అన్స్కూలింగ్ పార్ట్ 3 నుండి స్నాప్షాట్లు
మార్చి, 22 2007పీటర్స్, సింథియా ద్వారా
సింథియా పీటర్స్ ZSpace పేజీ
ZSpaceలో చేరండి
పార్ట్ 1: "స్కూల్ నుండి స్నాప్షాట్లు" http://www.zmag.org/sustainers/content/2006-12/12peters.cfm
పార్ట్ 2: "నా కూతురిని స్కూల్ నుండి అన్ఎన్రోల్ చేయడం" http://www.zmag.org/sustainers/content/2007-02/09peters.cfm
జో తొమ్మిదవ తరగతిలో పాఠశాల నుండి నిష్క్రమించినప్పుడు, ఆమె విడిచిపెట్టిన పిల్లల ప్రతిస్పందన నాకు చాలా విచారకరమైన విషయం. ఆమె గర్భవతి లేదా పునరావాసంలో ఉందని కొందరు భావించారు. "ఆమె ప్రాణం త్రోసివేయడం" కోసం ఒకరికి కోపం వచ్చింది. కానీ చాలా వరకు, ఆమె నిర్ణయం చెవిటి నిశ్శబ్దంతో కలుసుకుంది.
ఒకసారి వారు ఆమె చర్యలను సుపరిచితమైన వర్గాలలోకి (గర్భధారణ, మాదకద్రవ్యాల సమస్యలు, ఉపసంహరణ) స్లాట్ చేయలేకపోయారు, అప్పుడు ఆమె చర్యలు అర్థం చేసుకోవడం చాలా కష్టంగా మారింది. మనం ఇంగ్లీష్ మాట్లాడే ప్రేక్షకులలో భాగమైతే మనలో ఎవరైనా ఎలా స్పందిస్తారో అలాగే చైనీస్ భాషలో ఉపన్యాసం ఇవ్వడానికి ఎవరైనా లేచి నిలబడ్డారు. మేము వినడానికి ఇబ్బంది పడము. పాయింట్ ఏమి ఉంటుంది?
చాలా తక్కువ మంది విద్యార్థులు పాఠశాలలో వారి అవసరాలను చాలా తక్కువగా పొందుతున్నట్లు అనిపించడం బాధగా అనిపించింది, ఇంకా ప్రత్యామ్నాయాన్ని ఎదుర్కొన్నప్పుడు, వారు దానిని ట్యూన్ చేశారు. ఇది అర్థమయ్యేలా ఉంది, నేను ఊహిస్తున్నాను. నేను చైనీస్ భాషలో ఉపన్యాసానికి ట్యూన్ చేయడానికి ప్రయత్నిస్తున్నట్లుగా ఉంటుంది. నేను జో యొక్క స్నేహితులను పాఠశాల గురించి ఏమి అనుకుంటున్నారు అని అడిగినప్పుడు, వారిలో చాలా మంది "మేము దానిని అలవాటు చేసుకున్నాము" అని సమాధానమిచ్చారు. చాలా పనిచేయని సంస్థలకు కూడా ఇది సాధారణ ప్రతిస్పందన. వారు నిశ్చలంగా కనిపిస్తున్నారు, కాబట్టి వారిపై క్రాష్ చేయడం ద్వారా మిమ్మల్ని మీరు ఎందుకు ఎక్కువ బాధించుకుంటారు? అలవాటు చేసుకోవడం మంచిది. అవి తప్పించుకోలేనివిగా అనిపిస్తాయి, కాబట్టి బయటికి వెళ్లే వ్యక్తులపై ఎందుకు శ్రద్ధ వహించాలి? వాటిని రాయడం మంచిది.
పాఠశాలలో "అలవాటు చేసుకోవడం" తప్పు అని నేను భావిస్తున్న దాని గురించి మరింత తెలుసుకోవడానికి, ఈ సిరీస్లోని 1 మరియు 2 భాగాలను చూడండి. ఈ భాగం, పార్ట్ 3, పాఠశాల నుండి దూరంగా ఉంటుంది మరియు బదులుగా పాఠశాలలో లేని వైపు చూస్తుంది.
