30 ஆண்டுகளாக, சர்வதேச நாணய நிதியம் (IMF) மற்றும் உலக வங்கி ஆகியவை சந்தை அடிப்படைவாத சித்தாந்தத்தின்படி வளரும் நாடுகளின் பெரும்பகுதியை மறுவடிவமைத்துள்ளன.
முடிவுகள் - இழந்த செல்வம், குன்றிய சமூகக் குறிகாட்டிகள், இயற்கை வளங்களின் குறைவு மற்றும் சுற்றுச்சூழலின் குப்பைகள், அதிகரித்து வரும் சமத்துவமின்மை மற்றும் வருமானத்தின் செறிவு, பழங்குடி சமூகங்களுக்கு சேதம் அல்லது பல தரநிலைகள் - பேரழிவை ஏற்படுத்துகின்றன.
நடந்து கொண்டிருக்கும் தீங்கைத் திரும்பப் பெற முடியுமா?
ஆம்.
ஒரு மிகச் சிறிய உதாரணத்தைக் கவனியுங்கள், அவ்வளவு அற்பமான விளைவுகள் அல்ல: பள்ளிக் கட்டணங்கள்
1980கள் மற்றும் 1990களில், IMF மற்றும் குறிப்பாக உலக வங்கி கல்விக்கான பயனர் கட்டணத்தை ஏற்றுக்கொள்ளும் படி வளரும் நாடுகளிடம் கூறியது. கடன் பெற ஆர்வமுள்ள வளரும் நாடுகளுக்கு, குறிப்பாக பழைய கடன்களை அடைப்பதற்கும், தங்கள் பொருளாதாரங்களைச் செயல்பட வைப்பதற்கும் புதிய கடன்கள் தேவைப்படும் அதிகக் கடனில் உள்ள நாடுகளுக்கு நிபந்தனைகளை விதிக்க நிறுவனங்களுக்கு மகத்தான அதிகாரம் உள்ளது.
குழந்தைகளை பள்ளிக்கு அனுப்புவதற்கு குடும்பங்களுக்கு ஏன் கட்டணம் விதிக்க வேண்டும்? குறிப்பாக வங்கியும் நிதியும் அரசாங்க செலவினக் குறைப்புகளைக் கோருவதால், பள்ளிக் கட்டணங்கள் பள்ளிகளின் விலையைச் செலுத்த உதவும்.
நடைமுறையில், மற்றும் கணிக்கக்கூடிய வகையில், பள்ளி கட்டணம் ஒரு பேரழிவை நிரூபித்தது.
கென்ய கல்வி முறையில் 31 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு மேரி நஜோரோஜ் சமீபத்தில் ஓய்வு பெற்றார். அவரது இறுதிப் பதவி கல்வி அமைச்சின் அடிப்படைக் கல்விப் பணிப்பாளராக இருந்தது.
Njoroge கூறுகிறார், "கட்டணங்கள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டாலும், நாட்டின் பெரும்பாலான பகுதிகளில் வறுமை நிலைகள் அதிகரித்து வருகின்றன, மேலும் பெற்றோரால் கட்டணம் செலுத்த முடியவில்லை. இது பல குழந்தைகள் பள்ளியை விட்டு வெளியேற வழிவகுத்தது - இயலாமையின் காரணமாக பெற்றோர் கட்டணம் செலுத்த வேண்டும்."
In
"பள்ளிகள் புத்தகங்களை வாங்கலாம், சுண்ணாம்பு வாங்கலாம், உடற்பயிற்சி புத்தகங்களை வாங்கலாம் மற்றும் அவர்கள் பயன்படுத்தப் போகும் எந்த வாசகர்களையும் கட்டணத்தில் இருந்து தான்," Njoroge கூறுகிறார். "பள்ளியை நடத்துவதற்கும், பள்ளியின் மேல்நிலைப் பணிகளுக்கும் கட்டணம் செலுத்தப்பட்டது. அந்த பணம் மிகவும் முக்கியமானது. அது இல்லாமல் பள்ளிகள் இயங்க முடியாது."
இந்தக் கொள்கையால் ஏழைக் குடும்பங்கள் மிக மோசமாகப் பாதிக்கப்பட்டதில் ஆச்சரியமில்லை, மேலும் பெண் குழந்தைகள் எல்லாவற்றிலும் மோசமாகப் பாதிக்கப்பட்டனர். ஏழைகளுக்கு விதிவிலக்குகள் இல்லை, இருப்பினும் விதிவிலக்குகள் மற்ற இடங்களில் முற்றிலும் தோல்வியை நிரூபித்துள்ளன.
ஏழைக் குடும்பங்களுக்கு. Njoroge கூறுகிறார், "ஆரம்பத்தில், குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும் என்றால், எந்த குழந்தைகள் செல்வார்கள்? மற்றும் மிகவும் ஏழ்மையான சமூகங்களில் சிறுவர்கள் பள்ளிக்கு அனுப்பப்பட்டனர் மற்றும் பெண்கள் வீட்டில் விடப்பட்டனர். இறுதியில், அதுவும் கடினமாகிவிட்டது. மிகவும் ஏழ்மையான சமூகங்கள், சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் இருவரும் பள்ளிக் கல்வி முறையை விட்டு வெளியேறியதால், பள்ளிக் கட்டணத்தைச் செலுத்தக்கூடியவர்கள் மட்டுமே தொடர விடப்பட்டனர்."
