Ин нусхаи таҳриршудаи нутқест, ки ман рӯзи чоршанбе, 6 марти соли 2013 дар Ҳарлем гуфтам. Ман дар баробари омӯзгор ва фаъоли волидайн Диана Завала сухан мегуфтам.
Мо дар вазъияти вазнин қарор дорем. Маорифи ҷамъиятӣ зери ҳамлаи устувор қарор дорад ва дар баъзе шаҳрҳо - Ню Орлеан, Детройт, Филаделфия - тавре ки мо медонем, мавҷудияти худро қатъ мекунад. Идеяи он, ки мактабҳо бояд «мисли тиҷорат» идора карда шаванд ва ҳатто онҳое, ки масъули маорифи халқ ҳастанд, ҷаҳаннам ба назар мерасанд, ки онро ба системае табдил диҳанд, ки на аз рӯи мантиқи таълиму омӯзиш, балки бо амрҳои бозори озод.
Бисьёрии мо танкиди маорифи халк мебошем ва мухофизони табиати чамъиятии он. Мо интиқод дорем, зеро мактабҳо дар бисёр ҷойҳо ҳастанд, не мактабхое, ки фарзандони мо сазоворанд. Аз бисёр ҷиҳатҳо, бисёре аз мактабҳои мо то ҳол ба заводҳо монанданд - мерос аз онҳо охир девонаи тиҷорат дар соҳаи маориф - тақрибан 100 сол пеш. Илова бар ин, мо нобаробарии бузурги захираҳо ва маблағгузорӣ дорем - нобаробарӣ, ки тақрибан ҳамеша бо нажод ва вазъи иҷтимоию иқтисодӣ алоқаманданд. Дар боби китобам, Маориф ва капитализм, Ман дар бораи роҳҳое навиштам, ки оилаҳои африқои амрикоӣ дар тӯли садҳо сол дар муқобили нажодпарастии институтсионалӣ барои таҳсил мубориза мебаранд.
Дар солҳои 1960-ум идеалҳои пешрафтаи таълимӣ - конструктивизм, омӯзиши ба кӯдакон нигаронидашуда - дар таҳсилоти Амрико бозгаштанд.
Ин тааҷҷубовар нест, зеро дар солҳои 1960-ум як чизи махсусе рӯй дод - миллионҳо амрикоиҳо - тавассути созмондиҳӣ, раҳпаймоӣ, эътироз ва итоаткории шаҳрвандӣ - ҷомеаи бузургро маҷбур карданд, ки нажодпарастӣ, кор, камбизоатӣ, ҷинсӣ, гомофобия ва ҷангро зери шубҳа гузоранд.
Табиист, ки вақте оммаи одамон тасмим мегиранд, ки дунё тоқатнопазир аст, онҳо таҳсилеро қабул намекунанд, ки ҳадафи он фарзандони онҳоро ба ҷаҳони ҳастаӣ мутобиқ кардан аст. Онҳо системаи таълимро меҷӯянд, ки ба фарзандонашон дар мубориза бо ҷаҳон кӯмак кунад, ба онҳо таълим диҳад, ки ҷаҳонро зери шубҳа гузоранд, ҷаҳонро танқид кунанд, фаротар аз он бубинанд ва қудрати зеҳнӣ ва эҷодии худро инкишоф диҳанд, то онҳо барои тағир додани он омода бошанд.
Мо имруз чунин харакати заминчунбонй надорем. Дарвоқеъ, ман фикр мекунам, ки мо ба таври оқилона гуфта метавонем, ки мавҷуд набудани чунин як ҳаракати пурқувват шарти муҳими ин ба тиҷорат нигаронидашудаи мактабҳои давлатӣ мебошад.