ముందుగా, పాఠశాల నుండి తప్పుకోవడంతో, మనకు నిజమైన నమూనా మార్పు ఉందని స్పష్టంగా తెలియజేయండి. ఈ కుటుంబంలో మనం వేరే భాష మాట్లాడటమే కాదు, బహుశా చేతి సంకేతాలు కూడా తెలిసినట్లు కనిపించవు. జో ఏ విధమైన సాంప్రదాయ పాఠశాల విద్యను చేయడం లేదు. పాఠశాల నుండి నిష్క్రమించిన వెంటనే, ఆమె ఒక కమ్యూనిటీ స్పానిష్ క్లాస్ మరియు స్నేహితుని స్నేహితుడు అందించే వీడియో క్లాస్ కోసం సైన్ అప్ చేసింది, మరియు ఆమె గణిత ట్యూటర్ను కలిగి ఉండాలని భావించింది, కానీ ఆమె మొదటి రెండింటిలో నుండి తప్పుకుంది మరియు చివరిదాన్ని తిరస్కరించింది. నేను మొదట నిరాశ చెందాను. మీరు తరగతులు వంటి తెలిసిన కార్యకలాపాలను సూచించగలిగినప్పుడు బంధువులకు విషయాలను వివరించడం సులభం. "తరగతులు తీసుకోవడం" అనేది "అభ్యాసానికి" సంక్షిప్తలిపి. మా 15 ఏళ్ల పిల్లవాడిని పాఠశాల నుండి ఎందుకు విడిచిపెట్టామో వివరించడం చాలా కష్టం, మరియు ఇప్పుడు నేను ఆమె చాలా తక్కువ "పాఠశాల పని"ని కూడా నిర్వహించలేకపోయిందని నేను ఒప్పుకోవలసి వచ్చింది.
ఆమె ఎందుకు చేయలేదు? మోడల్ తన కోసం పని చేయడం లేదని ఆమె సమాధానం అని నేను అనుకుంటున్నాను. ఆమె క్లాస్లో కూర్చునేంతగా స్పానిష్ భాష తెలుసుకోవాలనుకోలేదు. వీడియో క్లాస్ కోసం, ఆమె హోవర్ మరియు సాక్ష్యం మరియు చూసి నేర్చుకోవాలని కోరుకుంది, కానీ ఆమె ఏదైనా ఉత్పత్తి చేయాలనుకోలేదు. "చాలా ఒత్తిడి," ఆమె చెప్పింది. నా కష్టపడి పనిచేసే, ప్యూరిటన్ పూర్వీకులు ఈ మాటలకు తమ సమాధుల్లోకి మారారు. కానీ, అవును, ఆమె దానిని ఎలా చూస్తుంది, కాబట్టి అది ఎలా ఉంటుంది - కనీసం ఆమెకు. ఒక అనుభవం నుండి నేర్చుకోగల పాఠాల పరిమితులను దృష్టిలో ఉంచుకుని, అయితే ఆ పాఠాలకు ఓపెన్గా ఉంటూ కొంచెం జాగ్రత్తగా చూద్దాం.
"ఏయ్, టీచర్లు! ఆ పిల్లలను వదిలేయండి!" - పింక్ ఫ్లాయిడ్
జో ఒత్తిడిలో కూడా చదవడం నేర్చుకోలేదు. ఆమె కథలను ఇష్టపడింది మరియు వచనాన్ని అర్థంచేసుకునే సౌకర్యం లేదు. ఆమెకు చాలా చదివే తల్లిదండ్రులు ఉన్నారు, కాబట్టి, ఆమె దృక్కోణంలో, ఆ భయంకరమైన "ప్రారంభ పాఠకుల" ద్వారా స్లాగింగ్ చేయడం వల్ల భూమిపై ఏమి ప్రయోజనం ఉంటుంది? మా గట్ ఫీలింగ్ ఏమిటంటే ఆమె చివరికి చదివేది, కానీ బహుశా స్కూల్ సిస్టమ్ టైమ్టేబుల్లో ఉండకపోవచ్చు, కాబట్టి మేము ఆమెను మొదటి తరగతి నుండి బయటకు తీసుకెళ్లాము. ఆమె లేబుల్ చేయబడకుండా తప్పించుకుంది. మేము ఒత్తిడితో కూడిన హోంవర్క్ సెషన్లు మరియు అధికార పోరాటాలను నివారించాము. ఆమె కథలను నానబెట్టింది. మేము ఆమె సామర్థ్యాలపై చాలా నమ్మకాన్ని తెలియజేసాము. ఆమె తన అభ్యాసానికి బాధ్యత వహించవచ్చని ఆమెకు తెలుసు. నాల్గవ తరగతికి ముందు వేసవిలో, ఆమె చదవడం నేర్చుకోవాలని నిర్ణయించుకుంది మరియు ఆమె చేసింది. ఆమె వీధిలో ఉన్న ఒక వయోజన స్నేహితుడిని ఆమెకు బోధించమని కోరింది మరియు కొన్ని నెలల్లో, ఆమె అధునాతన నవలలు చదువుతోంది. ఆమె మనస్సు సిద్ధంగా ఉన్నప్పుడు చదవడం ప్రారంభించింది మరియు ఆమె ఆసక్తి ఉన్న స్థాయిలో ఎప్పుడు చదవగలుగుతుంది. ఈ చివరి పాయింట్ ముఖ్యమైనది. పఠనం ఆమె ద్రవంగా మరియు అధునాతన స్థాయిలో చేయలేనప్పుడు ఆసక్తిని కలిగి ఉంది.
