงาน CPS]” เขานึกถึงช่วงปี 1980 ว่าเป็น “ยุคทอง” ของยุคสมัยใหม่ของการปฏิรูปโรงเรียน” และฉีกนโยบายการศึกษาที่เป็น “พลังกัดกร่อนของความโลภและความสนใจในตนเอง ซึ่งทำลายความฝันแบบอเมริกันในเรื่องโอกาสทางการศึกษาสำหรับทุกคน”
ดอนและฉัน
ฉันได้รับเกียรติในการทำงานอย่างใกล้ชิดกับ Don เมื่อปี 2002 Paul Vallas อดีตซีอีโอของ Chicago Public Schools กำลังลงสมัครรับตำแหน่งผู้ว่าการรัฐอิลลินอยส์ และ Don ตั้งใจว่า Vallas จะไม่มีวันดำรงตำแหน่งดังกล่าว Vallas นักปฏิรูปด้านการศึกษาปลอมที่เป็นแก่นสาร รู้วิธีจัดการแสดงสุนัขและม้าดีๆ ในชิคาโก ทำให้สื่อของบริษัทโน้มน้าวใจว่าเขาเป็นหนึ่งในคนดีในการปฏิรูปโรงเรียน
วัลลาสเกลียดดอน และเคยไล่เขาออกจากล็อบบี้ของอาคาร CPS ในระหว่างการแถลงข่าวที่ดอนและผู้สนับสนุนของเขากำลังดำเนินอยู่ ดอน ไม่เคยยอมถอย แถลงข่าวเสร็จข้างนอกด้วยอุณหภูมิ 10 องศาเดือนกุมภาพันธ์ โดยมีลมหนาวต่ำกว่าศูนย์
การทดสอบที่มีเดิมพันสูงของ Vallas การบังคับรักษาเกรดโดยอิงจากการทดสอบที่ได้มาตรฐาน และการเปลี่ยนเงินทุนให้กับโรงเรียนที่มีผิวขาวที่ร่ำรวย ขณะเดียวกันก็ต้องออกจากโรงเรียนในย่านชนกลุ่มน้อยในสภาพที่ย่ำแย่ ถือเป็นหายนะทางการศึกษา หน่วยงานสิทธิพลเมืองของกระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกากล่าวว่านโยบายการทดสอบและการเก็บรักษาของเขา “ส่งผลเสียต่อนักเรียนชนกลุ่มน้อยที่แตกต่างกันออกไป” นอกจากนี้ วัลลาสยังมุ่งเป้าไปที่ผู้บริหารและครูผิวดำเป็นพิเศษ โดยกำจัดหลายคนในขณะเดียวกันก็ทุ่มเงินหลายล้านให้กับบริษัทเอกชนและที่ปรึกษาในโครงการแจกของรางวัล
การทำงานร่วมกับ George Schmidt นักเคลื่อนไหวของ CTU, Grady Jordan นักการศึกษาผู้มีประสบการณ์ฝั่งตะวันตก และคนอื่นๆ ดอนได้ช่วยพัฒนาสิ่งพิมพ์ด้านการศึกษาในชิคาโกฉบับพิเศษ สสาร. ฉันเขียนโค้ดและจัดรูปแบบเว็บแบ็กเอนด์ เปิดตัวในฐานะเว็บไซต์โจมตีทางการเมือง โดยเน้นการรายงานข่าวของสื่ออย่างเชี่ยวชาญ เพื่อที่จะถล่มการรณรงค์หาเสียงของวัลลาสเพื่อชิงตำแหน่งผู้ว่าการรัฐ ข้อมูลทั้งหมดบนเว็บไซต์ได้รับการวิจัยอย่างรอบคอบ การใช้เว็บเป็นอาวุธในการรณรงค์ทางการเมืองยังค่อนข้างใหม่ แต่ดอนกลับนำหน้าโค้งอีกครั้ง
ฉันได้รับแจ้งในภายหลังว่าเว็บไซต์ดังกล่าวเป็นปัจจัยในการเอาชนะวัลลาสในช่วงการเลือกตั้งขั้นต้นของพรรคเดโมแครตในปี 2002 มันยังคงมีอยู่ โปรดคลิกที่นี่เพื่ออ่านรายละเอียดเพิ่มเติม. ร็อด บลาโกเยวิชขึ้นเป็นผู้ว่าการรัฐต่อไป นักต้มตุ๋นเอาชนะนักต้มตุ๋นได้ นั่นคือการเมืองในรัฐแพรรี
อนาคตของการออกแบบเพื่อการเปลี่ยนแปลง
ในการสนทนาภายหลังพิธีรำลึกนี้ Joanna Howard ประธานคณะกรรมการ Designs for Change กล่าวว่าองค์กรจะยังคงอยู่ต่อไป และคณะกรรมการกำลังมองหาการสนับสนุนจากมหาวิทยาลัย Designs for Change กำลังมองหาผู้กำกับคนใหม่ด้วย หากคุณเป็นราชสีห์ที่คำรามในนามของการศึกษาสาธารณะ คุณอาจต้องการทิ้งเรซูเม่ไว้
บ็อบ “บ็อบโบ” ซิมป์สัน เป็นสมาชิกของ แคมเปญความสามัคคีของครูชิคาโก และมีประสบการณ์ 25 ปีเป็นครูในโรงเรียนรัฐบาล เอกชน และคาทอลิก
ปรึกษาแหล่งข้อมูลแล้ว
ดอน มัวร์: ผู้นำการปฏิรูป แชมป์ LSC โดย ลินดา เลนซ์
มรดกของดอนมัวร์ โดยเคอร์ติส แบล็ค
การปฏิรูปโรงเรียนสไตล์ชิคาโก: ประชาชนจัดระเบียบเพื่อเปลี่ยนแปลงนโยบายสาธารณะอย่างไร โดย Mary O'Connell
การสนับสนุนที่สำคัญ โดยสมาคมวิจัยโรงเรียนชิคาโก
โรงเรียนประถมศึกษาที่นำโดยประชาธิปไตยของชิคาโกมีประสิทธิภาพเหนือกว่า "โรงเรียนพลิกผัน" ของชิคาโก โดยการออกแบบเพื่อการเปลี่ยนแปลง
รูปภาพบิ๊ก โดยการออกแบบเพื่อการเปลี่ยนแปลง
รถไฟฟ้าใต้ดิน เรียบเรียงโดยพอลล่า บารอน
ทำความเข้าใจนโยบายโรงเรียนยุคเรอเนซองส์ปี 2010 ในชิคาโก: เชื้อชาติ ชนชั้น และการเมืองวัฒนธรรมของการปรับโครงสร้างเมืองแบบเสรีนิยมใหม่ โดย พอลลีน ลิปแมน
ดอน มัวร์ ผู้นำกลุ่ม Designs for Change และกระบอกเสียงเพื่อพ่อแม่ที่มีมายาวนานหลายทศวรรษ เสียชีวิตแล้ว โดยจอร์จ ชมิดต์
ZNetwork ได้รับทุนจากความมีน้ำใจของผู้อ่านเท่านั้น
บริจาค