Ман инро як навъ тавтиъаи зишт фикр намекунам. Ҳар як ҷомеа дар таърих бояд худро дубора тавлид кунад. Аксарияти ҷомеаҳо ин корро тавассути оила ва ҷои кор анҷом доданд - ки дар аксари таърихи инсоният як чиз буд. Вале мо дар капитализм муассисаи алохидаи расмй барои тайёр кардани чавонон — мактабро ба вучуд овардаем.
Агар модели завод намунаи тарзи ташкили тамоми кор бошад, ин мактабро тасаввур кардан ғайриимкон аст. не чавононро ба заводхо тайёр кунанд.
Имрӯз, дар шумораи афзояндаи ҷойҳои корӣ, маҳсулнокии шумо тавассути системаҳои иттилоотии рақамии "вақти воқеӣ" пайгирӣ карда мешавад. Ҳамин тариқ, барои капиталистҳои имрӯза чунин тасаввур кардан ғайриимкон аст, ки мактабҳо бо маълумот идора карда намешаванд, то дар синну соли имконпазир муайян карда шаванд - аҳамияти ҳосилнокии ченак барои ҳар як ҷон!
Ҳамин тавр, гарчанде ки мо медонем, ки бозии устувори хаёлӣ is кори кӯдакии барвақт, ҳоло ҳатто кӯдакони 3 ва 4-сола бояд пешрафтҳои қобили мулоҳизаро дар малакаҳои таълимӣ нишон диҳанд ё онҳо метавонанд боздошта шаванд, К-и пешазинтихоботии онҳо баста шавад ва муаллимонашон маҷбур мешаванд, ки кори дигарро пайдо кунанд.
Албатта, фоидаоварӣ омил аст. Вақте ки стандартҳои Common Core эълон карда шуданд, The Wall Street Journal хурсанд шуд, зеро онҳо фаҳмиданд, ки ин барои Пирсон ва дигар ширкатҳои озмоишӣ як фоҷиа хоҳад буд. Ба ҷои он ки санҷишҳои худро ба стандартҳои гуногуни давлатҳои гуногун мутобиқ созанд, акнун онҳо метавонанд як маҳсулотро ба ҳар давлат фурӯшанд.
Меъмори Стандартҳо Дэвид Коулман мегӯяд, ки кӯдакон бояд камтар адабиёти бадеӣ бихонанд ва ҳикояҳои шахсиро камтар бинависанд, зеро “Вақте ки шумо дар ин ҷаҳон ба воя мерасед, шумо мефаҳмед, ки одамон ба он чизе, ки шумо эҳсос мекунед ё фикр мекунед, парво надоранд. »
Хабари хуш ин аст, ки шумораи афзояндаи волидайн, муаллимон ва донишҷӯён бо ин розӣ нестанд - ва хирадмандона дар бораи ин чӣ аст. Бешубҳа, афзоиши саҳмҳои баланди санҷиши стандартикунонидашуда яке аз ҷанбаҳои нафратангези ислоҳоти маорифи корпоративӣ мебошад ва сабаби асосии ташаккули шуури танқидии бештари одамон мебошад.
Дар Сиэттл, як гурӯҳи омӯзгорон якдилона овоз доданд, ки аз гузаронидани санҷиши стандартӣ даст кашанд. Онҳо кори худро дар хатар гузоштанд, вале аз ҷониби волидон, донишҷӯён ва аъзоёни ҷомеа он қадар дастгирӣ ёфтанд, ки нозирро дар ҳолате гузоштанд, ки ҷазо додани онҳо ғайриимкон буд.
Корпартоии иттифоқи муаллимони Чикаго дар соли гузашта боз ҳам ҷолибтар буд, ки нишон дод, ки чӣ гуна як гурӯҳ муаллимон метавонанд ислоҳоти корпоративиро ба даст оранд ва дар бораи он сӯҳбат кунанд. Муҳим он аст, ки муаллимон табиати «апартеид»-и низоми мактаби Чикагоро далерона эълон карданд — кадом мактабҳо китобхона доштанду кадоме не, кадом мактабҳо лабораторияҳои илмӣ, кадом мактабҳо санъат ва ғайра доранд.