ట్యూటరింగ్ సెషన్స్లో ఒక సమయంలో, వీధిలో ఉన్న ఈ స్నేహితుడు నాతో మాట్లాడటానికి వచ్చాడు. జోకు ఒక విధమైన డైస్లెక్సియా ఉండవచ్చని ఆమె ఆందోళన చెందింది. మేం కూడా అదే ఆశ్చర్యపోయాం. పఠన పరంగా నిపుణులు సముచితంగా భావించిన దాని వెలుపల ఆమె ఉన్నట్లు మనం ఎలా అర్థం చేసుకోగలం? రోగనిర్ధారణ కోసం ఆమెను తీసుకెళ్లడాన్ని మేము నిలిపివేసాము. "కొంచెం టైం ఇద్దాం" అన్నాం. ఆరు వారాల కనీస శిక్షణ తర్వాత, జో హాయిగా చదువుతోంది, మరియు ఆమె చాలా అరుదుగా పుస్తకం లేకుండా ఉంది (ఆమె పాఠశాలలో ఉన్నప్పుడు తప్ప, నేను జోడించాలి, ఆమె ఎనిమిదో తరగతితో ప్రారంభించాలని నిర్ణయించుకుంది. పాఠశాల ఎందుకు ఆమెను తగ్గించినట్లు అనిపించింది చదవడానికి ఆసక్తి ఉందా? అన్ని హోంవర్క్లతో ఆమెకు తగినంత సమయం లేదు, అయితే ఇది చాలా నిజం కాదు, రోజంతా ట్యూనింగ్ చేయడం వల్ల ఆమె ఆ పనిని కలిగి ఉండదు పుస్తకాన్ని చదవడానికి తగినంతగా ట్యూన్ చేయడానికి శక్తి.)
ఒకసారి ఒక స్నేహితుడు జోయ్ను ఆమె చివరకు చదవడం ఎలా నేర్చుకున్నారని అడిగాడు. ఆమె సమాధానం, "నేను సిద్ధమయ్యే వరకు నా తల్లిదండ్రులు వేచి ఉన్నారు." ఆమె పఠనాన్ని ప్రారంభించిన అసలు యంత్రాంగం ఏదీ లేదని గమనించండి; బదులుగా, ఒత్తిడి లేకపోవడం ఉంది. ఇక్కడే మీరు కొత్త నమూనాలోకి ప్రవేశించాలి లేదా చైనీస్ ఇమ్మర్షన్కు అంగీకరించాలి. పిల్లలకు మనం ఏమి *చేస్తాం* - ఏ ఫోనిక్స్ ప్రోగ్రామ్, ఏ ప్రామాణిక పరీక్షలు, ఏ హోంవర్క్, ఏ బొమ్మలు, ఏ ప్రీస్కూల్ ప్రోగ్రామ్లు, ఏ ప్రశంసలు, ఏ శిక్ష, శ్రద్ధ లోటు రుగ్మతకు ఏ చికిత్స - మరియు బహుశా సరిపోకపోవచ్చు అనే విషయాల గురించి మనం తరచుగా ఆలోచిస్తాము. మనం ఎంత వరకు *వాటిని ఉండనివ్వాలి*.