2000 களின் தொடக்கத்தில், வெளிப்புற அழுத்தத்தால் தூண்டப்பட்டு, உலக வங்கி பள்ளிக் கட்டணங்கள் தோல்வி என்று அங்கீகரிக்கப்பட்டது. ஆனாலும்
பின்னர், மாற்றத்தக்க ஒன்று நடந்தது.
2002 ஜனாதிபதித் தேர்தலில், Mwai Kibaki கல்விக்கான பயனர் கட்டணங்களை அகற்றுவதற்கான உறுதிப்பாட்டை உயர்த்திக் காட்டிய மேடையில் ஓடினார். இந்த வாக்குறுதி கிபாகி தேர்ந்தெடுக்கப்படுவதற்கு உதவியது. பின்னர் அவர் வாக்குறுதியை நிறைவேற்றினார்.
"புதிய அரசாங்கம் வந்து, புதிய ஆண்டில் [2003] குழந்தைகள் கட்டணம் செலுத்தாமல் பள்ளிக்குச் செல்லலாம் என்று அறிவித்தபோது, எங்கள் பள்ளிகளில் கூடுதலாக 1 மில்லியன் புதிய குழந்தைகளை நாங்கள் கண்டோம், 5.9 மில்லியனுக்கும் மேலாக. ஏற்கனவே பள்ளி அமைப்பில் இருந்தது." அதன்பிறகு கூடுதல் மில்லியன் வந்தது.
பயனர் கட்டணம் கென்யக் குழந்தைகளில் கால் பகுதியினருக்கு பள்ளிக் கதவுகளை பூட்டியிருந்தது. கட்டணத்தை ரத்து செய்தது கதவுகளைத் திறந்தது.
Njoroge கூறுகையில், மேம்படுத்தப்பட்ட வரி வசூல் மற்றும் நிதிப் பொறுப்புக்கூறலுக்கான சிறந்த அமைப்புகள் - இழந்த பள்ளிக் கட்டணப் பணம் மற்றும் பல குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கத் தேவையான பணம் ஆகிய இரண்டும் கூடுதல் செலவுகளுக்குச் செலுத்தப்படுகின்றன. இந்த முயற்சியைச் சுற்றியுள்ள உற்சாகம் நன்கொடையாளர் நிதியையும் ஈர்த்தது.
வகுப்பறைகளில் புதிய மாணவர்களின் இந்த எழுச்சி குறிப்பிடத்தக்க இடைநிலை சிக்கல்களை உருவாக்கியது, ஆனால் இப்போது பெரிய வகுப்புகளை எவ்வாறு கையாள்வது மற்றும் பல தர வகுப்பறைகளை எவ்வாறு கற்பிப்பது என்று ஆசிரியர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கப்பட்டுள்ளது.
பள்ளிக் கட்டணத்தை நீக்கியது மாபெரும் வெற்றி. "கட்டணம் உயர்த்தப்பட்டதும், நாங்கள் உடனடியாக குழந்தைகளை பள்ளியில் பார்த்தோம்," என்கிறார் Njoroge. இது கல்வி அமைப்பில் அரசாங்கத்தின் வளங்களை முதலீடு செய்ய வழிவகுத்தது. இது கல்வித் திட்டத்திற்கு வெளிப்படையான மற்றும் பொறுப்பான முறையில் நிதியளிப்பதற்கான புதிய உத்திகளை உருவாக்க வழிவகுத்தது, இது சர்வதேச நன்கொடையாளர்களையும் ஈர்த்துள்ளது." மேலும் கென்யாவின் உதாரணம் ஒரு டஜன் நாடுகள் உட்பட பல நாடுகளையும் இதைப் பின்பற்ற தூண்டியது.
எல்லாம் சரியாக இல்லை. மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் கட்டணம் இன்னும் உள்ளது.
மேலும் அமைப்பு அதிக ஆசிரியர்களை நியமிக்க வேண்டும். இது கதையை மீண்டும் IMF மற்றும் உலக வங்கிக்கு கொண்டு செல்கிறது.
ஆரம்பப் பள்ளியில் கூடுதலாக 2 மில்லியன் குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்க குறைந்தது 40,000 புதிய ஆசிரியர்கள் தேவை, Njoroge கூறுகிறார், மற்றும்
ஆனால் Njoroge அதை கூறுகிறார்
ஆனால் பயனர் கட்டணக் கொள்கை ஒருமுறை சீர்திருத்த முடியாததாகத் தோன்றினாலும் மாற்றப்பட்டது போலவே, சுகாதாரம் மற்றும் கல்வியில் மிகவும் அவசியமான முதலீடுகளை மேற்கொள்வதை நேரடியாகவும் மறைமுகமாகவும் தடுக்கும் IMF கொள்கைகளும் விரைவில் முடிவுக்கு வரும்.
ராபர்ட் வைஸ்மேன் வாஷிங்டன், டி.சி.-அடிப்படையிலான பன்னாட்டு மானிட்டரின் ஆசிரியர், <http://www.multinationalmonitor.org> மற்றும் எசென்ஷியல் ஆக்ஷன் இயக்குனர் <http://www.essentialaction.org>.
ZNetwork அதன் வாசகர்களின் பெருந்தன்மையால் மட்டுமே நிதியளிக்கப்படுகிறது.
நன்கொடை