Онҳо қайд карданд, ки дар ҳоле ки мансабдорони Ҳизби Демократӣ ба монанди Раҳмон Эммануэл мехоҳанд санҷишҳои баланд, арзёбии муаллимон ба маълумот, бастани мактабҳо ва мактабҳои оинномавӣ барои кӯдакони мо муқаррар кунанд, онҳо худ кӯдакон ба мактабҳое, ки ба назар тамоман дигаранд.
Дарвоқеъ, мактабҳои хусусии кишвар - минуси элитизми хос - аксар вақт анбори таҷрибаҳои беҳтарин дар соҳаи маориф мебошанд - омӯзиши ба кӯдакон нигаронидашуда, воҳидҳои омӯзишӣ ба пурсиш, арзёбӣ, ки барои раванди таълим органикӣ мебошанд ва ғайра.
Мактаби Дӯстони Сидвелл, ки духтарони президент Обама дар он таҳсил мекунанд, на ба холҳои стандартии имтиҳонҳо, балки ба нақши фард ҳамчун як узви бомулоҳиза ва масъули ҷомеа тамаркуз мекунад. Вебсайти мактаб мегӯяд:
Дар тӯли зиёда аз 25 сол, донишҷӯёни Мактаби поёнӣ Саволҳои ҳармоҳаи худро барои баррасии ҷомеа таҳия ва навиштаанд. Барои намуна:
"Оё шумо ҷуръат доред, ки ба муқобили дӯстони худ истодагарӣ кунед, вақте ки онҳо ба дигарон адолат надоранд?" — Синфи дуюм
Ҷолиб он аст, ки маҳз чизҳое, ки мо даҳсолаҳо боз баҳс мекунем, ки мактабҳои мо сахт ниёз доранд, ҳамон чизҳое мебошанд, ки сарватмандон дар мактабҳои худ исрор мекунанд: захираҳои бештар, барномаи таълимии бой (на танҳо хониш ва математика), муаллимони ботаҷриба (на танҳо дастос тавассути навгониҳо), ва андозаи хурд синфи!
Инҳоянд таносуби донишҷӯён / муаллимон дар Мактаби Дӯстони Сидвелл:
PK 11:1
K-2 12:1
3-4 12:1
5-6 16:1
7-8 12:1
9-12 13:1 (фарқ мекунад)
Ба ҳамин монанд, Мактаби Спенс, ки шаҳрдори Ню-Йорк Блумберг духтарони худро ба он ҷо фиристод, дар як синф дар синфҳои ибтидоӣ 17 хонанда ва дар мактаби миёна ва миёна 14 хонанда дорад.
Вақте ки сухан дар бораи қонеъ кардани ниёзҳои асосии донишҷӯёни мо меравад, онҳо мегӯянд, ки пул вуҷуд надорад. Аммо вақте ки сухан дар бораи ҷамъоварии маълумот меравад, чеки холӣ вуҷуд дорад. Ню Йорк мехоҳад 32 миллион доллар сарф кунад, то ба Пирсон барои таҳияи озмоишҳои бештар дар тӯли панҷ соли оянда пардохт кунад.
Дар ҳамин ҳол, дар соли 2011 нозири Ню Йорк намунаи 31 мактабро аз ҳамаи панҷ ноҳия тафтиш кард ва муайян кард, ки ягон мактаб ба донишҷӯён тарбияи ҷисмонии кофӣ намедиҳад. Ҳар як мактаб санҷидашуда мувофиқат накардааст њадди аќали талаботи давлатй ба тарбияи чисмонй.
Блумберг ҳеҷ гоҳ ба ин ҳолати фарзандони худ таҳаммул намекунад.