మా పిల్లల్లో చాలామందికి లోబడి ఉండే వాణిజ్య-సంస్కృతి, పాఠశాల ఆధారిత, కమ్యూనిటీ లేని విధంగా వారిని ఉండనివ్వాలని నా ఉద్దేశ్యం కాదు. కార్పొరేట్ సందడి మరియు ఉపాధ్యాయులు మరియు ఒంటరితనం వారి జీవితాలను నింపేలా వారిని ఉండనివ్వండి అని నా ఉద్దేశ్యం కాదు. నా ఉద్దేశ్యం, వారి కోసం హాజరుకావాలని, కానీ అంత నిర్దేశకం కాదు. లిప్ గ్లాసెస్ మరియు వీడియో గేమ్ల గురించి పొరల మీద శబ్దం కాకుండా అర్థవంతమైన ఎంపికలను అందుబాటులో ఉంచాలని నా ఉద్దేశ్యం. నా ఉద్దేశ్యం ఏమిటంటే, నేర్చుకోవడం మరియు అన్వేషణ అనేక విధాలుగా జరగడానికి అనుమతించండి, అపారమైన ఉత్సుకత ఉన్న అసలు పిల్లల అవసరాల కంటే పెద్ద సంస్థల (డైస్) పనితీరు ద్వారా ఎక్కువగా నడిచే బ్యూరోక్రాట్లచే నిర్ణయించబడిన కొన్ని ఏకరీతి పద్ధతి ద్వారా కాదు. మరియు శక్తి.
"నేను విద్య అంటే ఏమిటో గుర్తించడానికి ప్రయత్నిస్తున్నాను."
ఆమె ఏమీ చేయకుండా సమయాన్ని వృధా చేస్తుందని ఆరోపించిన స్నేహితుడికి జో యొక్క ప్రతిస్పందన ఇది. "కనీసం నేను విద్యను పొందుతున్నాను," అని అతను చెప్పాడు. ఉపరితలంపై జో ఒత్తిడిని నిరోధించినట్లు కనిపిస్తుంది, కానీ పాఠశాల విద్యను విడదీయడం యొక్క నమూనా మార్పులో, ఆమె చాలా బాధ్యతను స్వీకరించింది. ఆమెకు ఏమి చేయాలో చెప్పే ఉపాధ్యాయులు లేదా పాఠశాల వ్యవస్థ లేదు. ఆమె పరీక్షల కోసం చదవడం లేదు లేదా ఆమె ఎలా పని చేస్తుందో తెలియజేయడానికి రిపోర్ట్ కార్డ్ను లెక్కించడం లేదు. స్పానిష్ క్రియలను గుర్తుంచుకోవాలనే ఒత్తిడిపై ఆమె ఆసక్తి చూపలేదు మరియు వీడియో క్లాస్లో పనితీరు ఆందోళనకు సంబంధించిన చెడు కేసును కలిగి ఉంది, కానీ ఒక బేసి ట్విస్ట్లో, చాలా మంది పిల్లలు భరించాల్సిన దానికంటే ఎక్కువ ఒత్తిడిని భరించాలని ఆమె నిర్ణయించుకుంది. అంటే, ఆమె తన చదువు బాధ్యతను తానే తీసుకుంది.
కొన్నిసార్లు, 15 ఏళ్ల వయస్సులో ఇది చాలా ఎక్కువ అని నేను ఆశ్చర్యపోతున్నాను. ఆమెకు ఏమి చేయాలో "చెప్పడం" మరియు దానిని "చేసేలా" చేయడం ద్వారా మనం ఆ ఒత్తిడిని కొంతవరకు తగ్గించాలి. మనం చేయగలమని నేను అనుకుంటాను, కానీ అది ఎంత పేలవంగా పనిచేస్తుందో మాకు అనుభవం నుండి తెలుసు. ఆమె సిద్ధంగా ఉన్నప్పుడు ఆమె ఎలా రాణిస్తుందో మేము ఆమె నుండి నేర్చుకున్నాము. మా ఇష్టాన్ని విధించకుండా ఆమెతో మా సంబంధాన్ని మేము గౌరవిస్తాము. ఆమె తల్లితండ్రులుగా, ఆమె వంటలలో సహాయం చేయడం, ఆమె చేయాలనుకుంటున్న పనుల కోసం కొంత డబ్బు సంపాదించడం మరియు ఆమె ప్రపంచాన్ని అన్వేషించడంలో నియంత్రణ (అలాగే సురక్షితంగా మరియు బాధ్యతాయుతంగా) పాటించడం తప్ప మాకు చాలా అవసరాలు లేవు. . అంతకు మించి మేము మా జీవితాల నిర్మాణాన్ని, పరిసరాల్లో మరియు మా రాజకీయ పనిలో మేము ఏర్పరచుకున్న సంఘాలను మరియు ఆమెపై మా నమ్మకాన్ని అందిస్తాము.
బహుశా చివరికి, ఆ సమర్పణలు గౌరవప్రదమైన జాబితాలోకి రావడానికి ఏవైనా ప్రబోధాల కంటే ఎక్కువ అంచనాలను కలిగి ఉండవచ్చు. ఆమె సమాజంలో భాగమని, ఆమె ఆలోచనలు ముఖ్యమని మరియు ఆమె పాల్గొనడం వల్ల మార్పు వస్తుందనే రాడికల్ నిరీక్షణ లేదా ప్రాథమిక విశ్వాసం అవి. గ్రాస్రూట్ కమ్యూనిటీ ఆర్ట్స్ సెంటర్లోని ఆర్గనైజర్, జో వాలంటీర్లు జో ఆమెకు సహాయం చేయడం ప్రారంభించే ముందు ఆమె ఎలా కలిసింది అని ఆశ్చర్యపోతున్నారు. స్పాంటేనియస్ సెలబ్రేషన్స్లో జో యొక్క పని ఆమెను పొరుగు యువత నేతృత్వంలోని బీన్ టౌన్ సొసైటీకి కనెక్ట్ చేసింది. ఆమె పండుగలు నిర్వహించడం, కరపత్రాలు, ఇన్పుట్ డేటా, ప్రమోట్ చేసిన ఈవెంట్లు మరియు ప్రోగ్రామింగ్ పరిధిలో పనిచేస్తున్న వ్యక్తుల శ్రేణిని తెలుసుకోవడంలో సహాయపడింది. నేను ఆమె స్వచ్ఛంద ప్రయత్నాల యొక్క "విద్యాపరమైన" విలువను వివరించాలా? కాదు అనుకుంటున్నాను. మీరు ప్రమాణాల సమితిని పారవేసినప్పుడు, మీరు ఎలా చేస్తున్నారో గుర్తించే ప్రయత్నంలో మీరు వాటిని సూచించరు. సాంప్రదాయ విద్యావేత్తలతో నాకు సమస్య ఉందని ఇది చెప్పడం లేదు. కానీ మీరు పాఠశాలలో నేర్చుకునే చాలా విలువైన విషయాలు, పాఠశాల యొక్క మనస్సు-మత్తును కలిగించే అంశాలు మరియు సంస్థాగత నిబంధనల ఒత్తిళ్లలో అంతగా కోల్పోకపోతే మీరు కొంత సమయం లో నేర్చుకోవచ్చు.
"నాకు ఏమైందో నాకు తెలియదు. నేను నిద్రపోవాలనుకుంటున్నాను."
బాహ్యంగా విధించిన ఒత్తిడి లేకపోవడం ఒత్తిడి లేకపోవడంతో సమానం కాదు. మీరు అట్టడుగు సమూహంతో పని చేయరు మరియు ఒత్తిడిని నివారించండి. బోస్టన్లో జాతి రాజకీయాలు ఎన్నడూ అంత సులభం కాదు మరియు జో దానిలో చిక్కుకున్నారు. వేసవిలో సామాజిక మార్పు పని మరియు అధ్యయనం చేస్తున్న యువతతో కలిసి పనిచేయడానికి ఒక అప్లికేషన్లో భాగంగా ఆమె వ్రాసిన వ్యాసం జాతి యొక్క అర్ధాన్ని అన్వేషించాలనే ఆమె కోరిక గురించి. "ఎందుకు చర్మం రంగు చాలా ముఖ్యమైనది," ఆమె రాసింది. "మరియు దానిని పరిష్కరించడానికి నేను ఎలా పని చేయగలను?"