Танҳо барои 700 донишҷӯ, мактаби Спенс дорои:
6 лабораторияи илмӣ
6 студияи рассомӣ
2 Хонаи мусиқӣ
1 Лабораторияи компютерӣ
1 Ҳуҷраи торикӣ
2 толори варзишӣ
2 Фазои иҷроиш
2 Студияи рақс
2 Китобхонаҳо
Ҳамин тавр, вақте ки мо дар бораи мактабҳое, ки фарзандони мо сазоворанд, гап мезанем - барои шурӯъкунандагон, мо он чизеро, ки онҳо доранд, мегирем. Агар барои фарзандони онҳо кофӣ бошад, барои фарзандони мо басанда аст. Ва агар онҳо пурсанд, ки чӣ тавр пулро пардохт кунанд, мо ба онҳо мегӯем: шартномаҳои дӯстдоштаро бо Pearson, Wireless Generation ва боқимондаи омўзгорон қатъ кунед, ба ҷамъоварии иҷора аз мактабҳои чартерӣ, ки дар биноҳои ҷамъиятӣ ройгон кор мекунанд, оғоз кунед ва хотима диҳед. шартнома бо Teach for America. Даҳҳо миллион долларе, ки ҳоло барои системаҳои додаҳо, ҷамъоварии маълумот ва маоши шаш рақам барои таҳлилгарони маълумот сарф мешавад, дар синфхонаҳои мо беҳтар сарф карда мешавад.
Вақте ки мо дар ин ҷо нишастаем, онҳо аслан санҷишҳои стандартии мусиқиро таҳия мекунанд, аммо онҳо ҳатто боварӣ ҳосил накардаанд, ки ҳар як кӯдак муаллими мусиқӣ дошта бошад.
Ман шунидам, ки як зане, ки дар мубоҳисаҳои сиёсати маориф дар сатҳи баланд иштирок кардааст, аз таъкиди Common Core ба ривоятҳои шахсӣ ҳимоят мекунад, зеро ба гуфтаи ӯ, ин гуна навиштани одамон дар коллеҷ нест. Дар охири муаррифии худ муаллиме, ки ба стандартҳои Common Core мухолиф буд, аз ӯ пурсид, ки оё вай ҳамчун муаллим воқеан метавонад ҳама кореро кунад, ки ба сиёсат таъсир расонад. Худи ҳамон зан ба ӯ гуфт, ки тавонотарин коре, ки муаллим метавонад барои таъсир ба сиёсат кунад, ин аст, ки мустақиман бо қонунгузорон сӯҳбат кунад ва нақл кунад - ҳикояи мушаххасе дар бораи он ки чӣ гуна ин сиёсатҳо ба синфаш таъсир мерасонанд, нақл кунед. Вай бидуни дарк кард, ки ҳикояҳои шахсӣ барои "тайёрӣ ба коллеҷ ва касб" муҳим нестанд, аммо агар шумо ҷаҳонро тағир додан мехоҳед, нақлҳои шахсӣ тавонотарин чизест, ки шумо доред.
Агар мо ба корпоратсияҳо иҷозат диҳем, ки таълимро ташкил кунанд, он таълимест, ки фарзандони моро ба ҷойҳои кори худ - ба биниши танги ҳаёти корӣ, ки онҳо барои насли оянда нигоҳ доранд, фароҳам меорад.
Мактабҳое, ки фарзандони мо сазоворанд, онҳоро ба коре омода мекунанд, ки на дар ҷаҳон кор кунанд, балки онҳоро барои рушди нерӯи зеҳнӣ ва эҷодии худ омода мекунанд, то онҳо воқеан барои тағир додани ҷаҳон муҷаҳҳаз бошанд. Эҳтимол Дэвид Коулман дуруст аст, ки корфармоён ба он чизе ки фарзандони мо фикр мекунанд ва эҳсос мекунанд, аҳамият намедиҳанд - аммо мо ин корро мекунем ва фарзандони мо низ сазовори мактабҳое ҳастанд, ки чунин мекунанд.