ఆమె రాబోయే యుద్ధ వ్యతిరేక ర్యాలీ కోసం సమీకరించడంలో సహాయం చేస్తోంది మరియు ఆమె తన మైస్పేస్ పేజీని బుష్పై వ్యాఖ్యానంగా మార్చింది. ఆమె పొందికైన కానీ కొంతవరకు మండే కోపంతో చాలా కష్టపడుతుంది. డిసెంబరులో ఆమె ఒక బౌద్ధ విరమణకు హాజరయ్యింది మరియు వియత్నామీస్ సన్యాసులను కలవడం ద్వారా దిగ్భ్రాంతి చెంది తిరిగి వచ్చింది - "ఎవరికన్నా కోపంగా ఉండటానికి ఎక్కువ హక్కు ఉంది," ఆమె అంచనా ప్రకారం - మరియు ఇంకా ఎవరు కరుణతో ఉండగలరు.
"మీరు అలసిపోయినందుకు ఆశ్చర్యం లేదు," నేను ఆమెకు చెప్పాలనుకుంటున్నాను. "ఒక విషయం ఏమిటంటే, మీరు సాధారణ యుక్తవయస్సులో ఉన్నారు మరియు సాధారణ యువకులు చాలా నిద్రపోవాలి. మరియు మరొక విషయం ఏమిటంటే, మీరు ఏమి వ్యవహరిస్తున్నారో చూడండి." జాత్యహంకారం, శ్వేతజాతీయుల ప్రత్యేక హక్కు, మన దేశ విధానాల క్రూరత్వం. అవును, ఈ విషయాలు ఆమెను అలసిపోయేలా చేస్తాయి. ఆమె పెద్దలు అవ్వడం, స్నేహితులను సంపాదించడం మరియు ఉంచుకోవడం, లైంగికతను పెంపొందించడం మరియు ఆమె చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం పట్ల మరింత ఎక్కువ బాధ్యత తీసుకోవడం వంటి ఇతర జీవిత మార్పుల గురించి చెప్పనవసరం లేదు. ఈ సవాళ్లు ఆమెను బోస్టన్లోని ప్రతి ఇతర యుక్తవయస్కుడి కంటే భిన్నంగా లేవు; వారిలా కాకుండా, ఆమె ఉదయం 7:20 గంటలకు పాఠశాలలో ఉండవలసిన అవసరం లేదు. ఆమె మరింత నిద్రపోతుంది.
"ఇది సంతోషంగా ఉండటానికి ప్రయత్నించడం."
నేను ఆమెను పాఠశాల నుండి తప్పించడం అంటే ఏమిటి అని అడిగినప్పుడు జో యొక్క ప్రతిస్పందన ఇది. ఆమె తన కమ్యూనిటీతో నిశ్చితార్థం చేసుకోవడం, క్లిష్ట సమస్యలతో బాధపడటం, అలాగే నేను ఇక్కడ ఎక్కువగా మాట్లాడని ఇతర విషయాలు - అన్ని గంటలు చదవడం, సంగీతం వినడం, కంప్యూటర్లో గంటలు గడపడం, ఫోటోగ్రాఫ్లు తీయడం, తనకు తాను బోధించడం వంటి వాటితో ఆనందాన్ని వెతుకుతోంది. ఫోటోషాప్, ఆమె సోదరితో కలిసి సినిమాలు చూడటం, స్నేహితులతో కలిసి తిరగడం, నేను ప్రవేశించకూడదని ఆమె ఇష్టపడే అన్ని రకాల ప్రయోగాలు చేయడం. మన ఇంట్లో బెంగ అనేది ఖచ్చితంగా ఉండదు. కానీ మాకు మా న్యాయమైన వాటా కంటే ఎక్కువ హక్కు ఉంది. జోయ్ యొక్క తండ్రి మరియు నేను బిల్లులు చెల్లించడానికి చేరువయ్యే ఆసక్తికరమైన, సాధికారత కలిగించే పనిని ఆస్వాదిస్తున్నాము మరియు మేము ఈ సంఘంలో రెండు దశాబ్దాలుగా ఉన్నాము - సంబంధాలను అభివృద్ధి చేయడం, రాజకీయ పని చేయడం, జో "పరంజా" కోసం ఉపయోగించే ఒక మౌలిక సదుపాయాలను రూపొందించడంలో (కొన్ని మార్గాల్లో) సహాయం చేయడం ఆమె యుక్తవయస్సులోకి వచ్చింది.
మరియు దాని గురించి ఎక్కువ మంది పిల్లలు మరియు కుటుంబాలు ఎంపిక చేసుకోవాలని నేను కోరుకుంటున్నాను. విద్యా సంస్కరణల గురించి నేను మరొక కథనాన్ని చదివిన ప్రతిసారీ, పొడిగించిన పాఠశాల రోజులు, ఎక్కువ పాఠశాల సంవత్సరాలు, ఎక్కువ హోంవర్క్, పాఠశాల తర్వాత మరింత సుసంపన్నం, పెద్దలు పిల్లలకు ఏమి చేయాలో చెప్పడానికి మరిన్ని మార్గాలు, వారు చేస్తున్నప్పుడు వారిపై గూఢచర్యం కోసం పిలుపునిస్తున్నాను. అది, ఆపై వాటిని గ్రేడ్ చేయండి. ఒక పేరెంట్గా, నాకు ఏమి అవసరమో నేను మీకు చెప్తాను: పెద్దలందరూ సంఘాన్ని నిర్మించడంలో భాగంగా ఉండేలా చేసే విధాన మార్పులు, ట్యూటరింగ్ సెషన్లతో మరింత మంది "వీధిలో పొరుగువారు" ఉండేందుకు మరియు యువతకు మరింత అర్థవంతమైన మార్గదర్శకత్వ అవకాశాలు ఉండాలి. మంచి పాఠశాలలు కూడా సహాయపడతాయి. క్లాస్రూమ్ లెర్నింగ్ కొంతమందికి పని చేస్తుంది మరియు వారికి కావాలంటే దానికి యాక్సెస్ ఉండాలి.
పాఠశాలను విడిచిపెట్టడం వల్ల కలిగే ప్రయోజనం ఏమిటంటే, పిల్లలు తమను తాము సంతోషంగా భావిస్తారు. వారు కనీసం ఆనందాన్ని వెతుక్కోగలరని గ్రహించారు, ఇది పాఠశాలలో పిల్లలకు నిజం కాదు, వీరిలో చాలా మంది తమ దైనందిన జీవితంలో *సహనం* కలిగి ఉన్నారు. ఇతర నిజమైన రాడికల్ మార్పులు కూడా అభివృద్ధి చెందుతాయి. పిల్లలు దిశ కోసం లోపల చూస్తారు మరియు వారిని కదిలించే వాటిని కనుగొనడం కోసం చూస్తారు మరియు శిక్షతో బెదిరించే లేదా ప్రశంసలతో వారిని ఆకర్షించే అధికార వ్యక్తుల కంటే వారి గురించి పట్టించుకునే మరియు వారిని విశ్వసించే సంఘం ద్వారా వారు కూడా ఆకృతి చేయబడతారు. వారి (నిద్ర లేని) భాగస్వామ్యం, ఉచితంగా ఇవ్వబడుతుంది, ఇది కేవలం వ్యక్తిగత ఎదుగుదలకు అవకాశంగా ఉండదని నేను ఊహిస్తున్నాను, కానీ మనందరికీ ప్రయోజనాలు ఉంటాయని, ఆసక్తిగల వారందరి స్వయంప్రతిపత్తిని మనం ఆనందిస్తాము. , ప్రస్తుతం పాఠశాలలో దూరంగా లాక్ చేయబడిన ఆసక్తిగల, శక్తివంతమైన, సృజనాత్మక పిల్లలు.
ఈ భాగాన్ని స్వయంగా వ్రాసే అవకాశాన్ని తిరస్కరించిన జోకు ధన్యవాదాలు, కానీ దానిని ఉదారంగా చదివి తన వ్యాఖ్యలను అందించారు. ఆమె వ్యాఖ్యలకు మేరీ గుడ్సన్కి కూడా ధన్యవాదాలు. బడి మానేసిన టీనేజ్ గురించి మరింత సమాచారం కోసం, గ్రేస్ లెవ్లిన్ రచించిన "ది టీనేజ్ లిబరేషన్ హ్యాండ్బుక్: ఎలా స్కూల్ నుండి డ్రాప్ అవుట్ అండ్ గెట్ ఎ రియల్ ఎడ్యుకేషన్" చదవడం ద్వారా ప్రారంభించండి.
ZNetwork దాని పాఠకుల దాతృత్వం ద్వారా మాత్రమే నిధులు సమకూరుస్తుంది.
దానం